精选岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第4课商鞅变法与秦的强盛拔高训练第十二篇.docx
- 文档编号:4193892
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:484.69KB
精选岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第4课商鞅变法与秦的强盛拔高训练第十二篇.docx
《精选岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第4课商鞅变法与秦的强盛拔高训练第十二篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第4课商鞅变法与秦的强盛拔高训练第十二篇.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精选岳麓版高中历史选修1历史上重大改革回眸第4课商鞅变法与秦的强盛拔高训练第十二篇
2019年精选岳麓版高中历史选修1历史上重大改革回眸第4课商鞅变法与秦的强盛拔高训练第十二篇
第1题【单选题】
《管子·乘马篇》中记载“是故夜寝蚤(早)起,父子兄弟不忘其功,为而不倦,民不惮劳苦”,出现这一现象的原因是()
A、鲁国实行“初税亩”
B、齐桓公“尊王攘夷”
C、管仲实行“相地而衰征”
D、李悝提出“尽地力”
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
右图为商鞅变法时制造的“商鞅铜方升”,上有铭文,记有秦孝公监造,“爰积十六尊(寸)五分尊(寸)之一为升”。
由此统一度量衡。
此举重大的意义不包括()
A、推动了重农抑商政策的实施
B、有利于消除地方割据的影响
C、便利了各地经济文化的交流
D、有利于赋税和俸禄制的统一
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
商鞅主持变法使秦国由弱变强,但他自己却因变法而惨遭杀害。
变法内容中,为他招来杀身之祸的是()
A、“令民为什伍,而相牧司连坐”
B、“宗室非有军功论,不得为属籍”
C、“不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚”
D、“民有二男以上不分异者,倍其赋”
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
改革是推动社会进步和发展的重要手段,不同历史阶段的改革虽然具有不同的时代特征,但也呈现出相同之处,能够体现商鞅变法与明治维新相同之处的有:
①改革地方行政制度②打破原有的等级制度③重视发展教育④建立一支有战斗力的军队
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
对秦国来说,商鞅变法所起的最主要的作用是()
A、为统一全国奠定了基础
B、实现了富国的目标
C、提高了秦军的战斗力
D、加强了奴隶主贵族的势力
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
春秋战国时期,齐国出现大量“书社”组织,“书社”中国家对人口和土地有着明确的统计和登记。
“书社”的大量出现说明齐国()
A、井田制最早瓦解
B、管仲改革效果显现
C、建立起郡县制度
D、率先使用铁犁牛耕
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
战国时期,魏国变法提出“食有劳而禄有功”,不再以“亲、故”作为赏赐的标准;吴起在楚变法,“使封君之子孙三世而收爵,绝减百吏之禄秩”,然后用所收减的爵禄“以奉(奖赏)选练之士(优秀官兵)”。
两个变法()
A、都废除了世卿世禄制度
B、确立起封君察举选官惯例
C、使军功爵禄制逐步形成
D、体现了“重农抑商”的思路
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
商鞅在秦国变法,“商君死,秦法未败”。
造成这种现象的最根本因素是()
A、变法得到新兴地主阶级的支持和拥护
B、变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流
C、变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要
D、变法促进了封建社会经济的发展
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
商鞅变法和王安石变法,最根本的不同是
A、是否实现了富国强兵
B、是否改变原有的土地所有制
C、是否限制了贵族和地主的特权
D、是否实行“重农抑商”政策
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
在人类历史长河中,出现过许多叱咤风云的大国、强国,比如战国时期统一中原的秦国,18世纪确立世界霸主地位的英国,19世纪末确立亚洲强国地位的日本和改革开放以来日益强大的中国。
他们发展的道路各不相同,但崛起的原因却有惊人的相似。
你认为他们崛起的共同原因是()
A、和平崛起
B、制度创新
C、武力掠夺
D、民主强国
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
以下与商鞅变法内容相关的叙述,直接变革了当时旧的生产关系的是()
A、徙木立信
B、铜方升
C、奖励耕织
D、废井田,开阡陌
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一前350年秦建都咸阳,筑冀阙。
在阙上公布法令。
商鞅又实行第二次变法,使秦国更进一步的地主政权化。
(一)归并各小都、乡邑、聚(村落)为大县。
全国凡四十一县(《史记·六国表》和《商君列传》作三十一县),每县置一县令,掌管全县政事,消除领主政治的残余影响。
(二)开辟阡陌封疆(田间分疆界的土堆),承认各人新辟土地的所有权,按各人所占土地面积定赋税。
……
(三)划一斗、桶(斛),权、衡,丈、尺。
全国货物交易,有统一的度量衡制度。
材料二秦国地广人稀,邻近国三晋土狭民众,商鞅知道“民所欲者田宅也”,悬赏招徕邻国农民到秦国种地,给田宅,免兵役,使专力耕织。
秦民服兵役,轮番出战,常有余力。
秦国足食足兵,有战必胜。
——以上材料均摘自范文澜《中国通史》
概括材料一中所涉及的商鞅变法的内容并分析其作用。
结合材料二和所学知识,分析商鞅变法的重要作用。
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
【历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。
材料一
西周的学校教育……教师既行教事,又兼管国家的日常事务,形成了“官师合一”的局面;教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期,官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增,于是平民中涌现出一批新的士,士也逐渐成为知识分子的通称。
士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期,随着社会局势的巨变和民间学术文化的发展,又有许多哲人、学者投身于教育行列,专以一家之言立教。
春秋战国时期的私学……自由讲学,各具特色;为诸家学派的基地;是参议时政的论坛……游学列国,进行学术传播和交流。
——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》
材料二
西汉初年的景帝时期,出生于今安徽的文翁来成都任蜀郡守,他“见蜀地僻陋,有蛮夷风”(《汉书?
循吏传》),遂将教育文化事业放在首位……选拔青年人亲自进行教育,并派到长安去学习数年,学成之后用作各级官吏,带动各地的教化……在成都开办学校,校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。
一段时间之后,效果大显,人才辈出,风气大变。
“由是大化,蜀地学于京师者比齐鲁焉。
至武帝时,乃令天下郡国皆立学校官,自文翁为始云。
文翁终于蜀,吏民为立祠堂,岁时祭祀不绝。
至今巴蜀好文雅,文翁之化也。
”(《汉书?
循吏传》)
——摘编自袁庭栋《天府的记忆》
根据材料一,概括指出西周学校教育的特点。
说明该特点到春秋战国时期发生的变化及原因。
根据材料二,概括指出西汉初年文翁兴办教育的特点及其贡献。
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料一:
商鞅认为:
“法者,君臣之所共操也
——国学整理社:
《诸子集成》
材料二:
在梭伦的法律体系中,立法权属于全体雅典公民组成的公民大会。
……从执法及其监督体制看,他采取的措施是,公民陪审法庭(陪审员从各个等级的公民中抽签产生)有权撤销或修改执政官的判决,如果公民陪审法庭对执政官在任期间的行为不满,则有权对他加以惩治。
一一《商鞅与梭伦法制思想之比较》
材料三:
商鞅设立了20个等级的军功爵制度……。
新法规定,没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。
立有军功的平民,按其功劳大小授予官爵。
凡在战争中斩敌首一个,可赏爵一级,田一顷,住宅九亩;要做官的,可做五十石俸禄的官;斩敌首两个,可做百石的官,以此类推。
一一岳麓版高中历史教科书
材料四:
梭伦修改宪法,规定……凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级,称为“五百麦斗者”,可担任高级官职;凡收入300麦斗者为第二等级,称为“骑士级”,可担任高级官职;凡收入200麦斗者为第三等级,称为“双牛级”,可担任低级官职;凡收入200麦斗以下者为第四等级,称为“日佣级”,不能担任任何官职
——崔连仲:
《世界通史》
请回答:
依据材料一,二,指出商鞅和梭伦的法制思想的不同之处。
依据材料三,四,指出两次改革对担任官职的条件有何不同?
并分析其共同作用和不同作用?
依据上述材料和所学知识,分别说明两次改革对两国政治体制的发展产生的影响。
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
阅读下列材料:
材料一 宗室非有军功论,不得为属籍。
明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾衣服以家次。
有功者显荣,无功者虽富无所芬华。
——《史记》卷六十八《商君列传》
材料二 民本,法也。
故善治者,塞民以法……不刑而民善,刑重也。
刑重者,民不敢犯。
故无刑也。
而民莫敢为非。
是一国皆善也……
——《商君书·画策第十八》
材料三 商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。
作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法,商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大,从而收到大的成效,取得大的成功,不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路,为秦国日后统一天下奠定了基础,而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。
——《中国古代史资料》
请回答:
有人说,商鞅变法通过限制特权,来追求社会的公平与公正,材料一中是如何体现的?
结合所学知识指出保障这一思想实现的方式。
""
材料二中反映的商鞅治国思想是什么?
其出发点是什么?
你如何评价?
""
结合所学知识,从政治和经济的角度说明商鞅变法的哪些措施“改变了中国历史发展的面貌”。
""
【答案】:
【解析】:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选岳麓版高中历史选修1 历史上重大改革回眸第4课 商鞅变法与秦的强盛拔高训练第十二篇 精选 岳麓版 高中历史 选修 历史上 重大 改革 回眸 变法 强盛 拔高 训练 第十二