天津市一年级下册快乐英语新版教案.docx

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天津市一年级下册快乐英语新版教案

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit1toys第一课时

一、教学分析

内容

分析

Atoycaratoygunadoll

学情

分析

之前，学生们没有接触过玩具单词，本节课教授他们关于toys的单词。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Atoycaratoygunadoll

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationabouttoys

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Atoycar

Atoygun

Adoll

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit1toys

atoycaratoygunadoll

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

1、引入话题

教师拿出一张玩具小汽车卡片，说：

look!

Ihaveatoycar.

同样的方式教授atoygun,adoll.

1.Greetings

2.Singasong.

学生根据教师拿着的玩具卡片理解atoycar，atoygun,adoll的含义。

带领学生进入英语学习状态。

自然引入本课的单词

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师领读单词

Atoycar

Atoygun

Adoll

教师请学生以不同方式朗读单词

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生跟读单词

1）.学生分小组，朗读单词。

2）.学生分小组进行比赛，根据玩具卡片大声说出英语单词。

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

四、教学反思

备课教师：

_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit1toys第二课时

一、教学分析

内容

分析

Aballoon

Ateddybear

学情

分析

之前，学生们接触过一些玩具单词，本节课教授他们气球，泰迪熊。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Aballoon

Ateddybear

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationabouttoys

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Aballoon

Ateddybear

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit1toys

Aballoonateddybear

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

1、引入话题

教师拿出一张气球卡片，说：

look!

Ihaveaballoon.

同样的方式教授ateddybear

1.Greetings

2.Singasong.

学生根据教师拿着的玩具卡片理解aballoon,ateddybear的含义。

带领学生进入英语学习状态。

自然引入本课的单词

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师领读单词

Aballoon

Ateddybear

教师请学生以不同方式朗读单词

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生跟读单词

1）.学生分小组，朗读单词。

2）.学生分小组进行比赛，根据玩具卡片大声说出英语单词。

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

四、教学反思

备课教师：

_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit1toys第三课时

一、教学分析

内容

分析

本课教授学生关于玩具的一些小歌瑶，小歌曲，并且做一些听力练习。

学情

分析

之前，学生们学习了相关的玩具单词，本节课教授他们关于toys的歌谣，歌曲。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Youhaveaballoon.

Ihaveatrain.

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationabouttoys

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Ihaveaball.

Asmallbrownball.

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit1toys

Youhaveaballoon.

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

Let’schant!

教师教授歌谣，注意语音语调。

1.Greetings

2.Singasong.

Ss:

Youhaveaballoon.

Abigyellowballoon.

Ihaveaball.

Asmallbrownball.

Purpleball,brownballs.

Bounce,bounce,bounce.

Bouncetheball.

带领学生进入英语学习状态。

引导学生正确的语音语调

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

Let’ssing!

教师播放录音，教授学生唱英文歌曲。

教师指导学生做一些听力训练。

教师对本课的重点语句、单词作总结。

Let’ssing:

Ihaveatrain.Mytrainiscoming.

Ihaveacar.Mycariscoming.

1）.let’slistenandnumber.

2）.Let’slistenandmatch.

3）.Let’slistenanddraw.

4）.Let’stalkaboutthepicture.

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

四、教学反思

备课教师：

_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit2food第一课时

一、教学分析

内容

分析

Ahamburgernoodles

rice

学情

分析

之前，学生们没有接触过食物单词，本节课教授他们关于food的单词。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Ahamburgernoodlesrice

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationaboutfood

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Ahamburger

Noodles

rice

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit2food

ahamburgernoodlesrice

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

1、引入话题

教师拿出一张汉堡的卡片，说：

Ilikehamburgers.

同样的方式教授noodles,rice

1.Greetings

2.Singasong.

学生根据教师拿着的食物卡片理解ahamburger,noodles,rice的含义。

带领学生进入英语学习状态。

自然引入本课的单词

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师领读单词

Ahamburger

Noodles

rice

教师请学生以不同方式朗读单词

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生跟读单词

1）.学生分小组，朗读单词。

2）.学生分小组进行比赛，根据玩具卡片大声说出英语单词。

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

四、教学反思

备课教师：

_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit2food第二课时

一、教学分析

内容

分析

Vegetables

chicken

学情

分析

之前，学生们接触过一些食物单词，本节课教授他们关于food的另外一些单词。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Vegetables

chicken

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationaboutfood

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Vegetables

chicken

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit2food

Vegetableschicken

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

1、引入话题

教师拿出一张蔬菜的卡片，说：

Ilikevegetables.

同样的方式教授chicken

1.Greetings

2.Singasong.

学生根据教师拿着的食物卡片理解vegetables,chicken的含义。

带领学生进入英语学习状态。

自然引入本课的单词

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师领读单词

Vegetables

chicken

教师请学生以不同方式朗读单词

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生跟读单词

1）.学生分小组，朗读单词。

2）.学生分小组进行比赛，根据玩具卡片大声说出英语单词。

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

四、教学反思

备课教师：

_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit2food第三课时

一、教学分析

内容

分析

本课教授学生关于食物的一些小歌瑶，小歌曲，并且做一些听力练习。

学情

分析

之前，学生们学习了相关的食物单词，本节课教授他们关于food的歌谣，歌曲。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Ilikenoodles.

Whataboutyou?

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationaboutfood.

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Ilikenoodles.

Whataboutyou?

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit2food

Ilikenoodles.

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

Let’schant!

教师教授歌谣，注意语音语调。

1.Greetings

2.Singasong.

Ss:

Ilikenoodles.

Whataboutyou?

Ilikehamburgers.

Whataboutyou？

Ilikerice.

Andyou?

Ilikesoupandvegetables,too.

Metoo.Yummy!

带领学生进入英语学习状态。

引导学生正确的语音语调

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

Let’ssing!

教师播放录音，教授学生唱英文歌曲。

教师指导学生做一些听力训练。

教师对本课的重点语句、单词作总结。

Let’ssing:

Haveahamburger,mum.

Yes,thanks.

Havesomevegetables,dad.

Yes,thanks.

1）.let’slistenandcircle.

2）.Let’slistenandnumber.

3）.Let’slistenanddraw.

4）.Let’slisten.

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

四、教学反思

备课教师：

_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit3drinks第一课时

一、教学分析

内容

分析

Waterteacoffee

学情

分析

之前，学生们接触过食物单词，本节课教授他们关于drinks的单词。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Waterteacoffee

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationaboutdrinks

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Water

Tea

coffee

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit3drinks

Waterteacoffee

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

1、引入话题

教师拿出一张水的卡片，说：

havesomewater,please.

同样的方式教授tea,coffee.

1.Greetings

2.Singasong.

学生根据教师拿着的drinks的卡片理解water,tea,coffee的含义。

带领学生进入英语学习状态。

自然引入本课的单词

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师领读单词

Water

Tea

coffee

教师请学生以不同方式朗读单词

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生跟读单词

1）.学生分小组，朗读单词。

2）.学生分小组进行比赛，根据玩具卡片大声说出英语单词。

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

四、教学反思

备课教师：

_____________

东庄小学英语电子备课教案

课题

Unit3drinks第二课时

一、教学分析

内容

分析

Juice

coke

学情

分析

之前，学生们接触过食物单词，本节课教授他们关于drinks的单词。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Juice

Coke

语言

技能

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

学习

策略

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

文化

知识

Toknowsomeinformationaboutdrinks

情感

态度

Developthestudents’interestinEnglish.

教学

重难点

Juice

Coke

教具

tape,wordcards

板书

设计

Unit3drinks

Juicecoke

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

Step1

Preparation

Step2

Presentation

根据学生表现给予适当的评价。

T:

Hello!

Everyone!

1、引入话题

教师拿出一张果汁的卡片，说：

havesomejuice,please.

同样的方式教授coke

1.Greetings

2.Singasong.

学生根据教师拿着的drinks的卡片理解juice,coke的含义。

带领学生进入英语学习状态。

自然引入本课的单词

Step