质量控制课程设计要求.docx

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质量控制课程设计要求

质量控制课程设计要求

一、课程设计目的:

本专业方向课程设计是学生学习完”质量控制”专业课之后,进行的一个重要的实践性的教学环节。

它要求学生根据具体生产过程,综合运用课程中相关专业基础理论和实践知识,开展生产系统的质量控制与改进。

经过设计训练达到下述目的:

1、巩固和深化有关质量控制等专业课程理论知识,以及机械设计基础、工程力学、工程材料和热处理、互换性和技术测量、工程图学等技术基础课的理论知识。

2、能够根据产品及工艺要求,围绕关键质量特性开展质量分析与改进工作,具备初步的质量控制与质量改进分析能力。

3、熟练应用基本计量仪表,收集、整理并分析数据;熟练运用相关质量管理软件,掌握质量数据分析方法,具有较强的实践动手能力。

4、分析加工质量的提高措施等方面的内容,综合培养学生运用所学知识和技能,独立分析和解决生产中的有关质量管理等实际问题的能力。

二、设计任务和内容

1、设计题目:

某典型产品的质量控制与改进

2、设计要求:

（1）产品加工工艺流程图

（2）关键质控点质量要求分析

（3）检测方案设计（量具选择、抽样方案）

（4）数据收集、整理与分析

（5）课程设计说明书

三．课程设计的主要内容:

针对企业生产的典型产品,开展质量控制与改进分析。

具体内容:

1.了解油缸产品（2063B）的特点及作用,查阅相关标准,了解制造要求。

2.了解油缸（2063B）制造工艺过程,画出工艺流程图。

3.根据产品技术条件,对关键质控点质量要求进行分析,明确技术要求。

4.设计检测方案,包括量具、抽样方案、调查表等。

5.实施测量,进行数据的收集与整理,并进行描述性统计分析,制作直方图、控制图,并进行过程能力分析。

6.了解采购质量控制,根据原料特点及质量要求（AQL）,确定抽样方案。

7.根据数据分析结果,进行因素分析,并提出质量改进措施。

8.撰写课程设计说明书。

附件:

1．相关标准

ØDINISO6020-1- 液压动力.16MPa（160bar）系列单活塞杆油缸的安装尺寸.第1部分:

中型系列（ISO6020-1:

）

ØJB/T3042-组合机床夹紧油缸系列参数

ØGB/T21161-农用挂车单作用套筒伸缩油缸25MPa（250bar）系列Ⅰ型、Ⅱ型和Ⅲ型互换尺寸（ISO5670:

1984）

可在中国标准网、标准分享网等网站查询相关标准。

四．油缸产品设计要求:

a.设计参数:

缸筒内径、活塞杆径、行程、油口大小、安装尺寸、安装距、工作压力。

b.设计标准（标准分享网）:

液压缸的要求:

（查GB3766-1983液压系统通用技术条件）

JB/T3042-1999组合机床夹紧油缸系列参数,如下表:

五．产品加工工艺流程图:

1.液压油缸加工工艺流程:

1缸筒:

备料（无缝钢管）→检验（材料证明书）→调质→车工（车外圆,架子口,法兰止口等）→调质硬度检测→焊接（接头座及各种附件）→镗孔（粗镗,精镗,滚压）→车（内外螺纹,孔卡槽）→钳工（占油孔）→检验→防锈入库

2活塞导向套:

备料（铸件锻件）→检验（材料证明书等）→粗车精车→检验→防锈入库

3活塞杆:

备料（圆钢）→检验（材料证明书）→车（粗车）→调质→调质硬度检验→车（精车粗车）→磨（磨外圆）→电镀（镀硬烙）或表面了处理→抛光→检测→防锈入库

4缸头杆头:

备料（圆钢）→检验（材料证明书）→车（粗车）→调质→调质硬度检验→车（精车粗车含球头内外螺纹）→剧→铣→镗（镗内孔）→钳工（钻油孔或油口）→检验→防锈入库

5孔卡轴卡丝圈压帽:

备料（圆钢）→检验（材料证明书）→车（粗车）→调质→调质硬度检验→车（精车粗车）→钻（孔卡压帽）→铣→磨（孔卡轴压）→检验→防锈入库

6缸体:

焊（缸头与缸筒焊接）→焊缝保温去应力→焊接探伤→防锈入库

7装配:

熟悉装配图（含出厂试验大纲等技术文件）→零部件（含密封件工装）清理→零部件清洗→零部件装配→零部件精洗→密封件装配→零部件组装→标识标牌→检查试验装置→出厂试验→喷漆→装箱→发货

2.流程图:

开始

下料

热处理

防锈入库

结束

检验

检验

粗车

精车

不

合

格

合

格

大

不合格

小

六:

设计检测方案:

1.量具:

电子游标卡尺（测量范围:

0~300mm精确度:

0.02）

2.抽样方案:

整体抽样

3.设计调查表:

如下表一

七:

数据测量和数据处理:

表一（80活塞:

75±0.1）

样本编号

测量值

S

X1

X2

X3

X4

X5

1

74.97

74.97

75.04

74.91

74.86

74.950

0.0682

2

74.90

74.89

74.94

74.90

74.91

74.908

0.0192

3

74.91

75.01

74.95

74.94

74.90

74.942

0.0432

4

74.88

74.91

74.89

74.97

74.92

74.914

0.0351

5

74.98

74.91

74.93

74.90

74.99

74.942

0.0409

6

74.90

74.92

74.98

74.96

74.91

74.934

0.0344

7

74.96

74.91

74.99

74.99

75.01

74.972

0.0390

8

75.01

74.94

74.97

74.92

75.02

74.972

0.0432

9

74.94

74.98

74.95

74.89

74.93

74.938

0.0390

10

74.96

74.87

74.86

74.91

74.91

74.902

0.0396

11

74.98

75.00

74.92

75.00

74.93

74.966

0.0385

12

74.93

74.95

74.95

75.03

74.93

74.958

0.0415

13

74.92

74.88

74.89

74.91

74.92

74.904

0.0182

14

74.86

74.92

74.89

74.95

74.94

74.912

0.0370

15

74.95

74.96

74.98

75.02

75.01

74.984

0.0305

16

74.90

74.90

74.86

74.89

74.94

74.898

0.0286

17

74.99

74.91

75.00

74.98

74.90

74.956

0.0472

18

74.93

74.91

74.96

74.98

74.92

74.940

0.0292

19

74.90

74.97

74.90

75.03

74.92

74.944

0.0559

20

74.89

74.92

74.90

74.91

74.97

74.918

0.0311

21

74.90

74.91

74.92

74.95

74.92

74.920

0.0187

22

74.95

75.00

74.96

74.96

75.01

74.976

0.0270

23

74.89

74.90

74.95

74.93

74.93

74.920

0.0245

24

74.89

74.88

74.91

74.90

74.88

74.892

0.0130

25

74.91

74.95

74.99

74.96

74.95

74.952

0.0286

1.画直方图:

K=1+3.32logn=1+3.32log125=8,因此分八组

由上图可知:

数据出现异常型---呈偏态型,说明产品出现异常。

且大部分尺寸处于控制范围之外,应该适当放宽尺寸规格路线。

2.茎叶图显示:

80活塞

茎叶图80活塞N=125

叶单位=0.010

574866667

187489

48749111111

（20）74933333333

5774955555

4074977

26749

14750

57502233

17504

3.箱线图

4.画控制图:

由图可知,图中点基本位于控制界限之内,且界限内点的排列是随机的（无系统因素引起的异常波动的模式）,但有个别点波动过大,只能说明过程近似处于统计控制状态。

1.消除降低质量的异常原因,去掉异常数据点,重新计算中心线和控制界限。

2.异常数据点的比例过大时,应改进过程,再次收集预备数据,计算中心线和控制界限。

3.重新计算中心线和控制界限时,不能去掉对提高质量有利或虽使质量降低,但未能消除异常原因的数据。

八．过程能力分析:

过程能力指数和不合格品率:

﹪

经过计算可知Cp=0.396<0.67,说明过程能力非常不足,应采取紧急措施,改进质量并追究原因,必要时规格再作检验。

1.当Cp过小时,减小分散程度的措施:

A在不影响最终产品质量的情况下,适当放宽该过程产品的公差范围,但必须经过严格的论证,确定放宽公差范围不会影响产品质量;

B．分析过程质量低的原因,有的放矢地采取相应措施改进过程,如采用过程控制图对过程进行控制,改进工艺方法,修订操作规程,优化工艺参数,推广新材料、新工艺、新技术;

C．检修、改造设备;可能时,采用精度更高的设备;加强过程质量监控,如进行全数检验。

2.当Cp<1.33时,若K＞0.25,则必须采取措施,解决中心偏移的问题:

减少过程中心偏移量的主要措施:

A．对大量生产过程进行统计分析,寻找人、机、料、法、环、测量随时间推移而逐渐变化的规律,及时进行调整或采取设备自补偿调整等;

B．根据中心偏移量,经过首件检验调整设备;

C．改变操作者的操作习惯,如孔、轴加工向最大实体尺寸偏移的倾向性习惯,以公差中心值为加工依据。

九．因素分析和质量改进措施:

1.因素分析:

因果图

2.改进措施:

经过质量控制和质量改进来提高产品的合格率

质量改进:

防差错法就是意味着”第一次就把事情做好”,它包括错误预防和错误检查两部分,在错误检查的同时对错误采取纠正措施。

第一:

树立防错观念,每一个员工本着”一次把事情做好”的原则,不要把寻找错误的工作交给你的下道工序,树立追求零缺陷的完美理念。

经过采取措施有效降低人在操作过程中的紧张感和压迫感,把工作过程的结果对操作者的依赖降低,最大程度减少人为差错。

第二:

预防为主:

在产品研制前,把一切可能存在的问题提前考虑清楚并采取预防措施,把可能存在的风险降至最低。

第二:

错误检查,错误检查与事先预防并重,企业要强调采用自动检查、自动采取措施的要求,从而提高产品的合格率。

第三:

防错技术:

企业应该优化生产过程,使用专用防错设备,精简过程步骤,使用控制图。

第四:

成立QC小组,调动人的积极性,充分发挥人的无限能力,从而改进和提高企业的素质。

第五:

采用5S管理:

即整理、整顿、清扫、清洁和素养。

降低不必要的材料、工具的浪费;减少寻找工具、材料等时间;提高工作效率。

采用8D过程即D0:

征兆紧急反应措施D1:

小组成立;D2:

问题说明 ;D3:

实施并验证临时措施 ;

D4:

确定并验证根本原因 ;D5:

选择和验证永久纠正措施 ;D6:

实施永久纠正措施 ;D7:

预防再发生 ;D8:

小组祝贺。

十．课程设计心得体会:

经过这次课程设计,我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把握所学的理论知识与实践相结合起来,从理论得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。

在这两个星期的日子里,我学到了很多很多的东西,同时不但巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上没有的知识。

在设计的过程中遇到很多问题,同时也发现了自己有很多的不足之处,例如说对以前所学的知识理解不够深刻,掌握的不够牢固,才知道质量控制在日常生活中的应用是如此的广泛,作为一门专业课,我一定要把它学好,更好的用于生活中去。

比如说一开始对MINITAB软件不够熟悉,根本不知道如何运用它来分析数据,经过这次课程设计之后,更加熟练的运用这个软件,在上面分析一些问题,同时也对课本上的知识有了更加深刻的理解。

在丁老师和王老师的指导下,很多问题迎刃而解,她们教给我们很多在生产生活中要用的的知识。

在设计的过程中,我得到了很多同学的帮助,更加懂得了同学之间要相互帮助,共同进步。

同时,巩固和深化有关质量控制等专业课程理论知识,以及机械设计基础、工程力学、工程材料和热处理、互换性和技术测量、工程图学等技术基础课的理论知识。

更加熟练的运用质量管理软件,掌握质量数据分析方法,提高了自己的实践动手能力和分析问题的能力。

从而独立分析和解决生产中的有关质量管理等实际问题的能力。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我将更加的努力学习,不断的提高自己,迎接更大的挑战。