孝道主题班会.docx
- 文档编号:4174449
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.38KB
孝道主题班会.docx
《孝道主题班会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《孝道主题班会.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
孝道主题班会
感恩孝道教育主题班会
一.活动背景:
在经济快速发展的今天,当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关心他人、珍惜生活。
把父母的关心视为唠叨,把老师的批评视为刁难,把朋友的帮助视为干涉。
尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。
让我的心震撼不已。
在母亲节到来之际决定召开这次主题班会。
二.活动目的:
1.让学生懂得感谢生活,学会感恩。
2.让学生懂得善待他人,孝敬父母。
三.活动准备:
1.准备相关的材料(歌曲、故事、诗歌)
2.布置教室,营造氛围
四.活动过程:
(一)、创设情景,引出"感恩"话题。
让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。
1.李雨同学深情讲述了那次雨天,自己突然呕吐不止,妈妈急忙从工厂赶来,到校后已成了落汤鸡。
母亲那焦急的神情,匆忙的身影似乎浮在眼前一般,不禁潸然泪下。
2.高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作,为自己付出的一切一切,她已泣不成声。
顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲,请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。
同学们,子欲孝而亲不在,让我们珍惜这份亲情,拿出我们的行动,在母亲节将至献出我们的孝心。
(二)、生活中我们应该如何感恩父母。
很多同学都说出了不同的感恩方式:
给父母洗脚,帮父母做家务,做饭,经常和父母聊天谈心,给妈妈制作一张节日贺卡?
?
(三)、我们还应该感恩哪些人?
1.学会感恩老师:
讲述名人文人尊师故事,思考:
我们还可以如何感恩老师?
①毛泽东向教师敬酒。
②朱德给老师让座。
③鲁迅探望老师。
。
④华罗庚成名不忘师恩。
2.学会感恩朋友及他人:
对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。
"赠人玫瑰,手有余香"。
无论是在学习、生活中,每个人都应常怀感恩之心。
只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。
学会感恩,善待他人,收获快乐!
(描述身边的好事,让学生谈谈自己的感受)
(四)班主任的结束语:
拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母。
拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。
拥有一颗感恩的心,我们才能学会包容,赢得友谊。
拥有一颗感恩的心,我们就会懂得关注生活,关心他人。
成为一个懂得感恩的人,我们就会拥有美好的未来。
心动起来,行动起来;从今天开始,从现在开始。
让我们学会感恩,珍惜生活。
善待他人,收获快乐!
伴随一首《感恩的心》结束本次班会。
五、活动效果与反思
1.本次主题班会选择了恰当的时间(母亲节)来进行,取得了良好的效果。
2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛,学生畅所欲言,敢于表达自己的感恩之情。
篇二:
礼仪与孝道主题班会
活动名称
礼仪与孝道主题教育班会
1、活动背景:
我们现在大多是独生子女,在家中的生活得到来自父母、祖辈家长多方面的照顾,学生却觉得这些是应该的,甚至多父母态度极差。
面对这种现象,我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念,特开此班会。
我们主要是考虑以下几个方面:
一、孝道是中国人民传统美德形成的基础,也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德,个人品德建设的基本元素。
所以,应切实把"孝道"渗透到当前教育之中。
二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。
优雅的行为举止,得体的仪态和言语,真挚的情感和规范的礼仪,成为构建人与人之间沟通的桥梁,其力量和价值都是无可比拟的。
1、活动目的:
a)通过活动使学生懂礼仪知孝道,知道如何正确看待礼仪与孝道。
b)懂得从平时点滴做起,做一个懂礼仪知孝道的人,并发扬中国的传统美德。
3、活动对象:
会审1406班全体同学
4、活动流程:
(一)前期准备:
1.撰写通知
2.嘉宾邀请
3.各个事项安排
4.人员职务安排
(时间10月23日14:
00(暂定)地点:
教二324)具体安排如下:
(二)活动流程
1、请班长阐述礼仪与孝道的关联。
"孝"为中国文化的核心元素,一直以最基本、最初始的道德规范形态存在于中国社会。
孝道礼仪作为中华礼仪的重要组成部分,它是一种民族修养,一种文化境界和内化力量。
中国中国文化之孝道历数千年文明进化,具有深厚的文化积淀和丰富的民族元素。
其作为中国传统文化的核心,渗透至几千年的中国社会生活方方面面。
它在加强个人修养、和谐家庭关系方面发挥了巨大
的作用,客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑,对国家的统一起到了积极作用。
在今天,对传统文化之孝道进行扬弃传承和倡导,仍具有巨大的社会价值。
2、由本班()同学阐述何谓礼仪。
3、由本班()同学阐述何谓孝道。
互动环节
(一)说出大家认可的礼仪与孝道
(1)说出生活中常见错误礼仪
(2)说出生活中常见错误孝道
(3)我们认可的礼仪与孝道(引出如何看待礼仪与孝道)
(二)说出生活中常见礼仪,并与搭档表演。
(5组)
5、同学谈谈这节课的收获
(1)如何做一个有礼仪的学生
(2)如何做一个有孝道的学生
(三)活动后期
有主持人总结这次班会成果。
篇三:
弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计
道德讲堂
---弘扬孝道感恩父母
一、活动目的:
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,用心感受生活,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,品味幸福的点点滴滴,这也是感恩。
现在的小学生,都生活在爱的怀抱里,但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。
通过本次班会课唤起他们的感恩之心,并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格,懂得爱的无私、伟大、纯洁,激发学生爱的情感,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩,达到一定教育效果!
二、活动准备:
1.挑选小主持人,节目安排。
2.布置黑板,教室。
3.收集、整理资料。
三、活动过程:
老师开场:
同学们,有人说爸爸是山,妈妈是河,孩子是贯穿其中的小溪。
山靠着水,水绕着山,共同构筑了幸福的港湾,道德讲堂--"弘扬孝道感恩父母"正式开课,下面有请主持人?
?
主持人开场白
a:
世上有一部永远写不完的书b:
-那便是:
父母恩,儿女情a:
人间最美是真情b:
人间最真是亲情
a:
人间最值得珍爱的爱b:
莫过于父母对子女的爱a:
人间最无私的情感b:
莫过于父母对子女的情感
a:
人世间有一种最美丽的声音b:
那便是父母的呼唤!
a:
人世间有一种最纯洁的目光b:
那便是父母的关爱!
第一环节:
静心感受
a:
无论你身在何地,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她
b:
有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报?
?
这个人叫父母亲,这种爱叫做--父母之爱。
a:
同学们现在就让我们静心三十秒回忆父母之爱。
第二环节:
观看短片
b:
许久以来,我们习惯了一种关爱,渐渐地我们忘记了感动。
今天,让我们一起走进黄芹秀的故事,体验亲情的伟大与无私!
(播放短片)
第三环节:
诵一段经典
a:
黄芹秀真是值得我们学习的榜样。
经典启迪社会,国学涵养人生,接下来我们要吟诵的内容是《弟子规--入则孝》,吟诵是我国雅言之根、国学之花,是我国古人遗留下来的学习方法,至今已有三千多年的历史。
下面请同学们一起吟诵《弟子规--入则孝》。
(出示吟诵内容)
第四环节:
讲一个故事
b:
经常吟诵经典不仅可以提升一个人的品味,而且可以涵养品
德。
中华民族是最讲孝道的民族,历史上有孝经《二十四孝道故事》,里面丰富的孝道故事滋养着我们每一个中华儿女。
下面有请夏克扎提和迪丽阿依为我们带来的孝道故事。
第五环节:
谈一番感想
a:
中华民族百善孝为先,看了王芹秀的故事和孝道故事,以史为鉴,此时此刻,你最想说的话是什么?
第六环节:
送一份祝福
虽然我们每一个人的成长经历不尽相同,但谁也不能否认,成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水,体现着父母深沉的爱。
借此机会让我们献上对父母的祝福。
四,结束语
a:
感恩不只是一种心情,更是一种素质。
b:
今天,我们不仅要心存感恩,还要学会感恩。
a:
让这种民族精神代代相传吧!
b:
最后,让我们一起祈祷,让"爱"永驻人间?
学会感恩",明天会更好
和静县第三小学六年级四班
2013/11/18篇四:
学会感恩传承孝道主题班会
学会感恩传承孝道主题班会
冈东初级中学七
(2)班
一、我们成长的故事(全班交流)
当我们还未出生时,我们的父母正在为我们做······
当我们呱呱坠地时,我们的父母正在为我们做······
当我们年幼无知时,我们的父母正在为我们做······
当我们健康成长时,我们的父母正在为我们做······
当我们快乐成长时,我们的父母正在为我们做······
当我们勤奋学习时,我们的父母正在为我们做······
活动交流:
如果我们把我们的成长大致分成这样几个阶段,那么从记忆以来,请回忆你的父母为你做的最让你感动、最值得你去感谢的事儿········(个人回忆,小组交流)
二、我们过去的故事
1、感受母亲的爱
无论你在何处,有一个人永远占据在你心中最柔软的地方;有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报······这个人叫"母亲",这种爱,叫"母爱"。
母亲是这样老去的,有这样一位母亲,她的孩子常年在外打工,她为了给儿子省一点钱给孙子读书,所以她每天都到外面捡垃圾,风风雨雨······当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱时,当我们在风花雪月里无病呻吟时,当我们在闲暇高呼无聊时,有谁想起了她,一个伟大的母亲!
2、感受父亲的爱
父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依靠的屏障;父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你走好人生的每一步。
活动:
请回忆,你为孝顺你的爸爸妈妈做的一件最有意义、最值得你自豪的事儿······
三、我们经历的故事
细细品味父亲与女儿的信
爸爸写给女儿的信
给可爱的女儿:
爸爸和你玩了很多次捉迷藏,每次都一下子被你找出来了,不过这一次爸爸决定多好久好久。
你先不要找我,等到你十四岁的时候,还要吃完十次生日蛋糕的时候,再问妈妈,爸爸躲在哪里,好不好?
爸爸要多那么久,你一定会想爸爸对不对?
但是,爸爸不能随便跑出来,那样就输了,如果你很想爸爸,爸爸会趁你睡觉的时候,跑到你梦里跟你玩游戏,当你拿着爸爸的照片看时,爸爸同样也会偷偷看你······要记着,爸爸一直都在陪着你!
你已经是四岁的大姑娘了,爸爸要拜托你一件事,要你照顾和孝顺爷爷、奶奶和妈妈,看看你是不是比爸爸以前做得好,有多好,妈妈会告诉你的,爸爸猜想,这一次玩捉迷藏要玩这么久,爷爷、奶奶和妈妈看不到爸爸,他们一定会偷哭,偷哭就是犯规,就是失败,他们偷哭,你就要逗他们笑,不然游戏输了以后,他们就会哭得更厉害了,好不好,宝贝?
你们是同一队的,来比赛,看是你们厉害还是爸爸厉害,准备好了吗?
比赛要开始罗!
女儿给爸爸的回信
爱玩的爸爸:
你躲在哪里?
你不是说我吃过十次蛋糕后,就能找到你了吗?
这十年来,我很听你的话。
为了不犯规,害怕游戏输掉再看不到你,我你努力的照顾爷爷、奶奶和妈妈,他们哭,我逗他们笑,爸爸,他们终于笑了,我赢了,游戏结束了,你该回来了,对吗?
原来······不对的,我期待你回来,再跟我玩捉迷藏的时候,妈妈却告诉我,我再也看不到你了,原来,十年前,我已经失去了你这个爱玩的爸爸······爸爸,你为何忍心骗你最爱的女儿?
十年来,每一次吃蛋糕,我对你的思念愈积累,对我们十年后的相聚愈期盼,十年的累积实在令我输的更惨痛,十年前你若让我选择的话,我宁愿爸爸不要骗我,你该相信你的女儿吧!
我会坚强,我会更努力的都爷爷、奶奶、妈妈笑,又或······骗我一辈子,和我玩一辈子的捉迷藏,让我赢回一辈子的你······爸爸,十年后的我知道没有减轻失去你的震撼,虽然痛,但我会努力完善我的人生,不辜负你的爱,不辜负你和我玩十年捉迷藏的苦心。
活动:
听完这封信后,你有什么感触?
目前,你最希望你的爸爸妈妈为你做一件什么事儿?
(个人回忆分小组)
四、我们必做的要事
1、你现在最想为你的父母或亲人做的一件事是什么?
为什么?
2、你知道"父亲节""母亲节"分别是什么时候吗?
你们认为不孝敬父母的表现有哪些?
3、讨论:
我们该如何感恩父母、孝敬亲人?
孝敬父母顺口溜:
自己的事情自己干,不给父母添麻烦。
家务劳动帮着干,多为父母减负担。
对待父母有礼貌,早晚起居要问安。
探亲访友离家前,禀告父母莫挂牵。
衣食住行牢牢记,尊长敬老想在前。
艰苦朴素少花钱,不与别人比吃穿。
思想学习勤汇报,恳求父母多指点。
批评教育不顶撞,感谢父母要求严。
养育之恩重如山,儿女责任勇承担。
为人在世品行高,孝敬父母最当先。
感恩父母从今天开始,全体同学高呼:
爸爸妈妈辛苦了,我爱你们,爷爷奶奶辛苦了,我爱你们,外公外婆辛苦了,我爱你们······篇五:
班会材料(孝道)
"学会感恩,传承孝道"主题班会
新店中心小学三年
(1)班
1、通过活动使学生懂得遵守孝道的重要性。
2、懂得遵守孝道可以从身边的小事做起。
3、培养学生敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终的好修养。
二、活动过程:
活动一:
导入
1、主持人:
遵守孝道是中华民族的优良传统。
今天,我们的主题班会就是去谈谈怎样做到遵守孝道。
首先,让我们通过一个故事来了解一下孝道文化。
2、课件出示:
孝道文化的故事,支持人讲故事。
3、支持人:
听完了故事,你有没有明白孝道文化指什么呢?
活动二:
传统文化之孝道
1、主持人:
"孝道"是我中华民族传统文化之精髓。
斯《二十四孝图》,乃陈少梅先生41岁时盛年之杰作,其题材不多见,笔墨工雅,设色清丽,非同寻常,故堪称国之重宝。
(课件出示图片)
2、让学生说说你在图上都看到了什么?
(孝感动天、亲尝汤药、鹿乳奉亲、百里负米等等)
3、支持人:
但是,这些图中却若隐若现的有一个思想:
愚孝。
就是指的以父母的意愿为自己生命的信条,这是十分不值得学习的。
例如"埋儿奉母"这个故事明显就是反应了这样的一个问题:
用自己骨肉的生命去换取赐予自己生命的父母的生命,这很值得吗?
父母赋予了我们生命,但是他们并不是我们生命的支配者。
因此,孝图虽然是我们中华文化的精髓,但是部分所谓的孝却并不值得现在的我们去学习。
活动三:
古人眼中的"孝"
1、课件出示古代名人的图片(孔子、孟子、曾子)
2、支持人:
在古人看来,一切人际关系均是基于孝而发生的。
中国传统社会,特重家庭,在家庭中又首重父子关系,而调节父子关系的道德规范就是儒家提倡的"孝"。
孔子说:
"弟子入则孝,出则弟。
"孟子则说:
"内则父子,外则君臣,人之大伦也。
"通过父子关系直接体现子孙与祖宗的关系。
曾子曰:
"君子以文会友,以友辅仁。
"因此,友道实为师道的扩大,中国
的师友关系一样是导源于孝道的。
在朗读的基础上,教师介绍古语的意思。
最后学生再次齐读,引导学生了解古时孝道文化的重要性。
活动四:
生活中的"孝"
1、生活中有许多的新《二十四孝》故事,你是否看过,听过呢?
2、让学生分小组讨论在日常生活中看到的"孝",然后在班级交流。
5、学生交流在生活中我们可以为父母做些什么呢。
活动五:
观看2014年开学第一课(主题孝敬父母)
三、活动成效
本次主题活动不仅内容丰富实在,而且形式多样生动。
队员们通过回答,解读,反思等形式,都懂得了遵守孝道的重要性,知道我们领悟了生命的真谛。
孝不仅是我们应该尽的义务,更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。
让我们共同努力,共同建筑永恒的孝心,留下生命永恒的奇迹让孝在我们心中永驻。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 孝道 主题 班会