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乐学演讲稿三篇
乐学演讲稿
各位老师、各位同学:
如果说天才是靠天生的良好资质和后天坚韧不拔的意志力和一种逼迫自己的勇气和毅力铸造的,那我从不认同。
我爱追求根源,:
是什么让他们有如此之强的毅力和耐性?
我总认为,兴趣是最好的老师。
若用“十年寒窗苦读”来看那些成功人士的背后,那不面显得太荒谬和可怖了。
在这个浮躁空虚的年代,人们经过各种各样的采访,的除了一个令人悸怖和寒栗的答案:
只有勤奋才是胜利的唯一方式。
他们却不知道那一个个奋进的学子多半都是怀揣着兴趣和自己的理想才勤学的。
我何曾没有过这样的体会?
六年级的下学期,家长逼着我去做语文小升初的真题,苦苦地做了一个月,也没什么提高,死学的收益就是这样。
何谓“乐学”?
就是带着一种求知欲和对某方面所产生的兴趣而自主快乐的学习。
并且不是一种负担。
这样的收益一定是很棒的。
将“乐学”和“勤学”放在一起,明显是母子关系。
勤学是建立在乐学的基础之上,没了兴趣哪来的勤奋?
在这里,我要给那些宣讲勤奋的所谓“学者”打一个大大的问号。
像爱迪生,他天生脑袋比较迟钝,但是,若他死学的话,一定不会有惊人的成就。
他的兴趣是铸就辉煌的主要原因。
他因为喜欢问这问那,所以才有了要搞发明的念头。
他真正是为了兴趣而来,这样才有了信心,有了坚韧不拔不畏失败的决心。
有兴趣成为一个个为人,这样的例子真是数不胜数,而能培养人才的终归还是兴趣啊!
但是,如何培养兴趣,也许比兴趣本身更重
大学生辩论赛演讲稿
用的,也就是说,更多的
"
移花接木
"
。
需要辩手对对方当时的观点和我方立场进
行精当的归纳或演绎。
比如,
在关于
"
治贫比治愚更重要
"
的论辩中,
正方有这样一段
"…
对方辩
友以迫切性来衡量重要性,
那我倒要告诉您,
我现在肚子饿得很,
十万火急地需
要食物来充饥,但我还是要辩下去,因为我意识到论辩比充饥更重要。
"
话音一
落,掌声四起。
这时反方从容辩道:
"
对方辩友,我认为
’
有饭不吃
’
和
’
无饭可吃
’
是两码事
……"
反方的答辩激起了更热烈的掌声。
正方以
"
有饭不吃
"
来论证贫困不
足以畏惧和治愚的相对重要性,反方立即从己方观点中归纳出
"
无饭可吃
"
的旨
要,
鲜明地比较出了两者本质上的天差地别,
有效地扼制了对方偷换概念的倾向。
顺水推舟
表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,
设置某些符合情理的障碍,
使对方观点在所增设的条件下不能成立,
或得出与对
方观点截然相反的结论。
例如,在
"
愚公应该移山还是应该搬家
"
的论辩中:
反方:
……
我们要请教对方辨友,
愚公搬家解决了困难,
保护了资源,
节省了
人力、
财力,这究竟有什么不应该?
正方:
愚公搬家不失为一种解决问题的好办法,
可愚公所处的地方连门都难出
去,家又怎么搬?
……
可见,搬家姑且可以考虑,也得在移完山之后再搬呀!
神话故事都是夸大其事以显其理的,
其精要不在本身而在寓意,
因而正方绝对
不能让反方迂旋于就事论事之上,否则,反方符合现代价值取向的
"
方法论
"
必占
上手。
从上面的辩词来看,反方的就事论事,理据充分,根基扎实,正方先顺势
肯定
"
搬家不失为一种解决问题的好办法
"
,
既而均人
"
愚公所处的地方连门都难出
去
"
这一条件,自然而然地导出
"
家又怎么搬
"
的诘问,最后水到渠成,得出
"
先移
山,后搬家
"
的结论。
如此一系列理论环环相扣。
节节贯穿,以势不可当的攻击
力把对方的就事论事打得落花流水,真可谓精彩绝伦!
正本清源
所谓正本清源,
本文取其比喻义而言,
就是指出对方论据与论题的关联不紧或
者背道而驰,从根本上矫正对方论据的立足点,把它拉人我方
"
势力范围
"
,使其
恰好为我方观点服务。
较之正向推理的
"
顺水推舟
"
法,这种技法恰是反其思路而
行之。
例如,在
"
跳槽是否有利于人才发挥作用
"
的论辩中,有这样一节辩词:
正方:
张勇,
全国乒乓球锦标赛的冠军,
就是从江苏跳槽到陕西,
对方辩友还
说他没有为陕西人民作出贡献,真叫人心寒啊!
反方:
请问到体工队可能是跳槽去的吗?
这恰恰是我们这里提倡的合理流动
啊!
对方辨友戴着跳槽眼镜看问题,当然天下乌鸦一般黑,所有的流动
都是跳槽了。
正方举张勇为例,
他从江苏到
到陕西后,
获得了更好地发展自己的空间,
这是事
实。
反方马上指出对方具体例证引用失误:
张勇到体工队,不可能是通过
"
跳槽
"
这种不规范的人才流动方式去的,而恰恰是在
"
公平、平等、竞争、择优
"
的原则
下
"
合理流动
"
去的,可信度高、说服力强、震撼力大,收到了较为明显的反客为
主的效果。
釜底抽薪
刁钻的选择性提问,
是许多辩手惯用的进攻招式之一。
通常,
这种提问是有预
谋的,它能置人于
"
二难
"
境地,无论对方作哪种选择都于己不利。
对法是,从对
方的选择性提问中,
抽出一个预设选项进行强有力的反诘,
从根本上挫败对方的
锐气,这种技法就是釜底抽薪。
例如,在
"
思想道德应该适应市场经济
"
的论辩中,有如下一轮交锋:
反方:
…
我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神?
正方:
…
对方辨友这里错误地理解了等价交换,
等价交换就是说,
所有的交换
都要等价,
但并不是说所有的事情都是在交换,
雷锋还没有想到交换,
当然雷锋
精神谈不上等价了。
学生会竞选演讲稿:
学生会体育部竞选稿
自从在班里担任体育委员后,我觉得我各方面能力都有了很大的提高,凭着极大的热情和干练的处事,赢得了同学们的好评,曾两次获得“优秀学生干部”的荣誉。
不过成绩代表过去,未来的路还很漫长,在今后我将更加努力,使自己的能力进一步提高!
在管理班级的过程中,难免会遇到各种各样的困难,面对这些困难时,我也曾哭过,也产生过放弃的念头,但我一次又一次的说服自己不要放弃,因为放弃,就意味着以前的努力都白费了,我不甘心。
所以,到了今天,我已能坦然面对各种困难,尽自己的力量去解决它们。
在参加班级管理的过程中,尤其是参加竞选后,我明白了许多道理:
做任何事都要有强烈的责任感,要认真履行自己的职责,才能无愧于心。
在管理的同时,要严格要求自己,因为自己的一举一动都被同学们看在那里,如果连自己都管不好,如何去管别人?
当然,管理时一定要有耐心,要顾及同学们的感受,不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。
否则,会给今后的工作带来许多困难。
即使有困难,也应勇敢面对,不能因为自己是女孩子就过分依赖别人。
也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事,但是,如果连一个班的事都处理不好,怎么会处理好整个学校的事呢?
加入体育部,是一种荣誉,更是一种责任。
我知道这条路上有许多挑战,但我自信我有能力担起这副担子,因为我的热情,我的毅力,我实事求是的工作态度。
如果我有幸当选,我将以良好的精神状态,大胆地管理学生会事务,使校园生活更加多姿多彩,真正做好本届学生会的工作!
如果我不能当选,我也不会灰心、气馁,我将在今后努力提高自己的能力,同时希望学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好
我大一时,因运动会表现出色被校田径队收纳为正式队员,经过赛前刻苦集训,在其一个月后
的省运动会中取得了两个项目的名次,为我在校在最后一天的比赛中贡献了超越性的5分,蝉联了
团体总分的成绩。
我作为学院春冬训领队之一,组织有效,统筹得当,并在学院老师的指导和
同学的支持下,和队友一起努力拼搏,我们经济管理学院夺回了阔别五年已久的大满贯,为我们经
管人争得了荣誉、争得了骄傲!
各级比赛中,执行力被领导赞赏的同时,控制力也得到了的提
升。
同时,我的兴趣爱好广泛,集体观念强烈,课余时间经常自发组织和参加各种比赛:
从光明村
班村共建负责人,到院团刊《经管学子》技术部部长;从团省委授予的优秀志愿者嘉奖,到谷歌中
国的“益暖中华”优秀参与奖,都让我有机会释放激情和创想。
我一直认为学生会在学院老师领导下服务和维护学生利益的组织,在我任经管学院体育部副部
长的一年间,更是加深了我对学生会的工作认识:
服务和维护同学的需要是我们一直的工作目标和
方法,也坚持这一思想的指导,成功组织了系院校之间日常和竞技性的体育比赛。
在各级比赛中,
我的组织、领导、协调、宣传能力到了逐步的提升,也因此多次获得老师的嘉奖和同学们的认可。
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