历史统编高中必修中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立学案.docx

历史统编高中必修中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立学案.docx

《历史统编高中必修中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史统编高中必修中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立学案.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

历史统编高中必修中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立学案

【历史】统编高中必修中外历史纲要上：

第3课秦统一多民族封建国家的建立学案

第3课　秦统一多民族国家的建立

学习目标：

第3、4

课课标

3.秦汉大一统国家的建立与巩固

⑴通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、尊崇儒术等举措，认识统一多民族国家的建立及巩固在中国历史上的意义；

⑵通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。

要点

学纲

一、秦朝的统一

（一）△疆土统一

1.条件；　2.秦的统一：

⑴灭六国（时间、策略、结果），⑵开拓边疆（征服周边民族地区）。

（二）▲政治经济文化统一（巩固统一的措施）

1.政治上，建立一整套君主专制中央集权制度：

⑴确立皇帝制度，⑵建立由三公九卿组成的中央政府，⑶全国推广郡县制，⑷颁布秦律；

2.经济文化习俗上，统一车轨、文字、货币和度量衡等。

（三）△统一意义

二、秦朝的暴政

（一）秦始皇的暴政：

1.表现；　2.消极影响。

（二）秦二世的暴政

三、秦末农民起义与秦的速亡

（一）秦末农民起义（公元前209—前206年）

1.陈胜、吴广起义：

⑴直接原因，⑵建号“张楚”，⑶结果；

2.刘邦、项羽反秦。

（二）楚汉战争（公元前206—前202年）

基础知识

一、秦朝的统一

（一）疆土统一

1.条件（表1）

角度

内容要点

人民愿望

长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一

经济发展要求

各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍

统一逐渐成为共识

战国中后期，统一的呼声日益高涨：

⑴孟子提出了“定于一”的思想；⑵成书于战国末年的《吕氏春秋》也认为：

“乱莫大于无天子……”只有统一才能结束战乱

秦国具有的优势和条件

⑴地理位置优越：

“据殽函之固，拥雍州之地”；⑵物质基础雄厚；⑶秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明；⑷变法致强

2.公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻战略，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳。

3.秦灭六国后，积极开拓边疆。

在北方，秦击退了游牧民族匈奴的进攻，在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。

（二）政治经济文化的统一（巩固统一的措施）（表2）

领域

主要措施

作用（意义）和影响

政治

⑴确立皇帝制度：

①“皇帝”称号的确立，②皇帝制度的特征（皇帝独尊、皇权至上），③皇帝的权力

⑴建立了一整套君主专制中央集权制度，统一中央集权国家由此形成；

⑵秦朝确立的这套政治体制被以后王朝长期沿用，影响至为深远

⑵中央实行三公九卿制

⑶地方彻底废除分封制，实行郡县制

⑷颁布通行全国的秦律（特点：

秦法严苛）

经济

⑴统一车轨，修建由都城咸阳通达各地的驰道和直道

⑴促进各地经济文化交流和往来，有利于封建经济文化的进一步发展；

⑵有利于巩固秦的统治和国家统一

⑵统一货币

⑶统一度量衡

⑷编制户籍，迁徙六国贵族豪强

文化

风俗

⑴统一文字

⑵整顿社会风俗等

秦朝中央和地方机构图（图1）

二、秦朝的暴政

秦始皇的暴政主要表现有：

⑴大兴土木，兴师动众；⑵开拓边疆和修建大型工程；⑶“焚书坑儒”，等等。

公元前210年，秦始皇死后，秦二世密织刑网，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐激化，一场大规模的农民起义终于爆发。

三、秦末农民起义与秦的速亡

1.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，发动了中国历史上第一次农民大起义，号为“张楚”。

陈胜失败后，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。

公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。

2.秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达4年的楚汉战争。

思考点：

刘邦为什么能够战胜项羽？

提示：

从刘邦和项羽两个方面去分析。

一、秦朝统一与速亡

材料一：

韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水工郑国为间于秦（劝秦开凿水渠）。

中作而觉，秦人欲杀之。

郑国曰：

“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。

”（秦王嬴政）乃使卒为之。

——《资治通鉴》卷六

材料二：

（韩人计谋被发觉后）秦宗室大臣皆言秦王（嬴政）曰：

“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。

”李斯（楚人，入秦为客卿）亦议在逐中。

斯乃上书曰：

“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

”秦王乃除逐客之令。

——《史记》卷八七

材料三：

战国后期，楚国学者荀子到秦国访问。

他对人讲述访问观感时说：

（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。

入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙（污）其服不挑（轻佻，奇异），甚畏有司而顺，古之民也。

及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（kǔ，滥、恶），古之吏也。

入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也。

不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。

古之士大夫也。

观其朝廷，其闲听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。

故四世有胜，非幸也，数（必然性）也。

——［清］王先谦《荀子集解》卷十一《强国篇第十六》

⑴根据材料一、二、三，分析秦国能够统一六国的原因。

（10分）

材料一中，嬴政坚持完成郑国渠的开凿，使大量土地得到灌溉；（2分）

材料二中，“除逐客之令”（不采纳“逐客”建议），留住和吸引了大批人才；（2分）

材料三中，①（秦）“其固塞险”，地理位置优越；（2分）②经商鞅变法，秦国实行法治，吏治良好，民风淳朴；（2分）③四世秦王励精图治。

（2分）

综合上述因素，秦国日益强盛，具备统一六国的历史条件。

材料四：

从公元前220年开始，（秦朝）建造了以咸阳为中心呈一巨大弧形向北面、东北、东面和东南辐射的一批称为驰道的帝国道路。

在汉代，随着帝国的扩张，道路系统大为扩大。

——摘编自《剑桥中国秦汉史》

⑵根据材料四并结合所学，分析秦朝帝国道路修建的作用和影响？

（8分）

作用和影响：

①加强了首都与（北部、东北、东面和东南）边郡的联系；②促进了沿途各地的经济文化交流和往来；③促进了秦对边远地区的开发和治理；④巩固了国家的统一；⑤为汉代道路系统建设打下基础；⑥加重徭役负担，激化阶级矛盾。

（任答4点8分）

材料五：

汉初贾谊在《过秦论》中分析秦二世而亡的教训时说：

今秦南面而王天下，是上有天子也。

既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。

当此之时，守威定功，安危之本在于此矣。

……秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。

孤独而有之，故其亡可立而待。

借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。

——《史记·秦始皇本纪》

材料六：

据《史记•秦始皇本纪》记载，秦统一后，统一了文字、货币和度量衡；收缴了天下的金属兵器铸“金人十二，各重千石”；“隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫”，历时三十多年修筑秦始皇陵；先后征发徭役百余万，修筑长城；数次移民实边，动辄数万家，如“因徙三万家丽邑，五万家云阳，……”；颁布“挟书律”、焚书坑儒等。

⑶材料五中，贾谊认为秦二世而亡的原因是什么？

结合材料六谈谈你对贾谊观点的认识。

（6分）

贾谊认为秦二世而亡的原因：

“其政不改……孤独而有之”（他的政令没有变，秦王孤身无辅却拥有天下，这里指秦王没有沿着商周行分封的道路来“制御其政”）。

（2分）

对贾谊观点的认识：

贾谊对秦二世而亡原因的分析不符合实际，（2分）据材料五可知，秦朝的暴政才是导致秦二世而亡的主要原因。

（2分）

二、秦朝制度建设

材料一：

古先民平（公平）其政者，莫遂（达到）于秦。

秦皇负扆（yǐ，帝位）以断天下，而子弟为庶人。

所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。

……末俗以秦皇方（比）汉孝武（汉武帝）……孝武一怒，则大臣莫保其性……自法家论之，秦皇为有守。

非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。

由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也。

……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、搢（缙）绅所能拟已。

——摘自《章太炎全集・太炎文录初编》

⑴仔细阅读材料一，并结合所学知识，指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点，并用一句话概括作者的主要观点。

（6分）

特点：

中央集权，不行分封制，不行世官制，平政守法。

（4分）

观点：

肯定秦始皇功绩。

（2分）

材料二：

自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。

于是先从在下者（平民）起……此已开后世布衣将相之例……秦始皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。

汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。

其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之变局，至是始定。

——赵翼《廿二史札记》

⑵分析材料二，说明“天下变局”是指什么，（4分）结合所学知识，概括由西周至秦汉国家体制发生的变化。

（4分）

变局：

统治阶级在西周由世袭贵族组成，到西汉建立时皇帝和大臣多出身布衣。

（4分）

变化：

从分封制到郡县制，中央集权制度逐步建立。

（4分）

材料三：

郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之……秦之所灭都六国耳，非尽灭三代之所封也。

则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上……为天下计，则（郡县制）害不如封建之滋也多矣。

——王夫之《读通鉴论•秦史》

材料四：

郡县之失，其专在上……今之出君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。

——顾炎武《郡县论》

⑶根据材料三、四，分别概括王夫之、顾炎武对郡县制的看法。

结合所学知识，简述郡县制在中国历史发展中的积极作用。

（8分）

王夫之：

从国家角度考虑，郡县制不如封建制害处多。

（2分）

顾炎武：

郡县制的缺陷在于实行专制主义中央集权制度。

（2分）

积极作用：

郡县制有利于中央对地方的垂直管理，有利于国家统一及稳定，其制为历朝所沿用。

（4分）

『认知结构』

『质疑与反思启示与认识』

由学生在学习后，进一步提出质疑与反思，或总结学习启示与认识。

『限时训练』总分30分，限时15分钟。

一、选择题：

在下列各小题中，只有一个选项是符合题目要求的。

每小题2分，共16分。

1.四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：

“至于□国，天下分而为七。

□并四海，变易古制，始为郡县……至□灭陈，天下方合为一。

”“□”处缺失的文字应该是（B）

A.周　　　　　B.秦　　　　　C.汉　　　　　D.唐

2.战国时各国最高统治者都尊号为王。

秦王政统一六国后，更改名号，号称“皇帝”，建立了皇帝制度。

秦王政的做法（D）

A.打击了战国君主的威严　　　　　　　　B.确保了秦国统治的延续

C.限制了三公权力的行使　　　　　　　　D.突出了皇帝的独尊地位

3.著名学者柏杨提出：

“秦政府的组织精神，是政治、军事、监察三权分立，互不统摄。

”此“组织精神”（C）

A.能够实现中央集权　　　　　　　　　　B.保证了民主决策

C.改变不了皇帝专制　　　　　　　　　　D.防止了官员腐败

4.咸阳是秦朝国都所在地，不设郡守而由朝廷直辖，其长官为内史。

内史位同九卿，可以参与朝政。

由此可以推知（B）

A.内史是秦高级教育官员　　　　　　　　B.内史有特殊的地位

C.秦朝重视巩固国家统一　　　　　　　　D.秦朝重视地方治理

5.李斯说：

“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也。

置诸侯不便。

”据此可知，李斯主张（A）

A.推行郡县制以实现天下安宁　　　　　　B.仿效西周分封诸侯以巩固天下

C.宣扬“君权神授”实现一统　　　　　　D.利用国家赋税增加官员的收入

6.《秦邮律》内容广及文书、驿制、邮驿等法令，明确规定文书传递时限、登记手续、入驿条件、生活待遇、邮驿机构的管理和奖惩办法等。

该法令的制定主要是为了（D）

A.进一步完善秦朝法律制度　　　　　　B.促进社会公用事业的发展

C.建立完备的邮政通信网络　　　　　　D.保证国家政令的顺畅通达

7.公元前217年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。

这表明（C）

A.秦半两钱过重使用不便　　　　　　　B.蚁鼻钱比秦半两钱值钱

C.蚁鼻钱非当时颁定货币　　　　　　　D.秦半两钱未在楚地流通

8.《史记•陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：

“天下苦秦久矣。

”“天下苦秦”的表现有（D）

①战乱频仍　　②民族矛盾尖锐　　③刑罚严苛　　④大兴土木

A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④

二、非选择题

9.阅读材料，完成下列要求。

（14分）

材料一：

“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：

地方官），据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。

不数载而天下大坏，其有由矣：

亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……时则有叛人而无叛吏，咎在人怨，非郡邑之制失也。

”

材料二：

汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子、封功臣。

数年之间，奔命扶伤之不暇……后乃谋臣献画（计策），而离削自守矣。

然而封建之治，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。

——材料一、二均摘编自[唐]柳宗元《封建论》

材料三：

知封建（指分封制）之以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。

然则将复变而为封建乎？

曰：

不能。

……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。

——[明末清初]顾炎武《天下郡图利病书》

⑴柳宗元认为秦、汉的过失分别是什么？

他要论证的主要观点是什么？

（6分）

秦的过失：

滥用民力，严刑酷法；（2分）

汉的过失：

部分地采取了分封制。

（2分）

柳宗元的主要观点是肯定郡县制：

实行郡县制是正确的，秦朝的过失不在于郡县制。

（2分）

⑵顾炎武的观点与柳宗元的观点有何相同点？

（2分）

相同点：

两人都肯定了郡县制代替分封制是历史的进步。

（2分）

⑶顾炎武的观点与柳宗元的观点有何差异？

为什么会有这种差异？

（6分）

差异：

柳宗元肯定了郡县制,但没有指出造成秦朝灭亡的原因在于建立在郡县制之上的皇权专制；（2分）顾炎武则指出郡县制的弊端实质是皇权过分专制。

（2分）

原因：

由于二人生活的时代不同,顾炎武所处的明清之际皇权专制日益强化，弊端日益凸显。

（2分）

统编版部编版高中必修中外历史纲要上：

第2课诸侯纷争与变法运动学案

第2课　诸侯纷争与变法运动

本课课标

2.春秋战国时期的政治、社会及思想变动

⑴通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；⑵了解老子、孔子学说；

⑶通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

要点

学纲

一、诸侯纷争与华夏认同

（一）诸侯纷争

1.“春秋五霸”；　2.三家分晋和田氏代齐；　3.战国七雄；　4.周朝灭亡。

（二）华夏认同与民族融合

1.华夏与蛮夷之别；　2.△民族融合：

⑴方式（经济文化交流和频繁战争），⑵历史意义（促进华夏族发展壮大，为秦朝统一多民族国家的建立奠定基础）

二、▲经济发展与变法运动

（一）春秋战国时期的社会经济

1.农业发展：

⑴铁制农具和牛耕，⑵兴修水利灌溉工程；　2.手工业：

以冶铁业为代表；　3.商业和城市：

货币、商业城市、富商大贾。

（二）战国时期的变法运动

1.变法运动成为潮流：

⑴背景，⑵主要变法运动（魏楚秦），⑶结果；

2.商鞅变法：

⑴时间，⑵主要内容；⑶特点与作用意义

三、孔子和老子

（一）▲孔子

1.政治理论及其提出背景；　2.在教育方面的成就。

（二）老子：

哲学和政治主张

四、社会变革与百家争鸣

（一）春秋战国时期的社会变革（主要表现）

（二）▲（战国）百家争鸣

1.出现背景：

社会剧变→学术平民化（出现诸子学派）→百家争鸣；

2.诸子学派：

主要流派、代表人物、核心思想、评价

一、春秋战国时期的政治

（一）诸侯纷争与华夏认同

1.春秋时期，周天子“天下共主”地位丧失，一些大的诸侯国如东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与越国先后建立了霸权。

史称“春秋五霸”。

经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，战国时期形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦7个大国，史称“战国七雄”。

2.春秋战国时期，出现了中国民族融合的第一次高潮。

你认为促成这一时期民族融合的主要因素有哪些？

分封制的实施（加强了周王室与诸侯国的经济文化联系，也密切了西周与周边少数民族的联系，推动了边远地区的经济开发和文化发展）；诸侯争战；华夏族与戎狄蛮夷频繁往来和密切联系；戎狄蛮夷内迁。

（二）战国时期的变法运动

商鞅变法（表1）

角度

主要内容

作用和意义

经济改革

⑴重农抑商，奖励耕织

激发了劳动者积极性，促进了农业生产的发展

⑴商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法；

⑵变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础

⑵强制大家庭拆散为个体小家庭

推动了土地私有制的发展

军事改革

奖励军功（按功受爵）

剥夺和限制了贵族特权，也极大提高了军队战斗力

政治改革

⑴在民间实行什伍连坐，互相纠察告发

强化了对基层民众的管理与统治

⑵行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免

加强了中央集权

二、春秋战国时期的经济

春秋战国社会经济有了长足发展：

农业上，铁制农具广泛使用，牛耕得到推广，都江堰、郑国渠等水利灌溉工程纷纷兴建；手工业以冶铁业为代表；工商业繁荣，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市，不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。

三、春秋战国时期的思想文化

（一）（春秋）孔子和老子（表2）

角度

孔子

老子

生活时代

春秋后期

春秋后期

诸侯国别

鲁国

楚国

主要思想和成就

哲学思想

伦理观上，孔子主张“性相近”

⑴老子将天地万物本原归结为抽象的“道”；⑵其思想包含着朴素的辩证法，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；⑶认为物极必反，柔能克刚

政治思想

⑴提出“仁”与“礼”的学说：

①孔子思想的核心观念是“仁”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力，推行“仁政”，通过以身作则的道德感化来治理国家，②孔子对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制度；

⑵孔子承认制度随着时代变化应当有所改良

老子也对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代

教育

孔子以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展

—

著述

⑴晚年整理“六经”；

⑵他的主要思想和言论载于《论语》一书

老子的思想和观点见于《老子》一书

评价（地

位及影响）

⑴孔子是我国古代思想家、教育家，儒家学派的创始人；

⑵他开创的儒家文化成为中国传统文化的最主要部分，他的思想在我国历史上产生了深远影响

老子是我国道家学派的创始人。

他的思想在我国历史上产生了深远影响

思考点：

孔子的思想在当时有什么积极意义？

他的思想又有哪些局限性？

积极意义：

局限：

孔子思想中的“礼”，主张恢复旧有统治秩序，偏于保守，不能满足春秋时期诸侯争霸的需要，不能适应社会变革的需求。

（二）（战国）百家争鸣

1.背景

学习思考：

春秋战国时期是社会剧烈动荡的历史阶段，为什么会出现思想文化活跃的局面？

⑴春秋战国时期的社会剧变（表3）

角度

表现

经济上

①社会经济获得重大发展；

②井田制瓦解，封建小农经济兴起；

阶级关系上

旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起；

文化教育上

战国时期，学在官府的传统被打破，文化知识向民间普及；

政治上

①周王室衰微，诸侯割据争雄；

②各国统治者出于竞争需要，礼贤下士，争相招揽人才；

③士人周游列国，颇受重用。

⑵（诸子百家）士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，提出了自己的政治社会主张和要求，影响社会现实；士人的活跃推动了学术文化的繁荣，当时出现众多学说、学派；

⑶（各学说、学派彼此论战）各学派提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。

百家争鸣是战国社会大变革在意识形态上的反映。

2.诸子学派（表3）

学派

代表人物

核心观点

评价（影响）

道家

庄周

（庄子）

⑴宣传天道和自然无为；

⑵把世间万物都看作是相对的；

⑶认为放弃差别观念，就能获得精神上的自由

他的思想比老子更加消极、保守

儒家

孟柯

（孟子）

⑴继承孔子的“仁”，发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说；

⑵在“仁政”学说基础上，进一步提出“民贵君轻”的学说

他们的学说从不同角度发挥并补充了孔子的思想，为新兴的封建地主阶级提供了理论基础

荀况

（荀子）

⑴主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人；

⑵提出“君舟民水”的著名论断；

⑶强调用礼乐来规范人的行为

法家

韩非子

⑴主张变法革新；

⑵主张君主要以法治国，提出了系统的法治理论；

⑶主张建立君主专制中央集权的封建国家

法家思想适应了专制集权的社会趋势，反映了中央集权君主专制的政治思想

墨家

墨翟

（墨子）

⑴主张“兼爱”“非攻”；

⑵提倡节俭，反对奢侈浪费；

⑶治国主张是“尚贤”，反对任人唯亲

墨家代表下层平民利益

阴阳家

邹衍

提倡的主要学说是五行说与五德终始说，他把“阴”和“阳”看作事物内部的两种互相消长的协调力量，认为它是孕育天地万物的生成法则

试图说明事物运动变化规律

兵家

孙武

撰有《孙子兵法》一书，探讨军事理论

在中国乃至世界军事史和哲学思想史上都占有极为重要的地位

（三）文学：

《诗经》和“楚辞”

一、春秋战国时期的经济发展

材料一：

（秦）蜀守冰凿离碓（即堆），辟沫水之害，穿二江成都之中。

此渠皆可行舟，有余则用溉浸（滋润灌溉），百姓飨（享）其利。

至于所过，往往引其水益用溉田畴之渠，以万亿计，然莫足数也。

西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内。

而韩闻秦之好兴事，欲罢（同疲）之，毋令东伐，乃使水工郑国间说秦，令凿泾水自中山西邸瓠口为渠，并北山东注洛三百余里，欲以溉田。

中作而觉，秦欲杀郑国。

郑国曰：

“始臣为间，然渠成亦秦之利也。

”秦以为然，卒使就渠。

渠就，用注填阏（同淤）之水，溉泽卤（低洼盐碱地）之地四万余顷，收皆亩一钟。

于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯，因命曰郑国渠。

──〔西汉〕司马迁《史记》卷二九《河渠书》

材料二：

（芍）陂周一百二十里，在寿春县南八十里，言楚相孙叔敖所造……陂有五门，吐纳川流。

西北为香门。

陂北流经孙叔敖祠下，谓之芍陂。

 ──〔北魏〕郦道元《水经·肥水注》

回答：

⑴水利是农业的命脉。

根据材料一、二，指出战国时期各国兴修了哪些重要的水利工程。

（4分）

秦国都江堰和郑国渠，魏国引漳水灌邺工程，楚国芍陂等。

（4分）

⑵根据材料一，概括秦国修建都江堰和郑国渠产生的重要作用和影响。

（8分）

作用和影响：

都江堰的修建，避免水旱灾害、促进水上交通；都江堰和郑国渠灌溉大量田地，成都平原和关中成为沃野；秦国日益富强，最终灭掉六国，统一全国。

材料三：

苏秦描绘了战国时期齐国都城临菑的经济繁荣景象：

临菑甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。

临菑之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。

——《史记·苏秦列传》

图1流行于春秋战国时期的各国货币

⑶根据材料三和图1，概括指出齐国都城临菑经济繁荣的表现（特征），并结合所学分析其原因。

（6分）

表现（特征）：

民富国强；人口众多；商贾云集；货币流通广泛；城市中出现健身、健智、休闲、娱乐等体