小学课后服务工作实施方案十二篇.docx

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小学课后服务工作实施方案十二篇

小学课后服务工作实施方案十二篇

【篇1】小学课后服务工作实施方案

为深入贯彻___大和___届_中、_中、___全会精神，实施全国、全省、全市教育大会精神，满足学生和家长对课后服务的需求，依据__省教育厅等九部门《关于__省中小学生减负措施实施方案的通知》（教基一〔2019〕329号）、__省教育厅等六部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（豫教基〔2020〕56号）精神，在认真总结2019年课后服务试点工作的根底上，制定了《__市中小学生课后服务工作方案》（暂行）。

具体如下：

一、指导思想

以___为指导，全面贯彻___大精神和全国教育大会精神，坚持以立德树人为根本，以问题需求为导向，以变更创新为动力，以实施减负为目标，积极开展中小学生课后服务工作，建立机制健全、保障完善的课后服务体系，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，满足学生多样化课后服务需求,进一步提升教育服务能力，提升人民群众的获得感和幸福感。

二、根本原则

（一）属地管理。

各县区政府是本行政区域内中小学生课后服务工作的主体，统筹管理本区域的课后服务工作。

教育行政部门承当课后服务的管理职责，加强与有关部门的沟通协调，共同做好课后服务管理工作。

（二）学校为主。

学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，针对确实有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用，建立健全课后服务各项制度，确保课后服务质量不断提高。

（三）自愿参加。

课后服务要充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，由学生及家长自愿选择。

不得以任何方式强制或变相强制学生参与，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

（四）公益惠民。

课后服务要坚持公益导向，不得营利。

各县区依据中小学生课后服务的性质，坚持本钱补偿原则，由政府和家长共同负担服务本钱。

要对家庭清贫学生提供免费课后服务。

（五）稳妥推进。

要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，分步推进，把好事办好。

三、课后服务主要内容

（一）服务对象

课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务群体。

（二）服务时间

课后服务一般在上学日下午正常放学后进行，时间一般应操纵在1.5小时以内，小学结束时间原则上不晚于18:

00，初中结束时间原则上不晚于18：

30。

具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校依据实际情况、家长需求和季节确定。

（三）服务内容

课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，结合学生个性特长、兴趣爱好，加强学生综合素养、实践能力培养，推动学生全面开展。

课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导关心。

中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆，提供体育艺术器材、设施和图书等。

鼓舞中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。

小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业；初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主。

严禁中小学校将课后服务办成变相集体教学或变相补课。

作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。

（四）服务程序

各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原则制定课后服务工作方案，并报教育主管部门备案。

以学期为节点，以需求为依据，认真组织开展针对性课后服务，满足学生个性化需求。

1.摸底调查，征求意见。

学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目，并向全体学生发放课后服务意向调查表，广泛征求学生课后服务需求。

2.编制目录，告知家长。

学校结合学生需求和校内外资源，依据学段和学生年龄结构，编制课后服务内容目录，通过家长会等形式将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。

3.家长申请，班级审核。

家长结合学生实际情况，向班级提出课后服务申请，班主任和任课教师要加强指导，关心学生选择适合自身开展的课后服务项目。

在审核时，对于家长申请不能满足的，要加强协调，安排其参加其他适合的课后服务项目。

4.明确责任，分类实施。

学校与家长签订课后服务协议，明确课后服务权责问题。

学校依据学段和学生年龄结构，对所有参加课后服务的学生进行统筹安排，分类组织实施，并依据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。

5.加强研究，不断完善。

学校要将开展课后服务工作纳入校本教研，积极开发课后服务内容，创立课后服务精品课程，推动课后服务工作深入开展。

要充分发挥家长委员会作用，组织家长代表全过程参与，定期收集学生、家长对课后服务的意见建议，推进各方面信息公开，标准和监督课后服务工作。

（五）服务组织

中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主，鼓舞教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。

师资力量确实缺乏的，可以临时聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务。

临时聘请人员应具备相应资格，学校要依法与其签订劳动合同或劳务协议，按合同或协议支付劳动酬劳和保障相关待遇。

严禁有不良记录人员参与课后服务，严禁校外培训机构参与课后服务。

四、保障措施

（一）加强领导，实施责任。

课后服务工作要建立健全“政府主导、部门联动、学校管理、多方参与”的工作机制，明确部门职责，实施工作责任。

市级层面将成立__市中小学生课后服务工作领导小组，负责指导、管理、监督全市中小学生课后服务工作（见附件1）。

市委变更办负责统筹指导课后服务变更工作；市发改委负责会同教育部门提出收费标准指导意见；市人社局负责保障课后服务师资权益；市财政局依据《__市教育领域财政事权和支出责任划分变更方案》，采取财政补贴形式予以支持；市场监管局负责加强对以“课后服务”名义乱收费的监管；市教体局负责具体组织实施。

各县区、各中小学校也要成立课后服务领导小组，制定本单位课后服务工作方案。

（二）加大投入，保障经费。

各县区要建立完善中小学生课后服务经费保障制度，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。

确需收取课后服务费的，具体收费标准按有关规定由市、县价格主管部门会同教育部门依据公益性和非营利性原则提出意见，报本级政府批准后向社会公布执行。

对学校外聘的参与课后服务的社会专业人员，可由双方协议确定劳务酬劳。

课后服务收取的服务费，必须纳入学校财务专户管理、专款专用，只能用于参与课后服务人员劳动酬劳，劳动酬劳标准按有关规定执行，并适当用于水费、电费支出，消耗品购置，场地器材维护等，不得挪作他用。

有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。

（三）健全机制，确保安全。

开展课后服务的学校要坚持把学生安全管理放在首位，不断完善安全管理制度和应急预案，强化活动场所安全检查和门卫登记等管理制度，制定实施严格的考勤、监管、交接班制度，切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保参加课后服务学生的人身安全。

要建立损害赔偿的多方承当共担机制，确保课后服务工作科学、标准、安全、有序开展。

（四）强化监督，注重宣传。

各级政府教育督导部门要加强中小学生课后服务工作的督导检查。

各中小学要严格上下学制度，严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相集体补课，严禁借课后服务之名乱收费。

要加强宣传，积极争取社会各方支持，及时总结推广成功做法和典型经验，形成全社会关怀、支持课后服务工作的共识，营造良好的社会气氛。

【篇2】小学课后服务工作实施方案

一、指导思想：

为进一步深化学校素养教育，充分发挥学校教育设施的育人价值，减轻学生过重的课业负担，推动学生健康、欢乐成长，遵照__镇科教体局开展课后服务工作布署，学校照顾学生及家长的需求，基于学校实际条件和办学特色，开发实施提供学生自主选择的教育服务，以支持儿童的成长、解决家长的后顾之忧。

二、组织结构

成立__镇第三小学课后服务实施领导小组：

组长：

xx

副组长：

xx

成员：

xxx、xxx、xx、xxx

具体分工：

xx：

负责全面检查督导

xxx：

负责课后服务期间的安全管理

xx：

负责检查考核，协调实施各项细则

xxx：

负责安排课后服务教师的常规管理

xxx：

负责课程安排及课后服务研究管理

年级组长：

负责本年级组的课后服务相关事宜

教研组长：

负责协调本组课后服务课程实施

三、服务原则：

1、坚持自主性：

必须坚持学生自愿、家长申请为前提，严禁以任何方式强制或变相强制。

2、坚持公益性：

学校不能以弹性放学为由头，违规收取学生费用。

3、坚持校本性：

学校将依据本校学生需要、家长需求、学校实际等情况，合理安排这段时间。

4、坚持多元性：

以学校为主体，用多种方式鼓舞社会力量等支持，大学生志愿者参与其中。

四、服务内容

1、提供延时托管，辅导老师在教室指导学生主进行复习、作业、预习或课外阅读等，对学生进行作业个别答疑，对学习有困难的学生帮扶，对学有余力的学生给予指导。

2、开展集体活动。

依据学校办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，开展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。

组织学生集体进行阅读交流、音乐观赏、美术观赏、体育运动、劳动实践、娱乐游戏、拓展训练等活动，提升学生综合素养。

依据我校设施设备、师资条件,与青少年校外活动中心、综合实践活动基地、青少年宫的合作情况，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。

五、服务安排

1、服务时间：

2021年春季开学后，学生在校学习日中午放学期间和下午放学后，六点前结束。

2、场地安排

各班教室及各社团教室和学校操场。

3、人员安排

学校教师为主，社会聘请人员补充。

六、服务费用：

1、收费标准。

遵循“学生自愿、据实收取、及时结算、定期公开”的原则,实行教育行政主管部门审批制度，每生每课时2元，每学期最高不超过300元。

对建档立卡清贫家庭学生免收课后服务费用。

2、费用管理。

课后服务工作坚持“学校主导、因地制宜、自愿选择、非营利性”的原则，充分尊重学生及家长的知情权和选择权，充分发挥家长委员会作用,有课后服务需求的学生家长，依照学校规定自愿提出书面申请，经班级或家长委员会通过后，与学校签订课后服务协议,学校统筹安排,统一组织收费，按学期预收,按课时结算,一期一结,不得结余、结转。

七、保障措施

1、学校教导处制定完备的实施方案和预案，设置合理的课程，科学制定课程表，确定课程辅导老师，安排合理的服务时间，制定课后服务的课堂管理以及课后服务费用的考核细则，系统组织规划此项工作。

2、后勤组依据方案合理配置服务设施，确保人员、场地、设备全部到位，为学生提供安全、温馨的留校生活。

3、安全组建立建全安全责任制度，层层签订安全责任协议，确保课后服务的学生安全。

4、财务室依据镇科教发〔2021〕27号文件精神，遵循“学生自愿，据实收取、及时结算、定期公开”，制定我校课后服务管理细则，建立专账、专款专用，不得以任何理由截留、挪用，确保课后服务工作顺利进行。

【篇3】小学课后服务工作实施方案

树立“健康第一”的思想。

新形势下怎样针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰难奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。

因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成局部，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能防止意外伤亡事故，增强体质，推动身心发育，为一生的健康奠定根底。

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平;

2、降低学校常见病的发病率;

3、提高生长发育水平;

4、推动儿童少年心理健康开展、预防心理卫生问题;

5、改善学生对待个人公共卫生的态度;

6、培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、推动学生身心健康开展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。

积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。

注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。

四、健康教育的内容：

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。

懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

3、让学生观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。

知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢坚韧的毅力、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

【篇4】小学课后服务工作实施方案

为贯彻《教育部_厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）和《__省教育厅__省人力资源和社会保障厅__省物价局关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》（皖教基〔2018〕22号）等文件精神，全面推进课后服务工作常态化、标准化，满足学生和家长不同需求，办好人民中意的教育，结合我市实际，制定本方案。

根本原则

（一）属地管理。

课后服务主要面向义务教育阶段学生。

依据义务教育“以县为主”的管理体制，各县（市）区政府、__区管委会是中小学生课后服务工作的实施主体，负责统筹做好本区域中小学生课后服务。

（二）公益普惠。

课后服务坚持公益性和普惠性原则，任何单位和个人不得以营利为目的。

政府、学校、家长共同合理分担课后服务运行本钱，为学生提供适当的课后服务。

（三）自愿参与。

课后服务由学生、家长自愿报名参加，严禁任何单位或个人以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁拒绝有需求的学生参加。

中小学开展课后服务要通过多种方式主动告知家长服务时间、服务方式、服务内容等。

（四）安全有序。

各县（市）区政府、__区管委会要结合实际制定本区域课后服务工作实施方法，明确课后服务的组织结构、内容形式、实施步骤、保障措施等。

各中小学要实施安全责任，完善管理制度，加强安全教育和管理，确保课后服务工作安全、科学、标准、有序。

服务内容

课后服务主要包括午餐服务和课后托管服务。

（一）午餐服务。

午餐服务按照《__市教育局__市财政局__市卫健委__市市场监督管理局关于全市中小学午餐服务工作的指导意见》（合教〔2016〕194号）执行，到2020年底，确保有在校午餐需求学生的午餐提供率到达100%。

各县（市）区政府、__区管委会要不断加强组织领导，严格执行《中华人民共和国食品安全法》等法律法规和政策要求，标准食品采购、贮存、加工、留样、配送等管理，严格实施学校负责人陪餐制度，做好陪餐记录。

不断完善学生餐后管理，拓宽学校服务内容。

（二）课后托管服务。

义务教育阶段学校课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间原则上不晚于18:

00，具体时间由各县（市）区政府、__区管委会依据实际情况规定。

高中阶段课后托管服务按照《__市市属寄宿制学校晚自习管理方法》（合教〔2018〕332号）执行。

义务教育阶段学校课后托管服务分为“普惠托管”和“个性化课程”两种模式。

“普惠托管”由本校教职工参与，主要提供安全看护等根本服务，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读、手工操作、体育艺术活动、团队活动等。

各县（市）区政府、__区管委会要依据实际参与学生数，按照不低于150元/学期-;生标准予以保障。

鼓舞有条件学校引进第三方机构开展艺术、体育、科普活动等“个性化课程”。

所产生的本钱在学校无偿提供场地、水电费等根底上由家长承当，按照公益普惠原则，依据参与学生数、服务内容等因素，由自愿参加的家长按照不超过600元/学期-;生（不含耗材费）缴纳;需使用耗材的，应明确耗材具体标准，由家长自行购置或在学校的监督下托付开课机构购置。

组织实施

（一）加强统筹协调。

成立由市政府分管领导任组长，市教育局、市发改委、市财政局、市人社局、市文旅局、市场监督管理局、市体育局、市数据资源局等部门负责人为成员的市中小学生课后服务领导小组，领导小组办公室设在市教育局，负责指导协调各县（市）区、__区开展课后服务工作。

各县（市）区政府、__区管委会负责属地课后服务工作的统筹管理。

发改和市场监管部门负责收费行为的指导和监督，财政部门负责课后服务保障经费的实施和管理，数据资源部门负责课后服务平台项目审核把关，人社、财政、教育等部门负责对教师取酬进行监管。

（二）健全保障机制。

各县（市）区政府、__区管委会应当建立政府指导、部门联动、学校主体、社会参与、家长支持的中小学生课后服务共建共治共享机制，实施工作责任，加大财政投入。

市级财政部门从教育转移支付中单独安排课后服务专项补助资金，分配额度与课后服务工作考评结果挂钩。

对参与课后服务的教职工，按照参与课后服务的内容、时间等因素给予适当补助，具体补助标准由各县（市）区政府、__区管委会确定。

参与课后服务的教职工取得的补助不列入绩效工资总量，由学校报所属教育主管部门审核发放。

（三）确保服务水平。

课后服务实施前，由学校、家长、第三方社会机构共同签订课后服务协议，明确各方权责关系。

不断完善安全管理制度，建立风险共担机制，将课后服务工作纳入校方责任险保障范围，倡导家长自愿为学生购置意外商业险。

开展“个性化课程”的各县（市）区政府、__区管委会可通过政府购置服务方式，搭建课后服务管理平台，实现“线上”+“线下”高效服务，加强对提供“个性化课程”的第三方机构监管。

有关要求

（一）加强组织领导。

各县（市）区政府、__区管委会要加强组织领导，整合高校、社区、志愿服务等社会资源，建立前期规划、中期检查、年度考核的监管机制。

提供“个性化课程”涉及服务性代收费的，每生每学期只能收取一次费用，建立健全资金监管机制，确保“个性化课程”资金安全。

（二）严肃工作纪律。

各县（市）区政府、__区管委会要做好常态化防控形势下课后服务工作，标准中小学生课后服务，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课;严禁第三方机构强迫、变相强迫或诱导学生参加校外培训，或“搭车”开展其他商业行为;严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为;严禁未按程序审核的机构或个人入校提供课后服务。

（三）强化检查督导。

各县（市）区政府、__区管委会要做好信息公开，标准重大事项决策、资金使用等监管，实施公平竞争审查机制，对参与入校服务的第三方社会机构要建立公平竞争和服务监督机制。

各县（市）区、__区教育督导部门要将中小学生课后服务工作纳入督导评估范围，加强督查检查。

（四）做好宣传引导。

要广泛解读和宣传课后服务政策，充分发挥家委会、家长学校的作用，做好家长培训和引导，鼓舞家长做好子女的家庭服务工作，推动家校共育。

注重总结课后服务经验，树立先进典型，形成可复制可借鉴可推广的先进做法，不断提升中小学生课后服务质量。

【篇5】小学课后服务工作实施方案

为贯彻__大和全国、全省教育大会精神，积极回应当前广阔家长对课后服务的迫切需求，努力办好人民中意的教育，按照省市工作安排及我县实际，特制定本方案。

一、重要意义

开展校内课后服务，建立弹性离校制度，是适应社会开展新形势，顺应教育开展新趋势，满足群众新需要的重要举措，是综合施策减轻中小学生过重课外负担、推动学生健康成长的重要途径，是进一步提高教育服务能力、增强人民群众获得感和幸福感的民生工程。

各部门要提高政治站位，充分认识做好小学生校内课后服务工作的重要性和紧迫性，积极创造条件、加大投入、完善政策，强化学校在课后服务中的主渠道作用；学校要为有刚性需求的学生家庭提供根本的课后服务，把好事办好，让家长放心。

二、工作原则

坚持公益普惠，免费开展服务。

免费对有需求的小学阶段在校学生开展校内课后服务，所需经费不向学生家长收取。

学校为主实施，家长自愿选择。

校内课后服务的实施主体是学校，学生是否参加校内课后服务，由学生、家长自愿选择。

学校要事先充分征求家长意见，并签订自愿服务协议书。

公开服务事项，主动接受监督。

开展校内课后服务的学校要公开服务时间、服务方式、服务内容、安全保障措施等，主动接受学生、家长和社会监督。

开展学生素养，标准服务内容。

学校要遵循教育规律和学生成长规律，围绕培养学生兴趣爱好、提高学生综合素养，科学合理确定服务内容与形式。

三、组织实施

（一）服务对象。

为刚性需求的学生家庭提供根本的课后服务，优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。

（二）服务时间。

一般为周一至周五（寒暑假和法定节假日除外）中午饭后至下午上学前、下午放学后至18∶00前两个时段。

具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服务时间。

（三）服务内容。

学校要立足本校实际，围绕关心学生培养兴趣、开展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后服务，主要是安排学生做作业、自主阅读，参与各种兴趣小组或音体美劳活动，观看适宜儿童的影片等。

要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。

对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。

防止将校内课后服务变为集体教学或集体补课。

（四）服务方式。

有校内课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排、统一组织。

学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展校内课后服务工作，也可发动社区、志愿者团体等公益组织力量，到校开展课后服务工作，具体活动安排由学校负责。

校内课后服务原则上以一学期为相对固定期。

（五）服务人员。

以学校在职教职工为主，鼓舞教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。

同时充分发挥家长委员会作用，并广泛发动学生家长、社区志愿者、五老志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士，为学生提供形式多样的志愿服务，提升校内课后服务能力。

学校对参与课后服务人员的品德、健康等要严格把关。

（六）课后服务补助费用。

县人力资源和社会保障部门、财政部门核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时，要综合考虑学校开展课后服务因素，按照不高于当地绩效工资指导线的1.1倍核定学校绩效工资总量，增加局部用于课后服务学校