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听历史优质课心得体会
听历史优质课心得体会
篇一:
历史优质课心得体会 历史优质课心得体会 余漂亮在学校领导的支持下,我参加了水城县历史优质课听课活动。
在这次活动中我获益匪浅,使我深深的熟悉到作为一名教师的重要性,在教学中我有了进一步的熟悉。
这次听课我学习到:
教学进程中,在学生自主探讨学习完成后,教师引导学生尽情地交流自己的学习心得。
课堂气氛活跃,显现一幕幕出色的刹时。
学生会为一个问题争得面红耳赤:
《罗斯福新政》一课中,关于新政的缘故,内容等,教师不去直接说咱们能够从几个方面去分析,而是让学生结合所学的有关、进程、结果等自己去分析总结。
如此一来,同窗们你一言我一语地进行争辩。
提高了教学成效,使课堂气氛加倍活跃。
教师们用新颖的教学方式来教学,有的是主席有的是医生等等,在整个教学进程中都突出的显示出学生的主体地位。
每位教师的教学都新颖,别出心裁,有辩论、有角色互换,有看图说史等等。
在如此的教学环境下,充分表现了新课标的要求,充分提高了学生们的踊跃性。
整堂课上,教师都在尽力转变着自己的角色,创新这课堂教学形式,以使学生尽可能地在有限的时刻内取得最大的效益。
于是,课堂上就显现了各类形式的学习方式,“讲义剧演出”“历史故事竞赛”“历史辩论赛”等纷纷进入历史 课堂,使课堂充满了生机与活力。
如此的课堂上,教师再也不显得那样威严,学生也就会斗胆地展现自己,在进行各类才艺展现时,学生还能够依照自己的设计,尽情演出。
教师会不自觉地被学生感染。
听完课后,我深深体会到:
学生不是不能,而是教师没有给学生展现的空间,没有让他们的思维解放。
XX年4月17日鸡场中学 篇二:
听优质课后的心得体会 精选范文:
听优质课后的心得体会(共2篇)XX年10月22日——10月23日,由市教研 室组织的枣庄小学科学学科优质课评比活动在滕州实小举行,我有幸参加了这次观摩活动。
我看到参赛的每一名教师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海, 各显神通”。
置身于会场中,倾听着教师们一堂堂精心预备的课,在那个地址,我切身领略着他们 对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的紧密关注。
他们在 开启学生聪慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方式和新的教学理念,引发了我
对课堂最优化的试探:
一、精心创设了教学情境精心创设各类教学情境,能够激发学生的学习 动机和好奇心,调动学生的求知欲望,进展制造思维培育创新精神。
许多参评教师都成功通 过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,把知识的教学、能力的培育、智力的 进展有机的结合起来,从而增进儿童的全面进展。
例如:
滕州市东沙河的张猛教师指教《热 气球上升》时,张教师从同窗们喜爱的《喜洋洋与灰太郎》这一动画片入手创设情境学生的 踊跃性一下子被激发起来了。
薛城的单文涛教师执教的《充气玩具里的科学》一课时,问同 学们喜爱玩吗这一话题,把学生的踊跃性调动了起来,滕州实小的刘桂芳教师《瓶吞鸡蛋的 秘密》,什么缘故鸡蛋会吞进瓶内呢?
创设情境引发学生的试探,为下面学生探讨问题做好了铺 垫。
极大地激发了学生的学习爱好。
二、注意培育了学生的问题意识一切探讨源自问题。
在这 次科学优质课评选活动中,许多教师专门重视培育学生的问题意识,交给了学生一把开启智 慧的金钥匙。
教师们让学生从各类问题中能动的汲取知识的甘泉,步入知识的殿堂。
例如:
许多教师在讲《杯子变热了》时,都设计了如此的环节,杯子变热了你们都斗胆的猜想,怎 样证明你们的猜想是不是正确呢?
学生自然的想到了验证。
这些问题是同窗们感到好奇得, 想明白的,又是这节课课堂上能够开展的研究课题。
如此的问题既能激发学生的研究爱好, 又能通过研究解决问题让学生取得成功的体验。
再如《生物的启发》一课中面对这两种现象 你会提出那些科学问题?
问题是探讨活动的开始,让学生从提出问题入手,进行探讨,能够 更好的培育学生的主动探讨意识的探讨能力。
3、探讨教学重视了“先动脑、再动手”课程标 准指出:
教育学生在着手解决问题之前先试探行动的打算,包括制定步骤、选择方式和采取 相关平安方法等。
让学生先动脑、再动手,带着问题有预备、有目的地去亲历科学探讨,是 学生进行“科学”探讨的一种有效方式。
本次优质课评选活动中,绝大多数教师超级重视对 学生这方面的训练和培育。
这些优质课,开始做实验之前,教师问道:
“你们打算如何做实验?
” 学生通过讨论方案、交流后,教师才让学生领取实验器材和实验记录单。
4、表现了“做科学”
的课程理念科学是通过学生动手实践做出来的,因此在科学课中咱们一直提倡“做科学”。
在 本次优质课评选中教师注重了学生的做,在时刻安排上给学生充沛的空间,尽管咱们这次教 师上课时刻为35分钟,但有的教师还能拿出10分钟左右的时刻让学生去做。
教师也能设计 一部份让学生做的活动。
这些课都能表现这一点,如此能引发了学生探讨伪科学的欲望,让 学生通过动手来揭开伪科学的面纱。
五、有效实施了小组合作学习列位参评教师都比较适当的 实施了小组合作学习的探讨策略。
教师们明确了小组内人员的分工职责,较好的幸免了以往 探讨实验时的学生“争抢”、“坐等”的不良现象;教师们增强了小组合作中的交流和组间的 思想碰撞。
六、大多数科学课教师的精神饱满、语言亲切,能巧妙地运用肢体语言,专门大程度 的拉近了和学生的距离,充分表现了教师角色的转变。
7、在大多数课中教师们能把科学学科 的知识和学生身旁生活紧密结合。
课中设计的活动源于生活,通过在课中观看、发觉、推测、 证明的进程,调动学生已有的生活体会、激发学生维持进展探讨周围事物的爱好和好奇心,
使课堂情景趋于生活化。
这次活动我全程参与,感受颇多。
关于我来讲,评判“先辈高手” 们的课有点“惶惶不安”,每节课的上课教师都做了大量精心的预备,都花了许多的心思。
但 是鲁翔主任让咱们评课我以为是个学习的好机遇,也是锻炼的机遇。
我深有启发,专门是对 我最喜爱的几节课――单文君教师的《充气玩具里的科学》、张猛的《热气球上升》、袁美华 的《杯子变热了》、刘桂芳和吕艳梅的《瓶吞鸡蛋的秘密》、孟庆跃的《热气球上升》、时文娟 的《植物的跟》、张显艳的《生物的启发》等等有了更深切的试探。
我最欣赏的确实是张猛的《热 气球上升》和单文君教师的《充气玩具里的科学》这两节课折射出教师对课堂的处置实在是 让我佩服。
这次活动为广大教师搭建了专门好的交流平台,增进了教师间的彼此交流和学习, 再现了我市小学科学教学的生机与活力。
思品优质课听课总结小学英语优质课观后感全市品 德与社会优质课学习心得教学优质课感悟 [听优质课后的心得体会(共2篇)]篇一:
听优质课后的感受 听优质课后的感受 阳明二小黄春湘
人要在不断的学习 中才能进步!
是的。
通过参加河源市小学英语现场观摩课活动,我收成颇丰。
执教的英语教师们, 个个都讲得生动出色,表现的超级棒,要紧体此刻以下几个方面:
一、仪表潇洒,表情 轻松愉快,举止大方,目光亲切; 二、功底扎实,语音、 语调和语法都十分到位; 3、教师都能遵循语 言教学的规律,能从学生的心理和爱好特点动身,通过听、说、做、唱、玩、读、写和视听 等活动形式,达到培育学生的爱好,形成良好的语感和提高交流能力; 4、教者组织的教学 环节都十分周密,环环相[听优质课后的心得体会(共2篇)]扣、自然,且能突出重点、难点, 有明确的认知规律; 五、在教学中电教媒 体运用适当,生动形象的卡通设计让学生经历犹深,达到较好的学习成效;
六、语言运用得出色、 流畅,且能做到抑扬抑扬,语调丰硕、风趣幽默,并配以丰硕的表情和手势,让学生都能在 玩中无心识地学到语言,完成教学任务; 7、在教学中能尊重 儿童的学习特点,用任务活动来驱动学习,用形式多样的活动来激发学生的学习情感,师生 互动,生生互动来融洽师生关系,营造和谐气氛,激发学生的 学习爱好; 八、较注重游戏的形 式进行学习、操练,“手之舞之足之蹈之”,把学过的语音、单词、句子,都能充分利用歌谣、 顺口溜等方式进行教学。
一方面让他们把握知识,另一方面重视培育和维持学生对这门学科 的爱好,取得事半功倍的成效。
总之,学无止境,在 尔后的工作中,我必然会继续吮吸知识的源泉,充分利用身旁的一切能够利用的条件,制造 性地自制教具,巧设课堂结构,充分调动学生的学习踊跃性,让自己的课堂也焕发光荣。
XX年3月27日
篇二:
听数学优质课 心得体会 数学优质课听课心得体会 第一,感激学校领导 为我提供如此一个学习的平台,让我有一个相互学习,一起提高的机遇。
我有幸去县二小听 了“全县小学数学优质课竞赛活动”,此刻我把听课后的心得体会向教师们作一个汇报。
教师 们都明白,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大伙儿对教材的钻研都有自己独 特的观点。
我也不具有教学专家那样的水平,还不能把竞赛课的所有内容原封不动告知大伙儿。
因此,我也只能跟大伙儿交流我个人听课的一点浅薄的观点。
说得不行的地址,请谅解。
我从 以下四个方面谈谈这次竞赛课中的转变。
(一)还数学课堂安 静 听完这次竞赛活动 后,我最大的感受是:
这次竞赛课跟以往不同,以前的大型公布课在我眼里是喧闹有加,整 堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏快乐地叫嚷声,真的声声入耳,还有
那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让咱们可望不可即。
而这次的课堂已经有了 专门大的改变,去掉了很多急躁、形式上的东西。
课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生 安静试探时刻,回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生一起“享受”知识能量, 传递信息的空间,让咱们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)课堂教学表现 数学味道 很多教师内心想,数 学课堂确信表现数学味道,这还用说。
教师们都明白,为了迎合课改的精神,一些公布课, 教师为了让数学课堂加倍充实生动,加倍吸引学生,教师在教学中加入大量生活方面知识; 为了扩展学生知识面,教师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰硕课堂语言,有情感, 用着诗意一样语调讲课;为了节省时刻,用了大量画面精致的课件。
一节课下来,涉及的科 目很多。
学生不知这节课究竟是什么课,数学课也像,自然科学也像,综合课也像,最终成
了“四不像”。
但这次的课堂却表现了数学应有的味道,具体表此刻两个方面:
一是这次讲课 内容多样,不像以前公布课那样多讲几何知识,或讲简单数学熟悉。
关于一些抽象代数知识 是避之假设骛。
这次不仅讲一些比较抽象知识——有百分数的熟悉、有余数的除法等。
二是重 视数学语言表达,教师语言简练精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培育学生用数 学语言表达,注意学生语言的严谨性。
[听优质课后的心得体会(共2篇)] (三)是独立思 考与小组合作间转变的关系 这次听课另外一个 感受是:
一走进教室,咱们发觉学生的课桌的摆放跟咱们平常教室一样,一排十人,三排, 共三十人。
再也不是五六个学生围坐在一路,以前一见到如此的大型公布课,为了方便小组间 合作、交流。
往往是五六张课桌拼在一路。
合作学习是新课改大力提倡的学习方式。
为了迎 合课改的精神,一些教师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节,以为课堂上有了 小组合作就有了课改意识,确实是一种开放的充满活力的课堂,把学生独立试探说成是一种封
闭的弧军备战,是一种传统的学习方式。
于是在课堂上,专门是公布课,任课教师把合作学 习到了“顺手拈来”,“动辙合作”的境界,从而轻忽了学生的独立试探。
这次竞赛课上专门好 的处置了独立试探与小组合作间的关系。
确实是需要讨论的地址采取了同桌间相互讨论。
不需 要讨论的问题一概强调学生独立试探。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上, 新课改所提倡的小组合作与学生独立试探并非是相排斥的,而是彼此依存的,只有灵活运用 才能发挥最正确成效。
咱们不能因为盲从合作学习而抛弃独立试探,第一应该要求学生独立思 考。
一个人若是失去了独立试探,他还有什么创新呢?
(四)多媒体的大量运用 最后我简单地说一说有关多媒体的运用,教师们都明白,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时刻,二是直观形象展现给学生。
这次的课件制作水平相当高,而且利用成效好,克服以前课件脆而不坚的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,冲破教学难点的作用,课件成了摆设。
课件是教学的辅助手腕,为教学效劳,不能主次倒置。
以上是我这次听课后的感受。
总而言之,课堂教学改革走到今天,已经由当初的羽翼末丰慢慢成熟起来,咱们感到由衷的欣慰。
最后,也祝愿教师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
篇三:
听优质课的心得体会 听《XX年秋季课堂网络教学》课的心得体会 这次在网络上听了优质课,在这次听课进程中,我听了五年级数学《因数与倍数的整理与温习》、五年级数学的《三角形的面积》等课以后,我教师们津津有趣的讲演,我深受感动,收成颇丰,下面我谈谈这次听课的几点体会:
一、扎实的大体功和驾驭课堂的能力感染了我,俗语说“冰冻三尺,非一日之寒”咱们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积存体会。
二、课前预备进程很有特点,每位教师采取不同的方式创设情境教学,如此可不能让学生一开始上课就感觉很紧张,而且还能够把学生的注意力从课间吸引到课堂中来,只有集中的注意力才是学习的最正确状态。
3、渗透“转化”的思想 如:
吴教师讲的《三角形的(来自:
小龙文档网:
听历史优质课心得体会)面积》这节讲义中,在渗透“转化”的思想方面上就做得专门好。
“转化”是数学学习和研究的重要思想方式之一。
在课的开始,学生把一个长方形的花坛平均分成了两个直角三角形,借助长方形的面积算出一个直角三角形的面积。
学生初步感到直角三角形和长方形有必然的联系。
课中,通过两次的实践操作,学生加倍明白了其实三角形能够转化成已学过的图形。
在课的结尾,教师再适时进行了总结:
当咱们碰到一个新问题时就能够够动脑筋把它转化成咱们以前学过的就知识。
如此,“转化”思想贯穿于课的始终。
4、注重学生间的合作与交流 学生学会合作与交流有利于形成良好的人际关系,增进其人格的健全进展。
如:
吴教师讲的《三角形的面积》在这节讲义中,教师注重学生间的合作与交流:
以小组为单位让学生对三角形进行拼摆,再让他们上台展现自己的作品,并让其他小组的同窗对黑板上的图形做及时的补充;在小组合作推导三角形的面积公式时,教师也尽可能让学生对其他各组的推导进程进行补充或提出异议,让学生在交流中学到了知识,在交流中看到了能够用许多方式解决同一个问题,但许多问题在有限的时刻内不可能靠一个人的力量完成,必需靠大伙儿的力量,培育了彼其间的合作与协作精神,同时深切地感受到集体合作的重要性。
五、重视数学的应用性
学以致用是数学教学的一个大体原那么。
课的开始,教师让学生在欣赏漂亮的西湖的同时,解决园林工人碰到的问题:
把一块长方形花坛平均分成两半,你以为应该如何分开呢?
若是平均分成了两个直角三角形,那每一个三角形的面积又是多少呢?
课中,教师又让学生求红领巾的面积、算出标志牌的大小。
这些都让学生熟悉到了数学在生活中是无处不在的,体会到了数学的应用性。
六、注重培育学生整理知识的能力。
能把所学的知识有层次的整理成知识网络图,对学生来讲是重要而必备的技术。
但关于五年级小学生来讲,那个技术并非是一节课就能够够培育出来的。
如安在确保学习爱好的前提下,有效培育学生构建 知识网络的意识和能力呢?
这需要教师在备课时想出了几种方案,这单元概念的整理比较难,如在板书方面,该如何板书既全面又精简呢,总不能把所有的概念的概念都显示出来吧,但如果是只写概念的名称,如此做成心义吗?
这些问题教师做了一个斗胆的尝试,让学生把本单元所学的概念记牢。
考虑到“因数与倍数”这部份的学习内容杂,概念多,教师将整个知识网络的构建分成两个时期,并采纳小组合作,以组跟组之间的竞赛的学习形式,降低了整理的难度,有效的爱惜了学生的整理热情。
在那个地址选择小组合作学习,是想让学生在彼此启发、彼此补充的进程中,思维取得开拓,聪慧取得碰撞。
他们一路经历知识网络的构建,一路感受和体会构建知识网络的方式和意义,并最终形成一种技术。
以上是我这次听了优质课的一点体会,总之,我以为教师的整体素养都很高,课堂教学质量良好,让听课的教师都收成颇丰,这对我对尔后在教学工作上都有专门大的启发和增进作用。
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