家庭教育讲座听课记录.docx
- 文档编号:418851
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.80KB
家庭教育讲座听课记录.docx
《家庭教育讲座听课记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家庭教育讲座听课记录.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
家庭教育讲座听课记录
家庭教育讲座听课记录
篇一:
家长听课记录
主题:
家长如何与孩子沟通
时间:
2016、3、14
地点:
一(四)班教室
参加者:
班主任、任课教师、学生家长
活动过程:
一、首先是班主任发言
1.要了解和理解孩子
父母与孩子交谈,必须走进孩子的内心世界,从他们的角度听他们的体会,从他们的立场听他们的呼声,了解孩子的情感,了解孩子的爱好与兴趣,体贴他们的困难,肯定他们的长处。
父母若能透彻地认识沟通的对象,使亲子关系更加密切,孩子一旦有问题,就能顺利得到解决。
有些父母认为工作或做生意太忙,以没有时间为借口,不能经常和孩子沟通,这样是对孩子不负责的表现,家长再忙也要抽出时间和孩子进行交流谈心。
奇怪的是有许多家长给孩子买一些不必要的东西毫不吝啬,但对与孩子沟通却不愿意去做。
若要想和孩子相处得更好就得进行有效的沟通,只有和孩子沟通才说明了家长对他的关心和爱护。
也有些家长因自己打麻将、跳舞、应酬等原因,借口不能与孩子进行有效的交流,一旦孩子出了问题,就采取训斥惩罚的方式来管教,可想而知这是得不到应有效果的。
1.要尊重和信任孩子
在我们日常生活中,经常看到或听到有些父母对孩子说:
“你们懂得什么?
大人说话不要乱接话茬儿,我走的桥比你走的路都多,你知道啥?
”“我是你爸爸,对错都得听我的,你有什么发言权?
”如果
我们大人能用对待我们所尊重的人的态度,与孩子交流沟通,那就不容易出更多的问题。
其实,了解孩子的前提,是尊重孩子和信任孩子。
父母要求孩子做一件事情时,作为孩子的养育者,如果总是难以忘记自己是“教育者”的角色,居高临下,就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位。
“你要怎么样”“你应该怎么样”“你不能怎么样”等词语就会常常挂在嘴边,其结果是家长说得越多,就越可能说一些不该说的话,这样,孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。
在日常生活中,不少家长往往缺少这种平等相处、尊重孩子的态度。
2.沟通应及时进行
有的父母总是当孩子出现了问题,才着急找孩子沟通谈心,缺乏防患于未然心理,而和孩子交谈的内容多是责备与批评;有时是心不在焉的,浮皮潦草和孩子谈了几句,就自己做别的事去了,使孩子感到非常扫兴;还有时则是资料性的沟通,给孩子买几本书,交待几句像是例行公事式的谈话,而非是重视的交流与沟通。
孩子很少有机会单独跟父母沟通,尤其是父亲,就更难得有此心思和机会。
这样长此下去,孩子有想法、有问题,得不到及时纠正和教育,那么他就很有可能出现问题。
有质量的沟通非常重要,但更重要的是,应采取及时的沟通,使孩子得到及时的教育。
父母如养成能经常与孩子面对面地谈心交流,就能更好地掌握了解孩子的全部情况,以便帮助他们形成良好的品格。
4.家长要克服影响沟通的不良行为
(1)家长经常用生硬的语气对孩子讲话
(2)家长经常用威胁的吓唬的口吻对孩子讲话
(3)教育孩子的方法就是训斥责怪
(4)对孩子不尊重、不信任
5.要掌握与孩子沟通的方法
(一)通过交谈与孩子进行沟通
(二)不搞一言堂
(三)多赞美孩子
(四)避免无休止的唠叨
二、家长互相交流
在家长交流环节,家长们互相交流探讨与孩子沟通中出现的问题与解决方法,从中学习经验,汲取教训。
三、班主任总结发言
主题:
如何教给孩子成功的学习方法
时间:
2016、4、5
地点:
一(四)班教室
参加者:
班主任、任课教师、学生家长
活动过程:
一、班主任发言
(一)家长在指导孩子学习时容易走入的误区
1、包办代替
家长们会抱怨:
“我天天陪着孩子写作业还不写呢,每天都要磨蹭到十点多,有时到十一点。
”家长一直在陪读,孩子题不会家长帮忙做,孩子的作业着急的不是孩子而是家长。
正是因为家长的包办,让孩子变得依赖,变得不负责,变得失去了动力——我不学妈妈着急,会替我想办法,我用不着费劲地学!
于是,孩子学习越来越不主动,家长只好越帮越多,帮孩子问作业,陪孩子做作业,帮孩子检查,还要为孩子收拾书包?
?
,就这样,上学学习几乎变成了父母的事情。
有不少父母把溺爱当成了关爱,把孩子当成宝玉,“含在嘴里怕溶了,放在手上怕摔了,就是不想让孩子吃半点苦头。
2、监督挑错
有些家长对孩子不信任,孩子做作业家长不放心,怕孩子边学边玩,或者家长追求完美,怕孩子写字不好看,作业不工整不正确,于是每当孩子做作业,家长就陪在孩子身边,“这个字不好看,擦掉重写;这个单位写错了,重来;这个数计算得不对,重算;你看你,怎
么这么粗心呢,认真点好不好?
?
?
”于是孩子的作业只能在挑剔和指责中进行,这样孩子做起作业来很紧张,生怕出错,可是越紧张越容易出错,家长越挑孩子的错就越多,家长的态度会越差,于是形成了恶性循环。
3、关注过度
有些家长觉得孩子写作业很辛苦,一会儿进来看看孩子还有多少没有写,一会儿告诉孩子先休息一下,一会儿送来一杯果汁,一会儿送来一个苹果?
?
家长过多的关注,会打断孩子的思路,同时影响孩子的注意力,影响孩子的学习情绪,时常这样会让孩子觉得做起作业来很烦,是呀,谁会愿意自己专心做事时总被人打断呢?
同时会让孩子觉得:
原来写作业是这么辛苦呀,要不然妈妈怎么会这么关心我呀?
?
家长的过度关心给了孩子一种错觉:
学习是一种痛苦。
于是,孩子慢慢开始不再喜欢学习,开始讨厌学习,需要妈妈督促着才不情愿地去学习。
4、放手不管
还有一类家长,对于孩子的学习,完全放手不管。
我有个学生,父母上班忙,一直都是爷爷带,学习也是爷爷辅导,平时比较溺爱,从入学起,孩子的学习习惯和学习态度都不好,时常要抄作业,爷爷也辅导不了,只能哄着写些作业。
随着年级的升高,孩子的学习成绩一直都很不好,每次考前都要加课补习。
有个别家长,强调这样或那样的原因,对孩子的学习不闻不问,孩子对学习有困惑或有情绪时,家长不能及时帮孩子疏导,造成孩子对学习的兴趣降低,长期的积累,
篇二:
听课记录
授课过程:
1、课前导入:
展示学生小时侯与家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?
【点明课题】:
《我爱我家》
2、活动一:
“我说我家”。
我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,【过渡】:
对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢?
3、活动二:
“家”是什么?
【小结】:
“家”是情感的栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;发展大本营。
4、活动三:
听“丢丢的故事”(材料)
小组讨论:
(爱是一种责任。
不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)
5、活动四:
我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
下面就来说说各自的责任吧!
6、【总结】:
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
在家庭中,我们尽享亲情和温暖。
希望同学们在享受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。
7、【作业】:
给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。
(对父母的感谢;心里话;对父母的祝福或期望等)
点评:
这节课的老师教态自然大方,普通话流利,板书设计合理、规范,重难点突出,课堂气氛很活跃,学生与老师的配合很默契,很好,在以后的教学中我也应该多与学生互动,把学生的积极性充分调动起来,真正实现学生的主体地位,使学生真正会学、乐学、学会。
时间:
2012年9月13日
班级:
八年级(3)班
教师:
张老师
课题:
《难报三春晖》
授课过程:
1.导入:
齐诵《游子吟》,引入“难报三春晖”。
2.第一环节:
课堂活动:
多媒体显示:
《小锋和她妈**故事》,以书中的材料为背景,让学生扮演。
对比你的父母来校听到老师对你的批评,回到家会怎么样?
让学生感受小锋的母亲的教育方法,爱的艺术。
3.子女为什么要孝敬父母?
阅读课本,准确写出答题要点。
(教师引导)
4.交流孝敬父母的故事。
5.你该怎样孝敬你的父母?
。
学生畅谈做法。
6.课堂小结(略)
7、板书
:
评价:
1、这节课的课堂气氛很活跃,学生与老师的配合很默契,课堂上多媒体的运用很到位,学生的表演激发了学生的兴趣,为学好本课知识打下了良好的基础,这样的教学形式我觉得很好,在以后的教学中我也应该多与学生互动,充分利用现代化的教学工具,把学生的积极性充分调动起来,真正实现学生的主体地位,而教师做好引导工作,使学生真正会学习,爱学习。
2、教师评价时成语运用恰如其分。
3、教师授课过程中指导指导怎样答题,教会学生做题。
篇三:
听课记录
1听课记录
听课记录(人教版新目标七年级英语UNIT2Thisismysister)
2012-11-0815:
32:
37|分类:
教学|字号订阅
授课人:
何忠辉年级:
七科目:
英语课题:
Thisismysister
教学过程:
一Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
...
T:
Howareyou?
Ss:
...
二Lead-in
Showssaphotoofthefamilyandletssrecognizethefamilymembers
三Preview(3m)Readwordstogether(3times)
四Presentation
1.Groupwork小组讨论partA的图片,教师个别指导
2.小组讨论Check1a完成1a的联系,齐读1a部分9个单词两遍,强调“ts”的发音
3.1b,listenandcircle播放两遍,一遍听,第二遍核对查漏补缺。
Askstudentstocirclethewordsontheblackboard.
4.小组合作读对话(2m)
5.引出语法知识点,教师总结、板书
Thisis...Theseare...
Thatis...Thoseare...
五Practise
1.操练远距离介绍他人“Thatis...”
2利用那张家庭照片介绍家庭成员
32a听力,circlethewordsyouhear
42b听力练习
5仿照2c组织对话(Groupwork)
6.名词变复数(结合导学案操练)
7.2d(Readtogether)
8当堂测(结合导学案)
六Summary
T:
Canyouintroducethem?
(thephotoagain)
Ss:
Yes.
让学生上讲台上展示学习的效果。
介绍照片上的家庭成员(aboy&agirl)
七Homework
板书设计
Unit2Thisismysister
近距离Thisis...(单数)Theseare...(复数)远距离Thatis...(单数)Thoseare
8听课记录
《新目标英语》九年级听课记录
(1)
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
TheFirstPeriod
梅江区水白中学刘文芳
1.执教人:
梅江区水白中学刘静芳
2.上课时间:
2009年10月20日
3.上课地点:
梅江区水白中学初三(4)班
4.学生情况分析:
学生的基础知识和口语表达能力比较好,大部分学生热爱英语,喜欢表达自己的观点,但有少部分学生基础比较差,接受能力稍弱。
知识背景:
学生已经接触过被动语态的基本形式be+p.p.
5.教学内容:
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochooseth
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家庭教育 讲座 听课 记录