江苏省泰州医药高新区学年七年级下学期期末语文试题含答案解析.docx
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江苏省泰州医药高新区学年七年级下学期期末语文试题含答案解析
江苏省泰州医药高新区2019-2020学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
诚信是什么?
稚气未脱的孩子说,诚信是拉过钩儿就永不反huǐ;风huá正茂的小伙子说,诚信是不能透支的nuò言;两鬓苍苍的老人说,诚信是一张不容背叛的qì约。
二、选择题
2.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是()
A.近日国台办回应大陆是否已经做好“武统”的准备。
B.美国《国家利益》杂志6月10日发表了题为“对华贸易战不可能赢”的署名文章。
C.“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
D.夏天渐渐热闹起来,桃儿、杏儿、梨儿……等水果次第登场。
3.下列句子中加点词语使用错误的一项是()
A.看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作,大家都忍俊不禁。
B.你是班长,应以身作则,给同学做个榜样。
C.苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。
D.这个先前在大家眼中微不足道的人,创造了一个商业传奇。
4.对下列语境中加点词的词性解说错误的一项是()
A.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。
(这句话运用了排比的手法。
)
B.一个人虽然在同不可战胜的厄运(形容词)的搏斗中毁灭(动词)了自己,但他的心灵(名词)却因此变得无比高尚。
C.他哑着嗓子悄悄地(结构助词)问我:
“你还有钱吗(语气助词)?
”
D.现在,他才(介词)明白过来,悔悟过来,人是不能独自活着的。
三、句子默写
5.按下面的提示默写课文内容或相关名句。
(1)________________,草色入帘青。
(2)出淤泥而不染,________________。
(3)________________,青草池塘处处蛙。
(4)________________,寒光照铁衣。
(5)托物言志,是古诗中常见的表现手法。
《登飞来峰》中用“_____________,_____________”来表达诗人不畏保守势力的阻挠而坚持改革的决心;而龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中表达自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运的诗句是“________________,________________”。
四、名著阅读
6.名著阅读。
(1)阅读文段,回答问题。
人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。
A还在那文化之城,可是变成了走兽。
一点也不是他自己的过错。
他停止住思想,所以就是杀了人,他也不负什么责任。
他不再有希望,就那么迷迷忽忽的往下坠,坠入那无底的深坑。
这段文字中的A是______,这段文字的作者是_____。
A由人变成兽的根本原因是___________。
(2)下列有关《骆驼祥子》的内容表述错误的一项是(_____)
A.《骆驼祥子》以上个世纪二十年代末期的北平市民生活为背景,通过人力车夫祥子三起三落的悲惨遭遇控诉了旧社会对劳动者的无情压榨和摧残。
B.曹先生是个平凡的教书人,他待人宽和。
一天晚上祥子不小心摔坏了车子,跌伤了曹先生,曹先生自己把车收拾好,也没有让祥子赔偿。
C.刘四爷是土混混出身,人和车厂的老板,只有虎妞这个女儿,没有一个儿子。
他看到祥子健壮老实,经常主动帮他做事,便有意让祥子入门做女婿,好让祥子继承他的家业。
D.虎妞长相丑陋,性格泼辣,脾气暴躁,但办事能力强,敢于大胆追求个人的自由爱情,为了和祥子生活在一起而与父亲决裂。
五、综合性学习
7.语文综合性学习。
天下之本在国,国之本在家,家之本在身。
的确,不论是家事,国事,还是天下事,我们青少年一代都应了解关心,因为个人与国家的命运是息息相关的。
在中华文明悠久的历史中,爱国精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。
班上准备举行“天下国家,爱我中华”的综合性活动,请你参与。
(1)根据划线内容,补充下联。
风声雨声读书声,声声入耳;_____________________________。
(2)本次活动已设计了一些活动方式,请你再设计两个:
A.爱国人物故事会
B.爱国名言展示会
C._____________
D._____________
(3)假设老师安排你邀请家长参加,你回家后打算怎样说?
______________________________________
(4)有同学说,中国能数千年屹立于世界民族之林,是因为我们是一个热爱和平的国家。
他举了一个“世界和平女神像”的例子。
(A)世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。
(B)中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺受底登陆战场遗址。
(C)她那手拿绸带颤抖的双臂,一前一后的舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。
(D)在微风中展开的飘带与女神的双臂迹为一体,逃远望去,好似中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“w”和VICTORY(胜利)的第一个字母“v”。
①这段文字语序不合理,应把_______句和_______句的位置调换一下。
②文段中(C)句用词不当,可把“______”改为“______”。
六、诗歌鉴赏
8.阅读下面这首诗,完成文后
(1)至
(2)题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
(1)上阕一个“_____”字写出了作者心绪不宁,无心做事的愁苦心情;下阕作者通过“_____”“_____”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪,层层虐心,这样的构思与表现手法堪称新鲜奇特。
(2)这首词的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句,请作简要赏析。
__________________________
七、对比阅读
阅读下列两篇文言文,完成后面小题。
(甲)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
(乙)
傅永字修期,清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。
有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。
年二十余有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。
帝每叹曰:
“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。
”
(《北史•傅永列传》)
(注)①让:
责备。
②露布:
公开的文告。
9.解释句中加点的字。
①权谓吕蒙_______
②即更刮目相待_______
③涉猎经史_______
④唯傅修期耳_______
10.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是()
A.大兄何见事之晚乎B.洪仲深让之而不为报
C.知之者不如好之者D.愿陛下亲之信之
11.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
年二十余有友人与之书而不能答
12.翻译下面的文言句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)请洪仲,洪仲深让之而不为报。
13.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
八、现代文阅读
阅读下面的课文《回忆鲁迅先生》节选,完成后面小题
全楼都寂静下去,窗外也是一点声音也没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。
A.许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生是坐着。
有时许先生醒了,看着玻璃白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。
大家都起来了,鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:
“轻一点走,轻一点走。
”
鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家,明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。
B.鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。
14.副词总是有着奇妙的作用,请你说一说划线句A句连用两个“还”字有什么妙处。
15.作者为什么强调“鲁迅先生背影是灰黑色的”?
16.从用词精妙的角度赏析一下划线句B句,你从中读出了一个怎样的鲁迅。
阅读《雅量》一文,完成后面小题
①朋友买了一件衣料,绿色的底子带白色方格,当她拿给我们看时,一位对围棋十分感兴趣的同学说:
②“啊,好像棋盘似的。
”
③“我看倒有点像稿纸。
”我说。
④“真像一块块绿豆糕。
”一位外号叫“大食客”的同学紧接着说。
⑤我们不禁哄堂大笑,同样的一件衣料,每个人却有不同的感觉。
那位朋友连忙把衣料用纸包好,她觉得衣料就是衣料,不是棋盘,也不是稿纸,更不是绿豆糕。
人人的欣赏观点不尽相同,那是和个人的性格与生活环境有关。
如果经常逛布店的话,便会发现很少有一匹布没有人选购过;换句话说,任何质地或花色的衣料,都有人欣赏它。
一位鞋店的老板曾指着橱窗里一双式样毫不漂亮的鞋子说:
“无论怎么难看的样子,还是有人喜欢,所以不怕卖不出去。
”就以“人”来说,又何尝不是如此?
也许我们看某人不顺眼,但是在他的男友和女友心中,往往认为他如“天仙”或“白马王子”般地完美无缺。
⑥人总会去寻求自己喜欢的事物,每个人的看法或观点不同,并没有什么关系,重要的是人与人之间,应该有彼此容忍和尊重对方的看法与观点的雅量。
如果他能从这扇门望见日出的美景,你又何必要他走向那扇窗去聆听鸟鸣呢?
你听你的鸟鸣,他看他的日出,彼此都会有等量的美的感受。
人与人偶有摩擦,往往都是由于缺乏那分雅量的缘故;因此,为了减少摩擦,增进和谐,我们必须努力培养雅量。
17.本文的中心论点是什么?
18.这篇议论文从一件衣料说起,你觉得有什么好处?
19.第⑤节中划线句子运用了什么论证方法?
有什么作用?
阅读吴佳骏的《割稻记》一文,完成后面小题
①大地待我们不薄,金黄色的稻谷铺满田园。
远远看去,像一片燃烧的火焰。
我跟在堂哥身后,像他的一个影子。
秋阳从头顶照射下来,把一个乡村的早晨擦亮。
我跟随堂哥一起,去田里收割稻谷。
他手拿镰刀挺胸抬头的样子,酷似一个出征的战士,幸福像太阳一样,在他的脸上泛着红光。
瞬间,我的记忆复活了。
许多年前,我就是这么迎着朝阳,跟着父亲去收割稻子。
我和父亲都是田里那些临产稻穗的接生员。
看着一穗穗颗粒饱满的谷子,父亲的梦想被撑破了,我的童年也因此而充满了稻香。
只是。
这样的场景和画面已经消失很久了。
稻子在乡村里生长,我在城市里生长,我与稻子之间,隔着一个梦乡。
②故我很感激堂哥,他比我更加热爱土地。
前年年底,堂哥回乡下过年,那次见面,让我对他的了解更加深刻。
这是他进城后的第一次回乡,扑面而来的都是熟悉的事物——风、瓦屋、河流、草木、夕阳……这一切在堂哥心里激起阵阵涟漪,他有一种重又回到故乡怀抱的喜悦。
更让堂哥没想到的是,乡村公路已经修到了自家的院落里,这大大改善了过去村里人出行难的情况。
他说过年前后,很多归乡的人都是自己开车回来探亲,过去沉寂的村庄变得热闹了起来。
隔三岔五,还有小货车拉着副食品和桌椅板凳到村里来销售,平时购买日常用品,根本不用出门,这让堂哥看到了今后在乡村生活和发展的希望。
③过完年后,堂哥听我伯父说,有一个老板想租村里的地来种植药材,正在跟村里协商。
这个事儿点燃了堂哥对土地的情感,他心想,自己的地干嘛要租给外地人?
他想把村里的地承包下来开办果园。
从那时候起,这个金灿灿的种子就在他心中扎根了。
直到去年春,他联系到自己的几个中学同学,共同投资把果园搞了起来。
除果园外,堂哥还把左邻右舍闲置的农田全部承包过来,大面积种植水稻。
他说,每当看到金灿灿的谷穗时,自己就会陶醉。
他要亲自替大地织一件金色的衣裳。
④这个梦想堂哥果然实现了。
一年多的时间过去了,他种植的稻谷如今到了丰收的时候。
我跟着他来到一块一块稻田间,仿佛走进了梵·高的画里。
看着那些层次鲜明、错落有致的田畴,整个山乡都好似绣上了黄绸。
因丘陵地带不便使用机械化工具,只能采取原始的人工割稻方法。
不多一会,就跑来十余个手拿镰刀、头戴草帽的农人帮忙抢收,这都是堂哥提前就安排好的。
来抢收的人我都认识,不是叔就是婶。
他们一到稻田里,就像一群蜜蜂飞入了菜花丛中。
这些庄稼老手,对稻子都有感情。
他们人虽然不再年轻了,但干起活来依然身手敏捷。
五个人组成一排,比赛式地齐刷刷将稻谷放倒。
堂哥也参与到了丰收的队伍当中,一边割稻一边跟叔婶们聊夭,大家有说有笑,整个山野都欢快了起来。
朝阳越升越高染红了大地。
我怀疑,我所听到的笑语也是稻谷发出的。
它们成熟了,它们想开口说话,它们想表达对土地的感恩。
那一瞬间,我深刻地理解了种植稻谷对于堂哥的意义,也深刻地理解了土地对于农人的意义。
⑤堂哥说,他要做新一代的农民,他要以自己的身体力行守住脚下的土地,让家乡越变越美,让人们对大地的梦想重新回到故土上来,就像鸟儿回到老巢,稻谷回到粮仓,梦想回到出发的地方。
⑥那天,我用手机拍了许多堂哥和叔婶们割稻的照片。
我相信,这些照片是可以载入农业丰收史的。
待到若干年后,我愿意把这一张张私藏的照片,赠送给我那已经白发苍苍的堂哥,以及我爱得无比深沉的故乡大地。
20.阅读全文,梳理故事情节。
跟随堂哥去割稻——_______——堂哥回到故乡,看到故乡的变化——________——________——我拍叔婶割稻的照片
21.根据要求,回答下面两小题。
(1)幸福像太阳一样,在他的脸上泛着红光。
(请从修辞的角度赏析)
(2)结合全文,分析“那一瞬间,我深刻地理解了种植稻谷对于堂哥的意义”中“意义”的内涵。
22.结合文本简要分析“堂哥”这一形象。
23.比较本文第④段画线句子和链接材料,试分析两段文字中人物描写方法的相同点和内容表达的不同点。
(链接材料)
造屋的那些日子,父亲很兴奋。
白天,他陪请来的匠人一起干,晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料,干到半夜。
睡下三四个钟头,他又起床安排第二天的活。
我担心父亲有一天会垮下来。
然而,父亲的精力却很旺盛,脸上总是挂着笑容,在屋场上从这头走到那头,给这个递一支烟,又为那个送一杯茶。
终于,屋顶的最后一片瓦也盖上了。
(李森祥《台阶》)
描写方法相同点:
___________________________
内容表达不同点:
本文:
_____________________________
链接材料:
_______________________________
九、作文
24.写作。
旋律起伏的音乐,琅琅上口的诗篇,娓娓的谈话,由衷的赞叹,自然的交响,街巷的人声……这些声音都可能拨动你的心弦,深深地触动你。
请你以“我心中的好声音”为题目,写一篇文章。
要求:
①表达自己的真情实感;②文中不要出现真实的校名、人名;③不少于600字。
参考答案
1.悔华诺契
【解析】
【详解】
注意“悔”不要写成“诲”。
风华正茂,fēnghuázhèngmào:
风采和才华正在美好的时候。
契约,qìyuē:
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
注意与“锲”的区别。
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
D.省略号和“等”重复,删去省略号或“等”。
故选D。
3.C
【解析】
【分析】
【详解】
A.“忍俊不禁”忍不住要发笑。
符合语境;
B.“以身作则”用自己的行动做出榜样。
符合语境;
C.“巧夺天工”精巧的人工胜过天然形成的。
形容技巧的高超(多指工艺美术)。
适用对象错误;
D.“微不足道”非常藐小,不值得一提。
符合语境;
故选C。
4.D
【解析】
【分析】
【详解】
D.“才”是副词。
故选D。
5.苔痕上阶绿;濯清涟而不妖;黄梅时节家家雨;朔气传金柝;不畏浮云遮望眼自缘身在最高层;落红不是无情物化作春泥更护花
【解析】
【详解】
此题考查的是名句的默写。
需要注意“涟”、“柝”的书写。
理解型默写(5)抓关键词“不畏保守势力的阻挠而坚持改革的决心”、“虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运”。
6.祥子;老舍;黑暗的社会对劳动者的剥削和压迫。
C
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查的是名著的知识积累。
(1)根据“他停止住思想,所以就是杀了人,他也不负什么责任。
他不再有希望,就那么迷迷忽忽的往下坠,坠入那无底的深坑”等可知,选段出自《骆驼祥子》,这是人民艺术家——老舍所著的长篇小说,描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。
选段中的A是祥子,祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
此时的祥子已经失去了初来城里的朴实、善良,变得自私自利、麻木不仁。
祥子的最终堕落是黑暗社会的剥削和压迫造成的,祥子的悲剧很好地印证了“旧社会把人变成鬼”的黑暗现实。
(2)C项“他看到祥子健壮老实,经常主动帮他做事,便有意让祥子入门做女婿,好让祥子继承他的家业”理解有误。
刘四爷对祥子是优待的,这是基于祥子把劳动当做娱乐的品格和在新的环境也能保持旧的传统的好习惯,但一涉及到自身利益的关键时刻(虎妞要嫁给祥子),刘四爷就翻脸无情,表现出剥削者的精明和狠毒。
故选C。
7.家事国事天下事,事事关心。
示例:
爱国诗词朗诵会;爱国歌曲演唱会;爱国小报比拼会;爱国作文竞赛会。
称呼,转述语气;时间、地点、事情交代清楚。
AB颤抖;舞动。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查学生依据上联选择对出下联的能力。
做好此题需了解对联的特点:
要字数相等,断句一致;要平仄相合,音调和谐;要词性相对,位置相同;要内容相关,上下衔接。
划线句的中心意思是“不论是家事,国事,还是天下事,我们青少年一代都应了解关心”,根据上联“并列短语(两字名词+两字名词+三字名词)+主谓短语(名词性叠词+动词)”的结构,可拟下联为:
家事国事天下事,事事关心。
(2)本题考查学生设计活动的能力。
在设计方案时,首先要确定活动主题围绕“爱我中华”的主题展开;活动形式根据已给示例,可再设计“爱国故事演讲会”“爱国作品展评会”“爱国英雄交流会”等。
(3)本题考查语言表达。
邀请家长参加班级活动时,首先要有称呼(例如“爸爸”“妈妈”等),然后说出邀请事由及具体的时间和时间(例如:
我们班这周五下午3点在本班教室举行“天下国家,爱我中华”的活动),最后用转述的语气发出邀请,语言要得体(例如:
老师让我转告你们来参加,你们能来吗?
)
(4)本题考查文段的修改。
①B句引出全段的说明对象——世界和平女神像,A句是对世界和平女神像的整体介绍,故应将A和B的位置进行调换;②“颤抖”的意思是颤动,哆嗦;形容身体某个部位发抖。
此处用来形容世界和平女神像舒展的手臂不恰当,应改为“舞动”。
8.①倦闻说也拟。
②“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”用夸张、比喻(拟)或者化抽象为具体的手法,表现凄苦忧愁重得连船都载不动,形象可感地写出了“愁”之多。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)本题考查筛选的能力。
根据题目中的要求,选出的诗句符合两个条件:
一是对行为的描写、二是能体现内心哀愁。
对应的句子是:
日晚倦梳头。
行为为“梳”,而“倦”体现了内心的哀愁。
词的下半阕着重挖掘内心感情。
她首先连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字,作为起伏转折的契机,一波三折,感人至深。
第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬,词人刚刚还流泪,可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织,她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴,“也拟泛轻舟”了。
“春尚好”、“泛轻舟”措词轻松,节奏明快,恰好处她表现了词人刹那间的喜悦心情。
而“泛轻舟”之前“也拟”二字,更显得婉曲低回,说明词人出游之兴是一时所起,并不十分强烈。
“轻舟”一词为下文的“愁重”作了很好的铺垫和烘托,至“只恐”以下二句,则是铺足之后来一个猛烈的跌宕,使感情显得无比深沉。
(2)本题考查的是对诗句的赏析。
可从诗歌意境,诗歌题材,常用典故,惯用意象,表现技巧,如修辞,描写技巧,抒情方式,语言风格等方面分析。
“愁”本是心中之事,抽象之物,只可意会,难以捉摸。
如今作者却意想天开地将它装上小船,给人一种具体可触的立体感;而且还怕愁太重,小船载不动,则愁又显得有重量了;再联系前句的“轻”字,似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢慢压向水面之状,从而获得了一种动态感。
其化虚为实。
这句运用新奇的比喻和夸张,把愁比作可承载可触摸的实体,夸张地说自己的愁重得连船都载不动。
一叶轻舟难载山重之愁,这样化虚为实,化抽象为具体,化无形为有形,将愁之深重表达得具体可感而又淋漓尽致,堪称妙绝。
9.对……说,告诉;就;粗略阅读;只,只有。
10.A
11.年二十余/有友人与之书/而不能答
12.①我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗?
②就请教洪仲,洪仲严厉地责备他,不帮他回信。
13.他们二人身份相同,都是武将(武夫);他们认识到读书的意义后都能刻苦学习;后来他们二人都有了惊人长进。
【解析】
【分析】
9.
考查文言实词的理解能力。
解答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意:
孙权对吕蒙说谓:
对……说,告诉;
②句意:
就要用新的眼光来看待即:
就;
③句意:
粗略阅读经书和史书涉猎:
粗略阅读;
④句意:
只有傅修期了唯:
只,只有。
10.
考查一词多义。
A.之:
主谓间,取消句子独立性;
B.之:
代词,他,指代傅永;
C.之:
代词,它,指代学问与事业;
D.之:
代词,他们指代侍中郭攸之、费祎,尚书陈震,长史张裔,参军蒋琬等人。
故选A。
11.
考查文言文断句。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,再依古汉语的语法和句式,加上虚词辅助来断句。
句意是:
他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信。
“年二十余”“而不能答”皆为省略主语“傅永”,独立成句。
故断句为:
年二十余/有友人与之书/而不能答。
12.
本题考查文言句子翻译。
作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则。
注意特殊句式及词类活用。
(1)孤,我;岂,难道;治,研究;治经,研究儒家经典;邪,句末语气词,通“耶”,可译为“吗”。
(2)请,请教;让,责备,深让,严厉地责备;报,回信;省略主语“傅永”。
13.
考查对比阅读之人物对比。
本题要求找出两人的共同点,尽量紧靠原文分析。
两人都在军中,身份相同。
被指点后“蒙乃始就学”“永乃发愤读书”,都认识到读书的意义,能刻苦学习。
由鲁肃过寻阳“大惊”“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,与帝每叹曰“上马能击贼,下马作露布”,通过他人之口,表现二人都有了惊人的长进。
【点睛】
参考译文
【甲】起初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权掌管政事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说:
“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗?
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?
我经常读书,自认为有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时侯,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说:
“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!
”吕蒙说:
“与读书的人分别几天,就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊!
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】傅永,字修期,是清河人。
幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,不久又投奔南方。
他很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。
他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备他,不帮他回信
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