最新精选人教部编版初中语文八年级下册第四单元14 应有格物致知精神复习特训二十六.docx
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最新精选人教部编版初中语文八年级下册第四单元14应有格物致知精神复习特训二十六
最新精选人教部编版初中语文八年级下册第四单元14应有格物致知精神复习特训二十六
第1题【单选题】
下列对课文论点、论据和论证的分析把握不正确的一项是()
A、第三自然段概括地引述《大学》里格物致知的目的作为论据,用道理论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。
B、第四自然段以王阳明“格”院子里的竹子为论据,用事实论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。
C、第七自然段以“我们要知道竹子的性质,就要特地栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”为论据,举例论证“新的知识只能通过实地实验而得到,……实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测”的观点。
D、第十一自然段作者以自身的经验为论据,用事实论证“一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意”的观点。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列划线的成语使用正确的一句是()
A、目前在我国的大城市,就业压力越来越大,找一份稳定的工作是很多人魂牵梦萦的事。
B、两位战友一见面就激动得不可开交,沉浸在血与火中凝成的战斗情谊里。
C、汽车向神农架山区奔驰,奇峰异岭扑面而来,琳琅满目,美不胜收。
D、苏比掩藏起一文不名的窘境,装出一副阔大爷的嘴脸,到餐馆混了个肚儿圆,结果被气红了眼珠的老板打得满地找牙。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
划线字字义解释不正确的一项是()
A、汲取汲:
从下往上打水怀古伤今怀:
追念
B、不言而喻喻:
明白锲而不舍锲:
雕刻
C、格物致知知:
获得知识吹毛求疵疵:
毛病
D、不求甚解甚:
超过开卷有益卷:
书本
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列划线成语使用不正确的一项是()
A、创造的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。
B、老师的严厉斥责,让他不知所措。
C、没有谁的人生是一帆风顺的,充满荆棘才充满挑战。
D、学习不能三天打鱼两天晒网,要有锲而不舍的精神。
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列注音有错误的一项是()
A、丁肇(zhào)中埋没(mò)没(méi)有
B、彷徨(páng)(huáng)中庸(yōng)测量(liáng)
C、相濡(rú)以沫儒(rǔ)家孺(rú)子
D、华裔(yì)论(lún)语议论(lùn)
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列句子中没有语病的一句是()
A、是否善于积累,也是提高写作水平的一个重要途径。
B、在老师的鼓励下,使小明在学习上有了很大的进步。
C、听她讲话的声音,这人大概有二十三四岁左右。
D、生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。
我们不仅要在课堂上学习语文,还要在生活中学习语文。
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
指出下列论据的基本形式。
①到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以一帆风顺了。
______
②儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心领悟的。
______
③《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到正心、诚意、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。
______
④有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
______
【答案】:
【解析】:
第10题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说:
一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说,从探察物体而得到知识。
用这两个名词描写现代学术发展是再恰当也没有了。
现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的实验。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。
因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。
科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
什么是“格物致知”?
传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”和“致知”?
传统教育的“格物”和“致知”与现代学术的实验之间有怎样的相通之处?
为什么应该有格物致知的精神?
【答案】:
【解析】:
第11题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
同是看一本书,有的人看后记忆很好,却没有新鲜思想;有的人却忽然有了见解。
再往深处探讨,在有见解的人中,有的人的见解是学习书本的,对没有看过这本书的人新鲜,有的人见解是自己的,使同样看这本书的人也感到新鲜。
这就是读书的秘密。
看书的时候,往往一走进去,就没有了自己,是作者代替你在思考。
有的人合上了书本,在合上了人家的思考的同时连自己的思考也合上了。
而有的人,一合上书本,就展开了长时间的或者是一瞬间的自己的思考。
这种思考的果实,就是创造了。
因为读书是手段,而不是目的,目的是创造。
这么一说,你就会联想到读的过程像桥和船,目的在于过河。
死读书的人叫书虫,书虫不但无益反而有害。
这好比大海,在大海里弄潮,可以培养大智大勇,也会埋葬自己。
书也是一种海,同样能使你淹没在其中或更新再生。
作者认为读书的秘密是什么?
如何理解“书也是一种海,同样能使你淹没在其中或更新再生”?
选文中作者的观点是______。
主要运用的论证方法是______、______。
请写出表示学与思的关系的名句。
(至少两句)
【答案】:
【解析】:
第12题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
学贵质疑
黄菊
①我们说有成就的人有“学问”,既然是“学问”,那么就要既“学”且“问”。
“问”从何而来?
从疑而来。
只有多疑,善疑,质疑,探疑,才能获得渊博的知识。
清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也。
所以,我们说:
学贵质疑。
②人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,知识也是无止境的。
一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。
正是基于这一点,法国伟大作家巴尔扎克说:
“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。
”的确如此,如果达尔文没有对“神创论”的怀疑,就不会有“自然选择学说”的确立。
所以说,只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果。
③但是,我们必须明白,疑是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。
达尔文对“神创论”的怀疑,并不是一时心血来潮,而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年,观察和采集了大量的动植物标本,考察和研究了无数的地质资料,经过综合探讨之后,才向根深蒂固的“神创论”发出了强有力的挑战。
这是一场真理对谬误的挑战,其结果自然是真理胜利。
可见,任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是我们有许多青年,他们不善于怀疑,不善于发现。
他们相信,凡是书上写的便是正确的,凡是前人说的便是真理。
他们迷信书本,崇拜前人,不敢越雷池一步。
这样的人,自然不会有什么发现,更不可能有什么创见。
他们对于社会的进步没有什么贡献,还可能成为社会前进的绊脚石,阻碍人类文明的发展。
这样的人多了,我们的社会就不会进步,人类的文明就会停滞不前。
所以我们必须提倡怀疑精神。
半个多世纪以前,鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。
如今,历史的车轮已转过了一周又一周,我们也早该拿起反向思维这把钢枪,作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说:
“不怀疑就不能见真理。
”这句话对我们也同样适用。
我们要增长知识,寻求真理,就必须多疑,善疑,而且质疑,探疑,这才是我们打开知识大门的金钥匙。
年轻的朋友们,勇敢地拿起这把钥匙,去打开科学的大门吧!
本文的中心论点是什么?
文章开头引述清代学者陈宪章的话,其目的是什么?
本文第③段中画线的句子从正面举例论证了什么观点?
又从而得出什么结论?
“如果达尔文没有对‘神创论’的怀疑,就不会有‘自然选择学说’的确立”一句,运用了举例论证的方法,有力地证明了中心论点。
请你采用与这句话相同的句式,再补写一个内容相近的例子来证明中心论点(不得引用本文中的例子)。
据报载:
某专家以每分钟2500转的电钻钻木,通过多次实验,木头只冒烟不出火,于是写出了《钻木不能取火》的文章。
由此,中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。
某校学生刘昱对此心存疑虑,进行了多次研究和实验,最终钻木取火成功,恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。
请结合对《学贵质疑》一文的理解,谈谈对这件事的认识(要求:
观点鲜明,说理透彻,100字以内)。
【答案】:
【解析】:
第13题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
善读可医愚
关于读书的话题,前人已讲过许多。
几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。
近来又出现一种“读书无用论”,说什么“打开互联网,能知天下事,还看什么书?
”诚然,互联网可以给人提供很多信息和知识,也可以达到实用的目的。
但我认为不能全代替读书。
为什么要读书?
我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。
他说:
“书犹药也,善读之可以医愚。
”我认为,这话切中要害,颇有深意。
刘向是位大学者,也是位大编辑家。
他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。
他一辈子的主要工作是当编辑、读书。
应该说,刘向读了很多书,对读书的意义和作用有深刻领悟,他关于读书的警语是有很深刻意义的。
刘向说的“善读之可以医愚”我认为包含两层意思:
“医愚”讲的是作用,“善读”讲的是方法。
“善读”这点很重要。
从古至今,书籍之多,用“如山”、“如海”形容并不过分。
人生有限,就是超世天才,也很难把天下的书读尽读完。
因此,每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说,读书还应该有自己的选择。
各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识,以丰富自己的营养。
英国思想家培根说过:
“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。
因此,每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要,选择自己借书、购书、读书的目标。
这些书就像“药”一样,“对症下药”,就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病,使自己变得聪明和充实起来。
过去人们常说:
“开卷有益”,一般来说这话不错,但对于一些涉世不深,头脑还很单纯的青少年来说,“善读”还是读书中的重要一环。
图书就像朋友一样,会给人以善与恶的不同影响。
英国一位作家说:
“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你坑害。
”在我们目前的社会生活中,被坏书、坏影视作品和有害网站坑害,从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。
许多人都是因为缺乏知识,特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。
因此,我们的社会各界,老师、家长,在教育青少年勤于读书的同时,还要帮助他们善于择书,选择有益的书,充实他们,引导他们,正像选择好药一样,医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。
此所谓“善读之可以医愚”也!
(《人民日报》2006年4月22日第07版)
本文显然不是一篇驳论文,但开头举出“打开互联网,能知天下事,还看什么书?
”的说法,其目的是什么?
本文论点是什么?
根据你阅读议论文的经验,说说你是怎样找到这一论点的?
作者将善读与医愚结合起来论述,从论述的重点来看,作者主要论述的是______,主要采用的论证方法是______。
本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性?
还指出怎样做到有选择地读书?
依照下面例句,运用相同的修辞方法,写出你的认识。
书是益友——臧克家说:
“读过一本好书就像是交了一个益友。
”
书是钥匙——托尔斯泰说:
“理想的书籍是智慧之门的钥匙。
”
书是______——我说:
“______。
”
【答案】:
【解析】:
第14题【现代文阅读】
阅读下列文段,回答问题。
独立与合作
世界上有很多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成,学生的学习也是如此。
学生只有具有合作精神,才能积极配合教师的课堂教学活动,使课堂教学活动生动、有序地展开;学生只有具有合作精神,同学之间才能团结协作,互助友爱,共同营造温馨、和谐的学习氛围。
学会了与别人合作,不仅可以帮助自己找到成功的捷径,还可以帮助别人得以提高和发展,并且也可以为大家今后步入社会、走上工作岗位打下很好的基础。
学生的独立意识在学习当中更是不容忽视,在课堂学习中,一定要让学生养成独立思考的习惯。
学生的思维不能总是跟着老师转,也不能总是随着同学跑,而应该让他们自己去理解、去掌握。
只有学生通过自己的努力理解的东西,才是他真正要掌握的东西。
智慧若离开紧张的动脑,离开思考,离开独立的探索,就不会得到发展。
所以,我们应当鼓励学生积极思考,使得知识在深刻理解和运用的情况下不断地发展。
“没有思考就不会有发现,而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
”(苏霍姆林斯基语)教师要善于提供机会让学生独立思考,把独立发现的道路让给学生走;要不惜花费时间,让学生去深入思考他们接触到的事实、现象及规律的实质。
学生想得越深入、越透彻,他对知识的理解和掌握也就越深刻、越牢固。
在巩固知识与做习题方面更应要求学生独立完成。
苏霍姆林斯基说过:
促使学生思维积极化的一个重要手段,就是让学生独立完成作业。
不要过分迷恋集体作业的形式,那只会造成一种一切顺利的表面现象。
教师是否能及时地得到每一个学生脑力劳动情况的信息,取决于是否能正确地选择让学生运用知识去解答的题目,是否能考虑到学生的个人能力,特别是考虑到脑力劳动的独立性和个体性。
虽然我们平日要求学生要互助友爱,教师对学生要诲人不倦,但这并不是说学生有了困难,我们就一定要帮他或替他去解决。
当学生的头脑需要考虑、深思和研究问题的时候,我们不应当只是减轻学生掌握教材时的难度,帮他摆脱思考,那样只会适得其反,让他们的智力和才能逐渐变得迟钝起来。
教学的技巧并不在于使学习、掌握知识变得很轻松,毫无困难。
恰恰相反,教育者的任务在于要使学生遭遇困难,只有当学生遇到困难并克服这些困难的时候,他的智力才会得到发展,并且也可以让他认识到,不付出劳动就体会不到克服困难的快乐,这又有利于培育学生对学习的热爱,也是学生愿意学习的内动力之一。
现代社会是一个充满竞争的社会,同时也是一个需要合作的社会。
如果不学会合作,闭关自守,不善于吸取别人的先进经验和科学技术的话,那么落后的将永远落后,甚至会更落后:
同样一个人若缺乏独立的意识,不积极地拼搏、努力开拓的话,也不会取得大的成就。
作为一个现代人,尤其是中学生,只有学会合作和具有独立意识,才能适应未来社会的发展和科学技术的进步!
本文的中心论点是什么?
作者在论述合作的重要性的同时,从两个方面论述了独立意识培养的重要性。
这两个方面是什么?
在现代社会中,如果缺乏合作意识,造成的后果将是什么样?
文章题目是“独立与合作”,而作者却用大量的篇幅论证“独立”的意义和作用,这样安排是否合理?
说说你的理由。
第2段中说“世界上有很多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成”,在平时学习和生活中你尝到过与他人合作的甜头吗?
请用一段简略的文字举例说明。
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
阅读课文《应有格物致知精神》3、4段和第13段,回答小题。
为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?
王阳明“‘格’院子里的竹子”的错误在于什么?
“格”在此句中是什么意思?
第4段运用了什么论证方法?
其作用是什么?
“真正的格物致知”在研究学术和应付环境激变时应该如何落实?
【答案】:
【解析】:
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