初一学习经验总结.docx
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初一学习经验总结
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初一学习经验总结
篇一:
初一一学习方法总结
转眼间,升入初中已经一学期了,在这一学期的时间里,我养成了一些好习惯,也掌握了一些学习方法,具体如下:
一,课堂与课后的习惯
1.上初中后,每堂课的课容量较大,初中每堂课知识点比较多,老师讲的都是重点,因此上课都要认真听讲,充分利用好上课的每一分钟,争取一分钟也不走神。
2.上初中后,不能仅限于老师布置的基本作业,还要复习当天老师所讲过的内容,认真翻看一遍笔记,并为第二天学习做好准备,提前预习第二天的学习内容,这样才能更透彻的理解老师讲授的知识。
3.按照老师上课的要求认真做好笔记,老师板书的内容大多是重中之重。
其他老师没写的却反复强调的也应在笔记本上记下来,其次记笔记也需注意速度,不能因为一个重点而耽误下面一个重点,我们可以用自己能看懂的方式,用简要的方式记下来,下课再补充,还是以听讲为重。
二,语数英学习方法
1,数学
数学学习其实并不注重额外做了多少题,而是把课本上的题彻彻底底搞明白才是重点,这就要养成在写作业之前先翻一遍课本再浏览一遍所学内容的习惯,看完书之后再认认真真的写作业,养成这个习惯或许比做大量的题要管用许多。
2.语文
语文学习一定要养成的习惯就是要扎实掌握好字词及古诗文背诵,不能让这些最最基础的知识成为绊脚石。
初中阶段再为这些一字一词的错误浪费时间是不值得的。
只有基础知识畅通无阻,我们才有时间去广泛阅读,拓宽视野。
3.英语:
通过上学期的学习,我发现英语学习的一个不可忽视的习惯就是充分利用好一周只有两天的早读时间,这两个早晨是至关重要的。
利用早晨的大好时光大声朗读,对单词的记忆是很有好处的,会起到事半功倍的效果。
三,史地生的学习方法
上学期的历史地理生物,我没有重视。
只在考试之前的几天临时突击了一下,成绩不太理想。
所以,我认为这种方法不可取。
平时上课时,只要做到认真听讲,不走神,就算课下复习时间不多,也会比考前突击有效。
课下,我们只需要掌握好新课堂上的题,养成学一课做一课的好习惯,就能学好小三科。
最后,祝同学们新学期学习进步,天天开心!
!
篇二:
初中生学习方法总结
《初中生学习总结》
学习方法要因人而异,因学科而异,正如医生用药,要对症下药不能千人一方。
同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,寻找适合自己特点的有效方法。
跟据我实际教学经验总结了以下几点:
1.学习必须循序渐进。
学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高鹜远,前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识;基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。
这是十分有害的,也是不切实际的。
2.学习必须勤于思考。
中学是一个重要的学习阶段。
在这个期间要注意培养独立思考的能力。
要防止那种死记硬背,不求甚解的倾向。
一个问题可以从几个不同的方面去思考,做到举一反三,融会贯通。
3.学习必须一丝不苟。
学习切忌似懂非懂。
例如,习题做错了,这是常有的事,重要的是能发现错误并改正它。
要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。
这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有依据,不能想当然。
4.学习必须善于总结。
学完一章,要做个小结;学完一本书。
要做个总结。
总结很重要,不同的学科总结方法不尽相同。
常做总结可帮助你进一步理解所学的知识,形成较完整的知识框架。
5.学习必须持之以恒。
俗话说“铁棒磨成针”。
所以,最好制定一个学习计划,严格要求自已是否完成了学习计划。
总之,学习不能只凭热情,三日打鱼,两日晒网是做不成大事的。
有人说,学习只要刻苦用功,就一定会取得成功。
这话在人才比较短缺的情况下,有一定的道理;而在人才济济的今天,这话就不甚全面了。
在人才竞争异常激烈的现实生活中,人们要想在学习上获得成功,除了刻苦用功之外,还应该在注重学习方法的同时明确学习的总体战略。
由于每个人的条件不同,所处的环境也有所不同,难以制定统一的学习战略,只能提出一些关于学习总体战略的原则。
一、统筹兼顾原则
参加中考高考,能否进入分数线、重点线,都看总分。
语文、外语、数学以及其他相关科目,哪一科分数过低,对于考生来说都不利。
另外,对于初中生来说,体育是考分的一部分,对于高中生来说身体状况,直接影响其报考专业乃至今后的发展。
因此,考生在制定学习战略时,应该遵循统筹兼顾的原则。
中学生坚持统筹兼顾的原则,第一是不能偏科。
有些中学生,或出于智能方面的原因,或出于个人的兴趣,或出于对个别任课老师的偏见,而产生偏科现象,久而久之造成了某一应考学科的知识断档,成绩特差。
等到升学考试时,才发现自己陷于被动境地,悔之晚矣。
中学生坚持统筹兼顾原则的第二要点是,要注意身体的健康发育。
青少年时期,既是长知识的关键期,也是长身体的关键期,尤其是身体,过了这个关键期,即使加强锻炼,也难以收到理想的效果。
因为人到了十八九岁,身体的骨骼、肌肉、肺活量以及五脏六腑的机能基本定型。
身体不但关系到一生的前途,也关系到一生的幸福。
许多中学生,对学习成绩有足够的认识,但是对自身的健康发育却缺乏应有的重视,结果往往是成绩上去了,而身体健康状况严重下降了;有的甚至因为体力不支学习成绩也随之而下降。
这两种结果都将对自己的未来产生不良影响。
因此,学生入学伊始对此就应该有清醒的认识。
传说中国古代有个叫迟之悟的读书人,只注意用心读书,不注意保护眼睛。
当时人类还没有发明眼镜,迟之悟眼睛高度近视后,只能靠调整距离来使自己看清物体。
一次他给门上锁时,由于眼睛离锁太近,竟把眼皮夹到了锁眼中。
于是,人们编了一套嗑儿讽刺他:
“稀奇,稀奇,真稀奇,锁头锁了上眼皮,当初若是听人劝,如今哪能讨苦吃!
”迟之悟听了仍执迷不悟,还写了一首诗回敬那些笑话他的人:
“囊萤映雪勤发奋,悬梁刺股苦读书,待到大比夺魁日,再与尔曹论赢输!
”过了一段时间,大比之日到了,然而雄心勃勃的迟之悟因为看不清考试题而无法应试。
迟之语后悔莫及,于是,写了一首诗以警后世。
诗曰:
“早知今日瞽,何必苦读书,奉劝天下士,莫学迟之悟。
”迟之悟的故事给我们的启示是:
只顾学习不顾身体的做法,不仅对后续发展不利,就是对眼前的发展也同样没有好处。
筹兼顾原则的第三要点是,要在学知识的同时注意智能的发展。
与知识相比,智能不知要重要多少倍。
少年儿童时期,是智能发展的关键期,一般来说,人到了14岁智力水平就已基本定格,因此,中学生在重视学习知识的同时,更应该重视智能的锻炼和发展。
对于学生而言,锻炼智能的最佳途径是参加各种力所能及的劳动,多动手,多思考,多发问。
二、量力而行原则
在长跑赛场上,我们经常看到这样的情景:
有的人一路领先,最后还领先;有的人先保持中游,最后领先;有的人一路领先,最后却没有取上名次。
有经验的教练都会告诉自己的运动员,如何根据自身的特点和路程的长短,来安排速度。
尚未到终点就跑不动了或到了终点还余勇可贾的安排都是不科学的,科学的安排是力量将要用完的时候人也到了终点。
安排学习也是如此,也要量力而行。
在实践中,学生没有量力而行的表现主要有如下两种:
第一种表现是没有充分挖掘、利用自己的潜能。
有的同学智力条件很好,身体也不错,精力很充沛,但是,学习目标定得比较低,学习不求过得硬,只求过得去,一完成作业就花大量时间去做与学习不相干的事情。
这种同学实际上是对自己不负责任,是在浪费自己的精力。
第二种表现是强自己所难。
有些同学,自己能力一般,但目标定得过高,试图通过拼体力、延长学习时间来提高学习成绩。
结果整天超负荷运转,睡眠严重
欠帐,久而久之,造成了疲劳积累,因而导致学习效率低下,睡眠质量不好,身体虚弱,神经衰弱。
最终学习成绩当然也不会好。
遵循量力而行原则的科学做法应该是满负荷学习,既能充分发挥自己的学习潜能,又不致于劳累过度。
这就要求每一位同学能根据自己在不同时期内的身心状况去灵活安排学习任务。
三、效益优先原则
搞经济建设讲究效益优先原则,学习也应该讲究效益优先原则,对于竞争比较激烈的中学生来说尤其是这样。
对善于读书的人来说,各种知识都是有用的。
因此,古人大多强调多读书。
汉代思想家王充说:
“人不博览者,不闻古今,不见事类,不知然否,犹目盲耳聋鼻痈者也。
”唐代诗人杜甫写诗强调:
“读书破万卷,下笔如有神。
”宋代诗人陆游主张“万卷虽多当俱眼。
”清代作家曹雪芹不仅强调读书,还强调学习各种各样的知识。
他在《红楼梦》中写道:
“事事洞明皆学问,人情练达即文章。
”然而,人的精力是有限的,学习上总该有所选择,有所侧重。
对此,庄子思考得比较深,他说:
“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已。
”意思是说:
我的一生是有限的,而知识是无限的,用有限的生命去学那无限的知识是危险的。
庄子的话,不是反对读书,不是反对求知,而是告诉人们一个道理,即书富如海,百货皆有,取之不尽,而人的精力有限,所以读书要善于选择,要明确该学什么,不该学什么,该先学什么,后学什么。
学习要善于读书,“教学从书本开始”,这是教育史一再证明了的认识世界的最便捷的道路。
有人说,我已经读了好多年书了,难道还不会读书吗?
其实正如黑格尔所说:
“熟知未必真知”。
读了好多年书也好,读了好多书也好,其实未必就真的会读书了。
学生正处于人生的关键时期,精力怎样花费,心往何处想,劲往何处使,将对前途命运产生直接影响。
这就像企业的资金一样,是“把钢用在刀刃上”,还是胡花乱造,直接关系到企业的兴衰存亡。
因此,中学生在学习战略上,在自己的精力支出上,应该奉行效益优先原则。
具体来讲,应该注意以下三点:
第一是明确主攻方向。
与教学内容不相关同时又不是生活所必须的知识暂不要去涉猎太多,注意力集中指向教科书,以便为自己的下步发展奠定坚实的基础,防止在发展的航线上中途搁浅。
第二是立足基础。
要先学基础知识,先在头脑中建立教科书的知识网络,然后再去演练,以防止本末倒置。
对于教科书上的内容而言,首先要掌握基本概念、基本理论和基本方法,然后再一步不少、一字不落地解例题,最后才是解练习题,进行演练。
第三是记忆优先。
所有记忆性的知识要优先学习,每天都优先考虑记忆一些新知识,以提高总体学习效率。
学习犹如登山,往往是登到山顶回头一看,才发现自己走了许多冤枉路。
按照上述三条原则去安排学习,可以避免在学习上走弯路。
篇三:
初中学习经验与心得体会
初中学习经验与心得体会
一、各位老师、同学们大家好,我是xx班xx,现已直升入青岛x中,在此
向大家介绍一下我个人的学习经验及教训,以供诸位作为参考。
说实话,其实被直升时录取可谓是情理之中意料之外。
之所以成功绝对离不开三年来的努力。
其他几位同时直升成功的同学,当得知此消息时,无不欣喜激动、高兴万分,而我却并不认为这值得激动或骄傲,因为在此之前我已经有过三次激动了。
二、第一次激动是在初一下学期期末,那次我历史考了满分。
一定有同学认
为历史难学,其实是因为他没有真正对历史感兴趣。
那么怎样才能对历史感兴趣呢?
历史是炽热的,他发人深省,给人以启示,可以把自己的行为与古人作对比,以史为鉴。
学习教科书上的内容是有一定局限性的(因为它要求严谨,受条件限制),真正丰富多彩的历史故事在课本上很难找到,所以当你主动得多去了解、学习和体验时,你会从中发现许多古人的智慧所在。
一定要把这当作一项兴趣爱好去发展,多读一些品读、讲解类的历史书籍,(因为以我们目前的能力还不足以读原著);电视节目是很有帮助的,有些历史上的事件错综复杂,自学难以搞清,而听专家学者讲上一遍,娓娓道来史实,一下就明白了,让你可谓是醍醐灌顶、如梦方醒、豁然开朗。
搞清事件的来龙去脉、前因后果,这样再提此事你就能信手拈来了。
历史纪录片是影像与图文相结合的,同样有此效果。
最具代表性的节目是ccTV-10《百家讲坛》,易中天教授评价说:
?
《百家讲坛》的成功实际上是实现了‘三个对接’,即专家学者与大众的对接、学术研究与传媒的对接,传统文化与现代科技的对接。
?
这告诉我们:
学好历史是时代的需要啊!
另外,①在学习课本内容时应把握好四个要素,正好与英语中的四个特殊疑问词相对应,分别是who(人物)、when(时间)、where(地点)、how(过程、方式)。
每学过几课或是一个朝代,都应在这四个方面上进行总结,这样可以全方位、立体化理清思路。
②联想记忆法也非常重要,让未知变为已知。
将模糊的知识与自己很熟悉的记忆相结合,事半而功倍。
譬如:
我们会学到唐五代时期我国两大瓷窑,分别是越窑的青瓷和邢窑的白瓷,许多人会在这里记混了,这时我联想到,我们班里有两位同学,一位姓邢,另一位由于长得比较白而得外号?
小白?
,这不就是邢窑白瓷吗?
那么越窑青瓷也就记住了。
③还有一点,要自主进行考证,有个科学的历史观,评价历史人物要客观,不能有立场。
譬如,一定会有人对武则天和唐太宗的关系搞不清,当时我也不明白,于是我查了字典后面的年代表及《资治通鉴》,得出结论:
武则天先被册封为唐太宗的才人(即五品的妃子),不被看好,太宗死后又嫁给其子唐高宗李治,十八年后当上皇后,最终成为中国历史上第一位女皇帝。
知道了这些,不会再有人迷惘了。
三、第二次激动是在初二下学期期末,那次我物理和数学都考了满分,实属
不易。
先说物理,学完初中物理知识后,一定要对其有所理解。
当上初三开始学化学就会知道,化学变化与物理变化的本质区别就是是否有新物质生成,物理变化通常只是物体发生位移、受到力的作用或是属性、状态发生改变等。
物理学的特点是透过现象看本质,无论是学过的光的反射定律、欧姆定律、焦耳定律、牛顿三定律还是帕斯卡定律等,都揭示了客观规律。
这些概念性的理论文字很周密,逻辑很严谨,应多在这上面下功夫,全面掌握其内容。
要仔细体会那些似乎多余的文字所起到的作用,是抠字眼而不钻牛角尖,为了严谨。
比如冰的熔点和水的沸点分别是0℃和100℃,其
实这不严谨,要在1标准大气压下,(否则可能80℃也可能会是120℃。
)有时定义中说?
单位温度下?
,有时又说?
温度每升高1℃?
,这是为了与热力学温标开尔文区分。
再比如:
重力是物体由于地球的吸引而受到的力,不能说成是?
重力是地球对物体的引力?
。
因为地球施加的万有引力,有两个作用效果,一是吸引你竖直向下,即重力;另一个使你随地球自转,即向心力,这两个力的合力才是万有引力。
显然,后者说法不恰当。
公式是个好东西,简洁明了地表达出一个定律的内容。
我们初三将要学习的知识中有许多没有定量只是定性,如动能、势能,而为了掌握住决定动能大小1的相关因素就一定要知道它的公式:
ek?
mv2。
还要将所学公式进行组2
合推导,写成比例式对解题有助(尤其是电学),并且也便于你分析。
在学习过程中,要多了解一些科学家的故事,一是能增加你的兴趣,二是能更好的体会到科学研究的伟大,不仅物理,数学化学也应如此。
再说数学,学好它的关键是养成先大胆假设再严密推理、证明的思维习惯,每一步推理都要有依据,充分利用条件。
做几何类问题要把条件尽可能多得标在图上,这样很容易发现解题思路;不求异题同解,但求一题多解,方法虽然不一,但结果殊途同归。
对所学知识进行一定拓展延伸也是必要的,这不一定是老师教的,因为这些内容不是课本上的并且须得自己思考;我常常在闲暇时进行一些证明及推导,自认为大有受益,考试或竞赛中所谓难题就是这些,谁的眼光远,谁的能力就高,功夫在平时。
同时,这也是难点,最好是有一本比较系统的参考书。
如果问黄金分割比是什么?
那么谁都知道它等于?
1?
0.618,可是如果让你证明之,怎么证2
呢?
这里面要用到一元二次方程,希望当你们学过之后回过头来思考一下这个问题。
数学与物理化学有着很密切的联系,多研究、学习一些不等式、分式和方程的基本性质对解决机械效率、质量分数、压强浮力等问题会有4极大的帮助。
比如,①一个分数,把它的分子分母同加上1,分数的值是7
否会改变?
(变大,一般性结论是:
一个真分数的分子分母同加上一个正数,分数的值会变大);②已知p1>p2,u1<u2,是比较I1与I2的大小。
(I1>I2)诸如此类问题,很值得探讨。
在初三将学习丁肇中所写的一篇课文《应有格物致知精神》,要学好这两门学科必须有格物致知精神。
要求我们对问题深入探究、思考,得出结论,例如学习了电路结构有串联和并联,你是否探索过混联电路的特点呢?
学习了安培定则有没有曾想过如果是根笔直的通电导线,磁场的方向又如何呢?
你是否研究过全电路欧姆定律呢?
学过凸透镜成像规律,是否想过凹透镜呢?
数学中有个定理:
梯形的中位线等于两底和的一半,不知你们可否知道?
梯形的两对角线中点所连线段等于两底差的一半?
这个结论。
上述几个有代表性的问题都很值得思考与探究。
四、我第三次激动是在初三上学期期中,那次考试取得了级部第三名,是唯
一一次?
历史性突破?
,它既奠定了我获得直升生的资格,也葬送了我取得更好成绩的机会。
那次之后大概是过于兴奋,一连几晚几乎彻夜难寐(失眠),同时放松了对自己的要求,当时是高兴,可是到了期末,成绩一落千丈,退了14名,这是一个惨痛的教训,这告诉我无论何时绝对不能任意放纵自我,要时刻警醒,不能骄傲。
所以也给大家一点教训来吸取,千万别一失足成千古恨,最后落得像许多历史人物那样。
我认为这不是?
中国的脊梁?
。
鲁迅
先生在《中国人都失掉自信力了吗》(反问语气)一文中说:
?
我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
?
也就是说我们应该做这些当中的一种,不要学习那些骄傲狂大、刚愎自用或是好大喜功的人。
五、在漫长的学海生涯中,并没有完美的捷径可寻,但切不可走过多弯路。
仅凭上述经验和心得,是不完善也不全面的。
不仅要积累一定的经验,还应保持一个良好的心态。
世界当然不是完美的,如果发生了不如意的事情,不可沮丧,正如:
?
不要因为失去了太阳而把星星也丢了?
的道理,而应以最短的时间接受这个现实,考虑最坏结果也不过如此;同时,切不可让这件事情打扰和影响今后的学习、工作和生活;并尽最大努力去弥补,把损失降到最低。
有此三步总能使我屡次从低落心境中解脱。
鲁宾孙说:
担心和忧虑解决不了任何问题。
这个方法适用于当考试失利、做了后悔的事情、有不幸遭遇降临等情况下,(屡试不爽)。
我简单地把心理素质化分为三种境界:
人我(受别人影响而改变)、物我(受外物好坏的影响而改变)、御我(只随自己的需要而改变),我们固然做不到古仁人?
不以物喜,不以己悲?
的高尚情操,因为我们感情丰富、压力繁重、牵挂的事情比较繁杂;但如果能做到:
对待事情百倍努力去做,却不热衷于最终的结果,那么这样的人往往总是成功的。
我之所以前三次会激动,而这次没有,就是因为想明白了这一点。
对于一件别人不敢下手的(:
初一学习经验总结)事情,要大胆地放手去干,别瞻前顾后,否则将一事无成。
我们还应该有一个远大的理想,并配上切实可行的蓝图,建立自己心灵的坐标系,找准每一个目标,然后大胆放手去做。
六、时间的价值(如何利用好时间)
时间的价值正如金钱的价值,二者的价值在于很好地使用它们。
(不要虚度光阴,使岁月蹉跎。
)时间是有限的,不能将其缩短或加长。
从时间获益和爱惜时间的办法只有一个,这就是你在生活中要有一个目标(当然是符合道德标准的),而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中去,忠实于你的目标。
爱惜时间并不是要我们连续不断的工作,不留一点休息时间,而是要我们好好利用休息和空闲时间,以更胜任工作,这样必定会让我们得到能为目标服务的力量,这也就是需要合理地安排和使用时间。
七、总结
总而言之,以上所讲内容基本上涵盖了我初中三年的学习经验与心得体会,拿来与大家分享。
这是不够严密、不够完善也不够全面的,希望明年将参加直升或中考的同学,结合自身体会加以实践与验证,努力培养综合能力,吸取其中的前车之鉴,能为你中流砥柱。
谢谢大家!
xxxxxxxx
20XX年6月1日
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