研究性学习课题实用模板.docx
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研究性学习课题实用模板
一、开题报告
20141307班6组
课题名称
关于我校高一上网现状的调查
指导老师
王香华
课题组成员
建平、天福、邝晨、欧阳艳云、玉星、丽香、艾艳
课题组组长
曾俊杰
课题的由来
由于网络时代的到来,使得中学生深受网络的危害。
甚至有一些同学沉迷于网络游戏中。
为了使网络更好的为同学们所用。
所以我组决定实行这个课题研究。
课题研究的目的和意义
目的:
为使同学们更好的运用网路解决相应的问题,不再沉迷于网络,而影响学习。
意义:
有利于提高同学们的学习效率,有利于同学们更好的运用网络解决问题,有利于同学们正确认识网络。
研究容
一、我校高一学生是否能正确运用网络。
二、我校高一学生是否能运用网络解决学习问题。
三、我校高一学生上网是否会影响到学习。
研究方法
上网查阅资料、实地考察、访谈调查
可行性分析
由于我们班有一部分同学沉迷于网络,也有一部分同学能运用好网络使学习成绩有效提高,所以我们周围就有这些例子,使我们感受很深,有利于我们进行调查研究。
进度计划
阶段时间(周)主要任务阶段目标
一2月选题选出合适课题
二3月撰写开题报告开题答辩
三4月实地调查,收集资料
四5月分析资料初步形成见解
五6月结题报告交流答辩
小组分工
一、开题报告:
邝晨、建平
二、上网查阅资料:
天福、曾俊杰
三、实地考察:
欧阳艳云、玉星
四、访谈调查:
艾艳、丽香
五、资料整理:
欧阳艳云、建平
六、结题报告:
天福、曾俊杰
二、研究报告
2014班组
(一)、上网查阅资料
时间:
地点:
人物:
临武一中研究性学习课题小组活动记录表(第1次)
2014班组
课题名称
指导老师
活动时间
年月日
活动地点
参加人员
活动容:
1.计划解决问题:
2.形式:
(查阅资料、调查、访问专家、实验等)
3.过程
4、解决了什么问题?
又发现了什么问题?
5、本次活动小结:
指导教师评价:
签名:
2014年月日
(二)、实地考察
时间:
地点:
人物:
临武一中研究性学习课题小组活动记录表(第2次)
2014班组
课题名称
指导老师
活动时间
年月日
活动地点
参加人员
活动容:
4.计划解决问题:
5.形式:
(查阅资料、调查、访问专家、实验等)
6.过程
4、解决了什么问题?
又发现了什么问题?
5、本次活动小结:
指导教师评价:
签名:
2014年月日
(三)、访谈调查
时间:
地点:
人物:
临武一中研究性学习课题小组活动记录表(第3次)
2014班组
课题名称
指导老师
活动时间
年月日
活动地点
参加人员
活动容:
7.计划解决问题:
8.形式:
(查阅资料、调查、访问专家、实验等)
9.过程
4、解决了什么问题?
又发现了什么问题?
5、本次活动小结:
指导教师评价:
签名:
2014年月日
三、结题报告表
2014班组
课题名称
指导教师
小组成员
组长
小组成员
课题
研究
背景
研究
目的
研究
过程
概述
研究
成果
研究
体会
指导
教师
意见
指导教师(签名):
时间:
2014年月日
研究性学习课题研究成果评价及成员学分认定
2014班组
课题名称
班 级
课题组成员
研究时间
2014学年第学期
课题研究的主要容及成果:
课题组长签名:
课题评价及成绩:
(指导老师填写)
优()良()合格()不合格()
课题组指导老师签名:
学号
姓名
评议
成绩
学分
临武一中研究性学习活动考查评分表
2014班级:
:
学号:
研究过程
考查项目
评分要求
分值
各项评分
课题确定
选题能力
自主发现问题,形成课题;选题有价值,合理可行;题目表述规准确。
5分
开题报告
表述规;目的明确;容具体;方法科学;分工合理;计划可行。
5分
开题答辩
表达有条理;仪态大方;时间掌握合理;应答能力强;与组员配合默契。
5分
活动实施
学习态度
出勤按时按量;态度热情认真;善于和他人合作与交流;圆满完成小组分配的任务。
5分
研究方法
研究方法科学恰当;活动方式多样;收集处理信息能力强。
5分
原始材料
材料真实;记录完整;整理有条理。
10分
成果交流
研究报告
字数2000字以上;结构完整;重点突出;容充实;条理清楚;可信度强;研究问题有深度和广度;预期成果达成度高。
30分
成果展示
形式恰当;呈现方式多样。
5分
结题答辩
语言表达流畅;时间掌握恰当;应答能力强;与组员配合默契;成果演示效果好;恰当运用现代信息技术手段。
5分
收获体验
体验反思
反思过程;总结经验;分享情感体验。
10分
个人小结
字数500字以上;体验研究过程,总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。
15分
组长签名
总分
临武一中研究性学习活动考查评分表
2014班级:
:
学号:
研究过程
考查项目
评分要求
分值
各项评分
课题确定
选题能力
自主发现问题,形成课题;选题有价值,合理可行;题目表述规准确。
5分
开题报告
表述规;目的明确;容具体;方法科学;分工合理;计划可行。
5分
开题答辩
表达有条理;仪态大方;时间掌握合理;应答能力强;与组员配合默契。
5分
活动实施
学习态度
出勤按时按量;态度热情认真;善于和他人合作与交流;圆满完成小组分配的任务。
5分
研究方法
研究方法科学恰当;活动方式多样;收集处理信息能力强。
5分
原始材料
材料真实;记录完整;整理有条理。
10分
成果交流
研究报告
字数2000字以上;结构完整;重点突出;容充实;条理清楚;可信度强;研究问题有深度和广度;预期成果达成度高。
30分
成果展示
形式恰当;呈现方式多样。
5分
结题答辩
语言表达流畅;时间掌握恰当;应答能力强;与组员配合默契;成果演示效果好;恰当运用现代信息技术手段。
5分
收获体验
体验反思
反思过程;总结经验;分享情感体验。
10分
个人小结
字数500字以上;体验研究过程,总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。
15分
组长签名
总分
临武一中研究性学习活动考查评分表
2014班级:
:
学号:
研究过程
考查项目
评分要求
分值
各项评分
课题确定
选题能力
自主发现问题,形成课题;选题有价值,合理可行;题目表述规准确。
5分
开题报告
表述规;目的明确;容具体;方法科学;分工合理;计划可行。
5分
开题答辩
表达有条理;仪态大方;时间掌握合理;应答能力强;与组员配合默契。
5分
活动实施
学习态度
出勤按时按量;态度热情认真;善于和他人合作与交流;圆满完成小组分配的任务。
5分
研究方法
研究方法科学恰当;活动方式多样;收集处理信息能力强。
5分
原始材料
材料真实;记录完整;整理有条理。
10分
成果交流
研究报告
字数2000字以上;结构完整;重点突出;容充实;条理清楚;可信度强;研究问题有深度和广度;预期成果达成度高。
30分
成果展示
形式恰当;呈现方式多样。
5分
结题答辩
语言表达流畅;时间掌握恰当;应答能力强;与组员配合默契;成果演示效果好;恰当运用现代信息技术手段。
5分
收获体验
体验反思
反思过程;总结经验;分享情感体验。
10分
个人小结
字数500字以上;体验研究过程,总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。
15分
组长签名
总分
临武一中研究性学习活动考查评分表
2014班级:
:
学号:
研究过程
考查项目
评分要求
分值
各项评分
课题确定
选题能力
自主发现问题,形成课题;选题有价值,合理可行;题目表述规准确。
5分
开题报告
表述规;目的明确;容具体;方法科学;分工合理;计划可行。
5分
开题答辩
表达有条理;仪态大方;时间掌握合理;应答能力强;与组员配合默契。
5分
活动实施
学习态度
出勤按时按量;态度热情认真;善于和他人合作与交流;圆满完成小组分配的任务。
5分
研究方法
研究方法科学恰当;活动方式多样;收集处理信息能力强。
5分
原始材料
材料真实;记录完整;整理有条理。
10分
成果交流
研究报告
字数2000字以上;结构完整;重点突出;容充实;条理清楚;可信度强;研究问题有深度和广度;预期成果达成度高。
30分
成果展示
形式恰当;呈现方式多样。
5分
结题答辩
语言表达流畅;时间掌握恰当;应答能力强;与组员配合默契;成果演示效果好;恰当运用现代信息技术手段。
5分
收获体验
体验反思
反思过程;总结经验;分享情感体验。
10分
个人小结
字数500字以上;体验研究过程,总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。
15分
组长签名
总分
临武一中研究性学习活动考查评分表
2014班级:
:
学号:
研究过程
考查项目
评分要求
分值
各项评分
课题确定
选题能力
自主发现问题,形成课题;选题有价值,合理可行;题目表述规准确。
5分
开题报告
表述规;目的明确;容具体;方法科学;分工合理;计划可行。
5分
开题答辩
表达有条理;仪态大方;时间掌握合理;应答能力强;与组员配合默契。
5分
活动实施
学习态度
出勤按时按量;态度热情认真;善于和他人合作与交流;圆满完成小组分配的任务。
5分
研究方法
研究方法科学恰当;活动方式多样;收集处理信息能力强。
5分
原始材料
材料真实;记录完整;整理有条理。
10分
成果交流
研究报告
字数2000字以上;结构完整;重点突出;容充实;条理清楚;可信度强;研究问题有深度和广度;预期成果达成度高。
30分
成果展示
形式恰当;呈现方式多样。
5分
结题答辩
语言表达流畅;时间掌握恰当;应答能力强;与组员配合默契;成果演示效果好;恰当运用现代信息技术手段。
5分
收获体验
体验反思
反思过程;总结经验;分享情感体验。
10分
个人小结
字数500字以上;体验研究过程,总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。
15分
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