范文unit1 Inclass集体备课教案译林牛津英语3B.docx

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范文unit1Inclass集体备课教案译林牛津英语3B

unit1Inclass集体备课教案（译林牛津英语3B）

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　　年级

　　英语学科集体备课定稿

　　时间

　　2月18日

　　班

　　级

　　主备人

　　审核人

　　执教者

　　教学内容

　　Unit1Inclass

　　课时

　　4

　　教

　　学

　　目

　　标

　　．

　　能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,

　　ruler，please，parrot，don’t=donot

　　2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow,

　　comein,please.listento,I’msorry，inclass.

　　3.能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book

　　4.学诵读歌谣：

open

　　thewindow.

　　5.能听懂，会说，发音准确字母b在单词中的读音

　　教学重点

　　.词汇mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,

　　ruler，please，parrot,don’t=donot

　　2.句型standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　comein,please.listento,I’msorry，inclass.

　　3.语音字母b在单词中的读音

　　教学难点

　　.standup,sitdown.openthedoor,closethewindow,comein,please的正确读法和在情景下的读音

　　2.词汇；open，close的用法

　　3.字母b在单词中的读音

　　教学准备

　　multi-mediaandcards

　　教学设计

　　二

　　次

　　备

　　课

　　第一课时

　　教学目标：

　　.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.

　　2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　3.学会使用礼貌用语：

please

　　教学重点：

　　.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.

　　2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　3.学会使用礼貌用语：

please

　　教学难点

　　.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.

　　2.能听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　教学过程：

　　Step1:

warmup

　　Greeting

　　2.singasong:

followme

　　T:

Icansing.canyousing?

　　S:

yes,Ican.

　　3.Freetalk.

　　Step2Presentation:

　　.听歌曲Followme，并且教授词组standup和sitdown.

　　T:

youcansing,andyoucansingverywell.Let’senjoyasingnow.

　　T:

whatcanyoulearnfromit?

　　让学生说说从歌曲里听到了什么？

（1）教授词组：

standup

　　个别读

　　小组读

　　全班读

（2）教授词组：

sitdown

　　个别读

　　小组读

　　全班读

　　2.Playagame:

　　Actandsay:

看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。

　　Lookatme:

根据教师说的词组，做动作，说词组

　　Guessinggame：

图片遮去部分，猜是什么。

　　3.Storytime教学

（1）导题——Unit1Inclass

　　出示storytime图片，让学生猜他们在哪里。

　　wherearethestudentsandtheteacher?

　　Theyare...

　　出示课题Unit1Inclass

　　T:

Today,let’slearnunit1Inclass

　　Inclass在上课

　　Let’sreadittogether.

　　课文教学

　　Learningtips1：

　　T：

whoistheirnewteacher?

　　Let’swatchthecartoontogether.

　　T出示mrGreen的图片whoishe？

　　T:

He’smrGreen.

　　出示mr并且教授

　　姓氏Green格林

　　mr先生

　　miss小姐

　　mrs夫人

　　T：

Howdotheybegintheirclass?

　　Let’swatchthecartoonagain.

　　出示第一幅图片：

说句子

　　Learningtips:

Beapoltie,use‘please’

　　出示mike的图片:

whoisatthedoor（在门外）?

　　教授单词door拼读

　　Atthedoor在门外

　　Ss:

He’smike.

　　T:

yes,mikeislateforschool.

　　出示课文图片2

　　教师出示词组openthedoor,并且教授

　　open，open，openthedoor做动作

　　T：

youshouldanswerlikethis:

yes,allright,ok.

　　T:

mikeislateforschool.

　　T:

Let’slistentothetape,whataretheysaying?

　　mike:

I’msorry,mrGreen.

　　教师出示I’msorry,并且教读

　　Learningtip3：

youshoulddoeverythingontime.听第四幅图录音

　　T：

Let’slistentothetape.whataretheysaying?

　　mrGreen:

wangBing,pleaseclosethewindow.

　　wangBing:

yes,mrGreen.

　　Learningtips4:

open打开的对应词close

　　教授close，拼读单词

　　出示：

closethedoor

　　T:

whatcanyousay?

　　Ss:

...

　　T:

Icansay‘closethewindow’

　　教授单词window，拼读单词

　　出示词组：

closethewindow

　　T:

Hello,xx.Pleaseopenthedoor.

　　提示学生说ok或者Allright.这两种都学过了，学生反应会比较快。

　　（3）Readstorytime:

　　模仿语音语调，看看谁读得好，角色扮演。

　　Step3consolidation：

　　.Let’senjoyasong.

（1）整首歌听一遍

（2）makeanewsong

　　用openthedoor和closethewidow来改歌词

　　唱一唱新歌

　　Step4Homework:

　　.Recitestorytime

　　2.makeanewsong.singitwithyourclassmate.

　　板书设计：

　　Unit1Inclass

　　Standup

　　Sitdown

　　mr

　　openthedoor

　　miss

　　closethewindow

　　mrs

　　教学反思：

　　第二课时

　　教学目标：

　　.能初步听懂，会说，会读balckboard

　　2.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.

　　3.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.

　　4.能初步理解并且表演小诗：

openthewindow

　　教学重点：

　　.能初步听懂，会说，会读balckboard

　　2.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.

　　3.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown,openthedoor,closethewindow.

　　4.能初步理解并且表演小诗：

openthewindow

　　教学难点：

　　.能初步听懂，会说，会读balckboard

　　2.能初步理解并且表演小诗：

openthewindow

　　课前准备：

教室里粘一些单词，词组或者图片

　　教学过程：

　　Step1:

Greeting

　　.Greeting

　　T:

Goodmorning/afternoon,class

　　S:

Goodmorning/afternoon,misswang.

　　Followme

　　Standupandsitdown

　　Step2Prensentation:

　　.Freetalk

　　T:

Icansing.canyousing?

　　Ss:

yes/No

　　2.教授单词：

blackboard

　　T：

whatcanyouseeintheclassroom?

　　Ss:

Icansee…

　　T指着黑板上粘的单词：

where’stheword,black?

　　Ss:

It’sonthe…

　　教室出示单词blackboard,并且教授

　　T:

Black,board,blackboard

　　学生跟读：

个人，小组，全班

　　拼读单词

　　出示lookattheblackboard

　　3.magiceyes

　　出示单词和词组快速拼读

　　T:

Trytosayoutatonce,please.

　　4.Findthefriends

　　出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：

openthedoor,lookattheblackboard

　　5.Actandsay

　　出示上一环节中的词组让学生做动作

　　出示图片，让学生说词组

　　6.Rhymetime---openthewindow

　　Listentothetape

　　教授：

offwego

　　Itmeans‘Let’sgo’

　　（3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好

　　（4）makeanewrhyme

　　Step3consolidation:

　　.Review----Storytime

　　Readafterthetape注意语音语调的纠正

　　Readtogether

　　Actit

　　让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。

　　2.Funtime---makeandsay

　　教师拿出提前做好的robot

　　T:

Look,what’sthis?

　　Ss:

It’sarobot.

　　T:

yes,youareright.whowantstobemrRobot?

　　Let’sgivehimorders.

　　S:

mrRobot,pleaseopenthebook.

　　3.checkouttime---Listenandjudge

　　Trytosaysomethingabouteverypicture.

　　Listentothetape,finishtheexercise.

　　Trytorepeatthesentences.

　　Step4Homework

　　.Recitethestorytime

　　2.makearobotafterclass.Playthegamewithyourfriend.

　　3.writethenewwordsfromthememory.

　　板书：

　　Unit1Inclass

　　Standup

　　Sitdown

　　openthedoor

　　mr

　　close

　　window

　　mrs

　　Blackboard

　　miss

　　教学反思：

　　第三课时

　　教学目标：

　　.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close，blackboard

　　2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　3.能初步认读单词ruler，rubber

　　4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...

　　5.能熟练表演小诗：

open

　　thewindow

　　教学重点：

　　.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close，blackboard

　　2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　3.能初步认读单词ruler，rubber

　　4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...

　　教学难点：

　　能初步听懂、会说、会读句型Don’t...

　　教学过程：

　　Step1Greeting:

　　.Greeting

　　T:

Hello,boysandgirls.

　　S:

Hello,misswang.

　　T:

Lookatthesun.

　　天气好：

it’sbright

　　天气不好：

it’snotbright

　　Step2Revision：

　　.Playagame:

Followme

　　根据老师的口令做动作

　　2.magiceyes:

　　快速闪动词组句型的卡片

　　3.Sayarhyme

　　注意语音语调，配上动作

　　4.Freetalk

　　根据教师出示的问题，学生回答

　　Step3Presentation：

　　.教师出示Don’t,并且加强认读

　　2.Playagame---opposite:

“说反话”的游戏

　　T:

Now，let’splayagame

　　例如：

openthedoor.Don’topenthedoor.

　　3.cartoontime:

　　介绍人物

　　T:

Look,ouroldfriendsarecoming

　　S说出他们的名字

　　教师出示littlepig和littledog的图片

（2）看动画，介绍剧情：

　　T:

Let’swatchthecartoon.Andtrytofindanswer,please.

　　T:

Look,theyareinclass.

　　学生试着填词

　　（3）Learncartoontime：

　　A.教授parrot

　　T:

whyisBobbysoangry?

　　Becauseofthebird

　　T（出示课文parrot的图片）：

Look，thisisthebird.

　　It’saparrot.

　　认读单词parrot

　　B:

教授单词：

rubber，ruler

　　出示robot图片，what’sthis?

　　S:

It’sarobot.

　　教师出示橡皮：

Isitarobot?

　　S:

No.

　　出示单词rubber，并且教授

　　注意u的发音

　　what’sthat?

指着教学用尺

　　出示ruler，并且教授、

　　c:

教授句子：

Don’tlistentotheparrot.

　　T:

Istheparrotright?

　　S:

No

　　T:

So,Bobbyisangry.Don’tlistentotheparrot.

　　教师出示句子Don’tlistentotheparrot.

　　D：

Read

　　cartoontime

　　跟录音读，提醒学生注意语音语调

　　学生自己读

　　角色扮演，体会幽默之处。

　　比一比，赛一赛，看谁读得好

　　Step4Homework：

　　Readthecartoontimeaswellasyoucan.

　　板书：

　　Unit1Inclass

　　Lookattheblackbord.

　　Don’tlistento

　　parrot

　　Rubber

　　ruler

　　第四课时

　　教学目标：

　　.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close，blackboard

　　2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　3.能熟练认读单词ruler，rubber

　　4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...

　　5.能掌握字母Bb的发音

　　教学重点：

　　.能熟练听懂，会说，会读mr,door,window,open,close，blackboard

　　2.能熟练听懂，会说，会读standup,sitdown.openthedoor,closethewindow

　　3.能熟练认读单词ruler，rubber

　　4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...

　　5.能掌握字母Bb的发音

　　教学难点：

　　.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...

　　2.能掌握字母Bb的发音

　　教学过程：

　　Step1Greeting：

　　.Greeting

　　T:

Hello,boysandgirls.

　　S:

Hello,misswang.

　　2.Sayarhyme

　　Step2Presentation:

　　.Playagame:

　　Followme

　　根据老师的口令做动作

　　opposite:

　　2.Tobeabetterreader:

　　比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关

（1）stroytime

　　T:

Now,let’sreadstroytime

　　跟录音读，全班读，然后再个别读

（2）cartoontime

　　T:

ourfriends，BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.

　　跟录音读，全班读，然后再个别读

　　介绍Soundtime中的任务Bob

　　T:

Look,isheaboy?

　　S:

yes.

　　T:

Isheadoctor?

　　S:

No,heisastudent.

　　T:

Hehassomebooks.

　　T:

canyouguesswhichishisname?

　　A.Nancy

　　B.Helen

　　c.Bob

　　T:

canyou

　　readhisname?

　　Bobby---Bob

　　T:

Arethebookssmall?

　　S:

No,Theyarebigbooks

　　T:

Ihasarhyme,canyoureadit?

　　Bigbooks,bigbooks

　　Bobhastwobig,bigbooks.

　　出示音标Bb/b/

　　/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob

　　分小组读，个人读

　　注意Bob不能拖声调

　　Steps3consolidation：

　　.checkouttime

　　Lookandsay

　　T:

canyousaysomethingaboutthepictures?

　　openthewindow,please

　　Pleaseopenthewindow.

　　Pleasestandup.

　　Standup,please.

　　Pleaselookattheblackboard.

　　Lookattheblackboard,please.

　　2.补充习题：

　　A.Listenandnumber

　　B.Listenandmatch

　　c.Lookandsay

　　D.Readandmatch

　　E.Findandwrite

　　让学生注意书写格式

　　3.Tickingtime

　　先让学生理解三句话的意思

　　Understand理解

　　Sayinstructions说口令

　　Use使用

　　Thesoundoftheletter字母的读音

　　Step4Homework

　　Finishtheexercise

　　板书：

　　Bb/b/

　　教学反思：