最新人教版四年级下册Unit4Unit5详细教案及反思.docx
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最新人教版四年级下册Unit4Unit5详细教案及反思
Unit4Atthefarm
第一课时
教学内容:
A Let’slearn Let’schant
教学目标:
1、能听、说、认读单词:
tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。
2、通过说唱A部分的歌谣巩固所学单词的复数形式
教学重点:
单词:
tomato、greenbeans、potato、onion、carrot
教学难点:
potato和tomato的复数形式及carrots的发音
课前准备:
教材内容相关的教学课件、CD,教学图片
教学过程:
一、热身(Warm-up)
1.Greetings.
2.Enjoyasongaboutvegetables
二、新课呈现(Presentation)
1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的食物。
(Ilike…Doyoulike…?
)
2、教学tomatoes.当同学说到Ilikevegetables.教师追问说:
Whatvegetabledoyoulike?
教师PPT呈现一个西红柿图片,说:
Whatisthis?
引导学生说Itisatomato.教学tomato.带读并板书。
再呈现一堆西红柿的图片:
Whatarethese?
引导学生回答:
Theyaretomatoes.带读并板书tomatoes.用红色描es.以示突出。
强调tomato的复数形式是加es.
教师说:
Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?
引导学生回答。
放在Ilike…或Idon’tlike…句型中进行操练.回到PPT图片,教师说Lookatthetomatoes.引导学生描述:
Theyarered.Theyareround.Theyarejuicy.
3、教学greenbeans.教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:
Oh,it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?
让学生在回答中学习单词。
4、教学potatoes:
出示图片问:
Doyouknowit?
Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.示多个土豆的图片:
Whatarethese?
引导学生回答Theyarepotatoes.板书并用不同颜色粉笔突出其复数es.Doyoulikepotatoes?
学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。
5、教学carrots.请学生猜谜语:
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?
Whatarethey?
学习单词carrot。
三、练习与巩固(Practiceandconsolidation)
1、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。
2、同桌互说Lookatthe…..Theyare….
3、听课文录音模仿。
①Listen,pointandrepeat.
②Readbystudents.
③Askseveralstudentstoread.
4、Ilikevegetables.Iliketomatoes,Ilovetoeatgreenbeans.ButIdon’tliketoeatonions.(简单教学onion)导入Let′schant的学习
5、播放第39页的录音,要求学生第一次先认真听,第二次轻轻跟唱,第三大声跟唱。
(让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词形式。
启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化
四、总结(Summary)
让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获。
归纳总结简单明了,让学生自主发挥,自我求知,促进学生思维的活泼和才能的发挥,使得记忆更加深刻,知识更加牢固。
五、家庭作业:
(Homework):
①明白语意听读ALet’slearn三次。
②用英语和家长说一说自己喜欢的蔬菜,并加以描述。
板书设计:
Unit4Atthefarm
ALet’slearn
tomatoesgreenbeanscarrotspotatoesonoins
第二课时
教学内容:
ALet’stalkLet’splay
教学目标:
1、巩固蔬菜的单词potato,tomato,onion,greenbeans,carrots.
2、能够掌握三会句型:
Whatarethese/those?
Arethey…及其简略回答。
能结合实际情景运用句型。
教学重点:
能“三会”询问蔬菜的句型Whatarethese/those?
Theyare...Arethese/those...?
Yes,theyare.No,theyaren’t..
教学难点:
these/those的发音及其运用中的区别。
教学准备:
1、准备录音机,相关的录音带和教学光碟。
2、准备ALet'sLearn部分的单词卡片和ALet'stalk部分的教学挂图。
3、制作教学多媒体课件。
教学过程:
一、热身/复习(Warmup/Revision)
1、Greetings
2、Revision
1)ALet’schant巩固5个蔬菜单词
2)Let’sdo
把五个蔬菜图片贴在教室,
T:
Nowourclassroomisabigfarm.Therearemanyvegetablesonthefarm.Whatarethey?
Ss:
Theyareonions/tomatoes/potatoes/carrots/cucumbers.
T:
NowLet’sdo,Isayyourgroup’name,Yougroupmustsayitoutloudly.
3)谜语
教师说谜语,引导学生用Arethey…?
来猜猜是什么蔬菜。
Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?
Theyaretenderandgreen.Whatarethey?
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?
Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?
Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?
学生猜对了,教师回答Yes,theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;如果猜错了,教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。
二、新课呈现(Presentation)
(1)教学these,those
利用“VegetableFarm”这一情景,教师将自己带来的蔬菜分别放在各个组桌面上,然后教师走到GroupTomato同学们中间,指着这一组的同学说。
同时教师做走近走远的动作。
T:
Thesearepotatoes.Ss:
Thesearepotatoes.
T:
Thosearetomatoes.Ss:
Thosearetomatoes.
T:
Thesearepotatoes.Ss:
Thosearepotatoes.
(2)教授Arethese/those..?
Yes,theyare./No,theyaren’t.教师打开自制课件,请学生看一遍顾客和服务员的问答。
然后提问:
顾客为什么要用Arethosetomatees问,而不用Arethesetomatoes?
问,两者有什么区别?
教师根据学生的理解情况适当讲Arethose…的用法。
教师走远GroupTomato指着GroupTomato蔬菜,用Arethose...?
随意说一种蔬菜名,然后点击,启发学生根据看到的用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。
教师进行板书。
教师打开自制课件,操练Arethose/these..?
Yes,theyare.No,theyaren’t.然后点击印证,先让全班一起回答,然后个人回答。
(3)Let’schant
Arethesedesks?
Arethesedesks?
(配上相应的动作,学生双手拍桌子)
Yes,theyare.Yes,theyare.
Arethosefans?
Arethosefans?
(学生用手指着课室天花板上的风扇.)
Yes,theyare.Yes,theyare.
(4)教学Whatarethese/those?
教师再次走近各蔬菜组如走近GroupTomato
T:
Whatarethese?
Ss:
引导学生用Theyare…回答。
教师进行板书。
走近GroupCarrot(引导GroupTomato的学生问Whatarethese?
)
S1:
Theyarecarrots.
走远GroupCarrotT:
Whatarethose?
Ss:
Theyarecarrots.
三、操练(Practice)
(1)传蔬菜卡游戏(游戏说明:
听音乐传蔬菜卡,音乐一停,拿到蔬菜卡的同学便起来用本节课学的句型Arethese/those...?
Whatarethese/those?
并由该学生点另一名学生起来按蔬菜卡上的内容回答.
(2)Let’stalk:
1)播放录音2遍。
第一遍,只听音明白课文的内容。
第二遍,学生听录音,后跟读、模仿。
2)找一成绩好的学生和教师一起扮演对话,使用“VegetableFarm”教室情景表演Let’stalk的内容(教师做相应的动作让学生明白课文大意)。
3)学生三个一组进行操练,并表演
(3)Groupwork做一新的对话(提升练习)
四人组成一组,每人出一张单词卡(背面示人)可组织对话如下:
S1:
Whatarethese?
S2:
Arethesegreenbeans?
S3:
Yes,theyare./No,theyaren’t.
S1:
Look.Theyarepotatoes.
四、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1、Let’splay(教材P38)
2、故事(Iamafarmer)表演
(1)MrCat要去参观一个农场,你是农场的主人,请你给MrCat介绍自己的农场。
学生自由组合准备,教师巡视并提供学生所需要的帮助
(2)学生表演.
(3)由全体学生投票选出哪一组是“最佳搭档”赢得贴纸.
板书设计:
Unit4Atthefarm
ALet’stalk
Whatarethes
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