幼儿园教研教改总结.docx
- 文档编号:4195090
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:24.82KB
幼儿园教研教改总结.docx
《幼儿园教研教改总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教研教改总结.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园教研教改总结
幼儿园教研教改总结
幼儿园教研教改总结 一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。
本学期我们在昆山市教育局教研室的领导下,紧紧围绕《纲要》《指南》的内容,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,引导全园教职工学习《幼儿园一日活动应知应会》,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。
我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。
这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育内容丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们的工作受到了领导的好评。
教师们利用休息时间不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师上课、评课、说课的能力
园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,我们每个班基本上是一名年轻教师搭一名老教师,师徒结对,互助互补,年轻教师充满创意,老教师经验丰富,在互补合作中提高每位教师的水平。
为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。
教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
学期初,各个年级组确立教研活动计划和方案,形成了每周一次的学习研讨制度,每次活动前都对讨论的内容进行整理。
其次,为了充实教师的科学知识,我们组织教师外出学习,还邀请专家来我园与教师们一起研讨,她们介绍了许多教育经验,指导教师如何分析和评价活动中的教育目标,我们的教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念。
各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。
教师们围绕教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。
我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教研活动中集体研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。
每周组织教师进行集体备课,试上,研讨。
每周教师根据自己备课时遇到的问题,提出疑义,进行课程审议,努力提高教师的教学水平。
今年我们有七名年轻教师要参加青年教师“三年教有特色”的考核,有两名教师参加教坛新秀的评选。
我们的师资队伍正不断的壮大。
二、继续注重实践尝试,逐步适应改革的发展。
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性,因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践中,又有许多困难。
(如:
内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。
另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。
比如:
观察记录方法、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流。
在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。
通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,一些活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。
虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究
根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。
因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。
活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题。
比如:
主题活动中,各部分内容整合?
生存的整合?
活动中运用手段形式的整合?
学科之间的整合?
一日活动中的各环节整合等等?
通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。
改变以往单纯指导为对话研讨。
本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都积极参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展。
小、中班以养成教育为引领,关注孩子习惯的养成发展,大班以幼小衔接为引领,关注孩子情感与态度的发展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的发展。
四、利用家长资源推动保教活动的发展
本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验。
本学期从以往的一年一次家长开放日活动变成了一学期一次,让家长更多的走进幼儿园,了解我们的教育理念,从而更加配合我们的教育工作。
我们的家长开放日活动举办的很成功,每个班的老师都做好充分的准备,各自展示了自己班级的特色,家长看了以后觉得十分满意。
有时候,我们需要家长的大力配合,带一些材料进行操作,有了家长的支持,大大的丰富了孩子的操作材料。
家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展。
我们与家长经常取得联络,除了家长接送孩子的时候,还通过家校路路通,短信及电话的形式与家长取得联系。
还通过家长园地、幼儿园的网站让家长更多的了解我们的幼儿园,了解孩子在园的发展情况。
“不进则退”,今后我园将继续以促进教师专业成长为重点,在各方面切实开展工作,以使我园的教科研工作始终能蓬勃有生气、昂扬有活力、切实有效的深入推进。
每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。
幼儿园教研教改总结 时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进幼儿园自主发展。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。
本学期我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念
本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中,我们对课改有了一些自己的理解与想法。
如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨,我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。
之前,更多的教师认为:
生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。
另外,只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。
现在,教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的,它们可以相互转化。
生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间。
其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。
随着研讨的深入,教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。
如我们通过观摩新课程的实践活动,并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨,我们认为首先,目标和过程是密切相关的,教师在组织活动时,既要有目标,但也要注重活动的过程,它们两者是缺一不可的。
目标是幼儿发展的方向,而过程又是目标前进的方向。
例如,在中班的活动《蚂蚁》,活动的形式看似很随意,教师顺应着孩子的关注和兴趣所在,老师带着孩子看录象、抓蚂蚁,但是教师心中的教育行为目标是清楚的,在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。
其次,我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面,让孩子在被动的情况下接受目标,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透在整个过程中,这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。
每一次好的教学过程一定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的。
作为教师,应该不断的在实践中探究和摸索,寻找制定符合幼儿年龄特点,尊重幼儿经验的目标的方法,从而更好地开展教学活动,促进每位幼儿的充分发展。
二、坚持科研兴园、科研兴教,积极开展教育科研
要实现从办园思想到办园行为的演绎过程,必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式,必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。
我们坚持以科研为先导,全面提高幼儿园的保教质量,遵循了以下原则:
1、“以人为本”的管理原则
新纲要提出:
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师。
为调动教师参与教研的积极性,建立合作教研模式,我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论,每个教师学习后有心得有体会,并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来,促进教师去主动学习、自我提高,在研讨中感悟学习的真谛。
2、遵循互动式原则
互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者积极参与反应和创造。
交流是一种社会的互动,也是一种信息的互动。
我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动有不同的教师主持,提供自己新学习的文章,说出自己为什么选择这样的文章,这篇文章的价值所在,以及自己的见解,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变,以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则
“反思----实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改进教育工作,我们的研究是:
为了教育的研究,具体来说,教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。
同时在这一过程中,教师也获得提高和成长,这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式,结合新教材,注重教师对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。
反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中,教师获得成长,教育实践得以改进。
4、“终身学习的价值观”原则
要加强教师队伍建设,增强教师的自我提高意识。
提高教师素质,关键就是要让教师树立起终身学习的原则。
我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师,并让他们接受更多的学习机会武装她们的教育理论思想,提高她们的教学能力,并且在园内发挥她们的骨干作用,以点带面,促动其他教师共同成长。
本学期,我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认识到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中,教师的科研水平也得到了提高。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献
幼儿园教研教改总结 时间匆匆而过,转眼一个学期又接近了尾声。
本学期我们认真贯彻《指南》精神,结合市教育局工作计划,积极执行《昆山市幼儿园一日活动应知应会》,我们从优化一日活动安排,从时间的安排到各区域的安排上,都进行了调整,真正让一日活动更加合理、科学。
因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长。
一学期的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我们在一学期的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法,现将这一学期的教研工作做如下总结;
1、加强学习,注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习,促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,如组织教师学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》,学习了《幼儿园一日活动应知应会》,学习了《教师六认真工作细则》等等,促进了教师观念的转变和更新,让教师能够理论联系实际,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们依然注重对青年教师的培养,对教师进行随堂听课,发现教师的不足之处及时提出来,有待于进一步改正。
每周的集体备课总是让教师们积极地讨论,从中获取丰富的经验。
有一名一年的新教师,我们也引领她向着正确的方向前进,鼓励新教师上好每一节课,给予她展示的机会,期末时做好一年工程的考核,做好新教师五个一的考核。
平时我们注重教师基本功的训练。
从弹琴、舞蹈、轻器械操等方面进行了训练和评比,教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中,得到了很大的启示,真正促进了教师素质和技巧的提高;另外,每月检查一次六认真工作,不定期的抽查,也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期,教研活动要求加强教师的反思,从每一块工作的落实、总结中,让每一个教师注重反思,在反思中提取经验,确立目标。
我们不放过任何一次教师学习和交流的机会,本学期我们除了组织青年教师开展园内公开教学展示、交流研讨活动以外,还承办了幼教五片的课程组活动,分别由三位年轻教师执教了三堂教学活动,严紫娟老师执教的中班科学:
小小瓶儿的本领;许佳老师执教的小班语言:
捉迷藏;朱君老师执教的大班语言:
你是我最好的朋友。
取得了片上同行的一致好评。
4月份我们迎接了市领导小组的综合考评。
6月份,陶红老师在片教科主任展示活动中向片上的同行展示了活动。
在我们教师的精心准备下,六一文艺汇演圆满完成。
大二班的舞蹈《荷塘月色》还被社区选中表演。
园内开展了一系列的评比活动,以提高教师的基本功。
2、开展课题研究,摸索教育经验。
课题研究,对于我们来说是一个十分艰巨的任务,虽然年年都在实施课题,但是如何更加深入的研究,是一个充满挑战的任务。
本学期,我们的科研重点仍然围绕课题《挖掘游戏教育功能的研究》来进行,从最初的大量理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,每个班级都研究不同的子课题,我们要求教师不能光光进行理论的研究,必须要上升到实际的操作过程中来。
每次都要有阶段性的子课题计划,实施方案,观察反思,经验总结等等,每周上好课题实验课,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升。
每个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划,明确了本学期实验的重点、要求与进程,然后各组员再根据总计划,有针对性地制定出具有个人特色的课题计划,以便于每个人都能根据自己的实际情况,从不同的角度或不同层次来开展实验。
具体有如下工作:
1、每月开展一次课题组例会。
2、每月每人写一篇学习笔记。
3、实行责任制管理,明确课题组各成员的职责和分管的任务,各施其职,使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。
4、争取学习机会,组织和开展交流活动,学习开展课题实验的方法和经验。
5、写出案例分析和反思
6、对本学期的研究情况进行总结,撰写论文。
7、收集资料,整理个人资料袋。
期末是丰收的季节,我们课题组进入了盘点和整理资料的阶段。
一学期下来,教师积累了各种研究资料和教学经验,向领导们、同行们、家长们、学生们展示了各自的教学风采。
所上的研讨课,取得了非常好的效果,得到了领导的赞扬,同行们的欣赏和家长、幼儿的喜爱。
撰写的教案或论文还获得了各种级别的奖励。
老师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等,仿佛就是我们成长的印记。
而那一张张奖状,就象一串串金色饱满的麦穗,它凝聚着我们的智慧和汗水,同时盛载着我们丰收的喜悦。
3、优化一日活动,落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量是教研工作的核心,根据新《纲要》和《指南》的精神及幼儿园的实际,我们十分重视一日活动各环节的研究与管理,认真开展各项教育教学工作,使幼儿园的保教质量再上台阶,重点做好以下工作。
(1)、加强一日活动各环节的管理
开学初,我们根据苏州市幼儿园作息时间表,结合本园实际,做出了三套作息时间表,分别是春秋季、夏季和冬季。
我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境,充分尊重幼儿的人格和权利,合理安排幼儿的一日活动。
及时挖掘生活常规的教育功能,通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来,使幼儿形成良好的学习、生活习惯,发展他们的自理自律能力。
(2)、加强区域活动的研究
区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。
因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件,保证幼儿自主活动的时间和空间。
首先在材料的投放上我们做到:
投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异,让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料;投放的材料与教育目标、内容相符合;材料能及时调整和更换,让幼儿参与材料的投放。
其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究,开展特色化游戏活动,使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。
本学期我们还重点开展了学习性区域活动,教师们一开始毫无头绪,经过一个学期的摸索,已经慢慢的有了经验。
(3)、加强课堂教学的研究。
在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下,我们每位教师都能关注幼儿的个体差异,选择合适的内容,尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段,重视提高幼儿多通道感知学习的能力,注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教,认真做好课程实施全过程的信息资料积累和利用,努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。
本学期我们继续采用集体备课的模式,促进教师的全面专业性发展。
在研讨和实施教材的过程中,对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动,将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答,在畅谈中放飞思想,在集体智慧的碰撞下,取长补短,找出差距。
对教材进行修改与补充,并及时写好各教学活动的反思,使自己的理念与实践有机结合,从而不断提高教学质量。
4、全面拓展家长工作,尝试家园共育的有效途径。
幼儿园的工作,很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。
现代教育越来越注重家园一致的教育,家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学期我们不断的通过多种形式的活动,使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。
如家长园地每周向家长展示本周主要教学内容和需要家长配合的工作;通过家校网及时与家长沟通;平时通过打电话及家长送孩子的时间与家长进行交流。
4月份我们开展了一次向家长开放半日活动,家长的出勤率很高,教师们也做了充分的准备,家长对此次活动的反响很好,希望幼儿园能够多多提供这样的机会,让家长参与到活动中来。
在活动后的家长来稿交流中,教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
我们大班的老师精心准备了一场毕业汇报演出,邀请全体大班家长参与,看着孩子们三年来的成长,有的家长激动的热泪盈眶,他们看到了孩子在幼儿园的成长,感谢老师们的辛勤教导,小树长大了,就要离开幼儿园了。
老师希望你们的明天更加辉煌。
结合市里学《指南》宣传月的活动,我们教师首先要学习和理解指南,通过向家长发放宣传册,组织家长讲座,通过学校网站和家校路路通等各种方式,以达到家园共同科学育儿的目的。
由此,我们更加深切的感到:
幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活,使他们能积极投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
5、安全工作。
保证幼儿的健康和安全,是我们每一位老师的首要责任,让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。
本学期,我们将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高责任心为安全要点,使我园本学期的安全事故大大降低,无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之,本学期的教研工作在领导的指导下,在全体教师的共同努力下,取得了许多成果,教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方,就本学期的工作,我们也清晰的意识到,要以更高的标准要求自己,还有一些急待解决的问题:
1、结合本园实际,加强课题研究,提高全体教师科研意识;
2、不断深入研究和学习《指南》,并运用到实际工作中来;
3、加强对幼儿区域活动的研究;
4、加强对教师技能、技巧的培训;
5、摸索特色教学的经验,在纸艺特色方面展开研讨,总结经验。
这一些,将作为我们下学期教研工作的目标和方向,我们将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 教研 教改 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)