《天上的街市》优秀教案.docx
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《天上的街市》优秀教案
天上的街市》优秀教案
下面是查字典语文网小编为大家分享的《天上的街市》
优秀教案,希望能够帮助到大家。
教学分析】
本诗写于1921年,这时,“五四”运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。
此时的郭沫若,面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!
黑暗如漆!
腥秽如血!
”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感,但他并没有绝望,仍执着的寻求光明和理想。
在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
本班的学生积极性很高,非常乐意举手回答问题,具有很强的探索能力。
学生很喜欢读书,对诗人有所了解。
重点难点】
朗读训练,体会语言的节奏感与和谐美;练习运用联想和
想象;领悟诗歌表达的中心
教学目标】
1.体会作者向往追求理想生活的思想感情
2.自然的联想、丰富的想像
3.赏析语歌的语言
课型方法】新授课启发式讨论式
电教手段】多媒体
教学过程】
、导入新课。
星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的幻想,创造出众多美丽动人的传说。
同学们,面对星空,你想到了些什么呢?
我们说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?
请同学们翻到《天上的街市》
二、作者简介(学生交流搜集的作者生平资料及代表作品)
郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人。
现代诗人、学者。
代表作有诗集《女神》、《星空》;戏剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。
《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作,郭沫若也成为中国新诗的奠基人。
三、写作背景本诗写于1921年,这时,“五四”运动高潮已过,中国
正处于北洋军阀混战时期。
此时的郭沫若,面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!
黑暗如漆!
腥秽如血!
”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感,但他并没有绝望,仍执着的寻求光明和理想。
在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
四、熟悉诗歌,指导朗读
1、请学生自己试读全诗,体会全诗的感情基调
——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读
——朗读节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。
3、放录音。
听完录音后,再请学生根据听录音的印象试读。
老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
天上的街市
远远的/街灯/明了,
好像/闪着/无数的/明星
天上的/明星/现了,
好像/点着/无数的/街灯
我想那/缥渺的/空中,
定然有/美丽的/街市
街市上/陈列的/一些物品,
定然是/世上没有的/珍奇
你看,那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广
那/隔着河的/牛郎织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻,
定然/在天街/闲游。
不信,请看/那朵流星,
是他们/提着灯笼/在走
五、师生共同活动,分析、解读全诗
(一)、先出示联想、想象的定义。
(透影)
联想:
是指由某人或某事而想到其他相关的人或事物
两事物之间必须具有相似点和相关点。
想象:
是指在头脑中对已知的事物形象进行加工,经过
新的组合而创造出来的新的事物形象。
但想象的内容总是来源于现实生活
(二)、研讨与赏析:
1、诗人由远远的街灯联想到什么
2、诗人看到明星景象时产生了那些想像
3、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界?
(四人小组
讨论)
明确:
1、诗人远望街灯若隐若现,和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此而产生联想。
接着诗人又仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。
(街灯联想到明星;明星联想到街灯。
)
2、想到天上(美丽的)街市,街市上陈列的(珍奇的)物品(浅浅的)天河牛郎织女(骑着牛儿来往、闲游)
3、光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界
(三)、天上是如此的美好,牛郎织女的生活是如此幸福,流露出诗人怎样的情绪?
(请结合时代背景理解)明确:
对黑暗的憎恶,对光明自由幸福生活的向往和追求。
六、探究
1、诗人描写的牛郎织女的命运如何?
它与传说中的故事
有何不同
——传说中的牛郎织女是不自由的,他们受王母娘娘的专制统治。
诗人按照自己的意愿和理想,大胆改造了这个民间故事。
在这首诗中,牛郎织女解放了,他们生活得自由幸福美满。
他们骑着牛儿来来往往,他们生活在一个自由的天地里。
2、诗人这样的想象合理吗?
他为什么要作这样的改造?
——诗人的想象是合理的。
他是依据星象来想象的,因为淡淡的银河,看上去确是浅浅的,也不很宽广。
作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活,来反衬当时人间社会的痛苦,表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。
七、品析语言
语言是诗歌美丽的外衣,诗歌需要语言富有表现力,节奏和谐,富有音乐性。
同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人,说说看。
例句:
一朵(颗)流星(“朵”字说明了流星如花儿般的美丽,与牛郎织女的美好生活相映成趣。
)
(如:
在第一节诗中运用了哪些动词?
这些动词用得如何?
请仔细揣摩。
明确:
写街灯用了“明”和“点”;写明星用了“闪”和“现”。
因为街灯是人使它亮的,所以用“点”;而星星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐看清,所以用“现”。
街灯亮后不会有明显变化,所以用“明”,而星星却是不停地闪烁,所以用“闪”。
(又如:
在短短的16行诗中,反复用了四个“定然”的作用:
使人感到诗人的形象真实可信,形象鲜明;表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。
八、完成有关联想和想象的题目
1、根据示例,请同学们经过四至五步联想,使两个意义很远的词联系起来。
①雪花茶②钢笔月亮③夏夜鲜花
示例:
木头足球
木头---树林---田野---足球场---足球
2、(老师、爸爸或妈妈⋯⋯)的眼睛(生气、思考或高兴⋯⋯时)像
3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景,编一则
小故事.
海豹高原啤酒
九、拓展、迁移
你知道关于月亮的哪些传说?
试展开想象:
将来的某一
天,假如你成了中国的宇航员,也登上了月球,见到了传说中的吴刚、嫦娥,你将会⋯⋯
十、布置作业
背诵全诗;比较、罗列本诗与巴金的《繁星》之异同
以上就是查字典语文网小编分享的《天上的街市》优秀
教案的全部内容。
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