生命教育融入教学设计表格.docx
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生命教育融入教学设计表格.docx
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生命教育融入教学设计表格
生命教育融入教學設計表格
教案名稱
友伴同行共勉勵
教學設計者
高雄市漢民國小
張簡麗芳
學程
□高中□國中國小
生命教育領域
人與自己□人與社會
□人與自然
生命教育主題
立志
教學目標
1.能蒐集與欣賞各種設計風格獨具的名片,並討論名片的意義及功能。
對應能力指標
(藝文)2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語,說明自己和他人作品的特徵和價值。
2.能應用繪圖或影像處理軟體製作個人特色之名片。
(資訊)3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。
盡量使用自由軟體。
(藝文)1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式,表現個人的想法和情感。
3.能設計並製作一本多用途的名片收集冊。
(藝文)1-3-2構思藝術創作的主題與內容,選擇適當的媒體、技法、完成有規畫、有感情及思想的創作。
4.能和同學能彼此交換名片並分享個人心得。
(綜合)1-3-1欣賞並接納他人
(生命)4-3-17能理解並培養積極的生活態度。
九年一貫課程(或高中)領域/年級
綜合活動/五年級
教學時間
6節課240分鐘
九年一貫課程(或高中)版本/大單元/小單元
翰林五下/一、發現不同的自己/2.友伴同行
關鍵字
(生命教育
重要概念)
展現自我、立志、格言
教學內容及活動設計
設計理念
名片不只代表個人的身份職位,並可突顯出個人特色,有著肯定自己與自我行銷的功能;而全班同學互相交換名片收藏。
亦能成為一份獨特的紀念品。
教材分析
本活動主要透過「製作個人名片」讓學童認識自己、推銷自我,將自己的特色表現出來;再藉由「交換名片」活動,欣賞他人、接納他人。
教學資源
教師準備
電腦教室、繪圖軟體、彩色印表機、護貝機(膠膜)、翰林版六下藝文教學VCD
學生準備
收集各式名片、美術紙、裝飾與彩繪材料、刀、剪、黏膠等
教學
時間
教學目
標編號
教學活動
(按照活動次序以阿拉伯數字分別編號)
教學資源
40’
1
1.名片欣賞與討論活動
師生共同蒐集各種設計風格獨具的名片,欣賞、分析與討論各種
名片之功能、特色、設計要素,透過實際的名片欣賞活動,提供學生創作個人名片時之設計參考原則。
各種名片
80’
2
2.個人特色名片設計與製作
融合資訊教育,利用電腦及繪圖軟體,設計與製作個人之特色名片,並且讓學童在名片中分享一句與全班共勉的話/勵志格言。
電腦
繪圖軟體
80’
3
3.製作一本多用途之名片收集冊
為了交換並保留全班製作之名片,乃利用各種美術紙及裝飾、彩繪材料,設計並製作一本供收集全班名片用之「名片收集冊」,並且鼓勵學生朝多用途小書或畢業念冊之方向加以設計製作。
美術紙、裝飾與彩繪材料、刀、剪、黏膠等
40’
4
4.交換名片活動
全班互相交換名片、欣賞他人作品,並分享個人心得。
名片作品
教學成果(學生作品及其他表現)
1.名片欣賞與討論活動:
透過實際收集名片及近距離觀察,學童多能發現各式名片在內容方面之相似處,以及版面美工設計方面之相異處,並能發表看法。
2.個人特色名片設計與製作:
學童多使用「非常好色」軟體直接套用內建之名片範例後再進行修改,少數會使用「PhotoImpacte」軟體從頭自行設計。
利用電腦繪圖製作個人名片的創作方式頗受學童喜愛,唯完成之作品顯示出學童多「眼高手低」,成果和討論與所畫設計圖有很大出入;而勵志格言或祝福語部分,亦顯得虛應了事,真正用心製作名片的學童不多。
總體來看,學童對本活動內容之喜愛度雖高,但在執行度與作品完成度、精緻度上卻有待加強。
(如圖1、圖2)
圖1學生利用電腦軟體製作卡片前之設計草圖
圖2學生製作之個人名片完成品,與設計圖之間有極大落差
3.製作名片收集冊:
因為學生之間在製作小書之經驗與技巧上有個別差異,為了讓缺少舊經驗的學生能避開學習挫折,乃透過全班討論及播放欣賞翰林版六下藝文教學VCD中之「書的裝訂」製作示範,讓學生能迅速理解並選擇出個人創作小書/名片集的方式,並決定出製作時所需之材料,實施效果佳。
(如圖3)
圖3學生製作出可供畢業留念及名片收集之小書作品
4.交換名片活動:
因事先和家長溝通過要以班費印刷全班每人一式35張的名片,故可以將學生名片作品列印後做師生名片交換活動。
不過有些人緣稍差或作品較不夠美觀的學生,會出現其他人不願意交換名片的情況;另外,也有名片集的小書頁數過少,無法貼進全班的名片。
教學檢討(針對教學設計、教學活動及教學評量等進行省思)
1.增加名片美感設計方面之補救欣賞教學:
於學生首次製作完名片作品後,發現約莫一半以上的作品,在名片之圖文版面配置上欠缺藝術美感或設計性,故乃臨時增加「作品初次發表會」,將全班作品以單槍投影機播放方式,進行欣賞與討論活動。
學生在欣賞他人作品中,能自省也吸收老師及其他同學給予的修正意見,之後再安排另一節電腦課,讓學生們將名片再行修改,使作品完成度及精緻美感更加完善。
(如圖4)
圖4 修改前與修改後之作品比較
2.製作名片收集冊/小書之前,應讓學生從書的裝訂、材料、封面及內頁設計、張數,到各頁之內容類別等,先擬好製作企畫後再實際進行製作較好。
3.由教師說明每人都要收集到全班同學作品,以避免部分學生受到排擠或冷落。
4.完成品之欣賞活動:
本次教學因時間限制而未能實施,建議可在課程後加排一節成品發表會,主要讓學生發現自己作品在修正前後之差異,除了察覺到個人的成長進步外,也體認到透過不斷的欣賞與討論活動,確實能提升個人的美感表現,從而鼓勵學生日後要更用心於欣賞活動。
備註:
「教案名稱」可用所授課程之小單元為名稱或自訂。
所設計之教案需以課本內之小單元為範圍。
下接學習單及相關教材
附錄
◎名片的版面設計如何設計?
好的名片應該是,能夠巧妙地展現出名片原有的功能及精巧的設計;名片設計主要目的是讓人加深印象,同時可以很快聯想到專長與興趣,因此引人注意的名片,活潑、趣味常是共通點。
精美的名片設計,無形中可增加對方的信賴感,因此對設計的內容應循序漸進,以下就名片設計過程做介紹:
1、選擇與名片適用的紙張。
2、決定名片設計的尺寸和形狀。
3、確立圖案或公司櫝志的位置。
4、依循信封、信紙的圖案設計。
5、製作一系列的補充設計。
6、預留人名和職稱空間。
7、標示與信封、信紙的同樣色彩與字體。
8、提出多種設計式樣。
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1、文字設計表現
文字應用在設計行業時,不單只為傳達訊息,並且具有裝飾、欣賞的功能和加強印象的機能。
例如,軟筆字體適合應用在茶藝館上。
文字設計的題材來源有:
公司中英文全名、中英文字首、文字標誌……等,字形則包括萬象,設計的字形、篆刻的字形、傳統的字形。
最後,要注意字體與書面的配合,來營造版面的所氛,將名牌塑造成另一種新視覺語言。
2、插圖設計表現
插圖是名片構成要素中,形成特色以吸引大眾目光的重要素材。
在商業廣告頻繁的現代社會、插圖幾乎被應用於任何肯有廣告性質的印刷物中,因此插圖的形式與內、技巧等也成為廣告訴求效果的重點之一。
插圖的選擇,分為寫實與抽象兩大類。
設計者在創作時須考慮普遍性或代表性,才能訴諸心靈將資料分析,選擇其中要素去蕪存菁,做形、色之創作技巧組合,以傳達廣告內容具理解性的看讀效果。
3、色彩的設計表現
色彩是一種複雜的語言,它具有喜怒哀樂的表情,有時會便人心花怒放、有時欲使人驚心動魄,除了對視覺發生作用,色彩同時也影響於感覺器官,便如黃色使人聯想到酸,柔軟的色彩是觸覺,很香的色彩是嗅覺,都可證明色彩對人類心理及生理的影響是如何複雜與多樣;因此名片設計者在從事色彩的規則組合時,最好先瞭解名片要代表的形象。
現代人已無所謂的色彩禁忌,轉而追求個性的色彩組合,只要能結合消費者感覺到強烈感情,就能成功掌握到名片色彩的應用;反之若沒有充分運用到色彩對人產生的色彩力量,或是錯誤的色彩組合,再好的編排內容,也無法引起大家對名片內容的注意。
4、飾框、網底的設計表現
飾框、網底為平面設計的構成要素;在名片設計中並不是要素性的材料,大多是以裝飾性為目的。
名片設計首先要吸引對方的注意,使對方能集中注意力瞭解名片的內容;因此,在名片中書一條明確線條或網底有時具有防衛性,有時帶有挑戰性。
若以飾框來說,飾框在編排的構成作用是控制對方視野範圍,達到瞭解內容的目的;但如果飾框的造形強度過強,則會不斷刺激讀者的眼睛,而轉移視線。
因此,名片飾框應以柔和線條為佳;進而誘導視線移到內部主題為主。
飾框、底紋既然是以裝飾性為主要目的,在色彩應用上就要以不影響文字效果為原則;將主、副關係區別開來,才能獨得一張明晰的名片作品,否則,文字與飾框、網底會有混在一起的情況,形成看讀上的反效果。
5、色塊的設計表現
色塊可分為幾何形與非幾何形;通常,幾何形的色城具有單純、簡潔、明快的感覺,但若其組合過於複雜時,則易喪失這些特性;非幾何的色塊,又可分為有機形及偶然形兩種:
自然界存在的物象,被稱為有機形;偶然之間形成的稱為自然形,又稱為意外的圖形。
在名片設計以色塊表現為主的例子中,[黃金比例]是設計得常用的等比分割設計。
黃金比具有理性資料比例的視覺美感,安定、活潑且具均衡感,是視覺設計之最佳要點和比例;在版面構圖時,只要運用迷個原理,視覺效果即可達穩定目兼具美感的畫面。
黃金比1:
1.618、3:
5、5:
8、8:
13、12:
21、55:
89。
6、印刷加工的設計表現
為了使名片設計的效果更好,及追求最佳的視覺感,常會有各種印刷加工方式的運用,現將名片設計常用的加工方式敍述如下:
(1)上光:
名片上學可以增加耐性與美觀。
一般名片上光常用的方式有上普通樹脂(niss)、塗塑膠油(PVA)、裱塑膠膜(PP或PVC)、裱消光塑膠膜等,以上的方式,可提升印刷特的精緻。
(2)軋型:
即為打模,以鋼模刀加壓產將名片切成不規則造形,此類名片尺寸大都不同于傳統尺寸,變化性較大。
(3)在紙面上壓出凸凹紋飾,以增加其表面的觸覺效果,這類名片常具浮雕的視覺感。
(4)俗稱打孔。
類似活頁畫本穿孔;有一種缺陷美。
(5)為加強表面之視覺效果,把文字或紋樣以印模加熱壓上金箔、銀箔等材料,形成金、銀等特殊光澤;雖然在平版印刷內,也有金色和銀色的油墨,但油墨的印刷效果,無法像燙金後的效果鮮豔美麗,表現名片的價值感。
◎參考文獻
網站:
Artcn收藏(2006.09.15)。
國內外名片設計作品。
藝術中國網。
作者不詳(2006.09.11)。
名片設計欣賞。
素材中國
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