完整版小学英语听课记录汇总doc.docx
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课Module9Unit1Doyouwanttovisitthe课时1课型P
题UNbuilding?
目a.语言知识目标:
能识别单词peaceworldUNimportantlike,并能识别与运用
标peaceworld。
学习目标语句Doyouwantto...?
Yes,Ido./No,Idon’t.The
要UNwantstomakepeaceintheworld.b.语言技能目标:
能够听懂会说本模块句型,并能
求运用这些句子进行日常的对话.能读懂课文,并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写
单词和目标语句,并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
c.情感态度目标:
培养学
生学习英语的兴趣,乐学爱学英语,能积极参与活动,愿意在日常生活中运用英语交流。
重重点:
能运用Doyouwantto...?
句式进行问答,并能在实际情景中运用。
难点:
会用一般
点现在时表述某人想作某事,知道wantto后面要接动词原形。
难
点
教录音机,中外有名建筑物图片,单词卡片,课件,调查表
学
准
备
教Ⅰ.Warm-up(
热身活动)a.Greeting.教师与学生互相问好。
b.Singasong:
方
二次备课
America,
America播放录音,师生齐唱,大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图
法
一般现在
片。
c.Askandanswer:
Doyoulikethissong?
Whatdoyouknowabout
策
时
标志
学
America?
学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答,当学生说出
the
UN略
词
:
building
时,教师引出新课。
Ⅱ.Presentation
(介绍新语言项目)a.
呈现通
always
环图片,引出课文
课件出示联合国大厦的图片,问
:
Doyou
know
the
UN过
often
building?
The
UNistheUnitedNations.Do
youwant
tovisit
the
UN唱
usually
1
节building?
Todaywe
’llvisittheUNbuildingwithDamingandSimon.
(板歌
someti
书课题)b.Playthetapeandletthestudentslisten.
Ⅲ.Practice(练习)和
mes
a.
操练“wantto句子”1.Listenagainandfindthesentenceswith
自
never“want
to
”教.师再次播放录音,学生边听边找出含有
“wantto
”的句子,划出来。
2.
由
注意:
主
Readthesentencesyoufind.
教师请学生读自己找到的句子
(共3
句),学生
问
语单三,
读一句,大屏幕出示一句。
3.教师问学生:
Doyouwant
tovisit
the
UN
答
动词单三
building?
让学生回答Yes,please.
问学生还可以怎样回答,学生会答
Yes,I
环
变
化
do.
教师和学生做一个传话游戏。
T:
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
节,+s/es
S1:
Yes,please.
或者回答
Yes,Ido.
(Turntoanotherstudent.
)Doyou
调
主语非单
wanttovisittheUNbuilding?
S2:
Yes,please.
这名同学做跟刚才第一个同
动
三,动词
学相同的事。
S3:
...4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片,
说:
Thereare
学
原形。
让
somanyflagsintheUN.ManycountriesareintheUN.TheUNwantsto
生
学生总结
makepeaceintheworld.5.
指读第
3句带有wantto
的句子Doyouwant
的
一般现在
togoinsidetheUNbuilding?
全班齐读齐回答。
b.
教授新单词
1.大屏幕
学
时的各种
出示这句话TheUNwantstomakepeaceintheworld.
教peace
的发音,
习
句型。
注
ea
发[i:
]
的音,c
发[s]的音,让学生读(指读,小组读,男女读
).问学生还有哪
兴
意do
及
个单词中
ea
发[i:
]
的音。
再教
world
的发音,or
发趣,do的各
营
种形式后
造
动词用原
出
形。
学
习
英
语
的
2
氛
围,
同
时
帮
助
教
[
师
了
解
学
生
的
知
识
储
]的音,注意区分world
和
备,
word发音的不同,让学生读.问学生还有哪个单词中or
发
为
学
习
新
知
做
好
准
3
备
教
师
播
放
录
音,
[
学
生
边
听
边
结
合
图
片
]的音。
(六年级的学生应该
理
掌握一定的音标知识,知道常见的字母组合的发音,并能归类记忆,联系记忆,
解
所以在教学单词时可以这样处理)
2.讲解makepeace
和intheworld
两个
课
词组。
在句中体会其意思,教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。
开火车读
文。
两个词组。
c.找出wantto句式的规律1.大屏幕出示这
3
句含有wantto的
这
句子,观察这三句话有什么共同之处。
会有学生发现wantto
后面接动词原型,
一
这时课件闪烁visit,make,go
三个动词,教师总结:
wantto
后面要接动词原
环
型,如wanttoplay,wanttoeat.
让学生说几个想做什么事的词组。
2.教师
节
再问:
发现wantto有什么变化吗?
学生会找到TheUNwantstomakepeace
教
4
intheworld.中want加了s。
请学生思考为什么。
帮助学生总结,主语是第三师
人称单数形式时,用一般现在时表述想做什么事,动词也要变成第三人称单数引
形式。
如AmywantstogotoBeijing.让学生尝试说两句。
d.Listenand导
repeat.Thenanswerthequestions.
学生跟录音读课文。
完成课堂活动用书
学
34页第1题。
教师指导学生读懂问题,判断是什么问句,可否用
Yes,No
回生
答,从文中找到答案,写出答句。
学生完成后,通过实物投影全班集体订正。
发
提醒学生注意,IstheUNbuildingbigorsmall?
是一个选择疑问句,要从big现
和small两个中选择一个来回答,
而不能用Yes,No
回答。
Ⅳ.
Production(
任规
务完成)a.自主运用目标语句进行口语交际
1.课件出示中外名胜的图片,教
律,
师与一学生作对话。
T:
(Pointto
thepicture
ofthe
GreatWall)Doyou帮
wanttovisittheGreatWall?
S:
Yes,Ido.IwanttowanttovisittheGreat
助
Wall.T:
(Totheclass)He/ShewantstovisittheGreatWall.
(教师先做示
学
范,提示学生wants
的用法。
)
2.Makedialoguesinpairs.
学生同桌做对
生
话,可以使用教师提供的图片,
也可使用自己准备的图片。
3.Reportinclass.
总
b.尝试运用目标语句写句子
Lookat
the
pictures
listenandwrite
结
sentences.完成课堂活动用书
35
页第2
题。
教师指导学生先听录音,将人物
规
与地方连起来,再写句子。
写句子时要注意人称变了,
want
也要变。
作完后集
律,
体订正。
c.Makeasurvey.
对
The
Ming
The
UNDalian
The
于
Great
tombs
building
forest
Summer
六
Wall
zoo
Palace
年
Amy
级
Sam
学
生
Daming
来
5
调查班内同学想去那里,要使用句型
“Wheredo
you
wanttovisit?
”答回
“说I
wanttovisit...。
做好记”录。
空的两个格给学生填其它的想去的地方。
然后在
是
班内进行汇报“XXXwantstovisit...
评”出优秀小采访员。
Ⅴ.Summaryand
必
Homework(
小结与作业)a.Summary:
T:
Whatdidwelearnthisclass?
S:
要
学会peace
world,能运用Doyouwantto...?
句式进行问答。
会用一般现
的。
在时表述某人想作某事,wantto
后面要接动词原型。
主语是第三人称单数形
他
式时,用一般现在时表述想做什么事,动词也要变成第三人称单数形式。
b.们
Homework:
Listentothetapeandreadthedialoguefluently.Practise2
已
wordsand2sentences.TellyourparentsabouttheUNbuilding.
经
接
触
了
大
量
感
性
的
句
子,
可
以
从
中
发
现
6
规
律
性
的
东
西。
而
且
通
过
这
一
部
分
的
教
学,
学
生
下
面
写
句
子
也
7
会
更
准
确
板Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
书Doyouwantto...?
设Yes,Ido./No,Idon’t.
计TheUNwantstomakepeaceintheworld.
课Module9Unit2Whatdoyoulike课时2课型p
题doing?
目a.语言知识目标:
能识别与运用kangaroo学习目标语句Whatdoyoulike
标doing?
Ilike...(doingsomething).DoesXiaoqianglike...(doingsth)?
Yes,
要hedoes./No,hedoesn,t.b.语言技能目标:
能听懂会说目标语句,并能运用这些句子与
求人进行交流及对话。
能读懂课文,能够按要求书写单词和目标语句,并能用Ilike/don’’t
like(doingsomething).句式写出自己的喜好。
c.情感态度目标:
将所学英语用于日常生
活中,感受学习的乐趣,愿意与同学进行交流。
重重点:
能识别并运用kangaroo。
能运用Whatdoyoulikedoing?
DoesXiaoqianglike
点playingfootball?
句式进行问答。
难点:
初步掌握like后面要接动词的ing形式,不能接
难动词原形。
点
8
教录音机,动物图片,单词卡片,课件
学
准
备
教
Ⅰ.
Warm-up(
热身活动)a.T:
Igotuplatethismorning.I
方法策略
复习
二次备课
明
didn
’thavebreakfast.SoI
’mhungry拿出课now前准.备好
以前学过的食确重点句式
学
的饼干吃几块儿,Ilikebiscuits.Doyoulikebiscuits?
What
物词。
复习与It
’funs
to
环
fooddoyoulike?
b.T:
NowI
’mfull.ButI
本课相关的内
do
sth.
强
’拿出mthirsty.
课前准备的两瓶水(一瓶脏的,一瓶干净的)
,CanIdrinkthis
容并感知新知,调to后的动
节
water?
(脏的)Ss:
youcan
’t.Thewaterisdirty.CanIdrink为新知的学习词形式。
让
thiswater?
(干净的)Ss:
Yes,youcan.T:
Icandrinkthis
water.Thiswaterisveryclean.Weshouldonlydrinkclean
做铺垫。
老师学生扩展
出示课文挂图,如:
It’seasy
water.
引出课题,齐读。
Ⅱ.Presentation
(介绍新语言项目
)放录音机,向学to
do
sth.
T:
Today
Daming,Simonandhismumwenttoapark
生整体呈现课It
’difficults
andhadapicnic.Whatdidtheyeat?
Whatdidtheydrink?
文内容,使其感to
do
sth.
Open
your
books
atpage
38.
Ss:
They
ate
some
知课文并回答等等。
sandwiches.
They
drank
water.
T:
Is
the
water
问题。
创设情
themselves?
Isthewaterclean?
Listenagain.
再听一遍录音
境练习It’sfun
后,让学生回答。
Ss:
No,itisn
’t.T:
Theydidn
’tbringany
to
drinks.
引出新单词bring.T:
Weknowtheydidn
’tbringdoanysth.教师
drinks.Wheredidtheydrinkwater?
结合书中图片,让学生
先做示范,很高
明白他们喝的是从喷泉里流出的水。
T:
Is
this
water
兴地边打乒乓
clean?
Ss:
Yes.
Thiswater
isvery
clean.
T:
It‘funsto球,边说It’s
9
drink
this
way.引出重点句型并板书。
Ⅲ.Practice
(练习)fun
toplay
a.
Listenandrepeatthetape.b.
Findandunderline
table
tennis.
“It
’sfunto
⋯”以小组c为.单位做接龙游戏,说
It
’sfunto四人一组练习
do
sth.
在规定时间内说得多正确的一组就获胜。
d.
Do表达自己乐于
theexercises:
Writefour
things,using
“It
’sfun结to做什么事⋯”情,向
合课堂活动用书
P39练习4
IV.
Production
(任务完成)全班同学表达。
a.
Listen
and
repeat
the
tape
.b.
Actthetext.
c.
Retell
the
text.结合课堂活动用书
P38
练习2
Ⅴ.
SummaryandHomework(
小结与作业)a.
熟读课文
b.
Copythewordsanddrills:
thirsty,bring,wayIt
’sfunto
drinkthisway.Drinkcleanwater.It
’sveryclean.
课题Module10Unit2Standinline!
课时2课型p
目标要a.语言知识目标:
学习目标语句Standinline!
Be
求quiet!
Don’tmakesomuchnoise!
b.语言技能目标:
能
够听懂会说本模块祈使句,在真实的语言情境中运用所学的句型。
c.情感态度目标:
激
发学生学习英语的兴趣,鼓励他们在学习中尝试。
重点难重点:
祈使句的肯定与否定式,并能在实际情景中运用。
难点:
能正确表达在图书馆、
点教室、校园等公共场所应该做的和不应该做的事情。
教学准挂图、卡片、图片、CD-ROM、录音机、磁带
备
教Ⅰ.Warm-up(热身活动)a.播放“兔子舞”,教师带领学生做方法策略通二次备课让
动作。
b.跳舞后,学生必然活跃,T:
Bequiet!
Don’tmake过展现与课学生观察发
学
somuchnoise!
c.教师向学生提问题,Whathaveyou文相关的信现这些句子
10
环heardfromthissong?
Ss:
left,go,turnleft,turnright.
息,为新知的有什么共同
d.Listen,say
anddothe
actions.Open
your学习作铺垫。
特点?
(都
节
books!
Turnleft!
Turnright!
Standup!
Sitdown!
通问学生体育是动词原形
过展现与课文相关的信息,为新知的学习作铺垫。
教师发的是开头)这样的
Ⅱ.Presentation
(介绍新语言项目
)a.教师出示课文挂图,
什么口令?
句子叫什么
指着挂图介绍ThismanisaPEteacher.Thesepupilsare
引导学生回句?
(祈使
having
PElesson.咱们一起来看看在体育课上学生们是怎样
答:
Standin句)
学生举
进行队列训练的。
b.看挂图听课文.
c.教师指着挂图中的
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