最新七年级生物下册 第十章 第一节 血液和血型教案4 新版苏教版.docx
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七年级生物下册第十章第一节血液和血型教案4(新版)苏教版
《第一节血液和血型》
一、教学目标
(一)知识目标
1、说明血液的组成和功能。
2、说出ABO血型的类型,解释血型鉴定原理及过程。
3、概述人体的血量,说出失血对人体的影响。
4、理解血型与输血的关系,说明输血原则。
5、举例说出无偿献血的有关知识。
(二)能力目标
1、通过观察血液分层演示实验,描述分层现象,概述血液组成。
2、观察人血液永久涂片,尝试识别红细胞、白细胞和血小板,观察它们的大小及形态特点。
3、分析血常规化验单,根据各项化验数据与正常值的比较,体验它为诊断疾病提供科学依据。
(三)情感态度与价值观目标
认同我国的无偿献血制度;培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感,愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识,并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。
二、教学过程
一、导入新课
谈一谈:
你对血液的认识。
设计思想:
知识源于生活,每一个孩子都是一个独特的知识宝库。
从小到大,学生一般都有受伤流血、抽血或验血的经历,从各种媒体中也会获取到一些有关血液的知识信息。
为学生搭建一个交流平台,结合自己的切身感受谈对血液的认识,相互启发,分享彼此的见解和知识,激发学生的学习兴趣。
过渡语:
同学们谈了这么多自己对血液的认识,你想过这些问题吗?
血液属于什么组织?
血液由什么组成?
血液为什么是红色的?
伤口流出的血液为什么会凝固?
有时伤口会出现红肿化脓现象,为什么?
身体不适到医院看病,为什么要抽血化验?
失血过多为什么要输血?
……
设计思想:
用一连串的疑问,进一步激发学生想探究了解血液的兴趣,调动学生的学习积极性。
并自然导入新知识的学习。
二、新课教学
(一)血液的组成和功能
活动一:
观察血液分层现象
方案:
首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后播放视频《人血液
分层实验》后,请学生描述血液分层现象,师生共同归纳血液的组成,教师板书。
水(约占90%)
蛋白质(约占7%)
血浆(55%)葡萄糖(约占0、1%)
无机盐(约占0、9%)
废物(约占2%)
血液
白细胞
血细胞(45%)血小板
红细胞
设计思想:
这部分教学是以培养学生获取新知识的能力为目的。
知识的获得及心智技能的形成是由动作结构和活动结构逐步内化的。
通过观察实验,使学生亲眼看到血液的分层现象,将学生卷入探索情境,引导学生投入观察、思考和描述表达活动。
过渡语:
人体的血细胞有3种,红细胞、白细胞和血小板,它们都长得什么样呢?
下面让我们通过实验观察来认识它们。
活动二:
观察人血涂片
方案1:
观察人血永久涂片
在学生观察结束后,要求学生根据所观察到的,再阅读P39课文相关内容,完成下表:
红细胞
白细胞
血小板
数量
最多
较多
较少
形态
结构
功能
1.成熟的无核,呈双凹圆饼状。
2.含血红蛋白,呈现红色,能运输氧气。
3.红细胞或血红蛋白过少,会的贫血症。
1.体积比红细胞大。
2.有核,种类繁多。
3.有的能吞噬病菌。
1.体积最小,无核。
2.可以止血并加速凝血。
设计思想:
这部分教学是以培养学生获取新知识的能力为目的。
让学生通过显微镜观察人血涂片,先从感性上认识红细胞、白细胞的形态及数量差异,再从理性角度进行学习,使学生获得的知识结构化。
活动三:
我想我说
通过问题“血液在血管和心脏构成的封闭管道中不停地流动,有什么用处?
”引导学生总结归纳血液的功能。
方案:
通过表格引导学生对所学的知识进行归纳总结。
血液的组成
生理功能
血
液
血浆
运载血细胞运输养料和废物
血
细
胞
红细胞
运输氧气
白细胞
吞噬病菌
血小板
止血凝血
设计思想:
通过归纳活动逐步内化所学的知识。
用表格能简洁明了地归纳知识体系,在对生物基础结构生理知识的学习中非常适用。
活动四:
实践应用——解读血常规化验单
首先教师向学生介绍血常规化验是临床诊断的一种辅助手段,再由学生对自己带来的血常规化验单进行分析。
这时教师通过投影提供“人血常规化验单说明表”,为学生解读血常规化验单提供理论依据。
人血常规化验单说明表
检查项目
正常参考值
说明
红细胞计数(RBC)
男:
(4、0~5、5)×1012/L
女:
(3、5~5、0)×1012/L
人体在运动、饱食和缺氧等情况下,红细胞数会暂时增加。
贫血时,红细胞数会明显减少。
白细胞计数(WBC)
(5~10)×109/L
人体在失血、剧痛、烧伤、炎症、白血病等情况下,以及女子月经、妊娠和分娩期时,白细胞数会明显增加。
在药物中毒、骨髓造血机能损害等时,白细胞数会明显减少。
血红蛋白(Hb)
男:
120~160g/L
女:
110~150g/L
贫血时,血红蛋白含量会明显减少。
血小板计数(PLT)
1、5x1011~3、5x1011/L
血小板数过少,机体会异常出血。
血小板数过多,机体易形成血栓等。
设计思想:
“实践应用——解读血常规化验单活动”以培养学生分析问题的能力为目的,使全体学生投入到解读活动中,通过活动结构逐步内化所学的知识,学会运用所学的知识,分析问题得出结论,实现知识的迁移。
同时学生对“血细胞的功能”进一步加深理解,了解并关注血液知识在生活中的应用。
一、化学用语
1、常见元素及原子团的名称和符号
非金属:
O氧H氢N氮Cl氯C碳P磷S硫
金属:
K钾Ca钙Na钠Mg镁Al铝Zn锌Fe铁Cu铜Hg汞Ag银Mn锰Ba钡
原子团(根):
氢氧根硝酸根碳酸根硫酸根磷酸根铵根
OH-NO3-CO32-SO42-PO43- NH4+
2、化合价口诀
(1)常见元素化合价口诀:
一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌;三五氮磷三价铝;
铜汞一二铁二三;二、四、六硫四价碳;许多元素有变价,条件不同价不同。
(2)常见原子团(根)化学价口诀:
一价硝酸氢氧根;二价硫酸碳酸根;三价常见磷酸根;通常负价除铵根。
(3)熟练默写常见元素的常用的化合价
+1价
K+、Na+、H+、Ag+、NH4+
+2价
Ca2+、Ba2+、Mg2+、Zn2+、Cu2+、
Hg2+、亚Fe2+
+3价
Fe3+,Al3+
-1价
Cl-、OH-、NO3-
-2价
O2-、S2-、CO32-、SO42-、
-3价
PO43-
3、必须熟记的常见物质的俗称、化学名称、化学式、用途
俗称
化学名称
化学式
用途
金刚石、石墨、木炭等
碳单质
C
金刚石做钻头、切割玻璃
石墨做铅笔芯、电极
水银
汞
Hg
温度计
干冰
二氧化碳固体
CO2
人工降雨,致冷剂
水
水
H2O
最常见溶剂
双氧水
过氧化氢
H2O2
消毒剂
铁锈
氧化铁
Fe2O3
生石灰
氧化钙
CaO
食品干燥剂
熟石灰、消石灰(澄清石灰水)
氢氧化钙
Ca(OH)2
改良酸性土壤
石灰石、大理石(蛋壳、水垢等)
碳酸钙
CaCO3
建筑材料、制水泥
盐酸
氢氯酸(氯化氢)
HCl
除铁锈
天然气、沼气、瓦斯
甲烷
CH4
燃料
酒精
乙醇
C2H5OH
燃料、乙醇汽油
4、必须熟记的制取物质的化学方程式
(1)实验室制取氧气一:
2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
(2)实验室制取氧气二:
2H2O2===2H2O+O2↑
(3)实验室制取氧气三:
2KClO3===2KCl+3O2↑
(4)实验室制法CO2:
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
(5)实验室制取氢气:
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
(6)电解水制取氢气:
2H2O===2H2↑+O2↑
(7)湿法炼铜术(铁置换出铜):
Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
(8)炼铁原理:
3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
(9)生灰水[Ca(OH)2]的制取方法:
CaO+H2O==Ca(OH)2
(10)生石灰(氧化钙)制取方法:
CaCO3===CaO+CO2↑
二.金属活动性顺序:
金属活动性由强至弱:
KCaNaMgAl,ZnFeSnPb(H),CuHgAgPtAu。
(按5个一句顺序背诵)钾钙钠镁铝,锌铁锡铅(氢),铜汞银铂金。
三、常见物质的颜色、状态
1、白色固体:
MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;
铁、镁为银白色(汞为银白色液态),除了有颜色的固体,其他固体一般为白色。
2、黑色固体:
炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4为紫黑色
3、红色固体:
Cu、Fe2O3、HgO、红磷▲硫磺:
淡黄色
4、溶液的颜色:
含Cu2+的溶液呈蓝色(如CuSO4溶液);含Fe2+的溶液呈浅绿色(如FeCl2溶液);含Fe3+的溶液呈
棕黄色(如FeCl3溶液),其余溶液一般为无色。
(高锰酸钾溶液为紫红色)
5、
(1)具有刺激性气体的气体:
NH3(氨气)、SO2、HCl(皆为无色)
(2)无色无味的气体:
O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒)、空气、稀有气体
▲注意:
具有刺激性气味的液体:
盐酸、硝酸、醋酸(即醋);氨水;酒精为有特殊气体的液体。
6、有毒的:
气体:
CO;
四、一些物质的特性及用途:
可燃性的气体:
H2、CO、CH4(甲烷)都可做燃料,点燃前都要验纯,与空气混合点燃会爆炸。
还原性的物质:
C、H2、CO都可用来冶炼金属,将金属氧化物还原成金属单质。
具有氧化性的物质:
O2,CO2
助燃性物质:
O2能使带火星木条复燃,或使燃着木条燃烧更旺。
有毒的气体:
CO,能与血红蛋白结合使人中毒,煤气中毒就是指CO中毒。
使澄清石灰水变浑浊气体:
只有CO2
最轻气体:
H2也是唯一燃烧无污染的气体燃料
干冰(CO2固体):
用于人工降雨,致冷剂;CO2气体:
用于灭火,做温室肥料,制汽水等
盐酸(HCl):
用于除铁锈,是胃酸的主要成份,浓盐酸有挥发性(挥发出HCl气体)
石灰石(CaCO3):
建筑材料,制水泥、高温煅烧制CaO;
生石灰CaO:
易与水反应并放热,做食品干燥剂,可用来制取Ca(OH)2。
熟石灰Ca(OH)2:
用于改良酸性土壤,配制波尔多液,与Na2CO3反应制取NaOH
五、化学与社会相关常识。
三大化石燃料:
煤(固)、石油(液)、天然气(气)
六大营养物质:
糖类(主要供能物质,如:
米、面、蔗糖、葡萄糖等)、
油脂、蛋白质(鱼、肉、蛋、奶、豆)、维生素(蔬菜、水果)、水、无机盐
缺乏某些元素导致的疾病:
缺钙:
骨质疏松症(老年人)、佝偻病(儿童);缺铁:
贫血
缺碘:
甲状腺肿大(大脖子病)缺维生素A:
夜盲症;缺维生素C:
坏血病
合金:
生铁和钢都是铁的合金,区别是含碳量不同,钢含碳量低,黄铜是Cu-Zn合金
铁生锈条件:
铁同时与空气(主要是O2)和水接触
防锈方法是:
保持铁制品表面干燥和洁净,并在金属表面形成保护膜(涂油漆、涂油、镀其它金属等)。
可燃物燃烧条件:
⑴是可燃物;⑵与空气(或O2)接触⑶温度达到可燃物着火点
灭火的方法:
⑴隔离可燃物,如建立隔离带、釜底抽薪;⑵隔绝空气(或O2),如用湿布、
灯帽、土盖灭火焰,用CO2灭火⑶降低温度至可燃物着火点以下,如用水灭火。
环境污染名词:
酸雨:
主要由SO2、NO2造成,酸雨危害是使河流、土壤酸化,建筑物、金属被腐蚀。
臭氧层空洞:
臭氧能吸收紫外线,由于臭氧被氟里昂等破坏而形成
温室效应:
空气中CO2排放过多引起全球气温上升
白色污染:
塑料随意丢弃,不易被降解而造成的污染。
空气质量日报:
污染物主要指标是:
总悬浮颗粒、SO2、氮氧化物(如NO2)
六、基本反应类型
化合反应:
A+B→AB多变一例:
C+O2==CO2CaO+H2O===Ca(OH)2
分解反应:
AB→A+B一变多例:
2H2O===2H2↑+O2↑H2CO3==CO2↑+H2O
置换反应:
A+BC→AC+B单换单例:
Fe+CuSO4==FeSO4+CuH2+CuO==Cu+H2O
七、化学之最
1、地壳中含量最多的金属元素是铝。
2、地壳中含量最多的非金属元素是氧元素。
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