中心学校教学制度.docx
- 文档编号:4194225
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:329.47KB
中心学校教学制度.docx
《中心学校教学制度.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中心学校教学制度.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中心学校教学制度
中心学校教学
制
度
汇
编
中心学校
2018年1月
目录
1、中心学校实验人员岗位职责
2、中心学校学生实验守则
3、中心学校实验室仪器管理制度
4、班班通设备使用管理制度
5、教学点数字教育资源全覆盖项目设备使用管理制度
6、中心学校在线课堂教师使用规定
7、中心学校在线课堂教室管理制度
8、中小学图书室管理制度
9、中小学音乐器材管理制度
10、中小学美术器材管理制度
11、中心学校心学校教师制订学科教学计划的要求
12、中心学校教师撰写教学工作总结的要求
13、中心学校教师撰写试卷分析的要求
14、中心学校教师作业布置与批改要求
15、中心学校教学常规管理制度
16、中心学校教学活动公开公示制度
17、中心学校教研活动制度
18、中心学校教育科研管理及激励制度
19、中小学留守儿童之家管理制度
中心学校实验人员岗位职责
1、执行学校实验教学计划,按照教材规定的实验内容,积极配合有关教师完成各项实验教学任务。
2、熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修办法。
3、熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论实验方法、注意事项,能熟练指导学生实验,处理学生实验中遇到的各种疑难问题。
4、按照实验教学计划和实验通知单,准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。
实验完毕整理、清洗、回收入柜。
5、不断总结经验,积极创造条件,组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。
6、加强和各科教师联系,积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。
7、认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。
8、合理安排教学仪器的存放,保持教学仪器的整洁,创造仪器室内的良好环境,确保和延长教学仪器使用寿命。
9、负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。
10、积极参与实验室建设和技术改造,严格执行仪器室的各项规章制度,做好仪器室的全面管理工作。
中心学校
2018年1月
中心学校学生实验守则
1、学生应重视实验课,要有严肃认真的科学态度,坚持理论联系实际,努力掌握基本实验技能,不断提高分析问题和解决问题的能力。
2、课前要认真预习,完成实验预习作业,明确实验目的,了解实验原理,知道实验步骤和操作要领,经老师批准方可进入实验室。
3、学生进入实验室后,要保持安静,定组定位,不得随意换位。
4、开始实验前,要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全,名称规格是否一致,如有不符及时报告老师。
实验台要始终保持整洁,各物品应放在合适的位置上。
5、学生要按规定进行实验,谨慎操作,仔细观察,认真思考,如实记录,不得随意更改实验,不得随意动用室内其它实验器材。
6、实验过程中一定要保持良好的课堂秩序,有疑难时,应请老师帮助,遇有偶发事故时,应保持镇定,迅速报告老师处理。
7、用过的火材梗、废渣、废纸等不得随意丢弃,须置于指定地方,如仪器损坏,应主动报告老师,以便妥善处理。
8、公用仪器用过后,要立即放回原处。
规定在原地使用的仪器,不得任意移动。
9、实验结束后,应将仪器清洗干净。
放回原处,整理好实验台面,仔细检查水龙头、电源是否关闭,学生不得将实验用品及设备带出实验室。
10、根据实验内容和要求及时写出实验报告。
实验报告必须如实反映结果和实验过程,不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。
中心学校
2018年1月
中心学校实验室仪器管理制度
1、仪器的存放要贴好标签,进行编号、分类、定室、定柜、定位。
化学药品与仪器分室存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施,做好通风、防潮、防尘和整洁工作。
2、建立健全仪器管理明细帐,认真填写教学仪器账册和实验室低值易耗品登记册,定期核对,做到帐、册、表、物相符。
人员调动时要办理严格的接交手续。
3、仪器的借用、报废要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回,并做好接交手续。
4、任课教师使用仪器和药品进行实验教学前,应填写“实验通知单”,实验教师应努力做好实验准备。
实验结束后将仪器完好的归还仪器室。
如有损坏或丢失应及时登记、查找并填写报告单、做好处理工作。
5、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱,同时要根据各类仪器的特点,定期的、有计划的进行维护与保养,使所有仪器经常处于完好状态。
6、每学期结束前,对实验室的全部财产进行一次全面清查核对,处理好有关事项,及时完成各种统计工作,并按要求上报和存档。
中心学校
2018年1月
中心学校在线课堂教师使用规定
1.要熟知在线课堂“教学应用操作规范”,并严格按照规范要求使用在线课堂设备系统。
2.要提前10分钟到达教室,按规范要求依次开启在线课堂设备和班班通设备。
3.在使用在线课堂设备系统时,不得随意挪动设备,不得卸载、删除系统软件,不得变更系统参数。
4.在使用过程中发现异常情况,应及时通知管理人员,不准擅自动手拆修,情况紧急要立即关机,切断电源。
5.教育学生爱护设备,注意安全,不得触摸摄像头、电视机、音响、线路等设备。
6.下课时要按照规范要求依次关闭设备,投影仪一定要等灯泡冷却自动关机后,方可切断电源。
7.课后要填写好在线课堂使用状况和教学效果日志。
8.严禁将电脑用于私人事务或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。
中心学校
2018年1月
中心学校在线课堂教室管理制度
1.学校要有专人负责在线课堂教室的管理。
管理员必须具有基本的信息技术应用水平和维护保养能力。
2.学校要对在线课堂的各种设备设施进行分类编号,逐一登记入帐。
3.在线课堂设备系统必须由主讲、辅助教师和管理员操作,未经培训的人员不得擅自使用。
4.非企业维修人员不得擅自拆卸相关设备设施,不得擅自改变相关参数。
5.做到在线课堂教室防火、防潮、防尘、防盗等。
要保持在线课堂教室卫生整洁,安排定期打扫。
6.管理员要做好系统、设备的日常维护和保养工作,定期进行病毒检测和杀毒;假期要定时开机;如遇雷雨等恶劣天气,应提前关闭设备电源及门窗。
7.要建立工作日志或周志,由管理员负责记载在线课堂使用、保养、故障维修等情况。
8.对因违反本制度而造成的设备遗失和损坏,学校要追究相关当事人的责任。
中心学校
2018年1月
中心学校心学校教师制订学科教学计划的要求
教学计划是完成教学任务的具体实施方案,制订教学计划是教学工作的首要环节,现根据区局有关文件精神,特对我校学科计划的制订提出如下要求:
一、制定计划前的准备
1、认真学习学科《课程标准》,熟悉小学阶段所教学科教材体系,明确本册教材的特点,了解本册教学内容对学生知识能力发展所具有的意义。
2、通读全册教材。
把握本册教材与前后册教材的联系。
明确本册教材的重点和难点,明确各单元内容在全册教材中的地位和作用。
3、理清各单元教学内容。
把握好单元教学要求,明确各单元的重点、难点内容,初步形成各单元教学内容的框架结构。
二、认真制订好学期教学计划
(一)教学计划一般都包括以下几个方面:
1、学生学习情况简析:
如班级学生人数、男女生比例、原学习成绩分布以及学风情况等,它不同于班主任计划时的学生情况分析,应着重分析学生的基础情况,如人均分、及格率、优秀率等;分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等。
2、教学目的、要求:
(或教学目标)
教学目的与要求,参考教师用书,教师用书都有,可用条文式写出思想教育、知识教学、基本技能培养要达到的目标;如“双基”教学要达到哪些目的与要求?
“智识能力”培养要达到哪些目的与要求?
思想品德教育要达到哪些目的与要求?
3、教材分析:
(包括教学重点、难点和能力培养侧重点)
教材分析是对整册教材进行简明扼要的分析。
要通过通读全册教材和教师用书,掌握本学期所要教学的教材内容有哪些?
其地位与作用如何?
要搞清全册教材的知识体系,教材的编写意图是什么?
教材的重点、难点和能力培养侧重点等。
各单元教材之间有何联系?
等等。
4、教学的具体措施:
教学措施要具体符合实际,绝不泛泛而谈。
一般应包括教师如何改进教学方法,指导学法,应用先进的教学手段,如何根据学生的不同情况进行分类推进,强化后进生的转化,调动全班学生的积极性。
提出备课、上课、批改作业、辅导、考查学生学业成绩等有哪些措施?
在帮助优秀生更上一层楼、帮助学习困难生上新台阶方面有哪些打算?
等等。
5、教学进度:
进行教学课时数的分配及进度安排,全学期授课时数、复习考试时数及进度,要根据教师用书的总体安排,结合学生实际进行恰当的分配处理,并排出进度表。
进度表内容应包含周次、教学日期、课时数、教学内容安排、备注等栏目。
其他的还有单元教学要点、学科综合实践活动等。
不同学科会有差异,具体请根据课本、参考书等制订。
(二)各学科教学计划的制定
1、语文、英语、品社等学科教学计划
内容应包括:
⑴学生学习情况简析:
⑵教学目的、要求:
⑶教材分析:
(包括教学重点、难点和能力培养侧重点)
⑷教学的具体措施:
⑸教学进度:
2、数学学科教学计划
内容应包括:
⑴学情分析:
应着重分析学生的基础情况,如优秀率,及格率等;分析学生的知识基础、接受能力、理解能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等。
⑵教学目标:
见教师用书,上面都有。
⑶教材简析:
见教师用书包括以下内容
①教学内容;②教学重点、难点;③知识结构。
(教师自己整理)
⑷教学措施:
参考教师用书的编写特点和教学中注意的几个问题。
⑸课时安排:
见教师用书,课时安排建议,上面都有。
3、科学学科教学计划
内容应包括:
⑴学情简要分析:
⑵教学总目标:
⑶教学内容简析:
⑷教学的具体措施:
⑸教学进度安排:
4、音乐、美术等学科教学计划
内容应包括:
⑴学情分析:
学生年龄特点和音乐、美术知识技能现状分析。
⑵学期总目标:
根据课程标准,对课程总目标的要求及分段目标的设置,提出学期教学目标和要求。
⑶全册教材分析:
教材的结构体系,教学重点、难点及德育渗透点等。
⑷教学准备:
本学期所需教具、学具、多媒体设备等;
⑸具体教学方法及措施:
根据学情分析、教材分析及学期总目标,提出落实教学目标的具体方法与措施。
教学方法的选择要适合教学内容和学生的心理特点及认知规律,要突出艺术学科以审美为核心的特点,要具有音乐性、形象性和表现性等特点,要用音乐的情感感染学生,寓思想教育于音乐艺术之中。
⑹教学进度安排:
每单元课时安排及教学进度安排。
5、体育学科教学计划
内容应包括:
⑴学情分析:
⑵教学目标
⑶具体的教学内容
⑷具体教学方法及措施:
⑸教学进度安排:
6、各种活动类课程教学计划
活动课程计划可采用表格式,主要写清楚:
⑴目的要求
⑵活动内容
⑶活动的形式
⑷活动时间、进度。
三、注意事项
1、每一年级每一学科都要制订教学计划,对于身兼多年级多学科的教师,各校要针对实际情况,进行整体安排。
2、如果有的教师综合类学科计划需参考网络,要注意行距的统一,重新进行格式处理;计划的相关内容要符合我校特点,合乎学生实际,注意教材的版本一致性,以免闹笑话。
3、教学进度的科学制定是教学计划实施的时间保障,要在了解教材的内容、学生接受能力等基础上科学合理安排时间,同时考虑法定放假时间,具体时间参考学校教学工作行事历。
教学课时数的分配及进度安排,全学期授课时数、复习考试时数及进度,要根据教师用书的总体安排,结合学生实际进行恰当的分配处理,并排出进度表。
进度表内容应包含周次、教学内容安排、课时数、教学日期、备注等栏目。
4、书写格式:
(1)标题写:
乌沙中心学校xx小学20xx—20xx学年度×学期(语文…)第×册教学计划。
(2)在标题下面署教师姓名。
(3)写完正文后,在最后写上日期:
×年×月。
(4)写在信纸上一般不少于3-4页。
5、打印格式和书写格式一样:
(1)、A4纸,
(2)、大标题(3号字加粗),小标题(小三号,加粗),(3)、正文(小三号仿宋),(4)、页码(居中)
6、上交时间:
每学期开学后第三周(除填好备课本前页教学工作计划表,另上交一份到完小教导处存档)。
中心学校
2018年1月
中心学校教师撰写教学工作总结的要求
教学工作总结是一个学期结束后,教师对自己这一学期教学实践情况进行全面系统地综合分析、反思和回顾。
通过总结,教师可以明确成绩和缺点,总结经验和教训,从而对以后的工作起到指导作用。
现根据区局有关文件精神,特对我校教师撰写教学工作总结提出如下要求:
一、撰写前要了解总结与计划的关联性
学期教学工作总结与学期教学工作计划既有区别,又有联系。
计划具有超前性,即需要达到而现在还没有达到,是在教学工作开始之前的安排和打算,回答的是“要做什么,怎么做,做到什么程度”等问题;总结则是学期结束时对教学计划完成情况的鉴定,回答的是“做了什么,做得怎么样”等问题。
计划和总结是相互制约、相互依赖、相互促进的关系。
一般情况下,本学期的教学工作计划要根据上学期的教学工作总结和本学期的教学内容与要求来制订。
没有上学期系统、全面、深刻的总结,本学期的计划就很可能脱离实际,在实施过程中发生困难。
因此,要保证教学工作的顺利开展,教师在每学期结束前都应以高度的事业心和责任心来认真总结教学工作,并撰写成书面材料,在教研组或一定范围的会议上宣读,并装入教师的教学档案。
二、认真撰写好学期教学工作总结
(一)教学工作总结的内容
教学工作总结一般由基本情况、成绩和缺点、主要经验和教训、存在的问题和今后的打算等方面组成。
1、基本情况,是对本学期教学情况的概述,包括学生学习基础,教学的有利条件和不利条件,教学任务完成情况等。
2、成绩和缺点部分,主要写取得的成绩表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有哪此,是怎样产生的等。
3、经验和教训,也就是做法和体会,主要写取得成绩的原因和对失误的分析。
为了巩固成绩、克服缺点,必须在对经验和教训分析、评价的基础上,找出其中某些带有规律性的东西,以便在今后的工作中借鉴。
4、存在的问题,包括没有完成或没有很好地完成的教学任务,教学过程中出现的失误(包括已经克服的缺点、正在解决的问题和尚未改正的错误、还没有解决的问题等内容。
)
5、今后的打算,则主要谈对成绩的发扬,对存在问题的改进意见以及今后的努力方向等。
在总结的写作过程中,有关方面的内容可以合并,也可省略,还可以有所侧重,突出某一方面,比如成绩和缺点可以放在基本情况里写,存在问题也可放在经验教训里写,今后的打算和意见也不是每篇总结都一定要写,等等。
(二)教学工作总结的格式
学期教学工作总结分为全面总结(综合总结)和单项总结(专题总结)两种形式。
在格式上一般由标题、正文、署名、日期等组成。
标题可以直接写出,如《殷汇中心学校20xx~20xx学年x学期x年级语文教学工作总结》;也可采用正标题和副标题形式,即用对内容或主题总结的概括性语言作正标题,副标题再写出学校、学期、年级、科目等,如《从段的训练入手,教学生写命题作文——殷汇中心小学三年级上学期语文教学工作总结》。
采用双标题时,正、副标题应各占一行。
1、综合总结。
一般按基本情况——成绩及原因——缺点及原因——主要经验及教训——今后打算这样的顺序来写;也可在叙述概况后,把教学中的一些较为突出的问题提出来,进行研究和评析,然后得出结论,以便今后遵循;还可以按材料、经验之间的逻辑关系安排层次,在教学情况发展变化的客观叙述中,通过具体事实的分析或综合引出结论,具体地阐明自己的主要经验。
2、专题总结。
常常只以对内容或主题总结的概括性语言作标题。
标题下面是执教者的署名,署名也可在正文后的右下方写出。
署名下面要写上总结完成的日期,以备查。
教学总结的正文没有固定的模式,可根据内容实际灵活安排结构。
专题总结是把范围缩小,只选取全学期教学工作的某一侧面或某一收效显著、体会最深的做法进行总结。
学校提倡教师写专题总结,因为这样既可缩短篇幅、节约时间,又能对某一问题进行比较深入地阐述。
如果总结事项较多,篇幅较长,正文的各个部分可列小标题,或用序号标明,以增强条理性。
(三)写好教学工作总结的注意事项
1、要实事求是,不得主观臆造。
教师的学期教学总结,是把自己全学期教学实践活动的感性认识上升到理论认识,撰写总结则是把这种认识用书面语言表达出来。
总结搞好了,不仅可以指导自己以后的教学工作,也有可能对其他教师起这样或那样的积极作用。
所以总结首先必须坚持实事求是的原则,以正确的立场、观点和方法对一学期来的教学工作进行回顾,在遵循教学规律的前提下,对成绩充分估计,对缺点勇于披露,既不夸大成绩,也不回避问题,做到恰在此时如其分;运用确凿材料,不任意进行编造;既突出个性特点,又力争上升到理论高度使它具有普遍的指导意义。
切忌为了“交差”而敷衍成篇或下载抄袭成文。
2、要把握好总结的中心。
总结首先是认识活动,其次才是写作问题。
要写出好的总结,必须先进行正确、深刻的认识,要把一系列教学现象进行分析和归纳,提炼和概括出反映教学规律的、有现实意义的、教学实践中带有共性的问题。
在此基础上,再确定总结的中心,理清思路,然后完成最后一道工序——撰写总结。
这样才能做到写成的书面教学总结有材料、有观点,用观点统帅材料,用材料佐证观点,达到感性认识到理性认识的飞跃。
3、要善于总结典型的问题和经验。
不管是综合总结还是专题总结,都不应是现象的罗列和记流水账。
一个学期的教学实践活动,其内容是丰富多彩的,面面俱到,不但不可能,也无多大必要。
因此,一定要善于鉴别和选择材料,抓住典型的、有代表性的问题和经验进行撰写。
要把全面和重点结合起来,做到详略得当,比如情况介绍简明扼要,典型材料则要具体细致等。
做到有点有面、有详有略、有深度有广度,使书面总结不仅比较完整地反映全学期的教学工作,而且显得条理清楚、简洁明了、重点突出、论述深入。
4、总结中既要有记叙,又要有议论,最好采用夹叙夹议的方法写作。
在总结中,介绍基本情况,说明教学经过,列举典型事例,一般用记叙手法;对一事例、现象问题进行分析、评价,提出观点,阐述经验教训等,一般用议论手法。
要根据内容和文章结构的需要,处理好记叙和议论的关系,做到记叙和议论有机结合,以更好地表达主题。
5、打印格式等可参照“制订教学计划要求”的有关“注意事项”。
中心学校
2018年1月
中心学校教师撰写试卷分析的要求
试卷分析又称试卷分析报告,是教师根据测试情况对试卷进行分析研究后,对教学质量、考生水平和试卷质量的评估,主要反映考试情况,分析学生学习中存在的问题,总结答卷的情况,反馈试卷质量信息等。
现根据试卷分析的特点,结合我校实际,对教师撰写试卷分析提出如下要求:
一、要对考试情况作具体反映。
如,参加考试人数、命题情况、答卷情况、人均分、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题,并且还有由此反馈出各教学环节中存在的问题等。
试卷分析必须将这些内容具体呈现,并在此基础上作进一步的全面分析。
二、要对所反映的问题作科学的分析。
试卷分析,其重心即在“分析”二字上。
如果仅仅是罗列一些情况或统计数据,那是不够的。
分析就是要从答卷中反映出来的具体材料入手,分析、探索、研究带有规律性的东西,总结教学中成功的经验,找出失败的教训,以利于发扬成绩,改正缺点,进一步提高教学质量。
所以,分析中要特别讲究科学性,要认真鉴别考试中反映出来的问题,哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象,哪些是普遍的、必然的、本质的现象,同时还要以教学计划中的目标要求为标准和依据,不能脱离教学计划的培养目标和课程标准中规定的各项要求。
三、要提出可行的建议。
写试卷分析,要在分析的基础上,提出今后改进教学和考试的意见和建议。
意见和建议的提出,要从实际出发,要考虑意见的可行性。
即在现实条件下通过努力是可以达到的,而不是信口开河的主观臆想。
试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西,从而推动或改进今后的教学。
四、试卷分析的格式。
试卷分析一般由标题、正文和落款组成。
1.标题。
常见的是公文式标题如:
《殷汇中心学校xx小学20xx—20xx学年度×学期期中(末)检测x年级(语文…)试卷分析》等。
2.正文。
一般正文可总结为:
一查、二统、三找、四改。
一查是即查每次考试的目的是什么,考试的知识范围有哪些,试卷中有些什么题型,哪些题型是考查基本知识和基本技能的,哪些题是能力题,题目难易情况如何及所占比例的大小等等。
二统即数据统计分析。
主要包括:
①一分二率统计。
即班级人均分、及格率、优秀率。
②分数段统计。
最高分、最低分各是多少?
各个分数段有多少人?
③各题的得失分及在学生成绩中的体现。
每道题的得失分是多少或正确率是多少?
各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况,是否带有普遍性的问题。
三找即找出学生出现的知识错误及引起错误的原因。
试卷上普遍存在的问题是什么,个别问题又出现在哪些个别学生身上;引起错误的原因是多方面的,就学生方面来说,是学生智力因素引起的还是非智力因素引起的,是基础知识掌握不牢还是学习方法不对等。
四改即根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。
这一步如同医生诊断病因后对症下药,“治病”得了什么“病”,该用什么“药”,该如何“治疗”,教师心中有数,是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施,是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施,若后进生多就提出如何转化后进生的措施等。
3.落款。
注明撰写人姓名,撰写时间。
(也可将撰写人放在标题之下)
五、注意事项。
一般情况,每学期期中、期末检测之后,教师都要按此要求撰写试卷分析存入个人档案,作为有关考评的依据。
中心学校
2018年1月
中心学校教师作业布置与批改要求
为落实教学管理常规,切实减轻小学生过重的心理和课业负担,强化教学的质量意识,规范教师作业布置与批改要求,各年级各学科要加强作业设计研究,倡导分层练习,坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象;作业设计要突出基础性、规范性、开放性、综合性、应用性。
现结合实际,制定我校教师作业布置与批改要求。
一、基本规范
作业批改要及时认真,严格规范。
要教育学生爱护簿本,保持清洁,做到不卷角,不圈画,无污迹。
作业本封面需要包装的,班级必须统一材质、颜色。
学生课堂练习作业本的封面由教师填写。
1、书写要求:
字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不得随意添改。
一、二年级用铅笔写,三年级开始学习用钢笔书写,四、五、六年级学生一律用(蓝黑墨水)钢笔书写,不提倡使用水芯笔。
(其中英语书写,三年级用铅笔写,四五六年级用钢笔写。
)
2、各科家庭作业总量之和,原则上要求一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级30分钟,五、六年级不超过1小时。
各科作业量由班主任老师进行协调。
3、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改(含家庭作业),不得让学生批改(数学口算训练除外)。
4、教师批阅作业统一用钢笔红墨水。
作业批改实行等级制和分数制相结合,根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、合格、待合格,ABCD(低年级可用☆)等级符号表示,听(默)写本建议使用分数制。
数学、语文、英语作业应及时全批,批注字迹端正清楚,每次批阅后注明批改日期。
批改符号规范,杜绝“一勾到底”和“勾勾相连”的批改习惯。
5、作业有布置有批改,批改要及时,学生作业中的错误订正后也要及时“再批”,对学困生提倡面批。
6、复习期间,要精选练习题,切忌盲目地搞题海战术。
7、非语、数、英学科,口头作业要有布置有检查,书面作业有布置有批改。
8、提倡教师写“学生作业情况记录”,记载学生每次作业上交情况
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中心 学校 教学 制度