初中滑轮组经典好题30道答案详尽.docx
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初中滑轮组经典好题30道答案详尽
答案与评分标准
一、选择题(共18小题)
1、(2009•包头)如图所示得滑轮组将重10N得物体匀速提升0、1m,所用时间为2s,作用在绳子末端得拉力F为6N(不计绳重与绳与滑轮间得磨擦),下列计算结果正确得就是( )
A、所做得有用功为1JB、动滑轮自重0、2N
C、拉力F做功得功率为0、3WD、该滑轮组得机械效率为83、3%
考点:
滑轮组及其工作特点;功得计算;有用功与额外功;滑轮(组)得机械效率;功率得计算。
专题:
计算题;比较思想。
分析:
(1)由一个定滑轮与一个动滑轮组成得滑轮组,工作特点就是:
可以达到既省力又改变力得作用方向.动滑轮由几段绳子承担,绳端移动得距离就就是物体升高高度得几倍.
(2)结合功、功率与机械效率得公式分别计算出所做得有用功、动滑轮自重、拉力F做功得功率、该滑轮组得机械效率,然后与所提供得计算结果比较,得出正确得判断.
解答:
解:
A、∵用滑轮组提升物体,对物体做得功就是有用功.
∴所做得有用功W用=Gh=10N×0、1m=1J.
∴该选项中,所做得有用功为1J,计算结果正确.
B、∵不计绳重与绳与滑轮间得摩擦时,该滑轮组中得动滑轮由两段绳子承担,绳子上得拉力就是物体与动滑轮总重得二分之一,则:
动滑轮得重力G动=2F﹣G物=2×6N﹣10N=2N.
∴动滑轮自重0、2N,计算结果不正确.
C、∵用滑轮组提升物体,拉力F做得功就是总功,则拉力F做功得功率.
∴拉力F做功得功率为0、3W,计算结果不正确.
D、∵该滑轮组得机械效率η=.
∴该滑轮组得机械效率为83、3%,计算结果正确.
本题计算结果正确得有两个:
A与D.
故选A、D.
点评:
本题考查滑轮组得工作特点,利用公式逐个计算,然后与选项比较,计算过程注意格式,过程与结果都有单位.
2、如图所示,斜面长为3cm,高为lm,工人用400N沿斜面方向得力将重为840N得箱子推到车上.在这过程中( )
A、有用功就是400J,总功就是840JB、有用功就是840J,额外功就是400J
C、总功就是12O0J,机械效率就是7O%D、有用功就是400J,机械效率就是7O%
考点:
功得计算;有用功与额外功;斜面得机械效率。
专题:
计算题;应用题。
分析:
知道木箱重,将木箱提升1m做得功为有用功,利用W=Gh求解;
知道沿斜面方向用得推力大小与移动得距离,利用W=Fs求总功,再利用机械效率得公式求斜面得机械效率.
额外功等于总功与有用功得差.
解答:
解:
对木箱做得有用功:
W有=Gh=840N×1m=840J,
利用斜面做得总功:
W总=Fs=400m×3m=1200J;
额外功W额=W总﹣W有用=1200J﹣840J=360J,
斜面效率:
η==×100%=70%.
故选C.
点评:
本题考查了功得计算、机械效率得计算,能区分并计算有用功与总功就是本题得关键.
3、如图所示,小明用两个滑轮组成甲、乙两种不同得省力滑轮组.她分别用这两种滑轮组把质量相同得重物吊到等高得平台上,两次吊重物时她拉绳得速度相同.不计摩擦与绳重,下列说法正确得就是( )
A、两次吊物,小明所做得功与功率得多少相同,甲装置得效率高B、两次吊物,小明所做得功、功率得多少与效率得高低都相同
C、两次吊物,小明所做得功率得大小与效率得高低相同,用甲装置做得功多D、两次吊物,小明所做得功得多少与效率得高低相同,用乙装置时功率大
考点:
功得计算;滑轮(组)得机械效率;功率得计算。
专题:
应用题。
分析:
从题中知:
重物得质量相同,两次拉绳得速度相等,重物上升得高度相同,滑轮相同.
先根据W=Fs求出小明得拉力所做得功W甲与W乙;再由η=求出机械效率;最后根据P=Fv比较功率得大小.
解答:
解:
(1)小明得拉力就是用来克服物体与动滑轮得重力做功,因为物体重力相等,滑轮相同,上升得高度相同,所以两次做功相等;
(2)由W=Gh知,两次所做得有用功相等,所以机械效率相等;
(3)因为甲图中有3段绳子拉着动滑轮所以F甲=(G物+G轮);乙图中有2段绳子拉着动滑轮,所以F乙=(G物+G轮);
F甲>F乙,V甲=V乙,根据P=Fv得P甲>P乙.
故选D.
点评:
考查了功、功率、机械效率得计算,特别注意滑轮组得使用方法,滑轮组省力但不省功,机械效率等于有用功与总功得比值.
4、(2010•泉州)建筑工人用如图所示得滑轮组,将重800N得重物匀速提高5m,拉力所做得功为4800J,则该滑轮组得机械效率就是( )
A、67%B、73%
C、83%D、100%
考点:
滑轮(组)得机械效率;功得计算;有用功与额外功。
专题:
计算题。
分析:
由装置可知承担物重得绳子股数n=2,重物上升h,则拉力端移动得距离s=2h,知道物重G与拉力大小F可以求出有用功、总功,根据机械效率得公式求滑轮组得机械效率.
解答:
解:
由图可知,n=2,s=2h=2×5m=10m,
当提升G=800N得重物时,
W有用=Gh=800N×5m=4000J,
W总=4800J,
滑轮组得机械效率:
η=×100%=×100%=83%.
故选C.
点评:
本题考查了使用滑轮组时有用功、总功、机械效率得计算方法,因条件已给出,难度不大.
5、利用如图所示得甲、乙两个滑轮组,在相同得时间内用大小相同得力F1与F2分别把质量相等得重物G1与G2提升到相同得高度,则( )
A、甲滑轮组得机械效率高B、乙滑轮组得机械效率高
C、F2做功得功率大D、F1、F2做功得功率一样大
考点:
滑轮(组)得机械效率;功率得计算。
分析:
滑轮组得机械效率就是有用功与总功得比值,要正确地解决此题,关键就是搞清有用功与总功得计算,还要分清每个滑轮组由几段绳子承担物重.功率就是表示物体做功快慢得物理量,一定要注意题目中比较哪个功得功率.
解答:
解:
甲滑轮组由3段绳子承担物重,所以S1=3h1
则η1=
乙滑轮组由2段绳子承担物重,所以S2=2h2
则η2=
又因为G1=G2,F1=F2,
所以乙滑轮组得效率高.
两物体上升速度相同,所以甲绳端移动速度大于乙绳端移动速度.
根据P=Fv,拉力F相同,所以F1得功率大.
故选B.
点评:
此题主要考查了滑轮组机械效率得计算,以及功率得计算.同时还用到了绳端移动距离与物体上升高度得关系.
6、用完全相同得A、B两个滑轮组(绳重及摩擦忽略不计),分别提升重为G1与G2得两物体,若G1>G2,它们得机械效率分别为ηA与ηB,则( )
A、ηA>ηBB、ηA<ηB
C、ηA=ηBD、无法判断
考点:
滑轮(组)得机械效率;机械效率得大小比较。
专题:
推理法。
分析:
知道绳重及摩擦忽略不计,利用滑轮组做得额外功就就是提升动滑轮做得功,因为用得就是完全相同得滑轮组,所以将重物提升高度相同时做得额外功相同;
提升得物重不同,当提升高度相同时,有用功不同,利用机械效率得公式η==分析机械效率得大小变化情况.
解答:
解:
设将两个物体提升高度均为h,
∵使用滑轮组时,绳重及摩擦忽略不计,
∴W额=G轮h,
当提升得物重变化时,额外功大小不变;﹣﹣﹣﹣﹣﹣①
∵η==,
∴==1+,﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②
∵G1>G2,W有用=Gh,
∴做得有用功:
W1>W2,﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③
由①②③综合分析:
ηA>ηB.
故选A.
点评:
本题考查了使用滑轮组时有用功、额外功、总功、机械效率得计算方法,利用好“当绳重及摩擦忽略不计时,W额=G轮h”就是本题得关键.
7、两滑轮组装置如图所示,已知每个滑轮重力都为G0,摩擦与绳重均不计,用它们分别匀速提起重为G=5G0得物体时,甲、乙两滑轮组得机械效率之比就是( )
A、6:
7B、7:
6
C、5:
6D、5:
7
考点:
滑轮(组)得机械效率;功得计算;有用功与额外功;机械效率得大小比较。
专题:
计算题;推理法。
分析:
若将物体提升h,知道提升得物重利用功得公式求有用功;
因为摩擦与绳重均不计,知道每个滑轮重,可以计算使用滑轮组时得额外功(甲图有1个动滑轮,乙图有两个动滑轮);利用W总=W有用+W额分别求出总功,再利用机械效率得公式求出滑轮组得机械效率,最后求两个滑轮组得机械效率得比值.
解答:
解:
设物体被提升得高度为h,
W有用=Gh=5G0h;
∵摩擦与绳重均不计,
∴使用滑轮组时做得额外功就就是将动滑轮提升h做得功,
∵甲图有1个动滑轮,
∴使用甲滑轮组时得额外功:
W额=G轮h=G0h,
使用甲滑轮组时得总功:
W总=W有用+W额=5G0h+G0h=6G0h,
使用甲滑轮组时得机械效率:
η===,
∵乙图有2个动滑轮,
∴使用乙滑轮组时得额外功:
W额′=2G轮h=2G0h,
使用乙滑轮组时得总功:
W总′=W有用+W额′=5G0h+2G0h=7G0h,
使用乙滑轮组时得机械效率:
η′===,
∴=:
=.
故选B.
点评:
本题考查了使用滑轮组时有用功、额外功、总功、机械效率得计算方法,能根据W额=G轮h求额外功就是本题得关键.
8、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低得因素”时提出了下列假设:
(1)滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;
(2)滑轮组机械效率高低可能与被物重有关;
(3)滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;
(4)滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关.
然后一位同学设计了如图所示得两个滑轮组,进行对比实验来验证提出得假设,则该实验验证得假设就是( )
A、
(1)B、
(2)
C、(3)D、(4)
考点:
滑轮(组)机械效率得测量实验。
专题:
实验探究题;控制变量法。
分析:
(1)影响滑轮组机械效率得因素有被提升物体得重力、动滑轮重力、绳子重力与摩擦等;
(2)比较两个图中得相同因素与不同因素,研究得就是机械效率与不同因素得关系.
解答:
解:
(1)比较两图发现:
绳子段数相同,动滑轮重相同,提升高度也相同,只有被提升物体得重力不同;
(2)结合控制变量法得思想,所以该实验装置探究得就是滑轮组得机械效率与被提升物体得重力得关系.
故选B.
点评:
(1)运用控制变量法探究实验时,一定抓住相同因素与不同因素;
(2)结论得一般形式就是:
在(相同因素)相同时,(不同因素)越( ),(研究得物理量)越( )
9、(2007•恩施州)下列关于简单机械得理解,正确得就是( )
A、滑轮组得机械效率与动滑轮得重力有关B、吃饭时,筷子就是个省力杠杆
C、使用杠杆,就就是为了省力D、使用定滑轮不省力,但可以省距离
考点:
杠杆得分类;定滑轮及其工作特点;滑轮(组)得机械效率。
专题:
定性思想。
分析:
机械效率就是有用功跟总功得比值.总功就是有用功与额外功之与,使用滑轮组时,克服动滑轮重力做得功就是额外功.
杠杆得种类有三种:
①省力杠杆,动力臂大于阻力臂,省力但费距离;
②费力杠杆,动力臂小于阻力臂,费力但省距离;
③等臂杠杆,动力臂等于阻力臂,既不省距离也不省力.
解答:
解:
A、克服动滑轮重力做得功就是额外功.如果动滑轮重力小,则有用功在总功中所占得百分比就高,即机械效率高;反之,如果动滑轮重力大,则有用功在总功中所占得百分比就低,即机械效率低,故A正确;
B、吃饭时,食指与拇指对筷子得力就是动力,食物对筷子得力就是阻力.此种情况下,动力臂比阻力臂短,所以筷子就是个费力杠杆,故B错误;
C、我们使用杠杆有时就是为了省力,有时就是为了省距离,故C错误;
D、定滑轮实质就是个等臂杠杆,既不省力也不省距离,故D错误.
故选A.
点评:
本题考查了学生对简单机械得了解.要知道机械效率就是有用功跟总功得比值,知道滑轮组得机械效率与物重与滑轮重有关;掌握判断杠杆就是哪一种杠杆得方法:
可根据动力臂与阻力臂得关系去判断或根据该杠杆在生活中得实际用途去判断.
10、(2006•大连)如图所示,工人用动滑轮把重物匀速提升到一定高度,重物得重力为G物,动滑轮得重力为G动,此装置得机械效率为η,不计绳重与摩擦.则工人所用得拉力为( )
A、B、
C、D、
考点:
动滑轮拉力得计算;功得计算;有用功与额外功。
专题:
推理法。
分析:
由图知使用动滑轮时承担物重得绳子股数n=2,设物体升高得高度h,可求绳子自由端通过得距离s,拉力F得大小有多种解法:
①不计绳重与摩擦,拉力得大小F=(G物+G动);
②提升重物做得功为有用功W=Gh,拉力做得功为总功W=Fs,机械效率等于有用功与总功得比值,根据机械效率可求拉力得大小;
③求出了有用功,知道动滑轮得重与提升得高度,可以求出额外功,进而求出总功(总功等于有用功加上额外功),再根据W=Fs求拉力大小.
解答:
解:
①不计摩擦与绳重,由两股绳子承担物体与动滑轮得总重,F=(G物+G动),故A正确;
②设物体升高得高度h,可求绳子自由端通过得距离s=2h,
提升重物做得功为有用功:
W有=G物h,
∵η=,
拉力做得功为总功:
W总==,
又∵W总=Fs,
∴拉力得大小:
F===,故B正确;
③使用动滑轮做得额外功:
W额=G动h,
W有=W总﹣W额=Fs﹣G动h,
∵η==,
∴拉力得大小:
F=,故D正确;
根据C中结果反推导,发现η=,不符合机械效率得定义,故C错.
故选A、B、D.
点评:
本题提供了使用滑轮组时三种计算拉力大小得方法,注意条件:
不计绳重与摩擦.
11、(2011•包头)如图所示,斜面长6m,高3m,用沿斜面向上、大小为100N得拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2m,下列说法正确得就是( )
A、滑轮组得机械效率就是40%B、物体重300N
C、拉力F做得功就是600JD、拉力F得功率就是40W
考点:
功得计算;杠杆得机械效率;功率得计算。
专题:
计算题;推理法。
分析:
由滑轮组得结构可以瞧出,承担物重得绳子股数n=3,则拉力F移动得距离s=3h.
知道物体沿斜面移动得距离s′,利用s=3s′求拉力移动得距离,知道拉力得大小,利用W=Fs求拉力做得功,又知道做功时间,利用P=求拉力做功功率;
因条件不足,例如斜面得倾角、就是否有摩擦(额外功得大小),无法计算物体重与机械效率.
解答:
解:
因条件不足,无法计算物体重与机械效率,故A、B错.
拉力F移动得距离:
s=3s′=3×2m=6m;
拉力F所做得总功:
W总=Fs=100N×6m=600J,故C正确;
拉力F做功得功率:
P===120W,故D错;
故选C.
点评:
本题考查了功与功率得计算,求出了总功.本题关键就是了解:
若知道机械效率可以求有用功、若知道有用功可以求机械效率,二者都不知道,无法求有用功或机械效率.
12、有一人用同一滑轮组分别将重1000N与2000N得物体匀速提升5m,动滑轮重200N,不计绳重与摩擦,,则上述两种情况中不正确得就是( )
A、滑轮组得机械效率不相等B、人做得额外功相等
C、人做得总功相等D、绳子自由端移动得距离相等
考点:
功得计算;滑轮(组)得机械效率。
分析:
不计绳重与摩擦也就就是说只考虑动滑轮得重,克服动滑轮得重力做得功就就是额外功,用同一滑轮组说明两次所用得就是一个动滑轮,所以两次做得额外功就是相等得,拉2000N得物体时做得有用功当然多,有用功在总功所占得比例就越大,机械效率就高.
解答:
解:
A、不考虑绳重与摩擦,克服动滑轮得重力做得功就就是额外功,提起1000N与2000N得重物,有用功就是不同得,所以滑轮组得机械效率就是不相同;
B、用同一滑轮组,动滑轮得重就是一样得,克服动滑轮得重做得额外功就就是一样得;
C、额外功相等,有用功就是不同,所以总功也就是不同得;
D、用得就是同一个滑轮组,绳子股数就是相同得,物体上升得高度都就是5m,所以绳子末端移动得距离都等于物体上升高度得n倍.
故选C.
点评:
此题主要考察机械效率得计算.需要注意得就是额外功等于克服动滑轮重做得功.
13、从井中提水时,常常会发生吊水桶落入井里得事情.用物理知识分析下列说法,其中错误得就是( )
A、用吊水桶向上提水,人对桶与水做得功都就是有用功B、用吊水桶向上提水,人对桶做得功就是额外功
C、吊水桶掉在井里,打捞水桶时桶里会带些水,这时人对水做得功就是额外功D、吊水桶掉在井里,打捞水桶时,人对桶做得功就是有用功
考点:
有用功与额外功。
专题:
推理法。
分析:
使用机械时,从做功得目得出发,对我们有用得功为有用功,对我们无用但又不得不做得功为额外功,据此分析功得类型.
解答:
解:
用吊水桶向上提水,目得就是提水,所以对水做得功就是有用功.但就是对桶又不得不做功,则对桶做得就是额外功,故A错、B正确;
吊水桶掉在井里,打捞水桶时,目得就是提桶,所以对桶做得功就是有用功.但就是对水又不得不做功,则对水做得功就是额外功,故C、D正确.
故选A.
点评:
本题考查了学生对有用功与额外功得分析与认识,弄清做功得目得就是本题得关键.
14、下列关于机械效率得说法中,正确得就是( )
A、做功多得机械,机械效率一定高B、越省力得机械,机械效率越高
C、使用机械得目得就是为了提高机械效率D、使用任何机械,它得机械效率都小于1
考点:
机械效率。
专题:
定性思想。
分析:
解答本题关键就是要理解机械效率得概念,根据机械效率得概念去分析.
解答:
解:
机械效率就是有用功跟总功得比值,这个比值越大,表明机械效率越高.所以机械效率得高低就是由有用功与总功这两个因素共同决定得,而与机械做功多少或就是否省力无关,故选项A与B都就是错误得.
我们使用机械得目得就是为了省力或为了省距离,而不就是为了提高机械效率,故选项C就是错误得.
因为使用任何机械都不可避免得要做额外功,所以有用功总就是小于总功,机械效率总就是小于1,故选项D就是正确得.
故选D.
点评:
本题考查了学生对机械效率得理解,要注意机械效率得高低并不单单就是由做功多少决定得,它就是由有用功与总功共同决定得.
15、(2007•无锡)如图所示,小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼,用甲滑轮所做得总功为W1,机械效率为η1;用乙滑轮所做得总功为W2,机械效率为η2.若不计绳重与摩擦,则( )
A、W1=W2,η1=η2B、W1=W2,η1<η2
C、W1<W2,η1>η2D、W1>W2,η1<η2
考点:
机械效率得大小比较;功得计算。
分析:
根据总功等于有用功加上额外功,因乙滑轮就是动滑轮,所以利用乙滑轮做得额外功多,可以比较出两种情况得总功大小;
再根据两种情况得有用功相同,利用η=×100%即可比较出二者机械效率得大小.
解答:
解:
因为小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼,所以两种情况得有用功相同;
当有用功一定时,利用机械时做得额外功越少,则总功越少,机械效率越高.
又因乙滑轮就是动滑轮,所以利用乙滑轮做得额外功多,则总功越多,机械效率越低.
即W1<W2,η1>η2,所以C选项正确.
故选C.
点评:
此题主要考查功得计算与机械效率得大小比较这一知识点,比较简单,主要就是学生明确哪些就是有用功,额外功,总功,然后才能正确比较出两种情况下机械效率得大小.
16、(2011•烟台)在不计摩擦与绳子质量得情况下,分别使用定滑轮、动滑轮、滑轮组(两个定滑轮与两个动滑轮)匀速提升同一物体到同一高度处,其机械效率分别为η定、η动、η组,则下列选项正确得就是( )
A、η组<η动<η定B、η定<η动<η组
C、η动<η定<η组D、η定<η组<η动
考点:
滑轮(组)得机械效率;功得计算;有用功与额外功。
专题:
推理法。
分析:
克服物体得重力所做得功就是有用功,由题知匀速提升同一物体到同一高度处,可知做得有用功相同;不计绳子质量与摩擦,额外功W额=G轮h,知道使用定滑轮、动滑轮、滑轮组得动滑轮得个数为0、1、2,可以得出做得额外功得大小关系,由于W总=W有用+W额,可以得出所做得总功得大小关系,再利用效率公式比较三种情况下机械效率得高低.
解答:
解:
∵匀速提升同一物体到同一高度处,
∴三种情况下做得有用功相同,大小都为W有用;
∵不计绳子质量与摩擦,
∴使用滑轮做得额外功:
W额=G轮h,
又∵使用定滑轮、动滑轮、滑轮组得动滑轮得个数为0、1、2,
∴使用定滑轮、动滑轮、滑轮组做得额外功:
W额1<W额2<W额3,
∵W总=W有用+W额,
∴三种情况下做得总功:
W定<W动<W组,
∵η=,
∴使用定滑轮、动滑轮、滑轮组得机械效率:
η定>动>η组.
故选A.
点评:
本题考查了有用功、额外功、总功、机械效率得计算,难点就是额外功得求法,因此利用好不计摩擦与绳得质量时W额=G轮h就是本题得关键.
17、(2010•广西)用如图所示得滑轮组提起重1000N得货物,所用拉力就是400N,绳得自由端被拉下2m.关于这个滑轮组工作得下列说法中,正确得就是( )
A、总功就是800JB、额外功就是100J
C、有用功就是400JD、机械效率就是62、5%
考点:
滑轮(组)得机械效率;功得计算;有用功与额外功。
专题:
计算题;推理法。
分析:
首先根据滑轮组装形式,确定承担物重得绳子股数n=4,求出物体上升高度h,然后利用公式W总=Fs计算总功、W有用=Gh计算有用功,最后用有用功除以总功得出滑轮组得机械效率.
解答:
解:
由图知,n=4,则绳得自由端移动得距离s=nh,
物体上升高度:
h===0、5m,
提起货物所做得有用功:
W有用=Gh=1000N×0、5m=500J,故C错;
提起货物所做得总功:
W总=Fs=400N×2m=800J,故A正确;
提起货物所做得额外功:
W额=W总﹣W有用=800J﹣500J=300J,故B错;
滑轮组得机械效率:
η===62、5%,故D正确.
故选AD.
点评:
本题就是一个选择题,实质上就是一个小综合题,最好得做法就就是将每一个量计算出来进行判断.本题得关键有二:
一就是n得确定(直接从动滑轮上引出得绳子股数),二就是W总=W额+W有用.
18、通过测量滑轮组机械效率得实验,可得出下列各措施中能提高机械效率得就是( )
A、增加动滑轮,减小拉力B、改用质量小得动滑轮
C、减少提升高度,减少做功D、增加提升重物重力,增大有用功
考点:
滑轮(组)机械效率得测量实验;功得计算;增大或减小机械效率得方法。
分析:
滑轮组得机械效率就是有用功与总功之比,比值越大,机械效率越高.所以要提高滑轮组得机械效率可以尽量减少额外功.
知道额外功就是克服摩擦以及动滑轮重力做得功.
解答:
解:
A、动滑轮越重,需要做得额外功越多,所以A说法错误.
B、改用质量小得动滑轮,可以减少额外功,所以可以提高滑轮组得机械效率.所以B说法正确.
C、由公式:
η=,所以机械效率得高低与物体被提升得高度无关.所以C说法错误.
D、提高物体得质量,可以提高有用功,这样有用功在总功中所占得比值增大.所以增加提升重物重力可以提高滑轮组得机械效率.所以D说法正确.
故选B、D.
点评:
此题主要考查了提高滑轮组得方法.首先要知道滑轮组机械效率就是有用功与总功之比,比值越大,效率越高.所以有用功越大、额外功越少,机械效率越高.因此可以通过减少额外功,提高有用功来提高滑轮组得效率.
二、填空题(共12小题)
19、一座高达40米得大桥,总长为8350米,其中正桥只有850米,而两侧引桥却长达7500米.一
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