进阶中考实验专练转换法物理精选练习.docx
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进阶中考实验专练转换法物理精选练习
实验专练(转换法)物理精选练习
1.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”等科学方法。
在下列研究实例中,运用了“类比法”的是
A.研究电流时,从分析水流的形成来分析电流的形成
B.研究磁场时,用磁感线描述空间磁场的分布情况
C.研究滑动摩擦力与压力大小关系时,保持接触面的粗糙程度不变
D.研究杠杆的平衡条件时,将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒。
2.电路和水路有许多相似之处.将电路中的开关比作如图所示水路中的阀门、将电路中的电源比作如图所示的水泵、将电路中的用电器比作如图所示的水轮机.这种研究问题的方法叫做( )
A.控制变量法B.理想实验法C.模型法D.类比法
3.在研究电流时,将它比作水流.这是采用了下列哪种研究方法()
A.控制变量法B.等效法C.建模法D.类比法
4.在学习大气压强时,发现大气与液体有相似的性质,因此对照液体压强知识来学习大气压强,这种学习方法叫
A.比较法B.模型法C.控制变量法D.类比法
5.下列研究方法中与“研究电流时,把电流比作水流”的研究方法一样的是()
A.研究电流的热效应与电阻的关系时通过观察烧瓶中液柱的膨胀程度来判断电流放出热量的多少
B.在电阻一定时,研究在相同时间内电阻产生的热量与电流的关系
C.学习电压时,把电压比作水压
D.比较电流表与电压表的异同点
6.由自来水流动时有方向,放学时学校门口的人流也有方向,推理出电流也是有方向的.这种研究方法是()
A.控制变量法B.类比法
C.比较法D.转换法
7.回顾所用的科学方法,下列说法不正确的是()
A.将固体分子的规则排列比喻成坐在座位上的学生,是拟人类比法
B.通过力的作用效果认识力,是转换法
C.通过讨论发生的部位、剧烈程度等找出蒸发和沸腾的异同点,是分类法
D.由“电能生磁”而联想到“磁能否生电”,是逆向思考法
8.在以下物理知识的学习中,运用了类比法的是( )
A.在探究电流与电压的关系时,保持电阻不变
B.将小磁针放在磁体周围,磁针会偏转,说明磁体周围存在磁场
C.在研究平面镜成像规律时,用玻璃板代替平面镜
D.在理解电磁波时,将电磁波比作水波
9.下列运用科学方法的实例中,属于“类比”的是()
A.将材料按导电性能分为导体、半导体、绝缘体
B.将电流比作水流来研究
C.通过灯泡发光认识电流的存在
D.找出串联电路和并联电路的异同点
10.下面是初中物理中的几个研究实例:
①研究电流时,把电流比作水流;②研究利用杠杆是否省力时,不计杠杆质量;③学习内能时,用运动的小球具有动能来类比做无规则运动的分子也具有动能;④研究动能与速度的关系时,让物体的质量保持不变.其中,采用了相同研究方法的是
A.①和②B.①和③C.①和④D.③和④
11.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到________,这说明________.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________
(2)如图②所示,为了验证
(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
________.
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明________可以传声.
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐________(选填“变大”、“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音.这个实验说明了________.
12.如图(a)、(b)所示,小强用形状不规则的薄板、重垂线、大头针、直尺和记号笔等器材进行实验.
(1)观察图中的实验过程及现象可知,小强同学的实验目的是用悬挂法找_____;根据图(b),说明他的判断方法是_____.
(2)该实验所应用的物理知识有:
_____、_____.(写出两点)
13.兴趣小组同学用图1的两个相同装置探究“不同燃料的热值大小”。
(1)分别在两个相同的燃烧皿中装入______相等的甲、乙燃料,点燃它们并对A、B两杯相同的水加热;待燃料全部燃烧完时,通过比较______来判断两种燃料热值的大小。
(2)若燃烧皿中的燃料全部燃烧完时,测得A杯中的水温为42℃,测得B杯中的水温为______℃(如图2),经分析比较可知:
热值较大的是______燃料。
14.为了比较A、B两种液体比热容的大小,某小组利用如图所示的装置进行了实验。
先在相同烧杯中装入完全相同的水,在两个相同的试管中,分别倒入A、B两种液体,将试管放入烧杯中,用完全相同的酒精灯同时开始加热。
(1)实验采用将试管放入水中加热的方法(水浴法),目的是使液体A、B_________受热;
(2)在试管中装入液体A、B时,要控制他们的初温和_________相同;
(3)实验中是通过控制__________________,来控制液体A、B吸收热量的多少;
(4)如图所示,是在加热相同时间后,液体A、B达到的温度,由此可以判断,液体A的比热容较_________。
15.炎热的夏天,小丽看着身边不同颜色着装的行人,她想不同颜色的衣料吸热能力是否相同呢?
于是小丽与同学们选用白炽灯,五支相同的温度计,五个相同的纸筒,秒表等器材进行探究。
(1)如图所示的实验装置,将五个纸筒分别涂成__________(选填“相同”或“不同”)颜色,并把温度计封在各纸筒中,在桌面上将纸筒均匀摆放在所画圆的圆周上,白炽灯沿圆的中心轴线悬挂,这样做可使白炽灯提供给每个纸筒的光照强度相同。
小丽通过观察各纸筒中__________的变化来判断不同颜色物体的吸热能力是否相同;
(2)实验时,读取各温度计的初始温度后,点亮白炽灯,开始计时,3min后,他们将各纸筒在原位置转动180°,他们这样做的目的是为了使各纸筒__________;
(3)6分钟时,同学们迅速读取了每支温度计的示数,并将实验数据记录如下表,分析表中数据可以得出的结论是:
其他条件一定时,__________吸热能力最强,__________吸热能力最弱;
纸筒颜色
黑
红
绿
蓝
白
初始温度/℃
25
25
25
25
25
6min时的温度/℃
31
28
29
29
27
(4)本实验用了控制变量法和__________法的物理方法。
得到的结论在实际中应用非广泛,请你举出一个实例_______________。
16.在“比较不同物质吸热情况”的实验中,实验装置如图所示:
加热时间/min
0
1
2
3
4
甲的温度/℃
20
27
34
41
48
乙的温度/℃
20
35
50
65
80
(1)该实验除了图中的实验器材外,还需要用到的实验器材有:
秒表和_____。
(2)实验中应选用规格_____(选填“相同”或“不同”)的电加热器分别给初温相同且_____(选填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体加热,并记录实验数据。
(3)分析实验数据可知,此实验是通过比较_____(选填“加热时间”或“温度变化”)来判断吸热能力强弱的,所以_____(选填“甲”或“乙”)液体吸热本领强。
答案
1.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”等科学方法。
在下列研究实例中,运用了“类比法”的是
A.研究电流时,从分析水流的形成来分析电流的形成
B.研究磁场时,用磁感线描述空间磁场的分布情况
C.研究滑动摩擦力与压力大小关系时,保持接触面的粗糙程度不变
D.研究杠杆的平衡条件时,将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒。
【答案】A
2.电路和水路有许多相似之处.将电路中的开关比作如图所示水路中的阀门、将电路中的电源比作如图所示的水泵、将电路中的用电器比作如图所示的水轮机.这种研究问题的方法叫做( )
A.控制变量法B.理想实验法C.模型法D.类比法
【答案】D
3.在研究电流时,将它比作水流.这是采用了下列哪种研究方法()
A.控制变量法B.等效法C.建模法D.类比法
【答案】D
4.在学习大气压强时,发现大气与液体有相似的性质,因此对照液体压强知识来学习大气压强,这种学习方法叫
A.比较法B.模型法C.控制变量法D.类比法
【答案】D
5.下列研究方法中与“研究电流时,把电流比作水流”的研究方法一样的是()
A.研究电流的热效应与电阻的关系时通过观察烧瓶中液柱的膨胀程度来判断电流放出热量的多少
B.在电阻一定时,研究在相同时间内电阻产生的热量与电流的关系
C.学习电压时,把电压比作水压
D.比较电流表与电压表的异同点
【答案】C
6.由自来水流动时有方向,放学时学校门口的人流也有方向,推理出电流也是有方向的.这种研究方法是()
A.控制变量法B.类比法
C.比较法D.转换法
【答案】B
7.回顾所用的科学方法,下列说法不正确的是()
A.将固体分子的规则排列比喻成坐在座位上的学生,是拟人类比法
B.通过力的作用效果认识力,是转换法
C.通过讨论发生的部位、剧烈程度等找出蒸发和沸腾的异同点,是分类法
D.由“电能生磁”而联想到“磁能否生电”,是逆向思考法
【答案】C
8.在以下物理知识的学习中,运用了类比法的是( )
A.在探究电流与电压的关系时,保持电阻不变
B.将小磁针放在磁体周围,磁针会偏转,说明磁体周围存在磁场
C.在研究平面镜成像规律时,用玻璃板代替平面镜
D.在理解电磁波时,将电磁波比作水波
【答案】D
9.下列运用科学方法的实例中,属于“类比”的是()
A.将材料按导电性能分为导体、半导体、绝缘体
B.将电流比作水流来研究
C.通过灯泡发光认识电流的存在
D.找出串联电路和并联电路的异同点
【答案】B
10.下面是初中物理中的几个研究实例:
①研究电流时,把电流比作水流;②研究利用杠杆是否省力时,不计杠杆质量;③学习内能时,用运动的小球具有动能来类比做无规则运动的分子也具有动能;④研究动能与速度的关系时,让物体的质量保持不变.其中,采用了相同研究方法的是
A.①和②B.①和③C.①和④D.③和④
【答案】B
11.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到________,这说明________.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________
(2)如图②所示,为了验证
(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
________.
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明________可以传声.
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐________(选填“变大”、“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音.这个实验说明了________.
【答案】乒乓球弹跳起来发声的物体在振动显示音叉的振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体空气变小声音不能在真空中传播(声音的传播需要介质)
12.如图(a)、(b)所示,小强用形状不规则的薄板、重垂线、大头针、直尺和记号笔等器材进行实验.
(1)观察图中的实验过程及现象可知,小强同学的实验目的是用悬挂法找_____;根据图(b),说明他的判断方法是_____.
(2)该实验所应用的物理知识有:
_____、_____.(写出两点)
【答案】不规则薄板的重心薄板的重心在l1、l2的交点处二力平衡的条件重力的方向始终竖直向下
13.兴趣小组同学用图1的两个相同装置探究“不同燃料的热值大小”。
(1)分别在两个相同的燃烧皿中装入______相等的甲、乙燃料,点燃它们并对A、B两杯相同的水加热;待燃料全部燃烧完时,通过比较______来判断两种燃料热值的大小。
(2)若燃烧皿中的燃料全部燃烧完时,测得A杯中的水温为42℃,测得B杯中的水温为______℃(如图2),经分析比较可知:
热值较大的是______燃料。
【答案】质量水温度的高低37甲
14.为了比较A、B两种液体比热容的大小,某小组利用如图所示的装置进行了实验。
先在相同烧杯中装入完全相同的水,在两个相同的试管中,分别倒入A、B两种液体,将试管放入烧杯中,用完全相同的酒精灯同时开始加热。
(1)实验采用将试管放入水中加热的方法(水浴法),目的是使液体A、B_________受热;
(2)在试管中装入液体A、B时,要控制他们的初温和_________相同;
(3)实验中是通过控制__________________,来控制液体A、B吸收热量的多少;
(4)如图所示,是在加热相同时间后,液体A、B达到的温度,由此可以判断,液体A的比热容较_________。
【答案】均匀质量加热时间小
15.炎热的夏天,小丽看着身边不同颜色着装的行人,她想不同颜色的衣料吸热能力是否相同呢?
于是小丽与同学们选用白炽灯,五支相同的温度计,五个相同的纸筒,秒表等器材进行探究。
(1)如图所示的实验装置,将五个纸筒分别涂成__________(选填“相同”或“不同”)颜色,并把温度计封在各纸筒中,在桌面上将纸筒均匀摆放在所画圆的圆周上,白炽灯沿圆的中心轴线悬挂,这样做可使白炽灯提供给每个纸筒的光照强度相同。
小丽通过观察各纸筒中__________的变化来判断不同颜色物体的吸热能力是否相同;
(2)实验时,读取各温度计的初始温度后,点亮白炽灯,开始计时,3min后,他们将各纸筒在原位置转动180°,他们这样做的目的是为了使各纸筒__________;
(3)6分钟时,同学们迅速读取了每支温度计的示数,并将实验数据记录如下表,分析表中数据可以得出的结论是:
其他条件一定时,__________吸热能力最强,__________吸热能力最弱;
纸筒颜色
黑
红
绿
蓝
白
初始温度/℃
25
25
25
25
25
6min时的温度/℃
31
28
29
29
27
(4)本实验用了控制变量法和__________法的物理方法。
得到的结论在实际中应用非广泛,请你举出一个实例_______________。
【答案】不同温度计示数受热均匀黑色物体白色物体转换冬天人们穿黑色衣服
16.在“比较不同物质吸热情况”的实验中,实验装置如图所示:
加热时间/min
0
1
2
3
4
甲的温度/℃
20
27
34
41
48
乙的温度/℃
20
35
50
65
80
(1)该实验除了图中的实验器材外,还需要用到的实验器材有:
秒表和_____。
(2)实验中应选用规格_____(选填“相同”或“不同”)的电加热器分别给初温相同且_____(选填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体加热,并记录实验数据。
(3)分析实验数据可知,此实验是通过比较_____(选填“加热时间”或“温度变化”)来判断吸热能力强弱的,所以_____(选填“甲”或“乙”)液体吸热本领强。
【答案】天平相同质量相同温度变化甲
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