我的班主任工作思想体会精选多篇.docx

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我的班主任工作思想体会精选多篇

我的班主任工作思想体会

我的班主任工作思想体会

四川省广元市利州区大东英才学校刘俊

当好班主任，是一件越做越有意义和有价值的事情。

我在工作中总结了班级有效管理的思想体会，现与大家分享。

一、用切实可行的理想教育去激励学生

我对学生的理想教育分为学校理想、班级理想和个人发展理想三个互相关联的方面。

我教育学生以爱校为荣，从内心热爱自己的学校，时时处处为这个学校添光彩。

我校的理想是“广元闻名，四川知名，全国有名”。

学生树立“今天我以大东为荣，明天大东以我为骄傲”的观念。

学生的言行折射出学校的校风。

我教育学生要有集体主义观念，以实际行动去实现“文明班级”、“不求最好，但要更好”的班级理想，以此增强班级的凝聚力和向心力。

在学校和班级理想的引领下、在成就学校和班级发展过程中，学生逐步实现个人的最优发展。

为使其发展更具实效性，我要求他们设立长期发展理想，而非梦想。

我在不同阶段指导他们设立切实可行的中期理想和近期理想，包括学期理想、学月理想、周目标等。

二、用温情系统的礼仪教育去规范学生

礼仪教育是班主任德育工作的切入点和立足点，其起点是教会学生从内心去尊重他人。

尊重他人是人与人接触的必要和首要态度，只有这样才会有得体的礼仪言行，同时才有可能得到他人的尊重。

学生自觉提高本人的自尊心、自我约束而养成自尊自爱自律的良好品德，养成待人谦逊、不骄不躁的高尚品格人格。

礼仪教育重在实践，学生在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常言行中去展现文明有礼的自我形象。

在日常管理中，我没有制定繁琐的班规，制定更多约束学生发展的规定势必磨灭学生的个性发展。

我始终坚持系统正面的礼仪教育与引导。

日复一日，多数学生都能养成一日三省的习惯。

我很重视在新生入校后的学前教育，帮助他们完成从小学到中学的思想过渡，此时的礼仪教育若全面而系统，后续的管理工作则省时省力。

师生共同学习了《德育教育手册》，提高了学生对养成个人及班级文明礼貌的良好形象重要性的认识，从而自觉规范自己的一言一行；并要求学生把实践与养成落到实处。

学校在班务工作的日常考核设置“流动红旗”，我班则在德育量化考核方面增设了学生礼仪言行方面的评比要求，把学生的言行与班集体荣誉联系起来。

第一次班会时，大家都表示要把我班建设成“全区文明班”作为第一目标。

他们言而有行、严于自律且信守承诺。

我还提出了简短口号进行礼仪教育，如“人要精神，物要整洁”、“男生要成为绅士、女生要成为淑女”、起身看座、真诚致谢等。

三、用至真至诚的爱心教育去感化学生

师爱是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、积极的情感，又是强大的教育力量和手段，还是建立融洽师生关系的感情基础。

教师只有真心去爱学生，才能引起他们强烈的情感共鸣。

师生彼此对爱渴求，会产生神奇而微妙的作用，学生想得到老师和同学的爱，同时以自己的爱去感恩。

学生珍惜师爱中继续母爱而适应社会发展需要的部分，使他们爱的情感更丰富，个性得到进良好发展。

懂得师爱的学生会把“师爱我”的外部条件转化为自身“我爱师”、“我爱班”等强大的内部动力。

在教师传授知识过程中，师爱发挥着重要作用。

有效的课堂非常需要教师与学生之间深厚的感情作为催化剂。

学生经过情感去考虑和过滤教师所讲的。

学生的天才智慧依靠教师的爱去激活它。

如果教师爱他们，他们认为教师的严即是爱。

相反他们则认为教师恶意要求，会紧闭心灵，甚至公开对抗阻抑教学过程的发展。

师生情感相亲，则信道相通；若情感相悖，则阻碍信息传导。

教师要懂得理智施爱于学生，将爱迁移转化于学生心灵。

教师要爱但不溺爱。

实施得好就能顺利走进学生，打开学生的心灵。

教师对待学生做到公正无私、不偏不倚。

教师以公正之心和清廉的作风作去施爱，才能点石成金。

学生若感觉老师更爱优生，而对差生有偏见，其自尊心受损，师者魅力就会大打折扣。

四、用持之以恒的习惯教育去成就学生

好习惯让学生受益终生，好习惯只有在学生努力和自我克制的、长期反复的训练中才能养成。

老师首先要以身作则，因为学生会自然地以老师为榜样。

我在班上树立习惯好的学习标兵，让学生有判断的标准和学习的楷模。

学生要从一言一行做起，从现在做起且贵在坚持。

教师要提出细化要求，同学们坚决贯彻执行。

我还善于发现时机，在习惯养成的关键时刻，对学生的好习惯加以肯定和鼓励。

我提出“让优秀成为一种习惯”的观点，要求他们在学习过程中的方方面面、时时处处都要争取自己做到优秀，而非只争取最后的结论是否优秀。

在过程中能以优秀的习惯来严格要求自己，就算结果不是最优秀，也会比较优秀。

具体来讲，在学习过程中要养成良好的精神习惯和具体的学习策略，要自信也要谦逊，要有端正的学习态度和持之以恒的精神，要有积极向师生请教的精神，要有不甘人后、出人头地的奋斗精神，要在学习过程中养成课前、课中和课后的优秀学习习惯。

甚至周末老师要争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。

可要求家长参与学生周末管理。

五、用师生互动的课堂教育去启迪学生

目前很多地方都提出了改革课堂教学的有效教学模式，很多学校都在探索具体的方式方法。

但学生是课堂的主体，这条是亘古不变且必须遵循的原则。

因此我告诉学生，老师在讲台上讲课，“台上的精彩来自台下的喝彩”。

学生要主动地参与到课堂中来，实现“我的课堂我做主”，精彩而高效的课堂来自师生双方的共同参与和影响，在这个过程中大家才能启迪和催生教育的智慧。

有了这几个方面的扎实工作为保障，班级学生的德育管理工作相对就轻松多了。

第二篇：

班主任进行学生思想教育工作的几点体会

XX年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表

班主任对学生进行思想教育的几点体会

著名教育家陶行知先生说过：

“教育孩子要象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。

”是呀，我们的思想教育就要做到无孔不入，由细微处入手，达到育人的目的。

当代教育心理学研究指出：

情感教育是最高层次的有效的教育章程。

因此班主任在自己的工作中一定要注意情的渗透和感化作用，运用这种方法把自己的爱传递给学生，滋润他们的心田。

工作中，我们可以怎么做呢？

下面我就粗浅地谈谈自己的体会。

一、用心聆听学生，做到以情感人

在新接一个班级时，班主任对学生不熟悉，同样学生也还不能适应教师的教育方法。

于是，在开学初我们老师要做一个有心人，课间常下班级，多听听学生的谈话，从学生的谈话中了解班级的情况。

让学生写写对教师的心理活动建议，老师对正确的建议加以采纳，这样激起了学生的信心，使学生充满对新学期新老师的希望。

平时，教师注意给学生写悄悄话，当学生成绩进步或失败时给了督促和警惕，能防止学生骄傲，又能使学生振作。

二、联系知识，做到以例育人

经常会听到家长对老师这样说：

老师，我家孩子只听你们老师的话，你要给我孩子说说，在家里要听话，不要顶嘴?

?

等等之类的话语。

而且家长的脸上写满了要教育孩子而孩子却不听话的无奈。

是啊，当学生的一般都听老师的话，教育学生在家做个好孩子也是我们老师责无旁贷的事。

可如何教育呢？

如只是简单地进行说教，收效甚微，而要结合一些活动。

特别是学科教学，找到一个恰当的切入点，有效地、合理地、贴切地进行思想教育，让思想教育内容“随风潜入夜”，让学生在“润物细无声”中发生悄然的变化，效果会更好。

各学科教材中都蕴含着极其丰富的育人因素。

只要我们充分运用教材，就能探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。

有针对性地对学生的不良行为进行教育，即不留教育痕迹，又让学生不会心存芥蒂，很自然地接受并内化为自己的行为，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

三、结合生活实际，实现以情感人

生活即教育。

在生活中可能发生各种各样的情况，作为教师我们要做生活的有心人，善于捕捉日常生活中的问题，对学生进行教育，就能起到事半功倍的作用。

战争史就曾告诉我们：

“知己知彼，百战百胜”。

思想教育不同于打仗，是一种情感的教育，但是就选好突破口而言，却有着异曲同工的道理。

四、发扬学生优点，做到有的放矢

学生的思想，个性等来自学校、社会、家庭等各个方面的影响，教师进行思想教育时，应根据学生的不同特点，用其长，弥其短。

这是思想教育的一个突破口。

选好这个“突破口”，教育起来才能有的放矢，得心应手。

如我班有一名学生，家长溺爱，特别贪玩，但是责任心较重。

于是我担任一名值日班长，负责班级一天的自习纪律。

结果，在他值日的这一天，学生反映效果最好，我以此为契机，深入开展思想工作，使该同学取得大幅进步。

五、巧用节日良机，加强亲情教育

思想教育要抓时机，有时一个特定的时间就是一个突破口。

利用节日进行教育，往往是难得的良机，如国庆节，教师节，母亲节等。

结合这些节日，以写祝福的话，画画，诗朗诵为主题开展活动,使学生既受到美好的艺术熏陶,又受到了生动的教育。

如：

在母亲节时，让学生讲了几个关于母亲的小故事。

然后让学生说说自己母亲的生日，喜欢吃什么，在讨论中，有些学生沉默了，有些学生不好意思了，因为他们根本说不出妈妈喜欢什么，于是我接着说明天是母亲节，你们应该做些什么呢？

同学们个个来了主意，有的做贺卡，有的说回家后帮妈妈捶捶背，有的说好好听妈妈的话，不惹妈妈生气。

这样就自然地教育了学生要孝敬父母，懂得为他们呢着想的思想情感。

六、因势利导，巧用激将

我班有一个学生每天回家作业都不完成，每天都向老师保证一定要完成回家作业，但是结果基本还是不做。

一天，我又和他交流时，他说了一句话：

“老师，我一定说到做到。

”我顺势对他说：

“老师相信你是一个信守诺言的人。

”该同学脸红了，说：

“老师，我知道你指的是什么。

”果然，以后他都能比较认真的完成家庭作业。

七、淡化批评，以情动人

班主任对学生的思想教育方法很多，以“个别教育”为主，但对过错学生的思想教育，要注意淡化教育痕迹，宽容地进行模糊处理。

苏霍姆林斯基说过：

“凡是出现大声斥责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象，大声斥责表现出最原始本能的反应，每个教师心灵中所具有的情感素养的种种都会在这种反应丧失殆尽。

”可见，教师粗鲁的批评，不但不能使学生纠正错误，反而伤害学生的自尊心，破坏师生之间的感情。

在这方面，我注意以下几反面：

１、站在学生的角度看事件

古人云：

“人非圣贤，熟能无过“。

中学生处于青春期，控制能力较差，有一定认识水平，但极易发生过错行为。

“教师要蹲下身来看学生”这一理念，要求教师从学生的角度看问题，理解学生，把学生的过错看成他们成长过程中的必然。

如：

学生拿了别人的东西，学生不写作业，学生打架等过错行为，教师要站在学生的角度看事情，了解事情发生的原因，明白学生犯错的动机，可能学生仅仅是因为好奇而拿别人的东西去玩；因贪玩而不写作业；因争强好胜而打架；这些仅仅是中学生个性的小小缺陷，教师因以宽容的态度去处理，晓之以理，动之以情。

反之，会导致学生自信心的挫伤，教育的失败，甚至给学生留下终身难以弥合的痕迹。

2、用沉默增强教育效果

当学生犯错时，教师往往就产生“恨铁不成钢”的心理。

因此，我们经常可以看到这样的场面，老师把犯错的学生叫到办公室里来，老师气呼呼地一坐，开始对学生进行长篇大论地说教与批评，熟不知这样的说教往往会使学生产生厌烦逆反心理。

从而削弱教育效果。

因此老师不妨冷静下来，用沉默来增强教育效果。

沉默无声，却可以传递各种情感，收到意想不到的教育效果。

心理学研究表明，人们在交际过程中，如果一方适时沉默不语，另一方会被对方的沉默所慑服，从而顺从对方的意志。

班主任个别教育时，恰当运用这一原理，可以增强威慑力，减少师生冲突，使学生在沉默中感到压力，消除对抗心理，这时班主任因势利导，促使学生认识并改正错误。

3、用表扬来反衬错误

中学生好表现自己，争强好胜，不甘落后。

因此当学生犯错时，教师直接的批评往往会挫伤学生的自尊心，使学生不服气。

教师可以通过表扬大部分学生的优点，来反衬个别学生的不足，从而使他们改正缺点。

如碰到上课有人开小差做小动作，老师不妨表扬部分上课注意力特别集中的学生，开小差的学生一听马上会集中注意力开始听讲。

“润物细无声”“潜移默化”，这应该是我们班主任追求的教育境界吧。

但愿我们的思想教育工作也能于无声无息中让学生的缺点，实现人生的理想和追求！

第三篇：

我的班主任工作计划

班主任工作计划

本学期是初中部初三毕业班级的重要时期，教学任务非常艰巨。

在完成任务的同时，还要紧扣教学大纲，结合新课改内容和学生实际情况，把握好重点和难点。

努力把这个学期的教学任务完成。

一切为了学生，成绩好的加强训练，成绩一般的鼓励他们继续努力，不让任何一个学生放弃。

就数学这门课而言，加强学生学习方法的指导，提高学习效率是一项重要任务。

一、基本情况分析

从上学期的其中和期末成绩来看，学生在掌握知识的程度上良莠不齐，对于优生能够很好地掌握知识，知识间的联系也比较清楚，对于差一点的学生，基本的基础知识掌握不是很好，他们还是缺少大量的基础知识训练。

二、教学目标

1.培养学生良好的数学学习习惯，在班级营造良好的学习氛围，调动大多数学生的学习积极性，提高整体数学素质，从而提高平均分，关键是要让每个学生都有进步，有不同程度的提高。

2.培养学习成绩好的学生，保证期末成绩突出的前提下，深入学习，为明年中考取得好成绩打下良好的基础。

3.辅导成绩差一些的学生，队还有进步的学生进行指导，但是由于各种原因导致成绩太差的学生，也要给其充分的关注，调动其学习积极性，使成绩在一定范围内有所提高。

二、教学措施

1.尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生的逆反心理，快速进入学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热情。

2.认真备课，提高课堂效率，熟悉教材，把握重点、难点，争取在课堂上让学生把知识都消化了。

这也是在这么少的时间里提高学生的学习效率的好方法和捷径。

3.花时间研究新课改教学，多参加教室听课评课，不断学习，在实践中总结经验，努力提高自己的课堂教训能力。

4.安排好这个学期的教学计划，及时批改作业反馈学生学习知识的状况，再采取相应的教学措施。

不让任何一个学生放弃数学，经常说鼓励学生们的话，个别可以进行单独交流，使师生关系更为融洽，对于月考成绩实行奖励，不惩罚，多给与鼓励。

5.组织学习较差的学生进行辅导。

课堂多听学生的提问，与学生沟通，调动其积极性，发挥学生们的个人潜力，增强学生对学习的信心。

三、课外活动

在认真完成本职工的同时，积极参加学校的各种集体活动，制定合理的计划为下学期全面应届毕业做好充分的准备。

四、教学安排

初步确定为如下：

9月份：

二次根式和一元二次方程

10月份：

旋转和圆

11月份：

概率初步

12月份：

系统复习同，准备考试，检测这个学期的收获。

第四篇：

我的班主任工作计划

我（请帮助宣传好范文网：

）的班主任工作计划（好）转眼间，两个月的时间悄然而逝，曾经所谓的人生职业发展规划彻底改变了，从销售工作转入了教育工作，虽然两者间有相通的地方，但还是有很多不一样的地方，我的班主任工作计划。

工作事务繁忙、事情很多、总有做不完的事情，有时候工作压力很大，总想一口气把所有事情做完，跑去大森林里呼吸下新鲜的空气--新生开学以来就再也没有时间自己再回屋里做饭吃了，每天都到学生食堂去吃饭。

或许我在学生身上不用投入那么多的时间，但每当我看到我的学生、看到学生的父母从几十里以外的村庄里扛着行李背包把孩子从大山里送到学校，并再三的嘱咐自己的子女一定要听老师的话、一定要好好学习，要求对学生一定要严格管教等等的话，眼前就浮现出一幕幕当年父母亲扛着被子和箱子、炊具送我到村里的小学上学的情景，上初中父亲送我到镇上去，上高中时父亲送我到县城里，办完手续后，父亲转过背准备离开回家时，我的眼睛湿润了，上大学时，我自己一人去，但不管上高中、大学每次放假回家又收假时，哪怕家里的活再忙，父亲都要送我到镇上来，然后一个人回去，现在我最喜欢唱的歌曲就是刘和刚的父亲、母亲、儿行千里、每次唱这几首歌时，都会很投入，都会想起自己的父母家人--写到这，我都快一年没回家看父母了，从大三开始一年就只回家一次。

每当我想起自己求学的艰辛历程，我就放不下学生，我也深知农村孩子上学的艰辛和不易以及父母对子女的期望，每天不到学生宿舍转一圈了解一下学生的吃住情况晚上睡觉就感觉心里不踏实，哪怕再辛苦再累、花再多的时间、我都会尽自己最大的努力把这届学生带好，让我的学生学得舒心、让每一位学生的父母放心，让每一位学生都能发挥其最大潜力，学到知识和技能，做好与家长的沟通联系工作，努力做到每学期向每一位学生家长汇报至少两次以上学生在校期间的学习生活情况，这样才对得起孩子们含辛茹苦的父母们、他们才放心自己出门在外的子女，班主任工作计划《我的班主任工作计划》。

为了达到以上目标，本学期主要从以下几个方面开展工作：

1、引导和培养所有学生养成良好的生活、学习习惯，始终保持个人、教室、宿舍的卫生整洁，营造良好的学习生活环境。

2、通过详细的观察、访问调查、了解每一位学生的实际情况，通过明主选举选择优秀的学生组成班级班委会，协助开展工作。

3、让每一位新生以最短的时间融入到班集体中，适应学校、班级的学习生活环境，并体会到班集体带来的温馨与和谐，找到"家"的感觉。

4、教会每一位学生学习写学习和工作计划、总结、心得体会以及有效地管理自己的时间、学会理财。

5、引导和鼓励每一位学生努力学好每一门基础课程，并有所收获和感悟。

6、让每一位学生每周有一次以上上讲台演讲的机会，锻炼其心理素质、演讲技巧和口头表达能力，让学生克服当众演讲怯场的心理，以到达高品质的沟通与交流的目的。

7、开展以上工作的同时我自己也要不断的巩固专业知识和专业技能，不断的学习新的专业知识和专业技能以及养殖技术服务、营销、管理等最新的知识和理论，并通过各种渠道了解农牧行业对人才的需求动态，关心关注就业信息，推荐优秀学生利用假期时间到养殖场里学习锻炼。

8、努力做好招生就业办工作日常事务，认真备课、上好、讲好每一节课，努力争取做一位学生喜欢的老师。

第五篇：

我的班主任助理工作

做他们的师长、学长、朋友

似水年华，总是在不经意间流逝。

回顾过去一学年的班主任助理工作，在我跟我的学弟学妹们共同成长的过程中，心中充满感激和快乐。

我要感谢我的学弟学妹们，是你们让我感受到在助理工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们给予了我很多关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我还要要感谢学校和学院学工办的老师，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样和力量，是你们每一次班主任助理会议语重心长的嘱托，让我深深感受到作为一名班主任助理工作的重要与伟大。

值此机会,我将这一年的点滴写下,将我的体会和感慨向学院、学校的老师们汇报，同时也与同为班主任助理的同事们共勉。

一、所带班级学生基本情况

我担任的是XX级生物工程班的班主任助理，班级总共３８人，有１３名外省学生，有１５名女生。

我们班是电信学院女生最多的班级，最开始担任这个班的助理时还有一些庆幸，总觉得女生多的话就比较听话，班级就比较好管理，可是之后才发觉完全不是我想像的那样啊。

二、班主任助理常规工作

班主任助理常规性的工作是跟学校学生管理工作大致结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一的学生工作来说，有别于大

二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任助理要紧密配合学校、学院学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。

这些工作的落实，充盈着班主任工作的全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

三、我的班主任助理工作

我对班主任助理工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。

刚刚开始担任班主任助理的时候对自己能否胜任这份工作的那种心情是十分复杂的，因为我觉得我的身上有了责任和义务，我感觉到了压力，同时我要把我带的“学生”们引入多姿多彩的大学，带领他们领略丰富多彩的大学生活，那种感觉既自豪又忐忑。

班主任助理工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任助理的工作做得更有实效、更专业、更出色。

那么对我

来说，我的班主任助理的“工作指南”可以概括为“做他们的师长、做他们的学长、做他们的朋友”，在实际工作学习中做好榜样。

1、做一名好师长———赏罚分明，制度严谨，做好榜样

我认为做好班主任助理工作，需要充当的第一个身份或者角色就是做好他们的师长，要做一位有威信、奖罚有度的师长。

对于xxx级的学生来说，他们给我的感觉，甚至给大家的感觉都是很有个性。

是的，xx后的他们总是无时无刻不在彰显着自己的个性，他们当中有很多人很有才，能歌善舞、多才多艺，仿佛永远都有活力。

这一点是很不错的，但是也许他们太有个性了，对于集体观念、集体荣誉的意识就要淡薄一些，这对班级管理上带来了不小的难度。

因此在担任班主任助理之初，第一次和他们开班会的时候，我就监督他们民主选举了班委，并明确了各个班委的职责，同时和大家约法三章，明确了班上的各项奖罚制度。

比如定期的计划总结、班级考勤制度、学生宿舍的相关管理、班费的相关管理、班级评优评奖的制度等等。

要让他们觉得他们处在一个集体中，自己的一言一行都会影响这个集体。

同时叫全班同学共同讨论得出了一份班规，并将电子档案发到所有同学的邮箱。

通过一系列条规条列可以让他们在组织上融入到集体中，但是仅仅这样还不够，班集体的凝聚力需要从思想上做好工作，因此通过主题班会让他们真正融入到新的集体当中，正好x级通信x班是成都大学的第三届通信工程专业，作为这个新兴的专业的学生，我鼓励他们好好努力，为咱们学校通信工程专业的发展打好基础，为以后的学弟学妹们做好榜样。

同时作为他们的“师长”，我要更加注重自己的一言一行，努力做好榜样，在学习上勤奋认真，在工作上一丝不苟，时刻向我的“学生”们传达积极地讯息和态度。

2、做好一名学长---走近他们、关心他们、积极引导

在做好了一名“师长”的身份之后，还要做好一名学长。

经历过大学的人都知道,刚刚进大学的时候学弟学妹对学长的那份认可和亲切.也许在不经意间你的话会影响他们整个的大学生活，或好或坏。

做一名好学长，把他们当成自己的弟弟妹妹看待，努力的站在他们的角度思考问题，努力的去为他们争取荣誉。

要走近他们，理解他们。

xxx级的新生是个特殊的群体，由于从xxx级开始正式实施“3+1”的教学模式，因此xxx级新生在第一学年的课程较往届增多。

本来工科的课程难度就大，再加上课程科目的增多，而且学校从xxx级开始实行早晚自习，所以大一新生普遍表现出一种厌学的情绪，对早晚自习的抵触也比较大。

征

对这些情况，我以一名学长的身份，通过自己的学习经验向大家讲解各科学习的窍门，由于我和他们都是学习的同一专业，因此在学习上给予了他们很大的指导。

另外征对大一都对自己的专业学习和本专业就业感到迷惑，所以我多次组织大家召开主题班会，通过一名学长的身份向大家讲述我们专业的就业前景，提高大家对本专业学习的兴趣。

此外，我还经常鼓励所带班级的同学加入学生会分团委或其他的学生组织,争取担任学生干部,提高自己的综合素质,同时鼓励大家多多参与自己班上、学院、学校组织的活动，提高自己的人际交往能力，结交到更多的朋友，乐观积极向上的生活。

3、做一名好朋友---融入他们、倾听他们的心声

做好了一名师长、学长之后，还要学会做他们的朋友，抛开师长、学长的身份，真心的和他们交流。

现在的大学生总会出现很多的心理问题。

尤其是大一的新生，刚刚进入大学，外地来的同学都会很想家乡、想亲人。

尤其我们班女生有多，在刚开学军训的时候我们班就出现了有同学想退学回家的想法，发现这种情况之后我都会积极联系学院的辅导老师，并耐心的安慰想家、想退学的学生，耐心的倾听他们的心声，让他们体会到集体的温暖。

对短时间还不能完全适应大学生活的同学，就需要特别留意，经常关心他们的生活、学习，要融入他们，走进他们