小学六年级语文复习教案.docx
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小学六年级语文复习教案
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六年级语文复习教案
拼音
复习要点:
1.复习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2.了解拼音规则,能训练掌握一般音节的读法;读好轻声、儿化韵。
3.认读字母表、熟记字母顺序;能辨认大小写字母;
4.能看拼音写字、词、句。
5.认识隔音符号,了解它的作用,掌握用法。
教具:
小黑板等。
复习时间:
2课时。
复习过程:
第一课时
一、提出复习任务
二、教师点拨、指导
1、声母:
bpmfdtnlgkf→t
2、单韵母:
aoeiuü复韵母:
aieiuiaoouiuieüeer鼻韵母:
aneninunünangengingong
3、整体认读音节:
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying
4、声调:
 ̄(阴平) (阳平)√(上声)\(去声)
5、隔音符号:
有的音节与音节之间夹有“’”,这就是隔音符号。
以“Boe”开头的音节,连接在其他音节后面,如果音节的界限容易发生混淆,就要用隔音符号。
如皮袄(pi’ao)饥饿(ji’e)和蔼((你的)nǐde
7、读儿化韵:
普通话中有一部分词语带后缀“儿”,这个后缀往往不能独立成音节,而同前面音节的韵母结合在一起,成为卷舌韵母,这种情况叫“儿化”,“儿化”了的韵母就叫“儿化韵”。
如“小孩”读成“小孩儿”
8、字母表:
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
三、趣味记忆:
“jqxy”真淘气,见到“ü”两点要除去。
“nl”与“ü”相拼时,“ü”两点不除去。
四、小结
第二课时
一、提出复习任务
二、巩固练习(小黑板出示)
1、给下列音节标声调。
表(biao)撇(pie)睡(shui)休(xiu)手(shou)喉()酒(jiu)魁(kui)京(jing)率(shuai)园(yuan)
2、在以下词语要读轻声的音节字下划横线。
兄弟东西桌子石头同学们花儿河里天上地下走进来站起
3、、给下列的音节加上声调,需要用隔音符号的补上。
安全(anquan)飘(piao)酷爱(kuai)河岸()平安(pingan)
4、按字母表顺序排列字母ADLKGMETQI,并写出对应的小写字母。
5、把下列不是整体认读音节的音节划去。
zhichishirizicisiyawayiwuyuyeyueyinyanyangyunying
6、给下列划线的字加韵母,并加上声调。
亲生(q)干净(g)堆积(d)轻生(q)钢筋(g)丢下(d)浏览(l)写字(x)远(y)近(j)流浪(l)鲜血(x)
三、学生练习
四、小结
汉字
复习要点:
1.掌握汉字的基本笔画,笔顺规则和常见的偏旁部首.
2.掌握汉字的间架结构,做到书写端正、正确,并有一定的速度。
3.能够运用“音序查字法”、“部首查字法”、“数笔画查字法”熟练地查字典,并养成常查字典的好习惯。
4.能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。
教具:
小黑板等。
复习时间:
3课时。
复习过程:
第三课时
一、提出复习任务
二、教师点拨、指导
1.汉字的笔画名称:
横、撇、竖、捺、点、折、弯、钩。
2.8个基本笔画:
丶一丨丿乀乛亅
3.笔顺规则:
先上后下(例:
星),先左后右(例:
晴),先外后内(例:
网),先横后竖(例:
十),先撇后捺(例:
人)先里面后封口(例:
国),先中间后两边(例:
北)。
例:
“鼎”()“率”()“考”()“扭”()“乃”()“及”()“步”()“贯”()“垂”()“重”()
4.间架结构:
独体字、左右、上下、半包围、全包围、品字形结构。
5.查字典:
(1)音序查字法(音序字母要大写)
(2)部首查字法先确定部首,然后看去掉部首后,所查的字还剩几画,在这个画数里面找所查的字。
规则:
查左不查右(认),查上不查下(吉),查外不查内(厅),查少不查多(磨),所查字是部首查本字(足)。
上下左右内外都无部首,先看中间再看四周(爽查“大”、师查“巾”)。
此字无部首就查起笔(丈)。
(3)数笔画查字法,数一数此字共几画。
(如“凸”“凹”)
6.借助拼音读准汉字字音,掌握课文中出现的多音字的读法和用法。
7.记住汉字的字形,能区分形近字、同音字。
8.理解字义,掌握多义字,能正确地加以运用。
9.防止写错别字,有纠正错别字的能力。
三、小结
第四课时
一、提出复习任务
二、巩固练习(小黑板出示)
1、填空:
“脊”共()笔,第五笔是();“与”共()笔,第一笔是();“扔”共()笔,第四笔是();“极”共()笔,第五笔是();“凸”共()笔,第四笔是();“舱”共()笔,第五笔是();“肃”“共()笔,第五笔是();()摔”共()笔,第六笔是()。
2.查字典:
“为”查()部,再查()画;“黑”查()部,再查()画;“凌”查()部,再查()画;“舆”查()部,再查()画;“巢”查()部,再查()画;“骨”查()部,再查()画。
3、判断题:
①.“句”与“幽”都是半包围结构的字。
()
②.“水”字要按从左到右的顺序写。
()
③.“另、向、告、含”都是查“口”部。
()
④.“凹”分解笔画为“一一丨一丨一丨一丨一丨一丨凹”。
()
⑤.“秀、秦、乘、科”均查“禾”部。
()
⑥.“杜、杯、杰、想”均查“木”部。
()
⑦.“延”字共七笔,可查音序“Y”。
()
⑧.不知道汉字的读音可用部首查字法查。
()
三、学生练习
四、小结
第五课时
一、提出复习任务
二、巩固练习(小黑板出示)
1、形近字组词
滕()抑()躁()拂()嘶()
腾()仰()燥()佛()撕()
藤()柳()澡()沸()斯()
2、音近字组词
因()由()带()迹()刻()辨()
应()尤()代()绩()克()辩()
3、多音字组词(略)
4、改正错别字
脾气暴燥()不屈不饶()神彩奕奕()
尺壁寸阴()妖阳似火()芳草如菌()
一望无银()再接再励()完壁归赵()
司空见惯()洗耳躬听()燃眉之极()
饥赛交破()全神惯注()阴谋鬼计()
走头无路()漫不径心()专心至志()
喜出往外()完壁归赵()和中共济()
5、给下面的句子中带点的字选择适当的解释,在横线上代号。
注:
①灌进;②记载、登记;③集中在一起;④用文字解释语句。
⑴他听课注意力很集中_____
⑵他的名字将注入史册_____
⑶一个小孩拿来水注入洞里_____
⑷他给文章加上评注______
之:
①代人、事、物;②当“的”字用;③到……去。
⑴尽管自己会奋斗,我若置不理,大半还是会死的。
______
⑵苹果树把鲜红的苹果挂在枝头上,使人一见就升爱慕之心____
6、解释“破”字在不同句子中的不同意思,写在括号里。
⑴国破山河在,城春草木深。
()
⑵胜男打破学校女子跳高记录。
()
⑶这个案子终于破了。
()
三、学生练习
四、小结
词语
复习要点:
1、积累词语:
词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。
2、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
教具:
小黑板等。
复习时间:
4课时。
复习过程:
第六课时
一、提出复习任务
二、教师点拨、指导
1、辨析词义辨析词义的方法:
(1)要搞清词语的感情色彩。
例:
团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。
团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
(2)注意运用的对象。
如:
爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
(3)注意范围的大小。
如:
辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
(4)注意程度的轻重。
如:
喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
(5)考虑词语搭配的习惯。
如提高水平,改进方法,改善生活等。
2、用词造句要做到:
(1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
(2)把意思表达完整。
3、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
三、小结
第七课时
一、提出复习任务
二、巩固练习(小黑板出示)
1、填字成词。
暑气( )人 秋高气( )万里( )云 一望无( )
波光()()高山( )水 炉火( )青
虎()龙()笔走()()一气()()
2、按要求写成语(至少五个)
①、描写人物仪表的:
②反映人物优秀品质的:
③、反映技艺高超的:
④、反映朋友间情宜深厚:
⑤、反映景色优美的:
3、写近义词:
开拓( ) 气魄( ) 和蔼( ) 沉浸( ) 暴躁( )害羞( ) 忙碌( ) 惬意( ) 闪烁( ) 推荐( ) 推辞( ) 茂密( ) 适宜( )寻常( ) 安稳( ) 折服( ) 宽大( ) 凝聚( ) 憧憬( ) 炽热( ) 4、写反义词:
爱好( ) 爱惜( ) 保护( ) 悲痛( ) 本质( ) 成功( ) 惩罚( ) 出色( ) 纯净( ) 单调( ) 独特( ) 繁忙( ) 干燥( ) 高尚( )简陋( ) 健壮( )
三、学生练习
四、小结
第八课时
一、提出复习任务
二、巩固练习(小黑板出示)
1、词语搭配:
( )的火焰 ( )的阳光 ( )的天空 ( )的头发
( )的成就 ( )的建筑 ( )的态度 热情的( ) 热闹的( ) 亲切的( ) 亲密的( ) 丰富的( ) 丰盛的( ) 热烈的( ) 猛烈的( ) 创造( ) 2、选词填空:
① 爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种( )书籍的习惯。
他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。
② 安静 宁静 平静 寂静
老师来了,教室里立刻( )下来。
海上有一轮明月,照着( )的海面。
他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( )。
③维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干,还( )不了一家人的生活。
他始终( )着艰苦朴素的优良作风。
④ 埋怨 抱怨
事后,他( )自己考虑不周到。
他老是( )别人对他不尊重。
⑤ 毕竟 究竟
兴国塔( )有多高,谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子,( )是填不饱肚子的。
⑥沉重 繁重
( )的工作,累得他更加消瘦了。
他怀着( )的心情告别了妈妈。
⑦涌现 出现 呈现 体现
开展五讲四美活动以来,全校( )出一派新气象。
开展五讲四美活动以来,好人好事不断( )。
⑧ 矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。
3、把词语按一定顺序排列:
①昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六
(1)班
____________________________________________________
_______________________________________________________②准备活动 领奖品 冲到 起跑
____________________________________________________
③全部 没有 少数 一半 多数
____________________________________________________
④头部 身体 上身 牙齿 嘴
____________________________________________________
三、学生练习
四、小结
第九课时
一、提出复习任务
二、巩固练习(小黑板出示)
1、用--划出不是同一类的词:
①梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
②麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
③矮 懒 高 胖 瘦
2、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同:
例:
看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——( )、( )、( )、( )、( )
叫——( )、( )、( )、( )、( )
3、把下面的词语恰当地搭配起来:
响应 觉悟 明确 问题
克服 号召 表示 方向
提高 缺点 解决 态度
改正 困难
三、学生练习
四、小结
格言、警句、谚语、歇后语
第十课时
复习要点:
1.熟记并理解小学一至六年级学过的古诗。
2.搜集一至六年级课本中出现的格言、警句、对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句,并加以理解背诵。
3.能够在具体的语言环境中使用名言警句。
复习时间:
1课时。
复习过程:
一、古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡愁的古诗……
二、引导学生梳理句子,将句子进行归类。
首先,让学生再次浏览课文,翻阅“读读背背”,想一想,我们可以把句子氛围哪几类?
引导学生归纳为名言警句、歇后语、对联、古诗词等。
接着,再将每一类细化。
如:
“名言警句”还可以再分为几类呢?
你愿意写下来吗?
三、指导学生在具体的语言环境中使用名言警句
四、创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累
五、小结
句式变换
复习目标:
能按要求熟练转换句式。
复习时间:
2课时。
复习过程:
第十一课时
一、提出复习任务
二、指导句式变换
有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?
”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)
例2、我羡慕他。
他聪明。
改成:
我羡慕他聪明。
(把两句合并成一句使语句更简洁。
)
例3、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。
三、练一练
1、把下列句子改写成反问句。
少先队员应该讲文明,有礼貌。
2、把下列句子改成陈述句。
实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗?
3、把下面句子改成用“把”字的句子。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
4、下面句子改成用“被”字的句子。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
四、小结
第十二课时
一、提出复习任务
二、巩固练习
(一)、用修改符号修改病句。
1、在老师的教育下,我们的认识水平进步了。
2、我敢保证,今年学校运动会我们班可能得冠军。
(二)把陈述句改为反问句。
1、这是一种难忘而美好的经历。
、
2、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
(三)把反问句改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
2、十万支箭,三天怎么造得成?
3、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
(四)改直接引语为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说:
“你要带着宝玉到秦国。
”
2、武松道:
“这可奇怪了!
你如何不肯卖酒给我吃?
”
(五)扩写句子。
例:
崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
三、小结
修改病句
复习目标:
病句的诊断及修改方法。
复习时间:
2课时。
复习过程:
第十三课时
一、提出复习任务
二、指导病句的修改
1、回忆病句常见的几种情况:
(学生回忆,老师归纳)
成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对
2、修改病句要注意的步骤:
a、读懂句子,明白句子表达的意思。
b、找出句子的病因。
C、对没有表达清楚的部分进行修改。
修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。
d、然后修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。
3、错例呈现,学生修改,老师归纳:
三、练习巩固
修改下面病句:
练习一
①晚会上,表演了精彩的节目。
②儿童节那天,校园里处处洋溢着欢乐。
③我们从小讲卫生的好习惯。
练习二
①火药是我国古代的四大发明。
②家乡的夏天是一个迷人的地方。
③他们已经光荣地加入了少先队员。
练习三
①河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
②我们要下决心改掉不好的坏习惯。
③大家一起欢度美好的佳节。
练习四
①校长召集全老师和各班班主任开会。
②在晚会上,我们班演出了文娱节目和舞蹈。
③爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。
四、总结。
第十四课时
一、提出复习任务
二、巩固练习
1、句子缺少了主要成份。
①正在仔细地批改学生的作业。
②校园里到处洋溢着欢乐。
③经过这次活动,使我受到了深刻的教育。
2、用词不当
①红军长征时期的生活非常艰巨。
②虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。
3、搭配不当
①他的写作水平明显改进了。
②农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
③星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
4、词序颠倒
①集邮对我特别感兴趣。
②气象小组的同学记录并收听了天气预报。
③在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
5、重复累赘
①那个房间非常宽敞得很。
②松树屹立在陡峭的险峰上。
③那个三条边的三角形画好了。
6、指代不明
①刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
②哪里有困难,他就出现在那里。
7、前后矛盾
①这个养猪场养的猪不少于500头左右。
②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
8、归类不当
这类病句主要有3种类型。
①《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
②秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。
③参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
9、不符事理
①他异口同声地说:
“这里的风景真美。
②这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
三、小结。
阅读
复习内容:
阅读文段,完成问题。
复习时数:
4课时
复习过程:
第十五课时
复习内容:
阅读,分段
复习目标:
使学生能用时间先后顺序的方法分段。
复习过程:
一、出示例文。
蓖麻
春天来了。
我们和老师一起在校园里种下了蓖麻籽。
一天清晨,我去浇水时发现它已经出芽了。
我高兴地告诉了老师,老师兴致勃勃地过来看。
她说:
“看见了吗?
中间长的是幼芽,这小叶叫子叶。
”我问老师蓖麻什么时候才结果,老师笑着说:
“要到秋天!
”我一定要好好照料它。
十来天过去了。
幼芽变成了嫩叶,形状像一个个巴掌,绿得可爱。
叶子越长越多,越来越密。
我和同学们浇水,松土,还施了一些肥料。
夏天来了。
叶子大得像一把把小扇子。
茎又粗又壮,茎上还有明显的节。
慢慢地它开出了小花,还有淡淡的红色花柱。
花落掉了,结出一颗颗淡绿色的小果实,上面还带着软刺儿呢!
到了秋天,各种农作物成熟了。
我们的蓖麻也能收获了。
沉甸甸的果实挂满枝头,绿色的果实变成褐色的,壳很硬。
它们频频点头,像在迎接我们呢!
我们师生拿着剪刀,把一串串的果实剪下来,放在筐里。
眼看着劳动的汗水变成饱满的果实,我们心里都乐开了花。
二、指导分段。
1、给短文分段。
2、用横线划出表示时间的词语。
3、联系上述词语分段。
4、归纳段意。
三、教师小结。
四、齐读,加深理解。
第十六课时
复习内容:
阅读,分段。
复习目标:
使学生能按事情发展顺序的方法分段。
复习过程:
一、出示文章。
冒雨借书
八月的一天,一早就下着大雨。
北戴河文化馆里,图书管理员小王在空荡荡的图书室里,隔窗望着外面的风雨。
突然,电话铃响了。
小王拿起话筒。
打电话的人说要借一本世界地图和几本书,研究一个问题。
小王抱歉地告诉他:
“这几本书按照规定不能外借,您如果需要,可以到图书室来看。
对不起。
”对方只好把电话挂上。
外面的风雨是那么大,图书室里静得让人感到无聊。
“不会有人来借书了吧?
”小王正想着,忽然,图书室的门被推开了,一个人带着风声雨水走进屋里。
他手里的雨伞流着水,挽起的裤脚已经湿透。
他把雨伞放在墙边,微笑着向小王走来,请她把世界地图和几本参考书借给他看看。
这时,小王的双眼吃惊地瞪圆了。
“啊,您,周总理!
”
周总理朝她点点头。
小王的心里又后悔又难过,她喃喃地说:
“真对不起,总理,我不知道是您。
您工作这么忙还亲自跑来……”
“嗳,小同志,你把图书管理得很好嘛!
”周总理笑着回答她,“有一套制度,这样很好。
没有章程制度,办不好事情。
”
周总理说完,接过小王捧来的书,坐在桌边认真地查阅起来。
小王看着周总理那专心读书的身影,心潮就像外面的风雨,更像风雨中起伏的海浪。
周总理查阅完资料,站起来,同小王握手告别,勉励她说:
“一定要做好图书馆的工作呀。
”
这时,风更猛,雨更大了,敬爱的周总理打起雨伞,推开门,又冒着风雨走去。
小王激动地目送着周总理,心里在呼唤着:
“美丽的北戴河,永远记住这件平凡的小事吧!
”
二、指导分段。
三、教师小结,全班齐读。
第十七课时
复习内容:
阅读分段
复习目标:
使学生能用按事件的内容或性质的不同的方法分段。
复习过程:
一、出示例文。
我的哥哥
院里的邻居小林老说我的哥哥傻。
有一次,哥哥带我去买电影票。
排队的人可多呢!
站在队伍前的小林,叫哥哥插到前面去。
哥哥仍摇摇手,规规矩矩地排在后面,小林低声说:
“真傻。
”
院门口有一大堆沙子,我们常去玩。
有一次,不知为什么事,小林和小强吵起来了。
他俩越吵越凶。
小强抓起一把沙子就扔。
哥哥正巧走出大门,沙子扔在了哥哥身上。
小强一见闯了祸,撒腿就跑,摔倒在路边。
我哥哥急忙跑过去,把小强扶起来,问他摔坏没有。
小林生气地说:
“沙子是他扔的,你还要去扶他,真傻。
”
还有一次,我在院子里玩,不小心摔了一跤,压坏了王爷爷的几棵向日葵苗。
我悄悄地跑回了家,哥哥见我身上很脏,拉我到门口去拍土。
爷爷这时发现向日葵倒了几棵,就问:
“哪个小淘气把苗弄坏了。
”我一听,赶紧躲进屋去。
哥哥全明白了,他立即对爷爷说:
“是我妹妹弄坏的,真对不起,一会儿我给您补上几棵。
”吃过晚饭,哥哥用我家的好苗给王爷爷补上了。
小林见了,又在一旁笑着说:
“真傻。
”
小林老说我哥哥傻,可是“六一”儿童节那天,我哥哥被评为优秀少先队员,这是为什么呢?
二、指导分段。
三、教师小结,齐读全文。
第十八课时
复习内容:
阅读
复习目标:
使学生
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