月亮生日快乐教案.docx
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月亮生日快乐教案.docx
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月亮生日快乐教案
月亮生日快乐教案
月亮生日快乐教案1
活动目标:
1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让幼儿享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备:
课件
活动设计:
一、导入,观察封面
“今天老师为你们带来了一本图画书。
”
出示书的封面
(1)瞪大你的小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?
(2)看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?
让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!
二、听故事,随机设疑
1、出示四幅月亮上升。
宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
2、开始分享故事
(1)师讲故事
一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:
送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?
可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。
于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。
“你好,月亮!
”他大叫着(做动作)。
月亮没有回答。
小熊想:
也许我离得太远了,月亮听不到。
这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?
(幼儿猜一猜)
(2)谁猜得对呢?
继续往下听。
于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上
此时此刻,小熊会对月亮说些什么?
(3)那故事中小熊会怎样说?
师讲:
小熊心里想:
现在我离月亮近多了,他又开始大叫:
“嗨!
”这一次从另一个山头传来了回声:
“嗨!
”小熊高兴极了。
他想:
哇,好棒!
我在和月亮说话了呢!
“告诉我,你的生日是哪一天?
”小熊问。
“告诉我,你的生日是哪一天?
”月亮回答说。
“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!
”小熊说。
“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!
”月亮说。
“你想要什么生日礼物呢?
”小熊问。
“你想要什么生日礼物呢?
”月亮问。
小熊想了一会儿,然后回答说:
“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子。
”月亮说。
小熊想想:
太棒了!
现在我可知道该送什么给月亮了。
“再见了,”小熊说。
“再见了,”月亮说。
刚才小熊和月亮说什么话了?
(出示字)
小熊真的在和月亮说话吗?
(回声)
你听到过回声吗?
你在什么地方听到回声的?
回声有什么特点呢?
(声音高低不同,内容是一样的)
我们也来学一学小熊和月亮的对话吧!
(师幼表演小熊和月亮的对话。
)
(4)这下小熊去干什么了?
师讲:
小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。
然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?
(幼儿猜一猜)
(5)那故事中的小熊是怎样做的?
(幼儿观察图,说一说)
那小熊这个办法行吗?
月亮能戴上吗?
让我们和小熊一起在树下静静地等吧!
师讲(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。
“哇!
”小熊高声欢呼着。
“戴起来刚刚好耶!
”
幼儿观察:
你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?
想不想和小熊一起高声欢呼?
(幼儿欢呼)
(6)这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:
小熊睡觉的时候,起风了,帽子掉在了地上。
第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。
“原来月亮也送我一顶帽子!
”他说着,就把帽子戴起来。
他戴起来也刚刚好耶!
就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了。
他在后面跑着、追着……
小朋友仔细观察这只小熊,你发现了什么?
(观察神态、动作,想象语言)
那小熊最后能追到它的帽子吗?
是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?
(7)师接着讲:
那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。
问:
小朋友猜一猜,这次小熊可能会对月亮说什么呢?
让我们走进故事吧!
好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。
“你好!
”他叫着。
“你好!
”月亮回答了。
“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。
“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”月亮说。
“没关系,我还是一样喜欢你!
”小熊说。
“没关系,我还是一样喜欢你!
”月亮说。
“生日快乐!
”小熊说。
“生日快乐!
”月亮说。
三、拓展延伸
1、小朋友,故事讲到这里就结束了,好听吗?
你喜欢这只小熊吗?
为什么?
2、这只小熊太让我们喜欢了,虽然故事已经结束,那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗?
为什么?
小结:
是的,朋友之间有快乐就要一起分享。
月亮生日快乐教案2
活动目标:
1、在想想、说说中理解故事内容,愿意学说故事中简单的对话。
2、感受故事中小熊的心情,知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、出示多媒体课件,引发兴趣
提问:
你们看到了什么?
今天我们来讲一个有关小熊和月亮的故事。
在这个安静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
二、故事欣赏,学说对话。
1、【一天晚上……月亮听不到。
】
提问:
如果你是小熊,有什么办法可以离月亮近一点,让月亮听到你说话?
小结:
你们想的办法都有可能,那么小熊用了什么办法?
我们继续往下听。
2、【于是,他划船度过小河,走过树林,爬到高山上。
】
提问:
1)小熊想送月亮生日礼物,他会对月亮说些什么呢?
2)你们说了那么多,那小熊到底对月亮说些什么呢?
月亮又是怎么回答他的呢?
我们仔细听。
3、【小熊心里想……月亮说。
】
提问:
1)小熊对月亮说了哪些话?
小熊说这句话的时候,月亮又是怎么回答他的呢?
2)你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话?
我们分弟弟组和妹妹组,分别扮演小熊和月亮,一起对话吧
3)现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗?
他们都想得到什么礼物呢?
小熊到底有没有送给月亮帽子呢?
我们接着看。
4、【小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来,然后他上街去,为月亮买了一顶漂亮的帽子】
提问:
帽子是买到了,可月亮高高的挂在天上,怎样才能给月亮戴上帽子呢?
谁有办法?
小结:
你们想了那么多办法,那故事中的小熊是怎么做的?
5、【当天晚上,他把帽子挂在树上,好让月亮戴上】
提问:
你觉得月亮能戴上帽子吗?
为什么?
我们和小熊一起来静静的等一等。
6、【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶!
”】
提问:
1)你们看,小熊高兴吗?
你从哪里看出来的。
7、【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶!
】
提问:
小熊得到了月亮送来的帽子,他心里会怎么想呢?
你们学学小熊高兴的样子。
8、【就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了,他在后面追着,但是,帽子却飞走了。
】
提问:
1)你们看呀,帽子飞走了,小熊呆呆的站在河边,他的心里会想些什么?
2)小熊会对月亮说些什么呢?
让我们继续走进故事。
9、【那天晚上……“生日快乐”】
提问:
小熊对月亮说什么了?
月亮又是怎么回答他的呢?
现在我们妹妹做小熊,弟弟做月亮,一起来学一学。
小结:
虽然他们把帽子弄丢了,可是他们互相还是喜欢着对方,他们真幸福。
三、交流、情感迁移
提问:
你喜欢小熊吗?
为什么?
小结:
小熊关心着月亮,在月亮生日时送他礼物,也收到了月亮给自己的礼物,小熊都感到很快乐,原来关心好朋友,和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。
四、再次欣赏故事
现在我们再一次来听听小熊和月亮之间快乐温馨的故事。
月亮生日快乐教案3
设计理念:
《月亮,生日快乐》的教学设计,意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听动人的故事情节的同时,引导孩子感悟人与人之间的亲密关系,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学目标:
1、培养孩子倾听故事的能力,愿意用自己的理解去学习故事中的对话。
2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
对话卡片、故事PPT、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐《找朋友》
教学过程:
一、出示课件,猜想主题。
师:
今天,教师带来了几张照片,我们一起来看一看,猜一猜这是一个什么样的故事。
(教师播放PPT,请幼儿来猜想绘本内容。
)
师:
这是一个非常好听的故事,名字叫《月亮,生日快乐》。
听到这个故事的名字,你会想到什么?
(幼儿自由回答)
二、播放课件,欣赏故事。
播放课件,播放音乐,教师有表情地讲故事。
三、设计提问,理解故事。
师:
第一次,月亮为什么没有回答?
师:
小熊爬到山上,和月亮说了些什么?
(教师把幼儿的回答进行整理,并以文字的形式展示出来,练习对话。
)
师:
(通过观察小熊和月亮的对话)你发现了什么秘密?
师:
为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢?
师:
你在哪儿听到过回声?
师:
小熊是怎样给月亮戴上帽子的?
(PPT展示)小熊心情怎么样?
师:
后来发生了什么?
师:
帽子吹走了,小熊心情怎么样?
师:
小熊和月亮又说了些什么?
(练习对话)
四、情境表演,感受故事。
将幼儿分成两组,一组来扮演月亮,一组来扮演小熊,教师再次朗诵故事,请幼儿配合完成对话部分。
师:
故事中的什么地方最让你感动?
师:
我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗?
师:
好朋友应该怎样做?
小结:
为朋友无私地付出,不求回报,有朋友是幸福的,为朋友付出你会觉得更幸福,让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。
(播放音乐《找朋友》,孩子们自由结伴表演,感受和朋友在一起的快乐。
)
附故事:
月亮,生日快乐
有只小熊明天要过生日,他想去问问月亮什么时候过生日。
晚上月亮出来了,小熊爬上树,对月亮叫:
喂!
月亮不回答。
小熊想,我离月亮太远了,它听不见。
小熊走到了山里,爬到了最高的一座山上,现在离月亮近些了吧,
他对月亮叫:
你好!
远远地传来:
你好!
“你什么时候过生日?
”小熊问。
“你什么时候过生日?
”月亮回答说。
“我的生日刚刚好就是明天耶!
”小熊说。
“我的生日刚刚好就是明天耶!
”月亮说。
“你想要什么生日礼物呢?
”小熊问。
“你想要什么生日礼物呢?
”月亮问。
小熊想了一会儿,然后回答说:
“我想要一顶帽子。
”
“我想要一顶帽子。
”月亮说。
第二天,小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。
晚上,月亮又升起来了,它正好停在小熊家门前的树上,小熊爬上树,把帽子给月亮戴好,就去睡觉了。
一阵风吹来,帽子落在了地上。
早晨,小熊开门,看见门口有一顶漂亮的帽子。
哦,这准是月亮给我的生日礼物。
它知道我也要一顶帽子的。
小熊把帽子戴在头上,出去玩了。
一阵大风吹来,把小熊的帽子吹到小河里,沉了下去。
小熊很难过。
晚上,它又到山里去,他站在老地方,对月亮说:
“对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”小熊说。
“对不起,我把你送我的漂亮帽子弄丢了,”月亮说。
“不要紧,我还是爱你!
”小熊说。
“不要紧,我还是爱你!
”月亮说。
“祝你生日快乐!
”小熊说。
“祝你生日快乐!
”月亮说。
小熊听着月亮的祝贺,高高兴兴回家了。
教学反思:
《月亮,生日快乐》的教学设计意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听动人的故事情节的同时,引导孩子感悟人与人之间的亲密关系,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
我将孩子们分成故事里的角色,用表演的形式再现故事中的对话,以此来感受故事所寄予的情感内容,进一步体会朋友之间的相互宽容。
其实,我们每组织一次活动,仅仅的30分钟是不够的,我们还应该在日常生活中,及时指导幼儿如何与人相处,让关爱同伴、宽容同伴真正的成为一种习惯。
月亮生日快乐教案4
活动目标
1、借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点
调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备
自制图书
活动过程
一、观察封面
师:
“老师自制了一本图书,这是图书的封面,看了这个封面你会想到什么?
”(自制的图书画面大,有利于幼儿观察细节并展开想象)
师:
“小熊可能在和月亮说什么呢?
”
师:
“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧!
”
二、听故事,随机设疑
1、教师分段讲故事
师:
“在这个宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
”(教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚)
师:
“一天晚上小熊抬头望着天空……于是,他爬上了一棵高高的树,去和月亮说话。
”
问:
“小熊为什么要爬上高高的树呢?
”
2、继续讲:
“他爬上了高高的树……月亮听不到。
”
师:
“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远,如果你是那只小熊,这一下你会到什么地方和月亮说话呢?
”
3、师:
“我们接着往下看,小熊是怎么做的?
”
4、继续讲:
“于是,他划船……爬到高山上。
”
师:
“小熊千辛万苦地爬上了高山,虽然累但他心情怎样?
为什么呢?
”
师:
“是啊,能和朋友说说话是多么开心的一件事啊!
此时此刻,小熊会对月亮说什么呢?
”
5、继续讲:
“小熊开始大叫:
‘嗨!
……再见了!
’月亮说。
”
师:
“听到这里,你有觉得奇怪吗?
”“可是小熊也认为这是自己的回声吗?
”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。
”
6、师生表演对话
师:
“这真是一只可爱的小熊,谁愿意做月亮和我这只小熊对话?
”
师:
“你觉得有朋友这样想着你,问候你,心里高兴吗?
”“大家一起来试试吧!
”
师小结:
原来有朋友在一起真是件好事,他可以让我们都快乐起来。
7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
”
8、师:
“帽子是买到了,可小熊碰到了一个难题,什么难题?
你有办法帮他解决吗?
”
9、观察画面,寻找答案
师:
“仔细观察这三副画,你发现了什么秘密?
”
师:
“是的,小熊也发现了,所以他想到了一个好办法,是什么办法呢?
”
师:
“这个办法行吗?
让我们和小熊一起在树下静静地等吧!
”
师:
“当天晚上,他把帽子挂在树上……穿过树枝,爬到树枝头。
”
问:
“你们希望结果怎样?
如果月亮真的戴上了,你们会怎么样?
”(揭去四副的遮纸,激起幼儿兴奋快乐的情感)
师:
“小熊也和你们一样,看他高兴得怎样了?
”
学习句子:
小熊高兴得手舞足蹈。
师小结:
这真是一只可爱又聪明的小熊。
10、继续讲:
“这下小熊安心地回去睡觉了,小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”
师:
“想想,小熊现在的心情怎样?
”“你肯定也替他着急是吧,小熊为什么要这么着急呀?
”
11、继续讲:
“把朋友送的东西弄丢了,小熊心里又难过又着急。
于是,当天晚上……去和月亮说话。
”(师幼一起看图讲述)
12、师:
“小熊第几次爬上高山了?
”“他的心情有变化吗?
他在想什么?
他会和月亮怎么说呢?
”
13、继续讲:
“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。
”“好一阵子,月亮都不说话……‘没关系,我还是一样喜欢你!
’月亮说。
”
师:
“听到朋友能原谅自己,两个朋友的心情又怎样了?
”“最后,他们一起祝福‘生日快乐!
’‘生日快乐!
’”。
三、延伸
师:
“故事到这里就结束了,你们喜欢这只小熊吗?
愿意和他成为朋友吗?
为什么?
”
师:
“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧!
‘小熊,生日快乐!
’‘再见了!
’”。
教学反思
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,深受小朋友喜欢。
因此,教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西,既给以知识技能又调动情感态度,这对孩子的成长有着深远的影响。
《月亮,生日快乐》的教学设计,意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画,让孩子在听故事的同时,引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
在本次活动中,让我感受最深的主要有以下几点:
适当提问,给幼儿思维的挑战
提问是集体教学活动的核心,日本著名教育家斋滕喜博甚至认为:
提问是“教学的生命”,不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。
在教学过程中,常常简单地认为集体教学活动中的提问越多,越能够启发幼儿,不提问或少提问就是灌输,就是注入式教学。
但研究表明教师提问过多,会限制幼儿思维活动的空间,剥夺他们发现体验的机会,因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋,机械性的“是”、“对”无法对幼儿的思维构成挑战。
在本次活动中,我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法,来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。
如在观察封面时,我不再采用常规的提问:
“你看到了什么?
他们在干什么?
”等,而采用了跳跃式的提问:
“请你仔细看这个封面,你会想到什么?
”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上,而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么?
”“他在想什么?
”等等。
考虑到是大班的幼儿,简单的提问只能束缚幼儿的思维,因而转换了提问给以思维的挑战。
又如,在讲到小熊爬到山头和月亮对话,引出“回声”这一概念时,我问:
“听到这里,你有觉得奇怪吗?
”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇,通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题,这样的提问给了幼儿自主学习的机会,而不是老师一味地看图灌输。
但最后结尾部分显得轻描淡写了些,怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华,这是值得商榷的。
注意倾听,给幼儿适当的评价
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节,是课堂教学的润滑剂。
有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。
在这种情况下,教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。
如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮,生日快乐’时”,我马上意识到该幼儿能认字,于是说:
“你认识这些汉字吗?
真是个爱学习的孩子!
”在听到我的肯定后,该幼儿笑眯眯地坐下了,说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪三、对话绘本,给幼儿情感的体验
我们对一些绘本的分析,往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿,幼儿只是被动地接受老师的观点。
然而,完美的阅读过程绝对不是被动地接受,而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。
作为阅读主体的幼儿,由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同,所获得的感受和结论也就不会完全相同,对绘本的理解也就存在差异。
在这种情况下,我没有过早地抛出所谓的“标准答案”,而是及时地设疑质疑,引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。
如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头,期待月亮能戴上帽子”的时候,我让幼儿自己体会:
“你希望结果怎么样?
”“如果真的戴上了,你会怎么样?
”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。
月亮生日快乐教案5
活动目标:
1.喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。
2.学习热爱、关心他人
3.对自然现象感兴趣,乐于思考。
活动准备
挂图、音带、录音机、故事读本人手一册、
活动过程
一、预备活动
1.师幼互相问候,
2.幼儿有序取书或教师发书
二、感知活动
1.谈话:
你们喜欢过生日吗?
为什么?
过生日时你会到什么礼物?
2.有一只小熊,它想给月亮送生日礼物,它会送什么礼物呢?
让我们一起来看看;故事《月亮,生日快乐》。
三.理解活动
1.幼儿自主阅读,教师适时介入个别幼儿的阅读,帮助幼儿理解故事。
小熊送给月亮什么生日礼物?
月亮收到了吗?
小熊有没有收到月亮的礼物呢?
结果怎么样?
2.教师出示挂图,幼儿观察。
(1)小熊与月亮在说什么?
(2)小熊与月亮为什么点起了生日蜡烛?
3.师幼共同阅读故事读本
教师提问,引导幼儿理解内容:
(1)小熊和月亮的生日是哪天?
小熊送给月亮什么生日礼物?
(2)早晨小熊发现了什么?
他的心情是什么样的?
(3)帽子丢了,小熊的心情又会怎样?
(4)最后小熊的心情为什么又变快乐了?
4.教师总结
其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。
四、完整欣赏
1.教师播放故事录音,幼儿看书划指读故事。
2.教师朗读故事,幼儿轻声跟读。
五、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理桌椅。
月亮生日快乐教案6
教学目标:
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学准备:
课件绘画纸油画棒或蜡笔
教学设计:
一、激趣导入
1、今天我们朗诵的儿歌是:
点出《回声》。
回声有趣吗?
第二首是:
《看月亮》。
齐读。
月亮真是奇妙,在不同的时候看到的月亮都不同。
2、课件出示:
蛋糕——配生日歌
小朋友们,看:
这是什么?
跟着旋律唱《生日歌》,当你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?
今天周老师为你们带来了一本图画书,讲的就是关于生日的有趣故事,到底是谁要过生日呢?
二、观察封面
出示书的.封面
(1)瞪大你的小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?
(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?
让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!
三、听故事,随机设疑
1、出示蓝色的画面(环衬)
小朋友,看到这个画面,你想到了什么?
那这个故事里,这又表示什么呢?
2、出示四幅月亮上升。
宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。
3、开始分享故事
(1)师讲故事
一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:
送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?
可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。
于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。
“你好,月亮!
”他大叫着(做动作)。
月亮没有回答。
小熊想:
也许我离得太远了,月亮听不到。
这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?
(学生猜一猜)
(2)谁猜得对呢?
继续往下听。
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