秋七年级语文上学期期中测试新人教版.docx
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秋七年级语文上学期期中测试新人教版
期末测试卷
[时间:
120分钟 满分:
120分]
1.阅读下面的文字,完成练习。
(3分)
从1921年中国共产党成立到2021年,100年的时间转瞬( )即逝。
回顾这100年的风雨历程,我们党由小到大,从弱变强,一路披荆斩棘,冲破层层阴霾( ),结束了国家四分五裂、任人宰割的局面,从根本上改变了一穷二白的落后面貌,从蜕变中孕育出一种磅( )礴( )的力量,使社会主义中国巍然屹立于世界的东方。
回首昨日,祖国的成就辉煌□展望明天,我们的豪情满怀。
新的世界,是祖国青年人的世界。
我们要勇敢地承担起祖国的重托,把自己的人生理想与祖国□与时代紧紧联系在一起,做一个新时代的建设者和接班人。
(1)给文段中的加点字注音。
(2分)
(2)在文段的“□”里填上恰当的标点符号。
(1分)
2.【2020·遂宁】下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A.是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。
B.那种不顾生态环境,片面强调经济效益,无疑是杀鸡取卵,到头来只能得不偿失。
C.风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。
D.在学习中,我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.下列各项中表述有误的一项是( )(3分)
A.老舍是北京人,原名舒庆春,字舍予。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书,殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
C.《狼》选自蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。
蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生,明代文学家。
D.《西游记》善于塑造人物,无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物,还是各路神佛妖魔等次要人物,都写得栩栩如生,个性鲜明。
4.填空。
(3分)
(1)_______________________,随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是:
_____________
______________________,_______________________。
(3)_____________________,非宁静无以致远。
(诸葛亮《诫子书》)
(4)不知何处吹芦管,_____________________。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(5)_______________________,便引诗情到碧霄。
[刘禹锡《秋词》(其一)]
5.名著阅读。
(3分)
孙悟空的第一个师父是__________,孙悟空从他那里学到了_________、___________等神通。
孙悟空的兵器是大禹治水的_____________,又名如意金箍棒。
孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在__________下,护送唐僧取得真经后被封为________________。
6.【2020·凉山州改编】根据以下情景,按要求完成口语交际练习。
(100字以内)(5分)
午饭后,李涛同学正在教室做作业,马华同学突然跑进教室把李涛的书撞掉了。
李涛很生气,站起来就打了马华一下,他们随即发生了冲突。
班主任王老师赶到后,因为李涛先打人就重重批评了李涛,李涛很不服气和王老师吵了起来。
事后经过父母教育,李涛认识到自己的错误,准备去给王老师道歉。
他该怎么跟王老师说呢?
(一)阅读下文,完成练习。
(10分)
狼
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
7.用“/”划分下面句子的朗读节奏。
(只划一处)(1分)
其 一 犬 坐 于 前
8.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)恐前后受其敌( )
(2)屠自后断其股( )
(3)顾野有麦场( )
(4)一狼洞其中( )
9.将下列句子翻译成现代汉语。
(2分)
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
10.选出对选文内容理解正确的一项( )(3分)
A.文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是遇狼、御狼、惧狼、杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯。
D.“狼不敢前,眈眈相向”和“一狼径去,其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
(二)阅读《孔子犹江海》,完成练习。
(10分)
孔子犹江海
赵简子①问子贡②曰:
“孔子为人何如?
”
子贡对曰:
“赐不能识也。
”
简子不说曰:
“夫子事孔子数十年,终业③而去之,寡人问子,子曰‘不能识’,何也?
”
子贡曰:
“赐譬渴者之饮江海,知足而已。
孔子犹江海也,赐则奚④足以识之?
”
简子曰:
“善哉,子贡之言也!
”(有改动)
【注释】①赵简子:
即赵鞅。
②子贡:
孔子的弟子,姓端木,名赐,字子贡。
③终业:
完成学业。
④奚:
怎么。
11.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)孔子犹江海也( )
(2)简子不说曰( )
12.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)夫子事孔子数十年,终业而去之。
(2)赐譬渴者之饮江海,知足而已。
13.从本文来看,子贡具有____________________________________________的美德;本文的主题是_____________________________________________
__________________________________________________________。
(4分)
(三)阅读下文,完成练习。
(16分)
我和米格
何申
“米格”如同“卡拉”,也是一条狗。
二十年前的初夏,我逛离宫,在宫墙根下的花鸟鱼虫市场,见到卖大小狗的,一时喜欢,花二百元买了一只。
卖者说这是俄罗斯的,叫米格。
米格短毛,通体纯白,短耳耸立,体格健壮。
我一开始没注意,后来看别的狗摇尾巴,说米格怎么不摇?
仔细一看,天哪!
米格没尾巴!
或者说也有,但只有个小尾锥(zhuī)。
请教明白人,说就是这样的品种,摇不了尾巴。
那一年,我对职场是愈发心烦了。
按说我是从干事、科长一路干上来的,工作上的事难不住我。
但那时风气渐变:
公事难以公办,须走人情路线。
比如单位内部科室人员变动,明明向上级或有关部门打了报告,但要批下来,还得请客吃饭或送点烟酒才行。
因此,无论去权力部门还是酒席桌上,我都得笑脸盈盈,好话不断……
我很惭愧,在这点上我不如米格。
米格天生傲体——没尾巴可摇,从不向人讨喜欢。
又短又硬的尾巴像锥子,硬硬地向上撅撅着,像根刺向权势的尖矛。
我问它:
你怎么这么牛?
见了我也不亲热?
米格耷(dā)拉下狗眼——狗眼看人低。
那时,报社的日子尚好过,属于热门单位。
但我却一接电话就头疼,十有八九是要往我这塞人:
曾经的老领导,你得给人家面子吧;老同学老朋友,不能装不认识;自家亲戚,总不能冷冰冰的……每个电话都得让我费尽口舌,但结果还是把人伤了一圈又一圈。
我很羡慕米格,米格心无烦事,躺下就睡,醒来就玩。
米格个性十足,我叫它老实趴着,它偏站起来。
老伴看它不顺眼,它龇(zī)牙瞪眼不服气。
我想教米格些什么技巧,米格不学。
米格要做的就是自己。
我不想干了,跟朋友私下说,得到的都是善意的劝阻——人家想当领导还当不上!
没小车坐,你外出多没面子的。
我看看米格,米格一点儿也不喜欢住楼房吃狗粮还定期洗澡。
它只想回归自然,回到同类中去。
它像疯了一样,撕咬房间里任何能够得着的东西。
为此,我家墙上钉了很多钉子,挂着诸如拖鞋等一切本该放在地板上的物件。
老伴对米格的成见越来越大,说它来咱家不怀好意。
我跟米格还行,我带它上街,它有点儿高兴;带它去河边去山上,它欢蹦乱跳。
它跑得很快,我追不上,但它终究还要悄悄回到我的身边。
不过,我总觉得米格有心事。
我写了辞去行政职务的报告,并请了一年创作假。
领导说假可以给你,职务就别辞了。
我立即一身轻松,领着米格路过那些机关大门,米格“汪汪汪”跟着吼几声。
这年我47岁,二十载奋斗,一朝返璞(pú)归真,在家写小说,身边只有米格陪同。
我很快乐,米格也很快乐,但我还想给它更大的快乐。
半年以后,米格长成一条大狗。
有一天,我带它到山上,前面是一片松林。
我忽然想试一把,对米格说:
“你要是愿意走,就走吧。
”奇怪,米格竟然听懂了!
它先是一动不动瞅着我。
当我又说了一遍,它就慢慢地朝前走去,又停下,扭头朝我叫了两声。
然后,它就头也不回地向松林深处跑去。
我后悔,满腹狐疑待在原地,希望这一切不是真的。
天暗下来,不见米格,往家走,期盼着一道白光飞到身边——但没有。
回来后,我一夜不眠,静听门外可否有挠(náo)门声。
很遗憾,直至天亮也没有。
从此,我再没见过米格,也再不养狗了。
(有改动)
14.作者笔下的米格有什么特点?
请阅读全文并简要作答。
(4分)
15.赏析下列句子的表达效果。
(4分)
(1)又短又硬的尾巴像锥子,硬硬地向上撅撅着,像根刺向权势的尖矛。
(2)它就慢慢地朝前走去,又停下,扭头朝我叫了两声。
16.本文大量运用了对比的写作手法,请举一例加以分析。
(4分)
17.文末写到“我”再不养狗,其原因是什么?
请谈谈你的理解。
(4分)
(四)直击中考阅读题。
【2020·淮安】(14分)
给鸟搬家
刘亮程
①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆,平常两家借点儿东西都是从篱笆缝里递来递去。
②一天,阿健盯住老陈家的榆树说,要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。
阿健就挤过篱笆缝,往老陈家树上扔土块儿,朝树上喊叫。
③怎么才能让鸟在我们家树上也筑巢呢?
阿健说。
④等你们都长大了,麻雀看见院子里没小孩儿了,就会来我们家树上筑巢。
二伯说。
⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。
阿健说。
⑥那我们想个办法吧,先在树上给鸟做个巢,到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。
二伯说。
⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆,在院子里做鸟巢。
⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤,用木板钉了一个方盒子,找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。
⑨然后,二伯让方圆爬上树,用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。
二伯做木盒的时候,中间隔出了盛放食物的隔档,在里面装了些小米。
⑩鸟巢安置好后,第二天就有鸟在树上叫了。
鸟发现巢里的食物,再叫其他鸟过来吃。
⑪过了两天,树上没鸟叫了。
二伯说,可能食物吃完了。
他让方圆上去又放了一些小米。
鸟又在树上叫了。
可是,鸟把小米吃完又飞了,没有把我们的木盒当巢的意思。
⑫这咋办呢?
阿健说。
⑬不急,再想办法。
二伯说。
⑭二伯让方圆爬到老陈家的榆树上,把巢里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。
⑮二伯说,我们把鸟蛋移过来,鸟就会跟着过来。
⑯可是,鸟没有搬家过来,只是在我们家树上叫了一阵,又回到老陈家树上。
二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧巢里。
⑰二伯的办法失败了。
⑱怎么办?
阿健、张欢都着急了。
再等等。
二伯说。
⑲不久以后,老陈家树上的鸟巢里有了小鸟,在树下都能听到小鸟的叫声。
⑳二伯又让方圆爬到老陈家树上,把小鸟全拿下来。
方圆上树的时候,鸟一阵乱叫。
方圆把小鸟装在衣兜里拿下来,五只精光的小鸟,张着嫩黄的小嘴直叫。
张欢、阿健都围上去摸小鸟。
二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的巢里,又放了好多小米进去。
然后,我们回到院子。
鸟看到自己的巢里没有了小鸟,扯着嗓子叫,小鸟也在我们家树上的巢里叫。
大鸟听到了,就飞过来,看见自己的小宝宝全搬了家,家里还有好多食物,鸟没办法把小鸟搬回旧巢,只好把我们筑的巢当家了。
那以后老陈家树上就没鸟了,都落在我们家树上。
老陈不知道我们干的事,我们干这些时,都是在他出去的时候。
有一次他到街上买了个东西,回来树上的鸟就搬家了,全搬到了我们家树上。
老陈望着自己家树上空空的鸟巢,又看看我们家树上的方木盒子,老陈想不通,不知道树上发生了什么。
老陈家的两个女儿都出嫁到外地,剩下老陈和媳妇,院子一年四季冷冷清清,只有树上的鸟叫声。
现在连鸟叫声也没有了。
张欢说,她经常看见老陈朝我们家树上望,还在他们家树下撒小米,招鸟过去。
鸟飞过去把小米吃了,就又回到我们家树上。
二伯听了,觉得对不住老陈。
又过了一两个月,小鸟会飞了。
阿健说,他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧巢里了。
我们家树上的巢留给长大的小鸟住了。
二伯听了说,鸟做得很对呢。
现在,老陈家和我们家树上,都有鸟叫了。
(选自《一片叶子下生活》,有改动)
18.请结合文章情节,依据示例,完成填空。
扔土块,赶鸟儿过来→__________________________→移鸟蛋,招鸟儿过来→___________________________(2分)
19.请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。
(4分)
20.联系上下文,揣摩第
段画线句子,发挥想象,将“老陈”此刻的心理描写出来。
(60字以内)(4分)
21.文末交代了两家树上都有鸟叫了,作者为什么安排这样的结局?
请谈谈你的理解。
(4分)
22.一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气,一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情,电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信,快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中,总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……
请结合自身体验,以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。
要求:
①除诗歌外文体不限;②不少于600字;③不得透露个人信息。
期末测试卷
一、积累与运用
1.
(1)shùn mái páng bó(每空0.5分,共2分)
(2);、(每空0.5分,共1分)
2.D(3分) 点拨:
A.两面对一面,应该删去“是否”;B.成分残缺,应该在“经济效益”后补充上“的做法”;C.句式杂糅,应该改为“风油精的主要成分是薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等”或“风油精是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的”;D项无语病。
3.C(3分) 点拨:
蒲松龄是清代文学家。
4.
(1)我寄愁心与明月
(2)学而不思则罔 思而不学则殆
(3)非淡泊无以明志
(4)一夜征人尽望乡
(5)晴空一鹤排云上(每空0.5分,共3分)
5.菩提祖师 筋斗云 七十二变 定海神珍铁 五行山 斗战胜佛(每空0.5分,共3分)
6.示例:
王老师,对不起!
今天,我与您吵了起来,事后经过父母的教育,我认识到了自己的错误。
虽然您批评得重,但是我打人在先,更不该不尊重您。
王老师,我知道错了,以后我会好好学习,这样的事情绝对不会再发生了,请您原谅我吧!
(5分)
二、阅读理解
(一)7.其一/犬坐于前(1分) 点拨:
文言句子的朗读节奏一般按意义划分,“其一犬坐于前”的意思是“其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面”,因此应划分为:
其一/犬坐于前。
8.
(1)攻击
(2)大腿 (3)看,视 (4)洞穴,这里用作动词,指挖洞(每小题1分,共4分)
9.骨头已经投完了,可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
(2分) 点拨:
翻译时,注意句中的重点词“并”(一起)和“故”(原来)。
10.D(3分) 点拨:
A.文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,要敢于斗争,善于斗争;B.文章的基本情节依次是遇狼、惧狼、御狼、杀狼;C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼一开始抱有希望。
(二)11.
(1)如,像
(2)同“悦”,高兴(每小题1分,共2分)
12.
(1)先生跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他。
(2)我好像口渴的人在江海边喝水一样,知道满足就停下了。
(每小题2分,共4分) 点拨:
翻译时注意译准关键词,第
(1)句中的关键词是“事”(跟随……学习)和“去”(离开);第
(2)句中的关键词是“譬”(好像……一样)和“之”(用在主谓之间的助词,不译)。
13.谦虚好学、尊重老师 说明孔子的贤明犹如江海,深不可测(每空2分,共4分)
【参考译文】赵简子问子贡说:
“孔子这个人为人怎么样?
”
子贡回答说:
“我不能够了解他。
”
赵简子很不高兴地说:
“先生跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他,(现在)我问你(他为人怎样),你却说‘不了解’,为什么啊?
”
子贡(回答)说:
“我好像口渴的人在江海边喝水一样,知道满足就停下了。
孔子就像江海一样(辽阔、深邃),我怎么能够了解他呢?
”
赵简子说:
“子贡的话说得真好啊!
”
(三)14.①刚正洒脱,从不阿谀奉承;②心无烦事,个性十足,只做自己;③渴望自由,向往大自然;④懂得感恩。
(4分)
15.
(1)这句话运用了比喻的修辞手法,把米格的尾巴比作锥子和尖矛,生动形象地写出了米格的尾巴又短又硬的特点,表现了米格倔强、刚正不阿的个性特点。
(2分)
(2)这句话运用了动作描写,“朝前走去”表明米格渴望回归大自然,“停下”“扭头”等词写出了米格对“我”的感激之情。
(2分)
16.示例:
“我”想辞职不做领导,朋友劝说“我”不要辞职;而米格却陪着请假的“我”疯玩和写作。
这两者形成鲜明的对比,有力地表现了米格从不阿谀奉承、洒脱的个性特点。
(4分)
17.①“我”对米格有着深厚的感情,其他狗无法取代米格在“我”心中的位置。
②“我”认为动物是有灵性的,它们渴望自由,希望回归自然,把狗养起来,其实是对狗的禁锢。
(4分)
(四)18.做鸟巢,诱鸟儿过来 移小鸟,逼鸟儿过来(每空1分,共2分)
19.运用动地作描写(1分),用“挤”“扔”“喊叫”等动词,生动地写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的过程(1分),表现出阿健的天真可爱,表达出了阿健对鸟儿的喜爱(1分);也为下文想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫(1分)。
点拨:
本题考查从人物描写的角度赏析句子。
此类题的答题模式一般为:
运用了……描写,写出了某某的……,表现了……。
本题还要考虑结构上“做铺垫”的作用。
20.示例:
鸟儿啊,鸟儿啊,你们也离开我这个没人管的老头子啦。
我这儿也挺好的呀,住得好好的,换什么地方呢?
也罢,也罢,鸟儿大了,有小鸟了,要为小鸟考虑呢。
(4分) 点拨:
本题考查语言表达的能力。
对人物进行心理描写,要采用第一人称。
联系上下文可知情感关键词为寂寞、羡慕、惋惜、盼望、不甘、无奈等。
21.以最后两家都有鸟叫为结局,表现鸟平衡邻里关系,暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱,呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长(3分)。
总结全文,照应前文“阿健想把老陈家树上的鸟引到自己家树上筑巢”(1分)。
三、写作
22.(50分)【写作指导】这是一篇命题作文,考查学生观察生活,体悟生活,并用文字再现生活,以我手写我心的能力。
审题有两个关键点:
一是“美好”,可以是自然界中的美好景物,可以是人的美好品质;二是这种美好唤起了“我”的什么?
“我”对往事的回忆,“我”内心的某种情感,“我”对未来的希望等等都可以写入文中。
这个题目适合写人记事或写景抒情,需从生活中选取写作对象,写出自己从这种“美好”中获得的感悟与启示。
例文:
有一种美好唤起我
这个世界上,存在这样一类人,他们如春风般温柔,如冬阳般温暖。
而我,恰巧极其有幸,与这样的人共处在一起。
我能够充分体会她那种润物细无声的美好,也正是她的那种美好,唤起了我心中的美好。
开学军训时,我第一次见到她,她天生鬈发,这让我们这些青春期的孩子莫名地产生了一种羡慕、嫉妒的情愫。
就像无数新生一样,我们也会聚在一起吐槽军训教官太严格,祈求天气预报说明天下雨……但是她总是默默坐在一边,从不附和我们,这让我一直觉得她是一种高冷女神的形象。
直到我们慢慢熟悉,我才发现她美好的一面。
从最开始一起去操场,然后慢慢地就演变成一起上下学,最后一起吃饭,一起逛街,一起玩游戏……我们互相融入了对方的世界,我渐渐地发现她身上有一种美好的东西让人仰慕。
每次饭前,她总是会说:
“快看看,快看看,有没有你想吃的菜?
”买完饭后,她的餐盘里总有一两样我喜欢吃的菜。
一个人三样菜,我们两个人每顿饭就是六样菜的豪华套餐。
吃到最后,菜只剩下一口两口的时候,她就会用筷子把菜拨到我的这边,跟我说:
“你吃吧,我吃饱了!
”
吃完饭后,她最先做的一件事是拿出一张餐巾纸,将这一张餐巾纸一分为二,然后递给我一半。
她常说:
“你擦个嘴巴用那么多纸干什么,一半就足够了,别浪费。
”
你看,她就是这样如春雨般轻轻滋润着你的心灵,不是惊天动地,却足够感动人心;不是热情似火,却一样温暖幸福。
跟她在一起久了,她的这种小美好,也渐渐地唤起了我心底的那些善念:
我也懂得了与他人分享了,我也知道默默付出了,我也会习惯性地把餐巾纸分一半给身边的人了……
爱因斯坦曾说过:
世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
是的,有时候,我会很庆幸她在我身边感染我,她的那种美好唤起了我感恩世界的心。
【总评】本文选取生活中的小事入文,运用细节描写展现一个人的美好,也正是这种琐碎的美好,唤起了“我”心中的美好情愫,使“我”获得了素养的提升。
文章开篇点题,点出她的美好,中间承上详写,具体写她美好的一面,结尾收束全文,再次点题,条理清晰,层次分明。
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