南宁中学教师招聘考试真题含答案及部分解析2.docx
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南宁中学教师招聘考试真题含答案及部分解析2
南宁2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1:
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了〔〕。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
2:
个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为〔〕
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我凋节
3:
处于不同概括水平的阅历之间的互相影响是〔〕
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
4:
表达孔子启发式教育的基本方法是〔〕。
单项选择题
A、不愤不启,不悱不发
B、博学于文,约之以礼
C、非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动
D、学而时习之
5:
迁移的形式训练说的心理学基础是〔〕。
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
6:
头脑风暴训练应遵循的基本原那么是〔〕。
多项选择题
A、畅所欲言
B、鼓舞创新
C、多多益善
D、注重质量
E、改良补充
7:
教学目标表述的可操作性指的是,要指出实现教学目标的具体途径。
〔〕
推断题
对
错
8:
教育法规的内容是同生产力的进展、科学技术的进步相适应的。
〔〕
推断题
对
错
9:
颜回说:
“夫子循循然善迷人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
〞颜回的话反映了德育的〔〕。
单项选择题
A、导向性原那么
B、疏导原那么
C、因材施教原那么
D、教育影响的一致性原那么
10:
学校的基本功能是〔〕
单项选择题
A、为社会政治、经济制度服务
B、能实现人口的掌握
C、为繁华文化服务
D、培育社会所需的合格人才
11:
教师告知学生学习结果,指出其正确和错误,这是教学活动中的〔〕
单项选择题
A、准时反馈
B、延时反馈
C、消极反馈
D、主动反馈
12:
当学生缺少学习兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担,这启示教师应当〔〕。
(2014年上半年)
单项选择题
A、维护学生权益,为人师表
B、言行举止文明,知荣明耻
C、了解学生特点,因势利导
D、公正对待学生,廉洁从教
13:
教育在人的进展中起〔〕
单项选择题
A、主导作用
B、制约作用
C、确定作用
D、略部动力作用
14:
〔〕即操自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果学问。
单项选择题
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
15:
人际交往除了自我的认知,对他人的认知也特别重要,包括〔〕
多项选择题
A、对他人仪表的认知
B、对他人人格的认知
C、对他人表情的认知
D、对人际关系的认知
E、对社会角色的认知
16:
以教育现象、教育问题为讨论对象,探究教育规律的科学是〔〕。
单项选择题
A、教育
B、教育学
C、教育目的
D、教学
17:
贾德提出的迁移理论是〔〕
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
18:
体育是以〔〕为目标的教育活动。
单项选择题
A、提升教育对象智慧
B、健全品德素养
C、进展体能,锻炼体魄
D、追求人生情趣和理想境界
19:
能够为人的身心进展提供前提的因素是〔〕。
单项选择题
A、成熟
B、遗传素养
C、环境
D、教育
20:
依据认知心理学家的观点,问题解决要经受哪几个阶段〔〕。
多项选择题
A、发觉问题
B、表征问题
C、理解问题
D、提出假设
E、检验假设
21:
学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。
〔〕
推断题
对
错
22:
在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是〔〕
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
23:
有用主义的代表人物是〔〕
单项选择题
A、梅伊曼、拉伊
B、狄尔泰、斯普朗格
C、杜威、克伯屈
D、鲍尔斯、金蒂斯
24:
教师的〔〕是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和确定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
单项选择题
A、专业看法
B、专业自我
C、专业理想
D、专业人格
25:
练习曲线是开始时进步慢,后期进步快。
〔〕
推断题
对
错
26:
奥苏贝尔认为组织学习的基本原那么和策略包括〔〕。
多项选择题
A、渐渐分化原那么
B、整合协调原那么
C、概括性原那么
D、先行组织者策略
E、并列结合学习策略
27:
一般中小学校、农业中学、职业中学每天应当支配课间操,每周支配〔〕次以上课外体育活动。
单项选择题
A、1
B、2
C、3
D、4
28:
“教育实际干了什么〞是〔〕
单项选择题
A、教育效应
B、教育目的
C、教育内容
D、教育过程
29:
关于教育政策的协调功能,以下说法不正确的选项是〔〕
单项选择题
A、指教育政策在社会进展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用
B、是由教育政策的本质属性确定的
C、教育政策是有关教育的权利和利益的具体表达
D、并不是全部的教育政策都具有协调功能
30:
重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。
〔〕
推断题
对
错
31:
〔〕是指测量结果的稳定性和可靠性程度。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
32:
一般能力包括〔〕
多项选择题
A、观看力
B、记忆力
C、思维力
D、留意力
E、想象力
33:
制度化教育建立的典型表现特征是〔〕
单项选择题
A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现
34:
以下选项中,不属于我国道教名山的一项是〔〕。
单项选择题
A、九华山
B、武当山
C、崂山
D、茅山
35:
问题解决是指排除障碍、由初始状态到达目标状态的过程。
〔〕
推断题
对
错
36:
希腊神话中作为太阳之神被人们接受的是〔〕。
单项选择题
A、阿瑞斯
B、阿波罗
C、宙斯
D、俄狄浦斯
37:
中国古代就有“不愤不启,不悱不发〞这种启发之说,提出这一思想的是〔〕。
单项选择题
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子
38:
某初级中学开展法制教育月活动,要求学生的父母主动协作,有些父母说:
“孩子到了学校,学校就该负责他的全部教育,我们平常工作忙,哪有时间管呐?
〞这些父母的说法〔〕。
(2014年上半年)
单项选择题
A、正确,学校不能推卸自己的责任
B、正确,父母没有承当法制教育的责任
C、不正确,父母对未成年子女的法制教育负有直接责任
D、不正确,学校对学生负有全部责任
39:
学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必需经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂〞是〔〕。
单项选择题
A、道德动机
B、道德评价
C、主动的道德情感
D、道德行为习惯
40:
初等义务教育的普遍实施出如今〔〕
单项选择题
A、第一次工业革命的基本完成
B、第二次工业革命的基本完成
C、第三次工业革命的基本完成
D、信息革命的出现
41:
运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。
〔〕
推断题
对
错
42:
有用主义教育学的主要观点是〔〕。
多项选择题
A、以儿童为中心
B、重视学生自己在教学过程中的独立发觉
C、学校即社会
D、以阅历为中心组织课程
E、教育即学生阅历的持续不断的增长
43:
某地教育行政部门在暑假组织教师参与业务培训,该教育行政部门的做法〔〕。
(2014年上半年)
单项选择题
A、正确,教师应当终身学习
B、正确,教师应当无私奉献
C、错误,占用了教师的休息时间
D、错误,教师的学问储备已经足够
44:
教科书中的练习题多属于〔〕的问题。
单项选择题
A、创造性
B、无结构
C、有结构
D、一般性
45:
雷雨过后空气会变得非常新奇的缘由是〔〕。
单项选择题
A、空气中的成分没有任何改变,只是人的一种感觉
B、空气中的灰尘被雨水冲走了
C、空气中的部分氧气变成了臭氧
D、雨水冲走了地面上的污物
46:
教学起点确实定〔〕
单项选择题
A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
D、与教学的有效性没有直接的关系
47:
依据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和〔〕
单项选择题
A、价值的性格化
B、统合
C、理解
D、非言语沟通
48:
教师提高对自己教学活动的自我观看,发觉和改良其中的问题,提出改良方案,是教师作为〔〕的角色。
单项选择题
A、设计者
B、指导者
C、组织者和管理者
D、反思者和讨论者
49:
内驱力也是一种需要,但它是动态的。
〔〕
推断题
对
错
50:
确定教育领导权的因素是〔〕
单项选择题
A、政治经济制度
B、生产力
C、科学技术
D、文化
51:
评价目标是最高水平的认知学习结果。
〔〕
推断题
对
错
52:
儿童对道德行为的推断主要是根据他人设定的外在标准,称为〔〕。
单项选择题
A、自律道德
B、无道德规那么
C、他律道德
D、依存性道德
53:
教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是〔〕
单项选择题
A、劝说教育法
B、典范示范法
C、道德叙事法
D、道德商量法
54:
我国义务教育的对象是〔〕。
单项选择题
A、儿童
B、少年
C、适龄儿童和少年
D、适龄儿童和青少年
55:
以下哪一说法是夸美纽斯的观点?
〔〕
单项选择题
A、美德是否可教
B、教学的教育性
C、教育即生长,学校即社会
D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞即教育
56:
问题行为与差生、后进生等问题学生的〔〕。
单项选择题
A、对象不同
B、概念不同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
57:
教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的〔〕。
单项选择题
A、肯定独立性
B、相对独立性
C、历史继承性
D、生产性
58:
任何课程目标的设定总有肯定的价值取向。
〔〕
推断题
对
错
59:
被称为“进入信息社会的通行证〞,是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是〔〕
单项选择题
A、探究能力
B、自主学习能力
C、合作学习能力
D、信息能力
60:
“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑〞反映了对人的进展有重要影响的是〔〕。
单项选择题
A、环境
B、遗传
C、教育
D、主观努力
查看答案
1:
答案B
解析元认知打算策略包括了浏览阅读材料,元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。
以上任务都属于元认知策略范畴。
2:
答案B
3:
答案D
解析垂直迁移,主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的互相影响。
4:
答案A
解析孔子认为启发式教育的基本方法是“不愤不启,不悱不发〞。
5:
答案A
解析形式训练说是一种最早对迁移现象进行系统解释的学说,其心理学基础是官能心理学。
6:
答案A,B,C,E
解析ABCE【解析】此题考查创造性思维的培育,具体是对头脑风暴训练的把握。
头脑风暴训练是通过集体商量,使思维互相碰撞,迸发火花,到达集思广益的效果,它是以获得方案的数量为目的的。
7:
答案正确
8:
答案正确
9:
答案B
解析进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们主动向上,这是疏导原那么,也被称为循循善诱原那么。
颜回的这句话正好表达了这一原那么。
10:
答案D
解析学校的基本功能是为社会培育所需要的合格人才
11:
答案A
12:
答案C
解析当学生缺少学习兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担。
启示教师应当主动主动地了解学生,并顺势进行引导,不能让学习成为学生的沉重负担。
13:
答案A
解析教育在人的进展中起主导作用,但并不起确定作用。
14:
答案B
解析内部反馈是操自身提供的感受反馈,外部反馈是自身以外的反馈。
15:
答案A,B,C,D,E
16:
答案B
17:
答案C
解析贾德提出迁移理论的概括化理论。
18:
答案C
19:
答案B
解析遗传物质提供了人身心进展的物质前提。
20:
答案A,C,D,E
解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。
21:
答案正确
解析学生的神态表情一般包括目光、面部表情、形体动作等方面。
〔资料来源《教学技能理论与实践》〕
22:
答案B
23:
答案C
24:
答案B
解析题干描述的是教师专业自我的内涵。
25:
答案错误
26:
答案A,B,D
解析ABD【解析】此题考查奥苏贝尔的认知同化论。
以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出了渐渐分化原那么、整合协调原那么和先行组织者策略。
27:
答案C
解析依据《学校体育工作条例》第十条规定,一般中小学校、农业中学、职业中学每天应当支配课间操,每周支配三次以上课外体育活动。
28:
答案A
29:
答案D
解析系统暂无解析
30:
答案错误
31:
答案A
解析信度是指测量结果的稳定性和可靠性程度。
信度的高低指标使用信度系数来标示,它的数值在-1~1之间。
32:
答案A,B,C,D,E
33:
答案B
解析学制的建立说明制度化教育的建立,是其典型表现特征。
34:
答案A
解析九华山是我国的佛教四大名山之一,因此不属于道教名山。
35:
答案正确
36:
答案B
解析阿波罗在希腊神话中作为太阳之神被人们接受。
37:
答案D
解析略
38:
答案C
解析《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》指明未成年人的父母或者其监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。
39:
答案C
解析学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必需经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂〞是主动的道德情感。
因此,此题选择C选项。
40:
答案A
41:
答案错误
42:
答案A,B,C,D,E
解析有用主义教育学的基本观点是:
一是教育即生活;二是教育即学生个体阅历的不断增长;三是学校是一个雏形的社会;四是课程组织以学生阅历为中心;五是师生关系中以儿童为中心;六是教学过程中重视学生自己的独立发觉、表现和体验。
43:
答案C
解析教育行政部门在暑假组织教师参与业务培训,是教师培训进修权利的表达,同时也是教师终身学习理念的表达。
44:
答案C
45:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】雷雨时,闪电发生的化学改变会使空气中的部分氧气变成臭氧,臭氧能净化空气,使空气清爽。
故此题选C。
46:
答案C
47:
答案A
解析依据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和价值的性格化。
48:
答案D
解析教师要不断对自己的教学进行反思和评价,反思是教师提高教学能力的重要途径。
49:
答案正确
解析略。
50:
答案A
51:
答案正确
解析因为评价目标要素超越原先的学习内容,并需要基于明确标准的价值推断。
52:
答案C
53:
答案B
54:
答案D
解析我国义务教育的对象是适龄儿童和青少年。
55:
答案D
解析夸美纽斯在《大教学论》中提出了泛智教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞,提出了系统的教育目的论、方法论、教育原那么体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。
56:
答案B
解析问题行为是一个教育性概念,差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。
故两者概念不同。
57:
答案B
58:
答案正确
解析√
59:
答案D
60:
答案A
解析
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