最新中考作文素材集锦资料.docx
- 文档编号:4193690
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:61.09KB
最新中考作文素材集锦资料.docx
《最新中考作文素材集锦资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新中考作文素材集锦资料.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新中考作文素材集锦资料
中考作文素材集锦——同学·友谊
(二)同学·友谊篇
1.初中三年,光阴荏苒。
忆同学少年,良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;
我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志;我们曾学毛泽东指点江山,歌颂风流人物……
如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。
(记忆)
2.朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;
朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。
3.友谊,源于爱心。
跌倒时,伸出扶持的双手,忧伤时,送上一缕安慰;孤独时,捎去一瓣心香。
我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
在书里:
友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸,我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美丽的图画。
友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。
友谊之火温暖了朋友受伤的心,照亮了迷途者前进的方向,驱散了孤独者心中的阴云,点燃了失败者新的希望。
4.我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
在书里:
友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳;
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色;友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。
如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;
如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红。
(一)亲情·爱心篇
1.“慈母手中线,游子身上衣”说的是亲情;
“人生得一知己足,斯世当以同怀视之”说的是友情,
“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”说的是爱情;
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
2.在人生短暂而漫长的路途中,
给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,
但是,使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,
更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;母亲永远是你的灿烂阳光。
3.母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就是你神清气爽.
母亲是烦恼中的一曲古筝,当你义气消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠.
母亲是黄集中的一朵鲜花,当你落寞惆怅时,看一眼满目青翠,闻一下香沁心脾,心里得到恬适,不会孤单.
母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪.
母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野.
4.母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性,在无形中定格了孩子一定的质量与价值。
母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药;
母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力;
母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。
5.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;
爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽;
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;
爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽
爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;
爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾;
6.一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的托慰;一颗苍白的心需要真诚的帮助;一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀!
7.冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;
前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,
脚下略不去的是艰辛和伤痛。
寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己?
留些真诚给自己取暖吧
作文结尾通用技法大全-
技法1:
卒章显志法
【例1】亲情是一种动力,它能让你走进“独上高楼,望尽天涯路”的境界;能让你拥有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著;能让你品味“报得三春晖”的快乐。
(2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾)
小作者以诗意的语言解读亲情的内涵,揭示亲情的力量,把亲情的魅力展示得情感飞扬。
卒章显志,主旨鲜明。
【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难,永远都不会放弃,做一个生活的强者!
”——这就是我的承诺。
(中考作文《这是我的承诺》的结尾)
在文章的结尾,作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容,既紧扣文题,又揭示出文章的主旨,可谓卒章显志,曲终奏雅。
而且,这一句饱含激情、掷地有声的话语,显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概,可爱,可敬。
技法2:
藏而不露法
【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面,我也坐在一边看着她。
忽然,我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问:
“妈妈你怎么啦?
”母亲抬起了头,哭了。
(中考作文《妈妈的生日》的结尾)
文章结尾的描写藏而不露,字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。
江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》,小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声,使之诗意化、人格化。
并且在“齐鸣”中,议论、抒情与感悟人生相协调,点出文旨“唱出生命的赞歌”。
最让人欣赏的是文章的结尾:
“倾听,心听。
欣赏,心赏。
”它运用了谐音双关的手法,道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。
这个精练而又耐人寻味的结尾,把读者引入一个无限广阔的空间,让读者去感悟,去遐想!
技法3:
画龙点睛法
【例1】春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(课文《春》的结尾)
【例2】马克思的一生,是光辉的一生,也是刻苦学习的一生。
他的勤奋学习的精神,是永远值得我们学习的。
(《马克思的好学精神》一文的结尾)
【例3】朋友,别忘了,做人要从学会说“不”开始,对于失败,对于挫折,对于侮辱,对于强权,要勇敢地说“不”。
(2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说“不”开始》)
【例1】作者用比喻突出了春天三个特点:
新、美丽、有力量,从全新的角度以精辟的语言,总结了全文,揭示了文章的主题。
【例2】结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结,并且点明了题旨。
【例3】结尾既总结了全文,也点明了文章的主旨。
技法4:
抒情议论法
【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:
“驿路梨花处处开”。
(课文《驿路梨花》的结尾)【例2】亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你……他们确实是我们最可爱的人!
(课文《谁是最可爱的人》的结尾)
【例3】是啊!
做人要从学会放弃开始。
放弃,是我心中一首永恒的诗;放弃,是我生活中一曲五彩的歌;放弃,让我心中的天堑变通途。
(2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》)
【例1】的结尾,抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
【例2】不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情,而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。
技法5:
警世醒目法
【例1】动物是我们的朋友,但是却有很多人把它们作为美食。
他们虽然大饱口福了,但被吃掉的却是中国和谐的自然环境,更是生态平衡啊!
想到这些,我茫然了:
我们在吃中国?
我们在吃中国!
(2007年江苏省扬州市中考作文《吃在中国?
在吃中国!
》)
【例2】但是,一切已太迟了,太迟了……(《当地球剩下最后一只猴子》)
【例1】的结尾,小作者高瞻远瞩,告诉世人:
你们是在吃中国啊!
这是多么警世醒目的语言啊。
【例2】作者通过地球上最后一只猴子的自述,大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。
触目惊心的恶果字字千钧,具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。
技法6:
设问存疑法
【例1】人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(课文《为学》的结尾)
【例2】“从这么一个开端,这么一个结局里,聪明人难道看不出道理来吗?
”(《金融家》的结尾)
【例3】有一篇中考优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象,分析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道:
我们每个人的身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友,你说呢?
【例1】的结尾,以问号作结,寓浓烈的感情于朴素的文字之中,发人深省,给人以深刻的印象。
【例2】采用了反问的形式,这就使结尾不仅深刻有力,而且耐人寻味。
【例3】作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的严肃的命题,引发读者思考,启示人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。
作者尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。
技法7:
添加后记法
【例1】后记:
携反省一起上路,才能在上帝关上门后,发现他留出的另一扇窗。
(2007年河北省中考作文《携反省一起上路》)
【例2】如中考作文《鲁迅先生,只有一个》的后记:
先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流!
【例1】小作者用这个后记使文章新人耳目,画龙点睛,发人深省。
【例2】在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值,表现出对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。
而后记部分则换了一个角度,以鲁迅先生的视角,呼吁我们与他交流,使文章进一步敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。
可以说,这一段后记,堪成画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。
技法8:
出乎意料法
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局,而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运,而且在这时候戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的荒谬诡谲。
如大家熟知的《麦琪的礼物》的结尾就非常出人意料,大大增强了小说的艺术感染力,被称为欧·亨利式结尾。
技法9:
首尾呼应法
【例】
[首]都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
[尾]花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。
技法10:
景物烘托法
如中考满分作文《雨中品读》结尾:
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容。
隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
技法11:
引用诗句法`
如中考满分作文《生活,使我懂得了放弃》的结尾:
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!
为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!
技法12:
展望未来法
即在叙述现状之后,结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。
这样的结尾应紧扣题目,照应开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启发和鼓舞。
写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般采用展望未来的方法,同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。
技法13:
虚实错位法
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(课文《藤野先生》的结尾)
文章借幻像使虚实错位,把实有的感受抽象化,从而提升作品的格调,这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位,如《荔枝蜜》的结尾:
“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。
”通过写梦,将文章的寓意推到更高层次,深化了主题,升华了意境。
技法14:
留白拓展法
路过幸福,让我感到生命的可贵;路过幸福,让我感到生活的充实;路过幸福,让我感到人生的快乐。
朋友,请放缓你的脚步,睁大你的眼睛,敞开你的胸怀……
这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾,采用抒情性的留白,拓展文意,让人回想。
留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白,让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象,荡开思绪。
除抒情性留白,也可设疑留白,如中考满分文《哈哈镜中的我》:
何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
以问句结束,余音绕梁,启迪读者进行思考,深化了文章的内涵。
技法15:
再现情境法
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(课文《故乡》的结尾)
结尾处再现优美的情境,既是对前文的照应,也是对作品主旨的强调,表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再现,如《背影》的结尾:
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见。
再现父亲买橘背影,真切感人,引起读者强烈共鸣。
作文开头通用技法大全
技法1:
开门见山
干脆利索,直奔主题
开头应干脆利索,直奔主题,而不让读者如坠云雾,不知所云。
一些学生作文,开笔是四平八稳的“由头”,如一篇作文《寻找自己》的开头:
春天的风已轻轻地吹过,夏天的雨已绵绵地下过,秋天的云已淡淡地飘过,冬天的雪也柔柔地盖过,懵懵懂懂中穿越了将近十七年的春夏秋冬的门槛,照着镜中的我,竟不知该怎样为自己下定义。
我是谁?
历经变幻的生活,我早已忘记自己是谁,在灵魂最深的骨髓处,还能找回自己吗?
此开头初看颇美,其实反倒掩饰了自己的情感,使读者在语言迷雾中,难以迅疾把握作者的思想与情感指向。
不如改为:
“我是谁?
”懵懵懂懂中穿越了将近十七年的春夏秋冬的门槛,照着镜中的我,竟不知该怎样为自己下定义。
历经变幻的生活,我早已忘记自己是谁,在灵魂最深的骨髓处,还能找回自己吗?
文章开头应有干练之美,开门见山,令人迅速对文章的意蕴与情感心领意会。
如朱自清《绿》的开头:
我惊诧梅雨潭的绿了。
一开篇即点题,兴奋之情跃然于纸,感染着读者。
其《背影》的开头:
我与父亲不相见已有二年有余了,我最不能忘记的是他的背影。
单刀直入,直截了当,给人以清新的美感。
提炼主题,亮出主旨
这种方法就是开头不兜圈子就直接进入正题,亮出文章的主旨。
这种方法写作的开头,可以有效避免“下笔千言,离题万里”的毛病,也能让读者一目了然,迅速把握文章的主题内容。
写作时注意:
一、要认真提炼出能够引领全文的主题;二、语言要凝练而优美,有先声夺人的效果,使读者产生一种阅读的欲望。
【例1】正如在世界上的每一部字典里Success(成功)总是在Failure(失败)之后一样,若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。
没有一条通向成功的路是康庄大道,如果你害怕挫折,就永远不能到达成功的彼岸。
(2007年江苏省常州市中考优秀作文《你还会害怕挫折吗?
》)
【例2】多么想做你的朋友,与你一起品味孤独;多么想做你的朋友,与你一起享受寂寞;多么想做你的朋友,与你一起浪漫相约。
(2006年福建省龙岩市中考满分作文《想做你的朋友》)
简洁明快,迅速入题
考场作文,开头的好坏尤其重要。
要想在第一时间紧紧吸引读者的目光,必须简洁明快,迅速入题,开头尽量做到小而美。
“小”,就是开头短短几句就能快速准确点题入题;“美”,就是语言准确,形式得体。
如:
“前几天,因母亲打扫房间时看了她的日记,与母亲大吵一架。
几天来,两人互不理睬。
这天晚上,女儿想了许多许多,终于提笔给妈妈写了第一封信”(中考满分作文《沟通》的开头)。
开头,入题迅速,既交代了沟通的原因,又很好地过渡到下文沟通的内容。
技法2:
新奇独特
故设悬念,形式新颖
开头予人新奇之感,一是故设悬念,先声夺人而又波澜起伏,此“奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃之”。
如李硕《不会看表的爸爸》的开头:
也许你还会说,现在不会看表的人哪里找?
可是,我那个大学毕业的爸爸却不会看表。
你说怪不怪?
此开头,就给读者留置了一个悬念:
大学毕业的知识分子却不会看表,是什么原因?
里面到底有什么奥秘?
文章接着是写“我”正做梦,爸爸就叫“7点了”,起床一看,才6点呢。
中午“我”和小伙伴正玩着,爸爸一脸严肃:
“1点50分了,快上课了。
”一看才1点30分。
深夜,爸爸卧室里的灯亮着,“我”见他正在书上写写画画,一看11点了,“我”催促他,他说:
“还早着呢,才10点。
”阅至此,疑方得释,体味出文中“爸爸”蕴蓄于胸的期盼与执著之情。
将文章高潮或结尾放至开头,亦为营造悬念的方法。
如小小说《老师的困惑》,写老师家在春节来了两个学生,两个学生都说难忘老师激励学生的一句话:
何处是归程,长亭更短亭。
可一个学生以此勉励自己不断追求学业的进步,化他人的讥笑为动力。
另一学生则为此勉励自己要不择手段,提升自己的仕途。
老师困惑了,也有点害怕了。
文章是这样开头:
“该怎样教书了呢?
”有了二十多年教龄的王老师,今天突然困惑了。
二是以奇特的形式展现在读者面前,如吴若增的小说《脸皮的招领启事》的开头:
脸皮招领启事
今拾到脸皮一张,请失者前来认领。
A处办事处 3月5日
此以广告的形式开头,唤起人们的好奇心,激发阅读欲望。
设问置疑,激发兴趣
这种开头的方法,能引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的结构之美。
【例1】元旦那天,我家门口喇叭声声,鞭炮齐鸣。
打扮得花枝招展的姐姐,在喜庆音乐和爆竹的烟尘中坦然地登上了结婚的香车……面对这喜庆的场面,我却心如刀绞,泪流满面。
(《当我面对姐姐出嫁的时候》)
【例2】镜子里出现了一个楚楚可人的女孩,最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。
为什么女孩现在会笑得那么灿烂、可人呢?
(《铲平心中的那座“山”》)
【例3】望着手中的这张沾满油渍的50元钱,我的手在不停地颤抖,心不住地抽搐,像是在苦苦挣扎求生的野兽,像是情感风雨中的一只羸弱的小鸟,买还是不买?
(2007年河南省中考作文《那一次,我很内疚》)
例
(1)以喜庆的氛围与“我”心中的痛楚形成的巨大反差,使读者会产生疑问:
为什么姐姐出嫁而小作者这么悲伤?
例
(2)更是在一个特写镜头后有意挑出一个问题。
(3)表现了“我”激烈的心理活动和难于作出的选择。
以上三个开头,或从巨大反差落笔,或以直接提问开启下文,或让激烈矛盾先行,都能激发读者心中的疑问,引导读者急切地往下读。
借助“蒙太奇”,挑战新思维
开头由类似电影镜头般的片段组合而成,这种经过剪辑的“镜头”,时间跨度大,人物形象突出,场面感强,能极大地调动起读者的想象和思维,且文章结构新奇,能给人耳目一新之感。
示例:
“娃儿他爸,咱老杨家这回可风光啦,咱娃儿考上那个北大了。
”当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时,电话中传来了母亲激动的声音。
他的思绪不禁飘回到十年前——
“趁早让他滚回家种地,哪有这么笨的娃,我都丢不起这个人。
”在昏黄的油灯下,在一个男人粗暴的呵斥声中,一双笨拙的小手在纸上努力地写着“春眠不觉晓”……
技法3:
富以韵味与情感
隽永之语,回味无穷
隽永之语,令人回味无穷。
托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》的开头:
幸福的家庭是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。
起句突兀,精辟深刻,引人深思。
一同学的《生活教给我的哲理》,写自己在母亲节那天,被一幅母爱的宣传画所感动,给母亲买了一束康乃馨,母亲见了却感动得眼里噙满泪花。
作者猛然感到“我的爱对母亲是这样重要”,深感自责与内疚。
文章开头:
为爱而爱是神,为被爱而爱是人——这就是爱与被爱的区别。
此开头富有生活哲理,使文章有了隽永之韵,阅之令人回味。
而诗化的语言,蕴蓄生动的美感,令人遐想。
2003年一考生写《拭去眼前的浮尘》,开头是:
浮尘障目,看清流常为浊水,观蓝天常为阴霾,眺绿野常似荒漠。
此开头,将情感萦心,将自己的视野与心绪,生动形象地表现出来,此诗化的语言,令人感受情感的涌动与诗意的飞扬。
一学生写《啊,友情》,其开头为:
你是严冬里的炭火,你是酷暑里的浓阴,你是湍流中的脚踏石,你是雾海里的航标灯,你是看不见的空气,你是摸不到的阳光,你,就是友情。
文章用炭火、浓阴、脚踏石、航标灯、空气、阳光六个意象,来诠释抽象的友情,形象隽永,诗韵悠长,耐人回味。
景中融情,形象感人
开头应予人情感的冲击与震颤,如课文《孔雀东南飞》的开头:
孔雀东南飞,五里一徘徊。
文以比兴起笔,迅即将读者置入浓郁的情感氛围,令人未见全文,先感受情感的濡染。
开头迸发情感张力,一是景化渲染,如郭海燕的《乡情》开头:
蓝天,青山,山中蜿蜒着一条路,一直插入莽莽苍苍的青山深处。
开头给读者勾画出一幅优美的画面,此景中濡情,流泻着对故乡的思念眷念与赞美之情,读者审视景色,品读出作者情感的涌动。
又如《奶奶和她的老香炉》的开头:
月儿弯弯地挂在树梢上,把一抹清柔的光悄悄地送进小屋,笼上角落里那只落满灰尘的紫檀色的老香炉。
月亮此一特定意象,承载着浓浓的思念之情,开头以此勾画出一幅月辉笼罩香炉的意境。
此一寂静清柔的画面,散发出悠悠情感,让读者感受情感的感染。
二是捕捉与再现刻骨铭心的形象,如一学生写《我的父亲》,其开头:
父亲的身影,像个问号,多少年一直把什么寻找;紧弯的腰身,弯成了小桥,驮着儿女走向明朝。
“身影”、“腰身”此两个形象,承载的挚爱、期盼与呵护、眷恋的情感,永远定格在作者幼小的心灵深处。
如是,文章一开篇就蕴蓄浓浓的挚爱与感激之情,迸发出撼人的情感张力,让老师感受情感的震撼。
技法4:
引入题记
巧设题记,新人耳目
在作文的开头,适当巧妙地设置题记,有时能收到意外之效。
如2007年重庆市一考生写的《枯叶不是无情物》一文的题记:
羸弱的翅膀,枯叶般的身躯,却有不倒的信念,小小的翅膀,载着希望远航,枯叶蝶你真的还能飞翔?
小作者托物言志,借枯叶蝶点明自己的人生理想和不懈的追求,也点明文章的主旨。
再看2007年河北省考生写的《携反省一起上路》的题记:
反省是水,浇灌成功之树;反省是火,点燃希望之灯;反省是灯,照亮人生之路。
小作者借诗化的语言抒写了自己对反省的深刻感悟,同时也点化了文章的主题。
又如中考满分作文《朋友,我要说声谢谢你》,它的题记是这样的:
缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐焰的六月。
朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子变得精彩,是你让发现了生活的美丽,是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 中考 作文 素材 集锦 资料
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)