艰苦奋斗开拓创新.docx
- 文档编号:4169699
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.99KB
艰苦奋斗开拓创新.docx
《艰苦奋斗开拓创新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《艰苦奋斗开拓创新.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
艰苦奋斗开拓创新
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
一、教学目标
1、知识目标:
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2、能力目标:
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3、情感、态度、价值观目标:
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦创业精神。
二、教学重点
艰苦创业,与时俱进。
三、教学难点
全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦创业精神。
四、教学方法
自学探究、讨论法、层层剖析讲解法
五、教学准备
1、自制教学课件
2、学生收集资料
六、教学过程
(一)歌曲导入:
播放自制课件,VCD歌曲《愚公移山》(配歌词)
听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……
师问:
这是大家非常熟悉的一首歌,想必大家也一定熟悉这个故事,由谁能给大家讲讲?
学生:
在很久很久以前,有一个老爷爷,人们都不知道他叫什么名字,但人们都认为他很愚笨,都叫他愚公,他们家住在两座山的后面,一座是太行山,一座是王屋山,每次他们家出去的时候都要翻过那两座山,非常不便。
有一天……(略)
师问:
有人说愚公非常傻,不值得提倡?
你同意这个观点吗?
学生1:
我同意,因为搬家要比移走两座山容易,而且也是人、财、物的浪费。
学生2:
我不同意,虽然愚公的做法不值得学习,但不怕困难,勇往直前的精神值得我们学习。
学生3:
我也不同意这个观点,如果没有愚公的执著,也不会感动玉皇大帝,把山搬走。
……
学习新课:
艰苦奋斗开拓创新
(二)自学指导
(一)
阅读课本P118—P120(大字部分精读,小字部分速读。
时间2分钟)
1、为什么艰苦奋斗是中华民族的传统美德?
一、代代相传的精神
活动一
师:
中华民族是个勤劳勇敢的民族,有关发扬艰苦奋斗精神,克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。
除了愚公移山的故事,同学们还知道哪些故事和名言警句?
学生1:
卧薪尝胆、悬梁刺股的故事
学生2:
孟子曰,天将大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,恶其体肤,空乏其身……
学生3:
精卫填海的故事。
……
教师归纳:
自古以来,中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。
劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神,才创造出我国古代灿烂的文化,使中华民族历经沧桑而不衰,巍然屹立在世界民族之林。
(三)辩一辩
艰苦奋斗的内涵:
(两种不同观点)
(1)艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容
你说我说
看图分析并思考以下问题:
(1)这幅图反映的是什么时候的状况?
(2)当时处于战争的什么阶段?
当时我军遇到怎样的困难?
(3)我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的?
(4)以上述事件为典型的这种精神,在当时称为什么精神?
学生思考讨论回答:
学生1:
抗日战争时期
学生2:
第二阶段──战略相持阶段。
1941年,由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”,国民党顽固派的军事包围和经济封锁,使解放区(即共产党领导的抗日民主根据地)的财政经济发生了极为严重的困难。
学生3:
有一首歌谣描绘了当年的南泥湾:
南泥湾呀烂泥湾,荒山臭水黑泥滩。
方圆百里山连山,只见梢林不见天。
狼豹黄羊满山窜,一片荒凉少人烟。
(历史课上学的内容)
学生4:
在根据地最困难的时期,中共中央提出“发展经济,保障供给”的方针,全体军民自己动手发展生产,克服困难,广泛开展大生产运动。
其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。
学生5:
大生产运动的开展,使解放区克服了严重的物质困难,粉碎了敌、伪、顽的封锁,为争取抗战胜利奠定了物质基础,密切了党政军民关系,树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。
……
教师归纳:
由以上分析我们清楚地看到,在条件十分艰苦,环境极为恶劣的战争年代,广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神,才克服种种困难战胜了强大的敌人,赢得了民族的独立和人民的解放。
(2)革命战争年代,艰苦奋斗精神得到最充分体现
教师:
现在,我们已不再是亡国奴,我们有了自己的家园,还需要艰苦奋斗的精神吗?
回答是肯定的。
艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德,是劳动人民优秀品质的组成部分,无论是条件艰苦的战争年代,还是和平稳定的建设时期,我们都不能丢掉它,仍要将其发扬光大。
有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。
指导学生看教材117页,驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。
(3)新时期,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大
活动三
自学指导
(二)
为什么要发扬艰苦奋斗精神?
教师出示课件:
结合教材118页,从两代“铁人”的身上,说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面?
有人说,现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就,人民生活水平有了大幅度提高,各方面的条件得到了很大改善,我们不再需要艰苦奋斗了。
大家同意这种看法吗?
学生讨论做答:
学生1:
新时期艰苦奋斗精神的内容更丰富了,两代铁人精神生活的年代不同,所处时期的生产力水平不同。
王进喜靠的是人拉、肩扛、杠撬,使中国摘掉了贫油的帽子;王启明靠的是高科技攻破石油难题,同样凝结着“铁人”精神。
学生2:
新时期艰苦奋斗精神表现在,像王启明那样勇于创新、科技攻关、不怕困难,在本职工作岗位上兢兢业业,不计个人得失等。
学生3:
我不同意第二个观点,虽然我国经济有了很大的发展,但仍然处于社会主义初级阶段。
学生4:
艰苦奋斗精神是我们的传家宝,无论什么时候都不应该丢,应发扬光大。
学生5:
虽然我们的生活水平提高了,但与发达国家比还有较大差距,缩小与发达国家的差距还需发扬艰苦奋斗的精神。
学生6:
我们现在的小康水平还是低水平的、不平衡的、不全面的。
……
师归纳:
艰苦创业在不同时代有不同的内容。
两代“铁人”在他们的工作岗位上用不同的方式克服了困难,为我国石油事业做出了巨大的贡献,同时也是热爱祖国的表现,丰富了艰苦奋斗精神的内容,值得我们学习。
另外,二十多年来,我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就,我们有理由为此感到自豪,但决不能自满、决不能懈怠,决不能停滞。
与发达国家相比还有较大差距,要实现全面建设小康社会的奋斗目标,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风,并做到与时俱进。
那些借口时代不同了,艰苦奋斗过时了的说法,实际上是懒惰、消极、不思进取,没有爱国心和责任感,思想落后腐败的表现,是极为有害的。
正如邓小平和胡锦涛所说的(出示课件):
艰苦创业与时俱进
(1)伟大的创业实践需要有伟大的创业精神
师:
艰苦奋斗集中表现为创业精神。
在人类社会上,从盘古开天辟地到石器的制作、摩擦生火的发明、金字塔和万里长城的建造、人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明;从仓颉造字,到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……人类社会的一切文明成果,无一不是艰苦创业精神的结果。
人类社会的发展史,就是人类艰苦奋斗的创业史。
虽然时代不同了,我们的条件好多了,但是我国正处于社会主义初级阶段,经济文化都比较落后,面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。
我们要想把建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功,就必须使全民族树立艰苦创业的精神,我们要把握时机,充分利用稳定的环境和良好的条件,争取更大的进步。
(2)艰苦创业精神是一种精神力量和崇高的美德
活动四
(出示自制课件)
结合今天所学内容回答:
1、这幅漫画说明了什么问题?
2、有人说:
艰苦奋斗是大人的事,与小孩无关。
这一观点正确吗?
为什么?
3、现实生活中,中学生如何发扬艰苦奋斗的创业精神?
学生讨论作答:
学生1:
这幅漫画说明没有艰苦奋斗的精神将一事无成。
学生2:
艰苦奋斗是大人的事,与小孩无关。
这一观点是错误的,我们中学生虽然年龄小,却正是培养艰苦奋斗品格的关键时期。
那种饭来张口、衣来伸手,追求名牌,不思进取的做法是有害的,这样的学生不可能实现自己的理想。
因此,艰苦奋斗与自已密切相关,我们从小就应该培养艰苦奋斗的优良品格。
学生3:
中学生是祖国的未来和希望,我们能不能建设好祖国,关键是看我们能不能成为社会主义现代化建设的有用人才,能不能发挥艰苦奋斗的创业精神。
(四)畅所欲言:
(1)列举现实生活中中学生不艰苦奋斗的表现
(2)中学生怎样发扬艰苦奋斗精神?
学生4:
现实生活中,我们应在物质消费方面艰苦朴素,不奢侈浪费。
学生5:
在学习生活方面,发奋图强,勇于吃苦、知难而进、全面发展。
学生6:
在思想境界方面,乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
……
教师归纳:
作为年轻的一代,我们肩负着祖国的未来和希望,为了实现社会主义现代化事业,时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神,尤其是开拓创新的精神。
这就需要我们从现在开始,在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力,注意积累,做到有所发明、有所创造、有所前进。
(五)课堂小结:
新时期,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大,我们新时代的青少年一定要发扬中华民族的传统美德,弘扬中华民族精神。
(六)板书设计
艰苦奋斗开拓创新
(一) 艰苦奋斗是传统美德
(二) 艰苦奋斗代代相传
(三) 发扬艰苦奋斗的原因
(四) 中学生如何发扬艰苦奋斗精神
教学反思
本课重点在于对艰苦奋斗的认识和培养,帮助学生体会“艰苦创业精神,是一种积极向上的生活态度,是一种崇高的精神境界,也是成就任何事业的不可缺少的精神动力。
”
因此,在本课设计涉及了历史故事、社会现实、学校生活等内容,既能引起学生的兴趣,也能激发学生的思维积极性,使得学生能在体验中感悟艰苦奋斗精神的重要性,从而自居转化为自己的内在品质。
在教学中,这种设计能让学生主动地探索社会与自我成长的相关问题,使学生的学与教师的讲授、点拨、解惑相整合,更加体现了思想品德学科为社会现实服务的特点。
存在问题:
1、 对艰苦奋斗的内涵挖掘不是很到位
2、 对学生的启发性思维有的问题引导不是很深入
3、 时间有些紧张,后期试题处理有些仓促
针对以上问题,在以后的教学中我准备采取以下措施:
1、 创设教学情境,激发学生兴趣。
2、 充分利用材料资源
3、 注重学生思维能力的培养
4、 合理设计时间
5、通过多媒体可以变抽象的基础知识、基本原理为形象的直观的知识,加深知识理解
6、突破重点难点,提高课堂效果。
7、能充分发挥学生的主体作用,有利于进一步提高和
培养学生创造思维。
九年级思品组马红英
2010年11月26日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 艰苦奋斗 开拓 创新