三年级语文第六册教学计划.docx
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三年级语文第六册教学计划
三年级语文第六册教学计划
2003学年度第2学期
学科教学计划
科目语
年级三实(3)
教师俞宇芳
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2004年2月
2003学年度第2学期小学语第六册教学计划
2004年2月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本班有学生40人,男生26人,女生14人,比例悬殊较大。
有部分男生活泼好动,自制力极差。
他们堂上爱做小动作,爱聊空话,好管闲事,平时缺乏静心,作业的正确率不高。
从整体分析,学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语能力较弱;作业拖拉的也有好几个,学习态度显得不够端正。
但大部分孩子热爱班级,心中有集体,乐于为班级服务。
二、
教
材
分
析
本册共8个单元,必学24篇,选学4篇,习作训练8次,听说训练次,练习8个,单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语知识和能力的训练上有适当的扩展。
本册教材的思想政治教育,更多地体现了语学科的思想品德教育“散而有序”的特点。
各单元大体围绕一个中心:
第一单元是了解我国现代化建设和科技发展成就,培养爱国主义和民族找感;第二单元进行助人为乐、严守纪律等方面的教育;第三单元进行热爱生活、热爱大自然等方面的教育;第四单元主要培养热爱科学、关心环保方面的教育;第五单元着重进行善于思考、敢于提问、做事有始有终的良好品格的培养;第六单元主要培养学生热爱祖国大好河的美好情感;第七单元着眼于学生勇敢、奉献和探索品格的培养;第八党员结合了解祖国建设成就进行热爱生活、热爱科学等方面的教育。
有的党员,3篇体现的思想政治教育内容各不相同,不必强求一个单元围绕一个中心进行教育。
本册教材是以语知识和能力训练为序编排的,分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,各条线索又分解成若干个训练点。
按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,明确各单元的训练目标,然后按目标编选各单元的和练习,其序列如下:
单元
阅读训练
习作训练
听说训练
1
查字典,据词定义,理解词义
看多幅图,写一段话,把句子写通顺
听录音,用提供的词语说说主要内容
2
理解重点词语,体会用词的准确
做小制作,把制作过程有顺序地写下
3
读懂用总起分述方法写的一段话
围绕总起句写几个分述句
学会邀请别人家做客并会介绍行走路线
4
读懂按日记形式写的
学写日记
预习,提出不懂的问题
用总起分述方法介绍一玩具
学会听广播,能说出感兴趣的内容
6
读懂用并列方法写的一段话
用并列写法介绍自己最喜欢去的地方
7
体会人物心情,读出对话语气
用总起分述方法介绍新开的商店
通顺、连贯地介绍所见所闻
8
说说一段话(自然段)的主要意思
按事情发展的先后顺序写见闻
3、本的习题系统,出每单元的“基础训练”外,每编油——7道作业题。
作业本上的习题与后的作业题,既有分工又有联系。
后作业主要是朗读、默读,理解内容的思考题及读读写写本词语,每一的外作业中一般有一道语言训练题,是体现本单元阅读训练点的,必须重点指导,让学生掌握。
作业本上的习题除体现训练点外,还有字、词、句的常规训练。
后作业中的问题多数只需口头回答,作业本上的习题一般都要书面完成。
4、本册配有“选学读本”,选有2篇阅读,体多样,内容丰富,情趣性强,有助于拓宽学生的视野,提高学生的阅读能力。
选学本既可选择教学,也可供学生外独立阅读。
三、
教
学
目
标
本册语学习的训练要求,主要可归纳为以下几个方面:
1.汉语拼音。
(1)会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。
(2)会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。
2.识字、写字。
(1)巩固前五册学的汉字,掌握本册生字296个,多音字16个。
(2)继续练习用音序和部首两种查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。
(3)能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。
(4)能熟练地用铅笔写字,开始学写钢笔字。
练习用毛笔仿影,掌握基础壁画的书写要领和运笔方法。
3.词语
本学期要掌握的词语约340个,具体要求为:
(1)能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。
(2)能比较相近的西域,体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词,能正确区分、准确选用近义词。
(3)能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
4.句子
(1)能通过理解句子中的主要词语体会整句话的意思。
(2)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。
(3)能按要求把句子写具体。
(4)养成必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。
.阅读。
段的阅读是本册语训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。
(1)认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把内学到的方法用到外材料的阅读中。
(2)学会预习,边读边思考,提出不懂的词语和句子。
(3)能正确、流利、有感情地朗读,能根据任务的心情,给任务对话选择合适的语气;能背诵、默写本中规定要背诵、默写的。
(4)学会说一段话的意思。
()能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
6、听说
(1)能集中注意听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。
(2)能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语,能抓住有调整的建筑物为他人指路。
(3)能按要求负数和广播内容,会有条理地讲述所见所闻。
7.写作
(1)能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。
(2)能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。
初步学会写日记,做到格式正确、内容真实。
四、
教
学
措
施
1.准确把握教学目标
本册精彩明确规定了单元、及听说训练、习作训练的教学目标,老师要根据班级的实际情况,制定时教学目标。
教学目标要明确,可以操作,能够检测。
教学目标要适度,特别要防止随意拔高,以至只有少数学生能达到的倾向。
教学目标可以分层处理:
下限目标必须面向全体学生,要求人人达标;上限目标则着眼于语程度好的学生。
在教学时间的安排上,要保证大多数时间用于达成下限目标。
2.扎实地进行语言训练。
本册精彩根据三年级的特点,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,学习中应注意引导学生体会用词的准确,帮助他们积累词汇和局势,掌握基本的表达方法,朗读、默读是阅读教学中最经常、最基本的训练,要切实进行指导。
堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读的时间,要努力扩大训练面,使全班学生人人参与训练。
尽量减少堂中不必要的分析、提问,保证学生有足够的个体活动时间。
在训练时应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3.注意听说读写的联系,促进学生语能力的整体协调发展。
本册精彩的单元训练点的编排,充分考虑到听说读写的相互联系,相互促进,并注重交际应用。
要让学生通过阅读学表达,从读学写。
要注意用好范,既要让学生写自己熟悉的事,写自己心里想说的话,胚芽感他们对协作的兴趣,树立写好作的信心并提高语言表达的能力,
4、重视学习方法的指导。
教师根据的特点,选择学法指导的时机。
三年级学生抽象思维尚不发达,在学法指导时不必过多地进行理性地分析,应多让学生自己感悟,多进行尝试,鼓励学生创造适合自己的学习方法,并在实际操作中达到熟练的程度。
、继续在语三化(交际化、生活化、实用化)实验的要求。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总时
教学内容
时安排
备注
1
28---214
第一单元
12时
1、节日的大街
2、南京长江大桥
2
3
寒假小结、开学整理
2
21—221
3、中国卫星飞太空
l草原上的鹰
¨水打翻以后
练习1
2
1
2
2
3
222---228
第二单元
12时
第一单元检测
4、曼谷的小象
、鸡
2
3
2
妇女节
4
229---36
6、小芳找舅舅
你看,那儿就是我们村
¨做不倒翁
练习2
2
2
2
2
植树节
37—313
第三单元
12时
第二单元检测
7、翠鸟
8、里的孩子
9、间十分钟
2
3
2
2
6
314—320
l请到我家做客
¨外活动
练习3
第三单元检测
1
2
2
2
7
321-327
第四单元
12时
10、雷锋日记
11、不合群的小蝌蚪
12、爸爸的咳嗽
2
2
2
清明节
8
328---43
自选商场
¨写日记
练习4
第四单元检测
1
2
2
2
9
44—410
第五单元
12时
13、找骆驼
14、群鸟学艺
1、举手
3
2
2
10
411—417
l未的蔬菜
¨我喜爱的玩具
练习
第五单元检测
1
2
2
2
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总时
教学内容
时安排
备注
11
418—424
第六单元
12时
16、黄奇石
17、富饶的西沙群岛
18、古诗二首
12
42—1
七色花
¨我最爱玩的地方
练习六
第六单元检测
3
3
2
13
2—8
2
2
2
2
劳动节
14
9—1
第七单元
12时
19、刘胡兰
20、我是苹果
21、打碗碗花
3
3
2
1
16—22
l说说见闻
¨新开的商店
练习7
第七单元检测
1
2
2
2
16
23---29
第八单元
12时
22、大海的歌
23、荷花
机动
3
2
1
儿童节
17
30---6
24、青蛙的眼睛
信箱里的花
¨写写见闻
机动
2
2
2
1
18
66—612
练习8
第八单元检测
期末复习
19
613—619
期末复习
20
620——626
复习迎考
21
627------73
期末结束工作整理
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- 三年级 语文 第六 教学计划