20 太阳 月亮 星星.docx
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20太阳月亮星星
20太阳月亮星星
一、教学要求:
1、复习后鼻韵母ɑnɡ、iɑnɡ、enɡ、inɡ的发音和带有后鼻韵母音节的读音。
2、学会本课生字词,理解词义,掌握口型,会读,会打指语,会默写,会运用。
3、通过观察图画,使学生认识太阳、月亮、星星三种常见的星体和风、云、雨、雪四种自然现象。
4、通过观察图画,使学生初步掌握昨天、今天、明天的时间概念。
二、教学重点:
学会本课生字词,理解词义,掌握口型、笔顺、笔画。
会读会打指语。
使学生认识太阳、月亮、星星三种常见的星体和风、云、雨、雪四种自然现象。
使学生初步掌握昨天、今天、明天的时间概念。
三、教学难点:
学会11个生字新词,掌握昨天、今天、明天的时间概念。
四、教具准备:
挂图8幅、日历1本及相关卡片
五、教学时间:
5课时
第一课时
一、复习导入。
1、让学生看图写“坐”、“立”、“走”、“来”、“去”。
2、让学生看手语默写“鸟”、“虫”、“鱼”、“白布”、“毛巾”、“手帕”“开门”、“关门”、“出”、“入”。
二、新授。
教学生词“日历”。
1、出示挂图,问学生:
图上的画的是什么?
(是日历。
教师拿出日历让学生认一认。
)
2、板书:
rìlì
日历
3、指导学生读。
4、结合挂图理解词义。
5、指导学生书写。
①出示田字格:
②让学生观察书上的“日”、“历”怎么写。
③教师在田字格中范写,让学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置。
④指导学生书空,边书空边指导学生唱笔画。
⑤指导学生在拼音小字练习簿上书写,教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写,其他学生注意看,然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读词。
2、教师指导学生看日历,了解日历上每天日期的变化。
3、让学生写出每个生字的笔顺。
四、小结。
今天这节课我们认识了“日历”,同学们要学会看日历,知道当天的日期。
要掌握词语的口型、发音,生字的笔顺、笔画。
课后要把词语多写写。
五、作业。
1、“日历”读10遍。
2、“日历”分别写5遍。
第二课时
一、复习导入。
1、让学生看图写“鸟”、“虫”、“鱼”、“日历”。
2、让学生看手语默写“鸟”、“虫”、“鱼”、“日历”。
二、新授。
教学生词“今天”、“昨天”、“明天”。
1、教师拿出日历,让学生说出当天的日期,告诉学生这个日期就代表了“今天”。
再向前翻一页,让学生说出日期,告诉学生这个日期我们刚刚度过,这个日期就代表了“昨天”;再(从今天的日期)向后翻一页,让学生说出日期,告诉学生这个日期还没有到来,等过完“今天”就到了,这个日期就代表了“明天”。
2、依次板书:
jīntiānzuótiānmínɡtiān
今天昨天明天
3、指导学生读。
4、结合挂图理解词义。
5、指导学生书写。
①出示田字格:
②让学生观察书上的“今”、“天”、“昨”、“明”怎么写。
③教师在田字格中范写,让学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置。
④指导学生书空,边书空边指导学生唱笔画。
⑤指导学生在拼音小字练习簿上书写,教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写,其他学生注意看,然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读词。
2、教师指导学生看日历,说说“今天”、“昨天”、“明天”的各是几月几号。
3、让学生写出每个生字的笔顺。
四、小结。
今天这节课我们学习了“今天”、“昨天”、“明天”,同学们要学会看日历,理解词义。
要掌握词语的口型、发音,生字的笔顺、笔画。
课后要把词语多写写。
五、作业。
1、“今天”、“昨天”、“明天”读10遍。
2、“今天”、“昨天”、“明天”分别写5遍。
第三课时
一、复习导入。
1、出示后鼻韵母ɑnɡ、iɑnɡ的卡片,让学生认读并打出指语。
2、让学生看手语默写“日历”、“今天”、“昨天”、“明天”。
二、新授。
教学生词“太阳”、“月亮”、“星星”。
1、依次出示“太阳”、“月亮”、“星星”的挂图,指导学生看图。
(指导学生仔细观察图画,了解每一幅图画上星体的特征,联系实
际,想想每种星体出现的时间和景象。
)
2、依次板书:
tàiyánɡyuèlianɡxīngxing
太阳月亮星星
3、指导学生读。
(提醒学生“月亮”的“亮”和“星星”的第二个“星”读轻声。
)
4、结合挂图理解词义。
5、指导学生书写。
①出示田字格:
②让学生观察书上的“太”、“阳”、“亮”、“星”怎么写。
③教师在田字格中范写,让学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置。
④指导学生书空,边书空边指导学生唱笔画。
⑤指导学生在拼音小字练习簿上书写,教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写,其他学生注意看,然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读词。
2、教师指挂图让学生说出星体的名称
3、让学生写出每个生字的笔顺。
四、小结。
今天这节课我们认识了“太阳”、“月亮”、“星星”三种星体,同学们要能辨认并说出它们的名称。
要掌握词语的口型、发音,生字的笔顺、笔画。
课后要把词语多写写。
五、作业。
1、“太阳”、“月亮”、“星星”读10遍。
2、“太阳”、“月亮”、“星星”分别写5遍。
第四课时
一、复习导入。
1、让学生看图写“太阳”、“月亮”、“星星”。
2、让学生看手语默写“日历”、“今天”、“昨天”、“明天”。
二、新授。
教学生词“风”、“云”。
1、依次出示“风”、“云”的挂图,指导学生看图。
(指导学生仔细观察图画,了解每一幅图画上自然现象的特征,联系实际,想想每种自然现象出现时的景象。
)
2、依次板书:
fēnɡyún
风云
3、指导学生读。
4、结合挂图理解词义。
5、指导学生书写。
①出示田字格:
②让学生观察书上的“风”、“云”怎么写。
③教师在田字格中范写,让学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置。
④指导学生书空,边书空边指导学生唱笔画。
⑤指导学生在拼音小字练习簿上书写,教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写,其他学生注意看,然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读词。
2、教师指挂图让学生说出图上是哪种自然现象
3、让学生写出每个生字的笔顺。
四、小结。
今天这节课我们认识了“风”、“云”两种自然现象,同学们要能辨认并说出它们是哪种自然现象。
要掌握词语的口型、发音,生字的笔顺、笔画。
课后要把词语多写写。
五、作业。
1、“风”、“云”读10遍。
2、“风”、“云”分别写5遍。
第五课时
一、复习导入。
1、让学生看图写“太阳”、“月亮”、“星星”、“风”、“云”。
2、让学生看手语默写“日历”、“今天”、“昨天”、“明天”。
二、新授。
教学生词“雨”、“雪”。
1、依次出示“雨”、“雪”的挂图,指导学生看图。
(指导学生仔细观察图画,了解每一幅图画上自然现象的特征,联系实际,想想每种自然现象出现时的景象。
)
2、依次板书:
yǔxuě
雨雪
3、指导学生读。
4、结合挂图理解词义。
5、指导学生书写。
①出示田字格:
②让学生观察书上的“雨”、“雪”怎么写。
③教师在田字格中范写,让学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置,让学生认识“雨字头”。
④指导学生书空,边书空边指导学生唱笔画。
⑤指导学生在拼音小字练习簿上书写,教师作个别指导。
⑥教师小结书写情况。
⑦让学生上黑板写,其他学生注意看,然后师生评议。
三、巩固练习。
1、让学生读词。
2、教师指挂图让学生说出图上是哪种自然现象
3、让学生写出每个生字的笔顺。
四、小结。
今天这节课我们认识了“雨”、“雪”两种自然现象,同学们要能辨认并说出它们是哪种自然现象。
要掌握词语的口型、发音,生字的笔顺、笔画。
课后要把词语多写写。
五、作业。
1、“雨”、“雪”读10遍。
2、“雨”、“雪”分别写5遍。
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