部编版道德与法治一年级下册教学进度表及教案.docx
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部编版道德与法治一年级下册教学进度表及教案
部编版道德与法治一年级下册教学进度表及教案
20——20学年度第二学期 一年组:
周次
月日至月日
教学内容
备注
1
3.4-3.8
准备周
2
3.11-3.15
我的好习惯
拓展人文与社会内容
3
3.18-3.22
我的好习惯
拓展人文与社会内容
4
3.25-3.29
我的好习惯
拓展人文与社会内容
5
4.1-4.5
我的好习惯
拓展人文与社会内容
6
4.8-4.12
我和大自然
拓展人文与社会内容
7
4.15-4.19
我和大自然
拓展人文与社会内容
8
4.22-4.26
我和大自然
拓展人文与社会内容
9
4.29-5.3
我和大自然
拓展人文与社会内容
10
5.6-5.10
机动
11
5.13-5.17
我爱我家
拓展人文与社会内容
12
5.20-5.24
我爱我家
拓展人文与社会内容
13
5.27-5.31
我爱我家
拓展人文与社会内容
14
6.3-6.7
我爱我家
拓展人文与社会内容
15
6.10-6.14
我们在一起
拓展人文与社会内容
16
6.17-6.21
我们在一起
拓展人文与社会内容
17
6.24-6.28
我们在一起
拓展人文与社会内容
18
7.1-7.5
复习考试
学 期 备 课
(2018 —— 2019 学年度第二学期)
阶段目标:
一年级的小朋友入学已经以学期,在情感态度、行为习惯方面都有了很大提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
教材目标:
1.教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
2.一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;
另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
教学内容:
第一单元 我的好习惯
第二单元 我和大自然
第三单元 我爱我家
第四单元 我们在一起
单元重点:
第一单元 我的好习惯
1.让学生养成良好的生活习惯。
2.培养学生进取积极的学习态度
第二单元 我和大自然
1.引导学生在活动中体会大自然的美妙,培养学生观察力、想象力、语言表达
能力,以及欣赏美、鉴赏美的能力。
2.通过活动,激发学生热爱大自然的情感。
3.培养学生搜集资料、整合资料的能力。
第三单元 我爱我家
1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;
让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2.培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元 我们在一起
1.体验大家齐心协力完成任务的快乐。
2.学会与他人一起合作完成任务,体会团结力量大。
3.体验分享的快乐,培养学生的合作能力。
教学措施:
1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2.努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3.创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
课题
第一课 镜子里的我
教学目标
1.教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点
在平时生活中如何做才算整洁。
教学难点
培养学生爱整洁的良好习惯。
教学准备
PPT、手帕、书包、文具盒、书本、脸盆、抹布、安全剪刀。
教学流程
设计意图
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1.在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头(小辫)梳得真整齐„„他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
2.在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3.身心健康与环境整洁。
(1)为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
(2)怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演、操作)
(3)小结全课学习内容。
三、反馈检测
1.游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2.思考题。
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
激发学生好奇心。
锻炼孩子观察思考能力。
板书设计:
按时起床:
穿衣、洗漱
在家里
整理房间:
叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生:
开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境:
不乱丢、不践踏„„
教学反思:
孩子们初步懂得了什么叫整洁,而且懂得在生活中从点滴做起要整洁。
课题
第二课 我们有精神
教学目标
1. 教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
2. 培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点
在平时生活中如何做才算精神。
教学难点
在平时生活中如何做才算精神。
教学准备
PPT、视频、图片、音乐等若干件。
教学流程
设计意图
一、导入新课:
1.播出国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来魔方。
2.课件展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。
3.出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1.解释精神的含义。
2.强调一下,为什么要有精神才好。
3.怎么样才能每天都有精神?
4.小组比赛,展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1.游戏,比比谁最精神。
2.小组讨论互评,如何才能更精神。
四、作业:
将好的精神运用到日常生活中。
激发学生好奇心。
锻炼孩子观察思考能力。
板书设计:
我们有精神
认真地读
高兴地唱
响亮地说
教学反思:
孩子们懂得了什么是有精神,以及指导了哪些现象是没有精神,而且懂得学习和生活中用正确的方式做到有精神。
课题
第三课 我不拖拉
教学目标
1.通过指导学生做事不拖拉,教育学生真爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
教学重点
使学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真,娱乐时就要痛痛快快地玩,学会抓紧时间的常识和技能。
教学难点
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学准备
PPT
教学流程
设计意图
一、导入新课:
活动一:
情景导入
1.播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2.电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3.学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
4.教师总结。
二、活动二、小小故事会
1. 播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头再看有人在系鞋带。
2.小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3.故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4,。
教师总结评价。
三、活动(三)-----七嘴八舌话拖拉
1.播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2.说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3.同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、教师总结。
四、活动(四)----小小讨论会
1.讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2.拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3.学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
文明礼仪渗透:
上学路上
激发学生好奇心。
锻炼孩子观察思考能力。
板书设计:
我不拖拉
拖拉:
等一下、还没完、三心二意
改掉方法:
小时钟、倒计时
教学反思:
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
课题
第四课 不做“小马虎”
教学目标
1. 通过反思自己的生活,初步知道马虎的危害。
2. 初步养成良好的学习习惯和生活习惯,做事认真细心、不马虎,并且持之以恒,形成习惯。
教学重点
掌握克服做事马虎的技巧,体验做事认真、不敷衍带来的快乐。
教学难点
让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领。
教学准备
PPT
教学流程
设计意图
一、歌舞导入,表演唱《粗心的小画家》
1.听歌曲《粗心的小画家》
2.提问:
这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?
有个孩子不塌还要马虎呢。
二、认识“马虎“
1.他的名字叫做马小虎,马小虎今天要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
你认为马小虎是个怎样的小朋友?
2.像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,怪不得他的小伙伴又给他岂可另一个名字呢,你们知道吗?
因为它做事太马虎了,大家都叫他小马虎。
三、捉马虎
1.同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?
结果怎么样?
2.老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你想对这些小朋友说些什么呢?
3.马虎不仅在我们平时的生活中出现,孩子们的作业中经常出现,现在请大家分小组,打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎,是怎么马虎的。
请两位同学起来说说你们作业中的马虎。
3. 大家想一想,马小虎如果一直没有改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎。
他成了一名医生、一名建筑师、一名设计师、一名老师,会怎么样?
四、马虎危害大
1. 是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人。
2. 出示图片,配乐:
司机马虎了,医生马虎了,建筑工人马虎了,飞行员马虎了。
不仅如此,马虎甚至还会付出生命的代价。
3. 听故事:
《悲壮的两小时》
五、克马虎
1. 同学们,听了这个故事,你有什么感想?
你还做小马虎吗?
2. 怎样才能平时不马虎呢?
请大家在小组里讨论。
3. 结合学生发言板书:
认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助。
4. 其实啊,字我们身边就有好多做事认真的小朋友,大家请看图片,让我们把大拇指送给他们。
六、练认真
1. 下面我们来做个小游戏,看大家是不是学会认真,不马虎了。
2. 玩游戏:
穿悄悄话,找错误。
3. 儿歌克马虎。
七、告别小马虎
同学们,通过这一节课,我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难,老师今天送大家一朵七色花,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的马虎事写在花瓣上,等你吧马虎的毛病改掉了,就在这个花瓣上图上你喜欢的颜色,等你把马虎全都改掉了,这朵花就变成了美丽的七色花,我们看谁先把马虎的毛病改掉了,看谁的七色花开得最鲜艳。
文明礼仪渗透:
认真礼貌用语会微笑
歌舞、故事激发学生好奇心。
锻炼孩子观察思考能力。
板书设计:
不做“小马虎”
多看几遍
别漏掉
做记号
教学反思:
马虎现象在儿童生活中比较常见,学习上算错数,生活中丢三落四的现象时有发生。
在本课中,我通过编故事、看图片使学生认识到马虎的危害;通过分析、讨论生活中的马虎现象,师生共同想办法,使学生学会了克服马虎的方法;通过有趣的游戏,在玩中培养的学生认真倾听,认真观察的习惯;通过“七色花”形成家校合力,帮助学生在日常点滴中改正马虎的毛病,初步培养了学生做事认真杜泽的好习惯。
课题
第五课 风儿轻轻吹
教学目标
1. 感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动
2. 观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。
教学重点
学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学难点
初步知道风产生于空气的流动。
教学准备
PPT、制作风车的工具和用品、小手绢、扇子、羽毛、蜡烛
教学流程
设计意图
一、猜谜导课,激发兴趣树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。
水儿见它浪花起,云二见它快快跑。
风是什么样子的呢?
我们一起到外面去找一找风好吗?
二、找风组织学生到操场上去游戏并观察
1. 从哪些方面可以感受到风的存在?
(树枝摇晃、红旗飘扬、收卷飘动、头发飞扬)
2. 风吹到身上是什么感觉?
三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。
(体会利用空气流动产生风的原理)
四、画风刚才,我们不仅找到了风,还学会了制造风,现在就让我们来画一画风,看看谁的画最能表现风。
1. 小组交流
2. 全班交流五、结束新课。
激发学生好奇心。
锻炼孩子观察思考能力。
板书设计:
风儿轻轻吹
树枝摇晃
手绢飘动
头发飞扬
教学反思:
孩子们知道了风的作用,以及风给人们的生活带来的影响,并热爱大自然。
课题
第六课 花儿草儿真美丽
教学目标
1. 培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。
2. 体验学习的过程和乐趣,培养学生的想象力。
教学重点
激发学生认识美、发现美,培养学生爱护大自然的环保意识。
教学难点
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。
教学准备
PPT、手帕、书包、文具盒、书本、脸盆、抹布、安全剪刀。
教学流程
设计意图
一、组织教学。
轻松2分钟(老师说词语,学生做动作)活跃课堂气氛。
二、走,看花看草去
1. 春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
是谁把春天打扮的这么漂亮?
2. 师生交流。
提问:
你喜欢花和草吗?
为什么?
3. 师小结:
花儿草二很美,如果到处都是花儿草二多么好啊。
今天老师就带你们一同走进花儿草二的世界--揭示本课课题《花儿草二真美丽》
4. 大树有生命,花儿有生命,草儿也有生命。
他们会发芽,会开花,会结果。
种子落在地上,又长出新的嫩芽。
5. 师:
你们见过哪些花儿和草儿?
生:
我见过一种草......
生:
我最喜欢的花是......
三、爱护花和草
1. 播放自然界中的花儿课件(伴有音乐,逐一播放图片。
)
2. 观后提问:
(1)你最喜欢什么花儿草儿?
为什么?
(2)你知道国花吗?
知道它叫什么名字,长什么样?
3、花儿草儿们有着自己独特的名字,但是很多花儿草儿的形状是非常相似的。
4、师:
他们这样做对吗?
生:
花儿真香啊!
采一朵回去......
四、花草面前要小心
1. 师:
为什么在花草面前要小心?
生:
有的花儿的藤曼有刺,手容易划破。
生:
有的人对花粉过敏。
生:
有的草有毒。
2. 师:
和花草树木在一起,还要注意什么?
3. 我们学着种些花和草吧。
五、学生创作。
(播放轻音乐调节课堂气氛,引发学生发散思维)
1.想一想,填一填,使草地绚丽多彩。
2.要求:
同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,把花沿轮廓剪下送给小草。
3.教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、我和小树
1.亲手种一课小树,给它浇水。
给它支架,让它茁壮成长。
秋天树叶落了,爱护它的枝叶。
冬天来了,给它穿衣。
我和小树一起长大。
爱护它成长,不让人伤害它。
每天对着它笑,想象一下自己变老在它下面乘凉。
七.总结:
生活中我们要爱惜花草树木,他们为我们的生活做了点缀,我们要去爱护它们,回家也可试着养些花儿草儿。
激发学生兴趣。
锻炼孩子语言表达能力。
板书设计:
花儿草儿真美丽
大树、花儿、小草有生命
爱护花和草
教学反思:
孩子们感受到了花、草的美丽,并萌发出热爱花草的思想感情。
课题
第七课 可爱的动物
教学目标
1. 走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
2. 懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无故伤害,树立安全意识。
教学重点
懂得爱护小动物。
教学难点
唤起保护动物的意识和责任感。
教学准备
PPT
教学流程
设计意图
一、做游戏,猜小动物的叫声
1. (播放小动物的叫声)师:
同学们,你们听到了什么?
生答:
听到了小青蛙、小鸭子、小狗、小虎等的声音。
2. 介绍游戏步骤:
请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续来猜,猜对的请大家把掌声送给他。
3. 通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物(课件出示一些小动物的图片,教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。
)教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛
师:
这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”,同学们准备好了吗?
1. 学生抽签决定讲故事顺序。
2. 主持人讲故事比赛顺序、内容。
3. 师:
你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物师我们的朋友,让我们一起交流一下吧!
我宣布讲故事比赛现在开始。
4. 学生倾听。
5. 师:
这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?
听完故事,你们有什么收获呢?
6. 学生谈自己的收获和看法。
师小结:
同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学
从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。
进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,聪儿人了解小动物的特征。
锻炼孩子语言表达能力。
板书设计:
可爱的动物
我喜欢的动物
我和我的动物朋友
怎样才是真喜欢
别让自己受伤害
教学反思:
孩子们感受到了动物的可爱,并懂得了哪些行为不是真喜欢,懂得了要爱护动物。
课题
第八课 大自然,谢谢您
教学目标
1. 了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2. 增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环保。
教学重点
愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
教学难点
体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。
教学准备
PPT
教学流程
设计意图
活动一:
大自然的礼物--米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景)
师:
请同学们尽情地享受自然风景,感受一下自然之美!
学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师:
接下来是猜一猜环节,当我播放完一个画面时,请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)
画面一:
教材第30页图一
生:
农民伯伯在稻田里插秧。
画面二:
教材第30页图二
生:
农民伯伯收获稻谷。
画面三:
教材第30页图三
生:
稻谷变成香甜的米饭。
画面四:
教材第30页图四
生:
养蚕,喂桑叶。
画面五:
教材第30页图五
生:
蚕宝宝长大了,开始吐丝。
画面六:
教材第30页图六
生:
春蚕吐出的丝织成漂亮丝绸。
活动二:
大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
师:
接下来播放一组视频资料,请铜须门仔细观看,然后回答老师的问题哦!
视频一:
建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设:
生看完视频后积极展开讨论,说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师:
同学们真棒!
我们住的房屋,师用泥沙、钢材和木材建成的。
大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师:
我们继续看视频。
视频二:
农民伯伯给果树剪枝,收获果实,我们迟
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