高考复习策略.docx

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高考复习策略

07高考复习策略

态度决定一切，细节决定成败

一、2007年地理科考试说明解析

1、内容研究

主干内容主要包括：

（1）经纬网地图的应用分析；

（2）各类图表资料的阅读分析应用；（3）日照图的判断分析与季节问题分析；（4）天气系统的分析：

（5）气候类型判断与气候资源的开发利用；（6）水循环和水资源问题；（7）地质构造及其对人类活动的影响：

（8）人类在资源、能源开发利用中存在的问题及解决对策：

（9）人类活动（工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等）空间格局的区位分析（10）城市化问题与城市规划；（11）四大区域国土开发与整治问题；（12）全球性环境问题与可持续发展。

2、能力研究

地理高考能力主要是考察学生的地理思维能力（包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四大能力）、地理方法与技能。

地理能力在试题中的直接表现有:

⑴基本概念的理解与应用中的能力体现⑵空间概念的建立与判读技巧

⑶信息捕捉能力、信息关联与综合分析能力⑷知识迁移与归纳表述能力

二、06年高考试题特点回顾

1、试卷命题越来越紧扣大纲及说明，材料源于教材但高于教材。

注重基础知识和能力的考查，以考查能力为主。

2、命题的范围越来越广，几乎覆盖了所有单元。

主干知识是命题的重点，无偏题和怪题。

3、读图分析题是试卷的主流，试题几乎无图不命题，07年高考将会更突出。

06年仅21-22题是文字资料题，27-28题是表格资料题。

分值占133分。

4、选择题全部采用组合题，即一图多问（题），组合题的各题既相互联系，各知识点又相互独立。

如既考城市化，又考人口迁移，或考查城市功能分区、工业布局问题等。

5、区域地理中逐渐注重对中国地理的考查。

06试题中有16题考查中国地理，分值占72分，几乎一半。

6、试题和05年相比，题型较稳，但也有独到之处，如图14一改以往的等温线为年温差等值线图，给试题增加了一定的难度。

7、结论：

　　更加注重灵活运用能力的考查

教材指高一必修上下册，资料指学生整理的错题集和非错题的典型习题

　　更加突出新课标理念

　　更加注重区域地理的载体功能

三、07年应考复习策略

1、高考复习中注重回归教材和资料

（1）、回归课本上的图表

04-06年江苏高考在命题上很大一部分题源（图像、表格数等）是来源于课本（有很大比例甚至是原图），但题目却新颖独特，要求学生能活用地理知识来解答问题，特别强调注重对图表进行分析、获取信息的能力，让“死记硬背”几乎毫无作用，真正体现了高考由知识考察向能力考查的转变。

例、（2004年江苏高考地理卷）

图2是北半球某地区近地面天气模式示意图。

读图回答4—6题。

4．m地的风向是

A．西南风B．西北风C．东南风D．东北风

本题的图形由等压线图和锋面图组合形成

5．此时，m、n两地的一般天气状况是

A．m、n两地都晴B．m、n两地都有雨

C．m地有雨，n地晴D．m地晴，n地有雨

6．图3中，正确反映该天气系统过境期间，n地

温度变化过程的是

图3

A．a图B．b图C．c图D．d图

还有北半球海洋热量收支分布曲线图，地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化资料表，04年32题的考查台湾的图，06年江苏卷中的俄罗斯地理知识部分等，要么是来自高中教材，要么是来自初中地理教材。

因此越是熟悉的材料越要用心去看去分析。

千万不要疏忽大意，拿到题目不要“迫不及待”的提笔就写，越是“似曾相识”的设问就越容易出错。

07年二模卷中的第10小题与06年的某次模拟试题很相似：

图形与原题的差异在07二模中缺少了风向和高架污染源的条件，但多数学生忽视了这个差异，出现较大的问题。

本题可以考虑逆温的厚度、逆温的温差等。

另14-16

读2001年—2003年北京A、B、C三种主要大气污染物的各月污染指数变化情况示意图（大气污染物的浓度越高，污染指数越大），回答5—7题。

5．影响北京空气质量的首要污染物是

A．一氧化碳B．二氧化氮C．二氧化硫D．可吸入颗粒物

6．若污染物A是上题所列四种污染物中的一种，则降低该污染物浓度的主要措施是

A．增加绿地面积B．推广集中供暖C．工厂迁至郊区D．控制汽车数量

7．北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气污染最严重的是

高架污染源

（烟囱）

风向

气温

气温

气温

气温

高

度

高

度

高

度

高

度

T1

T21

T31

T41

A．T1日B．T2日C．T3日D．T4日

（2）、回归教材中的文字表述（文字表述不在多，而在精，在于踩点与否）

要知道教材中的文字是高考试题答题的依据，我们必须引起足够的重视。

34．中国科学院可持续发展战略研究

组将人类社会划分为四个不同发展阶段，图

18是“人类社会不同发展阶段经济增长主

导要素的构成示意图”，读图回答下列问题

（18分）

（3）、在人类社会发展的四个阶段

中，人地矛盾最为激化的阶段是▲时代。

试分析该阶段环境问题突出的主要原因。

（5分）

（4）、环境文明时代人地关系的基

本特征是▲，此阶段社会发展需要遵循

哪些基本原则（5分）

（3）、工业文明人口压力巨大；片面追求经济增长；过度开发与利用自然资源；环境污染与破坏严重。

（4）、社会、经济、生态协调发展持续性原则；公平性原则；共同性原则。

（3）、复习迎考中还要重视回归错题集和课堂笔记

•因为很多内容，我们在平时的练习中都可能涉及到，我们要注意收集和整理规范的语言表述和相关题的答题要点。

31．图14是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题

（2）分析图示地区由南向北气温年较差增大的主要原因（4分）

32．我国政府将2006年定为中国的“俄罗斯年”。

图15是“俄罗斯简图”，读图回答下列问题

（2）、莫斯科市的道路网表现为典型的环行放射式，其主要优点是▲。

（4分）

（3）、根据俄罗斯矿产资源状况，中俄两国最适宜在▲领域加强经贸合作，试分析这种合作对双方的意义。

35．图19是“某地区等高线地形图”，某中学地理兴趣小组到该地进行了野外考察，读图回答下列问题（10分）

（2）、为解决用水问题，A村计划修建一条自流引水管道。

在L1L2L3L4四条引水线路方案中，兴趣小组认为最适宜的线路是▲。

试说明理由。

（6分）

★06年高考试题的相关答案：

31．答案要点：

（17分）

（2）南部夏季高温，冬季温和，气温年较差小；北部夏季暖热，冬季寒冷，且冬季气温远低于南部，气温年较差大32．答案要点：

（16分）

（2）、有利于市中心与周围地区的交通联系；避免市中心交通拥堵。

·

（3）、石油（油气、能源）对中国而言：

有利于缓解石油紧张局面；实实现石油进口渠道多元化；进口运费较低，安全性较好。

对俄罗斯丽言：

将资源优势转化为经济优势促进东部地区油气资源的开发和经济发展；扩大石油出口渠道；降低东部地区石油出口成本。

35．答案要点：

（10分）

（2）、L4引水线路由高到低，水能自流；距离较短，建设成本低。

2、要加强基础知识的学习，注重地理空间思维能力的训练

（1）、现在高考重视能力立意，而不考死记硬背的知识，于是就有人放松了基础知识的学习。

要切记，基础是能力的基础，基础越牢固，能力的提升就越高；基础越广博，能力就越强。

要重视基本概念、基本原理、基本地理事物的分布、成因、以及时空变化规律。

c

700600500

b

a

f

d

（2）、要重视空间能力判断。

对：

有区域地理事物或地理现象图的空间判断；对有经纬网图的空间判断；对无图考图题的空间判断。

图3是“某区域沿回归线的地形剖面示意图”，读圈回答6-8题。

下列叙述正确的是图3c700600500bafd

A．a处气候类型为地中海气候

B．b山脉由南极洲板块与美洲板块碰撞、挤压而成

C．c地处于世界最大的河流流域

D．d所在地形区为东非高原

流经e海域的洋流

A．为西澳大利亚寒流B．是全球规模最大的洋流

C．对沿岸有增温增湿作用D．由高纬流向低纬

e海域与f海域的温度（T）、盐度（S）相比

A．Te>Tf；Se>SfB．Te>Tf；SeSfD．Te

3、要加强中国地理的复习

根据大纲的要求，中国的行政区划、人口、民族、地形、气候、河流、三大自然区、三大经济地带、以及中国国土整治中的荒漠化问题、河流治理、商品农业开发、能源资源的调配等问题是考查的重点。

要把中国地理和高中学习的原理和规律有机的结合，才能实现能力的提升，达到高考的能力要求。

在地理学的时代性特征方面，西部是重点，西部大开发是缩短东西部差距的重要举措。

联系西部大开发的重要工程、西部环境的发展变化以及重要历史事件，可以考查西部环境问题、资源开发、基础设施建设、人口分布等。

•例、针对青藏铁路，可以考察沿线自然和人文地理，环境保护问题。

北京到拉萨的的铁路线：

京广线—陇海线--兰青线—青藏铁路

•例、2·28吐鲁番火车脱轨事件。

2月28日2时05分，乌鲁木齐开往阿克苏的5807次旅客列车行至南疆线珍珠泉至红山渠间42公里＋300米处，因大风造成机后9至19位车辆脱轨。

目前已证实3名旅客死亡，2名旅客重伤，32名旅客轻伤，南疆线被迫中断行车。

据乌鲁木齐铁路局介绍，据测风仪记录，列车脱轨地点瞬间风力达到13级。

事故发生后，乌鲁木齐铁路局已迅速组织救援，各路人员及救援车辆已经到位展开救援。

针对此内容可以考查季风成因、风能开发等问题

强调系统性的多做题

4、要注意读图训练和综合题的解题训练

（1）、要强化读图训练，根据教材的系列特点整理

各类图表资料，进行分类训练，并要熟记一些典型的习题答案。

（2）、要加强组合题的训练，把握好试题组合的技巧：

A、题组间具有前后的因果关系，即前一题的正确答案往往成为后一题的基本条件。

B、各题紧紧围绕一幅图或一段文字资料，要求回答若干问题。

C、1-2题后突然改变假设，要求考生改变原来的思维方式或解题思路。

图7中的曲线表示太阳直射点位于Y纬度时某地太阳时何（d埘’

高度日变化情况，读图回答20~22~。

．

20．该地的纬度是

A．90。

+X-Y

B．90。

-X-Y

C．90。

-X+Y

D．X+Y-90。

（二）双项选择题：

（本大题共10小题．每小题3分。

在每小题给出的四个选项中，有两项

是符合题目要求的。

每小题全选对耆得3分．只选一项且选对者得1分．其余情况均不得

分。

仍然使用第20材料。

回答21~22题。

2I．该地可能位于

A．中国B．加拿大C．澳大利D．美国

22．关于该地可能出现的地理现象叙述正确的是

A．沿岸幽深狭长的海湾众多

B．是世界上羊毛产量最多的国家

C．拥有世界最大的水电站

D．位于板块的生长边界附近

（3）、揭开高考题组装的神秘面纱

◆高考试题是如何组装的

a、地形图上的太行山

b、局部地形图上的太行山---政区图中的山

c、通过等降水量线感知太行山

d、通过等温线感知太行山

e、通过附近的地理事物判读太行山

◆感知“汾河”

a、在中国河流图上

b、在中国局部河流图上

c、在中国政区局部图上

d、通过等温线感知“汾河”

就这样难度逐渐增大，组合题也就形成了

5、灵活掌握答题技巧（尤其是综合题）注重方法训练

教师要重视：

加强解题思路和方法的培训。

老师要多进行学习方法和答题方法的指导，帮助学生学会学习。

首先要重视对近几年高考试题的研究，从中体会高考试题怎么考，怎么答，探索正确的解题思路和方法，提高解题能力。

其次精选一些练习进行针对性训练，通过练—考—评指导学生“如何从各种资料中进行地理信息的提取、优化信息，如何比较分析、评价地理事物和现象，如何进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述”等等。

在复习中对练习题精选、精练，并且每复习完一个单元要进行过关考试。

第三要注重审题、解题、答题思路和方法的培养，以及语言表述和归纳的训练。

二模卷的35题学生对材料的分析就不到位。

学生要掌握的解题步骤：

第一仔细阅读材料提取信息

解题时必须认真阅读材料，对材料进行由表及里，去粗取精的综合分析，明确材料的中心问题及属性，理清它们与地理学科中哪些知识、规律和原理发生联系；明确问题产生的自然因素和社会因素，辨别哪些是人类活动对问题的产生和发展起主导性作用，哪些是关键性的，起决定性作用的因素。

这样，通过阅读从材料中提取关键性信息，掌握材料的核心和问题的本质，为进一步分析提供基础。

信息来源中学地理教材。

学生用所学知识归纳整理得出的规律性的结论。

我们讲题和学生答题都讲究答案的依据性，克服随意性。

让学生感到有所适从，不去背单个试题的答案。

特别注意答案的普通性，不标新立

蕴藏在各种地理图形的表述语言中；

蕴藏在各种地理统计图表的文字和数字中；

蕴藏在地理试题的题干文字中；

蕴藏在地理试题的问题设计中；

蕴藏在各种地理图形的主图和附图中；

蕴藏在各种地理图形的组合和整合的分析中；

（2005年春季卷39题）

读图9，回答：

泛亚铁路（新加坡至昆明）将是联系东盟和中国的重要通道，其中，新加坡一吉隆坡一曼谷的已有铁路为共用段，自曼谷至昆明的待建铁路有东、中、西三个方案，如表1和图9所示。

（5）东盟国家首选东线方案，分析其有利因素。

方案

经过主要城市

铁路总长度

需新建铁路

东线

曼谷一金边一胡志

明市一河内一昆明

5520

433

中线

曼谷一万象一昆明

4180

1245

西线

曼谷一仰光一昆明

4321

1017

获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图

表格材料信息：

经过主要城市、铁路总长度、需新建铁路

图像材料信息：

地形类型、城市分布

大脑储存信息：

交通线路的区位因素（自然条件、社会经济条件）

二模卷中的24题是个双选题，学生忽视的是南昆铁路修建的经济意义，而选择了政治意义的A

问题指向：

“铁路交通线的区位因素分析”

限制条件：

“东线方案”、“有利因素”

提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合

从表1中提取并分析、整合如下有效信息：

经过主要城市——东线多

铁路总长度——东线长

需新建铁路——东线短

从图9中可以提取并分析、整合如下有效信息：

东线方案经过的地形——主要为平原

东线方案经过地区的海陆位置——主要位于沿海（人口稠密、经济相对发达）

★★★★35．图21是“我国某湿润山区不同年代植被状况图”。

20世纪50年代一支考察队从S点出发沿线考察该山区的自然资源，最终到达最高峰，考察日志中记录到：

“河谷地带都发育有河流，山区植被茂密”。

据此回答下列问题：

（16分）

（1）图中县界沿＿＿＿分布。

（2）20世纪50年代，该地区拟在图示山区建取水口为城市供水，M、N两地中哪个地点合适为什么适合在此建取水口

（3）20世纪70年代，来自取水口的供水总量减少且供水不稳定，试分析其原因。

（4）据图示信息，试就该地区今后的区域发展提出合理化建议。

第二联系教材，拓展思维，探索解决措施和对策虽然材料分析题提供的情景是联系社会实际的问题情景，对学生而言是新情景和新问题，然而它必然是教材内容的“折射”。

以教材的原理、规律和模式为理论基础进一步分析材料，进行横向的延伸与纵向的深入拓展，以求触类旁通，是解决实际问题的关键。

（2004年文科综合浙江卷第39题地理部分）读图，分析回答下列问题。

（1）简述20世纪70年代以前影响辽宁省钢铁、机械工业的区位因素，并指出这个时期辽宁省钢铁、机械工业区位选择的最主要因素。

（2）简述近年来该省工业区位因素的变化。

参考答案：

（1）影响工业区位的因素：

有丰富的铁、煤等矿产资源，便利的水陆交通，辽河水源，劳动力资源或辽河平原的农业资源，原料（铁、煤）。

（2）省内的煤炭资源枯竭，交通运输的条件有了很大的改善，（改革开放和引进外资等都使）工业发展有了新的机遇。

可联系德国的鲁尔区。

第三针对设问，组织解答答题

①做到答案科学、完整、周密。

②层次分明地回答，尽可能地使用地理原理

③规律中的科学术语，使回答简明扼要

④尽量少写错别字

综合题的答案不在于长篇大论，而在于阅读图文资料、提取有用的信息并加以分析，思考答题要准确完整，规范地答出要点，答全要点是这类大分值题拿高分的关键。

教师在学习中要引导学生不断总结这类题的解题思路。

读“亚欧大陆及附近海域1月零度等温线图”，回答问题。

1．C地与F地同为零度，但F地纬度偏高的原因是什么

2．A、E两地所属的气候类型是什么1月影响两地的大气环流形式与气候特征有何相似之处

3．A地与B地纬度相当，但气温比B地高，试解释原因。

4．BD一段若在中国境内，则该地理分界线名称是____________

参考答案：

F地受北大西洋暖流影响增温。

A地为地中海气候，E为温带海

洋性气候，两地1月均受盛行西

风控制，温和多雨。

3．A地处大陆西岸，1月受盛

行西风控制，风由低纬海洋吹向

陆地；B地处大陆东岸，1月受西

北季风影响，风来自高纬陆地。

4．秦岭—淮河

6、熟记几个重点地图

•A、世界气候分布图B、世界地形图C、六大板块分布图D、中国地形图

•E、中国气候分布图F、世界洋流分布图G、世界大洋盐度和温度分布图

•H、国内外的主要工业区和主要农业地域类型分布图I、中国矿产资源分布图

•J、世界和中国的主要交通图、有关世界海峡与运河的图

•等等

7、适当关注课改和热点、焦点

A、关注课改

随着高中课程改革的进一步推进，高三地理应考复习对课改应给予一定的关注，应该注重新版教材中的案例及一些课后活动训练题.

B、关注热点和焦点

引导学生关注能“地理化的”当今人类生存和发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，注重运用地理学科知识分析、阐释、评价实际问题

如

06-07热点问题有：

科特迪瓦毒垃圾事件、中非合作论坛与非洲、埃及、重庆干旱与全球变暖、巴拿马运河扩建问题、多哈亚运、针对四农（农业、农村、农民、农民工问题）谈人口迁移的影响、桑美台风、能源问题与新能源开发、循环经济与首钢搬迁、地区冲突和热点地区（如朝核问题、伊朗问题等）、旅游开发（红色旅游、绿色旅游、古色旅游等）、06中国城市规划及社会发展目标（注重资源节约型社会、环境友好型社会的建设等

四、最后60天的友情提示

A、三轮复习要有别于一轮和二轮，既要注重知识体系构建，

更要注重能力提升

B、后期提升时要“扬长补短”，优势科目不弱化，弱势科目要强化；

C、每节课力争要有一个兴奋点，要兴奋起来

D、做一次改错字练习，提高文字准确率。

E、分类背高考综合题答案，找条理清楚、表述严密的感觉，

要记住几个典型的信息含量丰富的母题。

（错误率较高的问题；具有广泛迁移力的问题；具有迷惑性的问题）

F、把握三个“一”：

每天都要微笑，用微笑温暖学生紧张而疲惫的心灵；

每天说一句励志的话语，激发学生的自信心；

多找学生交谈，融洽师生感情，缓解紧张情绪。

G、练习时要有目标意识：

让老师下“海”，促学生上“岸”。

强化一个“备”字，突出一个“练”字，加强一个“评”字。

强化“五备”，要备考纲和考试说明，备教材，备信息，备学情，备解法指导；以考带练，以考促规范，以考促提高，同时要给学生留出自主学习的时间，习题测试要适度，而且要精练；讲评要得法，要到位。

H、重视地图，抓住核心;答题规范，表述清楚

我们的共同追求：

★使每一位地理考生都成功！

★使每一位地理教师都成功！