七年级下生命教案全.docx
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七年级下生命教案全.docx
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七年级下生命教案全
课题第一课心中的秘密花园
教学目标指导中学生如何保护好自己的隐私,在生活中如何保持适当的社交距离和情感距离
重点如何在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离
难点如何保护好自己的隐私
教学过程
引言:
我们的心里都放着一些心事,无论悲喜。
我们的心中都有一座秘密花园,里面的快乐是任何人都夺不走的。
我们的秘密小花园是粉红的,粉红的天、粉红的地,粉红的大树、粉红的花草,粉红的风雷和雨雪,这些,都随着时间慢慢沉淀„„
感受自我
1、你认为下列属于个人隐私的有-------。
A.日记B.作业C.姓名D.性别E.病历卡F.私人照片
G.QQ聊天和交友记录H.试卷
2、当我们的个人隐私被公开后,正确的做法是------。
A.不计较,顺其自然B.找机会报复侵犯者
C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协,私下解决
3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。
A.网上注册B.问卷调查C.购房登记表格D.填写病历卡
4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过,你会------。
A.与父母约法三章,日记加锁,手机加密码B.提出抗议,列举相关法律条文
C.拿《未成年人保护法》给他们看,让父母道歉,并告之以后不要再看
D.进行沟通,告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了,无所谓F.很无奈,不再写日记
G.在日记中夹纸条,示意他们不要看H.----------------------------------.
活动广场
一、青春心事
姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊,父母知道后,为了了解姗姗的“动向”,非要让姗姗说出她的QQ密码,想查看她的聊天记录。
姗姗为此心情很不好。
假如你是心理辅导老师,你会给姗姗什么建议呢?
二、自由畅想
让你感觉隐私受到保护的词语有:
让你感觉隐私被泄露的词语有:
自我训练
一、“一米线”的启示
若要缔造高质量的生活空间,给自己留一片蓝色的天空,保护好自己的隐私,我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用?
这对你有什么启示?
二、大大和小小
大大和小小是好朋友。
一天,大大无意中得知了小小的QQ号码和密码,于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里,很多同学都知道了小小的秘密,这给小小的学习生活造成了很大的影响。
1、你是怎么看待大大的这种行为的?
2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利?
3、结合案例,说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私?
课题第二课青春的洗礼
教学目标指导学生如何度过青春期,如何看待青春期出现的种种现象
重点认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的,这是我们走向成熟的标志
难点了解青春期的变化,做好青春期保健,增强自信,保持健康
教学过程
导言:
青春的洗礼,人生之花的蓓蕾;青春少男,人生之树的嫩枝。
青春的诗歌是酸甜的,充满花季的快乐;青春的诗歌是苦涩的,包含成长的烦恼。
让我们在品味人生中,接受青春的洗礼!
感受自我
1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化?
为什么?
2、你喜欢自己青春期的变化吗?
3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化?
4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟?
这个变化对于你意味着什么?
5、如果你对青春期的变化有疑虑,你通常会到哪里去寻找答案?
活动广场
“唉,不知道为什么,最近我总是梦到和大力一起去郊游,还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情,而且在梦里他还牵着我的手,我心里可高兴了!
等梦醒了却谁也不在,只有我自己,好无聊啊!
还不如在梦里幸福呢!
你说我是不是生病了呀?
”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。
青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息,带来了惊喜,但也或多或少给我们心理上带来冲击,让我们经受青春的洗礼。
如果你是心理辅导老师,你想怎么写回信呢?
自我训练
一、谁的青春没有问号
青春的我,脑海里写满了大大的问号;青春的我,心理上经历着微妙的体验。
1、青春的我,有太多的问号和困惑。
它们是:
2、青春的我,有太多的体验和变化。
它们是:
二、悄悄话
十四五岁开始跨入青年时期,人的身体在这个年龄大多渐渐成熟,人们对自己身体的变化充满好奇,有些人还会用手淫来体验快感,小易就是其中的一个。
但小易总觉得手淫是见不得人的,他担心这样对身体不好,怕同学知道后出丑,怕爸妈发现后责骂,往往手淫的快感消失后,悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来,长此以往,他陷入了深深的痛苦之中。
你是怎样看待青春期手淫现象的?
如果你是小易的好朋友,你想对他说些什么悄悄话?
成长絮语
青涩年华,我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗,每一次有了新的突破时,陪伴我们的有欢笑也有泪水,感谢上天让我们经历青春的洗礼!
课题第三课拒绝抽第一口烟
教学目标指导中学生如何度过青春期,如何正确认识青春期出现的种种现象
重点认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的,这是我们走向成熟的标志
难点了解青春期的变化,做好青春期保健,增强自信,保持健康
教学过程
导言:
性格,是若干习惯的组合体,成功或失败,有时仅缘于习惯。
没有改变不了的命运,只有你不怎么想改变的命运。
没有改变不了的性格,只有你不怎么想改变的性格。
没有改变不了的习惯,只有你不怎么想改变的习惯。
一旦你养成了良好的习惯,你会发现,成功也许就在不远处朝你挥手。
感受自我
1、你认为吸烟对健康的影响如何?
A.无害B.轻度有害C.重度有害D.不知道
2、烟草中的有害成分有哪些?
A.尼古丁B.烟焦油C.一氧化碳D.氢氰酸E.其他
3、你的家人中有人吸烟吗?
A.有B.没有
4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处?
A.好处B.坏处C.没提到
5、未成年人是否很容易买到香烟?
A.是B.不是
6、你想过要去尝试一下抽烟吗?
A.有B.没有
7、你有吸烟的习惯吗?
A.有B.没有
(请回答“有”的同学再做下面的题。
)
8、你从何时开始吸烟的?
A.小学B.初中C.高中
9、你在什么场所吸烟?
A.在家里B.在校园C.在校外D.在娱乐场所E.在聚会时F.在其他场所
10、你每天的吸烟量是多少?
A.一支B.2~5支C.6~10支及以上
11、你最初开始吸烟的原因是什么?
A.尝试B.时髦C.享受和表示成熟D.消遣、解除烦恼和压力、提神E.社交活动天地
一、个中滋味我来说
烟,是人们熟悉的东西,也是陌生的东西。
有些人认为,烟是无聊之际打发时间的好玩意儿;有些人认为,它是一种会上瘾的毒品。
一名得了肺癌的70岁老人,“烟龄”长达近40年。
他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。
“黑了!
全黑了!
爷爷的肺部差不多全黑了!
我哭了,因为医生说,再过几个月最多不超过一年,爷爷就会离我们而去!
我爱我的爷爷,现在我真的不知道如何形容我心里的感受。
”你认为小男孩心中是一种怎样的感受?
二、吸烟危害人们哪些器官的健康
面对下列情境,你能逐一拒绝别人递上的烟,拒绝抽第一口烟吗?
1、“香烟吸一两次不会上瘾”。
“抽烟的感觉多棒!
试试吧,没关系。
”
2、免费尝试。
3、“不抽烟就不是男生。
”“不抽烟就不能做我们的朋友。
”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。
”
4、“有钱人才抽烟。
”
当你在感知到同伴的吸烟压力时,可以在以下拒绝的方法中选择1~2种进行训练,还可在同学中征集其他的拒绝方法。
请试一试。
1、直接而简单地拒绝。
2、说明不吸烟的理由,拒绝吸烟并提出替代性活动。
3、避而不谈吸烟的事。
自我训练
一、算一算吸烟账
调查家长或亲戚中吸烟的情况,为他们算一算吸烟账。
调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄,每天吸烟的量,平时所吸香烟的烟价;计算他们已经有多少钱用于吸烟;若从现在起开始戒烟,按平均寿命70岁计算,后半生可以节省多少钱;若以300元/年可以资助一名贫困生读书计,这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。
二、角色扮演
几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害,可为什么我国吸烟的人还是很多?
我们应该怎样做?
就这些问题,小组的每个组员扮演一个角色,用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法,并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。
扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家,卷烟厂厂长,担任班主任工作的中学老师,学生会宣传部长等。
每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。
成长絮语
“万种烟草,同种危害。
”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握,都应有所畏惧。
拒绝别人递来的一支烟,并非是一件坏事。
重视烟草给身体健康带来的严重危害,并以健康方式来抵制这种危害。
拒抽第一口烟,做无烟新一代。
课题第四课校园,拒绝暴力
教学目标指导中学生如何对待校园暴力
重点认识到校园暴力的危害
难点让学生远离校园暴力和不必要的伤害
教学过程
导言:
当文明的曙光初现大地,人类就试图驱除暴力。
然而贪婪和暴戾,却如同阴霾挥之不去。
当历史的长河奔流到今,新世纪的太阳已高高挂起。
在人类知识的启蒙地,校园选择了驱除暴力。
感受自我
1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件?
A.有B.没有C.不清楚
2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗?
A.有B.没有
3、作为学生,你觉得最可怕的事情是什么?
A.被老师批评B.被爸妈责打C.被同学欺负,心理长期受到伤害
4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗?
A.有B.没有
5、假如你被人欺负或劫钱,你觉得最有用的办法是什么?
A.报告老师B.告诉父母C.----------------
6、你认为,为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后,却忍气吞声?
A.怕遭到报复B.怕被同学笑话C.怕家人受牵连D.怕告知家长或校方后没有作用E.----------------
活动广场
一、小明的一天
清晨,小明拿着妈妈给的20元钱,高高兴兴的去上学。
谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了,几个人不由分说就抢走了钱。
小明垂头丧气的走进了教室,却被学习委员又数落了一顿:
“李小明,你看看你的样子,衣服穿脏了也不洗,学习又不用心,劳动还不积极,我看你都对不起你那副眼镜了。
你的作业呢?
全班就差你了。
我们班就属你最会拖大家的后腿了,真是一只苍蝇坏了一锅粥……”
1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为?
2、除了小明遭遇到的之外,你认为哪些行为也属于校园暴力?
(1)--------------------------------------
(2)-----------------------------------
(3)------------------------------------
(4)-------------------------------------
(5)-------------------------------------
(6)-------------------------------------
二、头脑风暴
午休的时候,小宇急冲冲地跑进教室,声称被隔壁班的同学欺负了,央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。
小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”,他决定召集人马,放学后把
隔壁班的那几个小子痛打一顿。
小铁起先没有说话,一节课后,小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了,才劝说他们不要鲁莽从事,应仔细分析和考虑事情的后果。
他们三人及时向老师报告了情况,避免了一场可能发生的校园暴力事件。
1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题?
2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害?
总结
生命是单行线,没有回头的机会。
增强法律意识,学会运用法律武器明辨是非、保护自己、抵制暴力。
校园,选择了拒绝暴力!
课题第五课敞开急救之门
教学目标指导中学生如何进行自救
重点认识到急救措施对伤员的重要性
难点学习急救方法
课前准备绷带三角巾
教学过程
导言:
当生命遭遇意外,不适、痛苦紧紧围困着我,甚至死亡的阴影也尾随而至。
多么期盼白衣天使带着圣洁的光环,将我拥入怀中,可时空却将希望阻隔在门后,天使的翅膀也有不能眷顾之时。
冷静、理智,朦胧中突然看到一道曙光,你我用自己的双手,敞开了生命的急救之门。
感受自我
1、任何重病或意外事故,都可拨打-------急救电话请求急救。
A.120B.119C.110D.122
2、搬运交通事故伤员时,--------是正确的。
A.随意搬抬伤员B.两人或多人抬伤员C.首先固定伤者颈部,由4~5人同时平抬起伤者,使伤者脊椎姿势固定不动
3、当被烧伤时,正确的急救方法是--------。
A.以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位B.立即用嘴吹灼伤部位C.包扎后去医院诊治
4、对于脊柱受伤的伤员,下列运送方法中,-------是正确的。
A.一人背负运送B.二人抬运,一个抱头,一个抬腿C.多人搬运,保持伤员身体平直,动作均衡
5、大型活动现场发生突发事件,紧急疏散在场人员需要-------。
A.按顺序迅速撤离现场B.争先恐后逃跑C.围观看热闹
6、紧急情况下,可以通过--------发出求救信号求援。
A.火焰、浓烟B.颜色鲜亮的旗子或布料C.罐头盒盖、玻璃或金属片D.声音
7、报警时,需告诉救援人员有关的情况有--------。
A.清醒程度B.呼吸状况C.脉搏情况D.是否出血
8、制订家庭应急计划应包括--------。
A.疏散路线B.家人之间的联络方式C.水、电、气总阀的位置D.急救常识及其他活动广场
一、第一目击者的知识准备
在生活中,我们无法保证家人、朋友或者路人不会遇到意外事件,如触电、严重外伤、心脏呼吸骤停、中暑等,而现场往往没有医护人员。
一旦你周围的人遇到这些可能危及生命的意外事件,你作为第一目击者,应该如何给予他们帮助?
你能判断他们受伤和疾病的严重程度吗?
请分别举例说明。
二、三角巾包扎法
快速准确地将伤口用纱布、绷带、三角巾等包扎起来是外伤救护的重要环节,正确的包扎可以起到止血、保护伤口、防止感染的作用。
大家练习以下几种三角巾包扎法。
将一块四边均长130CM正方形的布对角剪开成为两块三角形的布,在其顶角系一条长45CM的带子即为三角巾。
两人一组,互相包扎。
1、头部包扎法:
将三角巾底边的中点放在前额弓上部,顶角拉到枕骨后,然后将底边经耳上向后扎紧压住顶角,在枕骨后交叉,再经耳上到前额部位扎紧打结,最后将顶角向上反折塞入底边。
2、前胸或背部包扎法:
将三角巾的底边向下,围绕胸部于背后打结,将顶角绕过肩部并用一连接的带子和底边的结相连。
3、上肢包扎法:
将三角巾平铺于伤员胸前,顶角对着肘关节外侧,屈曲前臂并将三角巾压在胸腹部。
底边两头从颈部两侧绕向枕部并打结,肘部顶角反折用别针别住。
4、手足包扎法:
将手后足放在三角巾上,顶角往前拉至手背或足背,然后将底边缠绕打结固定。
三、练一练:
搬运“伤员”
假如一个同学不慎从三楼的楼梯摔到二楼,腿和腰部感到剧烈的疼痛,如何将他用正确的方法抬到一楼?
抬的过程中要注意什么事项?
分小组模拟表演。
成长絮语
生命系于千钧一发,我们必须转变观念——意外发生时,第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。
赢得时间意味着留住生命。
紧急救援是我们必备的一种生活技能,掌握更多急救自救的方法,让脆弱的生命坚强起来!
课题第六课坚守自己的责任
教学目标:
让学生明白每个人,每个岗位都有自己的责任,并且确实的意识到哪些行为是负责任的表现,那些行为是不负责任的表现。
重点:
让学生明白每个人,每个岗位都有自己的责任。
难点:
让学生明白每个人,每个岗位都有自己的责任。
课前准备:
幻灯片。
教学过程
导言:
人必有责,人各有责。
责任是砝码,称你骨架,
评你人格,论你身价。
多重角色,多种责任。
鲜花承担着装扮春天的责任,
春天承担着复苏大地的责任,
大地承担着繁衍生命的责任,
人类承担着社会发展的责任。
感受自我
1、我们学习是为了什么?
A.将来自己有个好工作B.报效祖国,回报父母的养育之恩C.自己将来成为大富豪或者高官D.
2、班级里由于某种原因,没有同学扫除,你会怎么做?
A.立即去扫除B.等同学来了一起干
C.不是我值日,与我无关D.
3、当你乘坐公交车,遇到老年人上车,你会怎么做?
A.立即站起来让座B.装作睡觉或者打电话
C.凭什么给他让D.熟视无睹
活动广场
1、心里小测试:
你有责任心吗?
共15道题目:
10-15分,你是一个极为负责的人,并且细心、谦和、诚实可信。
3-9分,你是一个负责任的人,在你生命的长河中,有一股较强的责任感在涌动。
0-2分,也许你经常遭到批评,说你缺乏责任感,难以保持与别人永久性的联系。
2、根据你的心理测试结果,总结一下自己具备哪些责任?
哪些还不具备!
3、判断下图片中的行为是否是负责任的行为?
怦然心动
最美司机——平民英雄吴斌
青春导航
作为中学生,需要承担什么责任?
1、接受现实,确立目标,对自己的前途负责;
2、行为要规范,从小事做起,在行为上体现对他人负责;
3、在对“责任”的思考中,坚定对集体负责;
4、与长辈沟通,做到理解,为家庭负责;
5、探究生命的意义,明确对社会的责任;
6、走向明天,将自我责任和社会融为一体。
成长絮语
责任是苦涩的,是沉重的,然而,它也是一种爱,甚至是一种最为崇高的爱。
愿我们所有人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。
课题:
第七课给生命一份从容
教学目标:
平安意识牢树于心,多了解一下自救知识,从容应对危险,减少危险的发生。
重点:
了解安全知识
难点:
重视安全知识,牢记于心
教学过程:
引言:
爱护花坛里的花草,体验绿的和谐;
帮助摔倒的同学,体验心灵的沟通;
照顾受伤的小鸟,体验爱的温暖;
搀扶盲人的手臂,体验情的愉悦。
生活的天地,这样辽阔;
生活的快乐,这样有趣。
保护自己,让生活更自由;
文明安全,让生活更美丽。
热爱生命,让我们更从容的生活……
感受自我
1、火灾发生时,你会使用灭火器吗?
2、你知道火灾发生时逃跑的方法吗?
3、你家的楼道或房屋附近有消防器材吗?
4、你按照说明书使用电器吗?
5、你购买食品会看保质期吗?
6、横穿马路时,你走斑马线吗?
7、你过马路翻越护栏吗?
活动广场
一、认标志
看各种安全标志!
2、伤害事故离我们远吗
近几年来,你或者你的同学、朋友发生过伤害事故吗?
怦然心动
给生命一份从容的平安!
青春导航
1、溺水时这样做。
2、煤气中毒时这样做。
3、食物中毒时这样做。
4、遇到烫伤时这样做。
5、出现交通事故时这样做。
自我训练
1、平安百分百
发现身边的安全隐患,可以采用哪些安全方面的措施杜绝这些隐患,与同学进行交流。
2、生命的一半和全部
故事蕴含什么哲理?
3、漫谈“生命是第一位的”
谈一谈我们应该如何做,以及从哪些方面去落实和体现“生命是第一位的”这句话。
成长絮语:
树立“生命第一”的观念,从日常生活做起,从一点一滴做起,学习更多的自我保护知识和技能,把平安的种子撒播在心田。
课题:
第八课爱在大自然
教学目标:
明确人类必须与大自然和谐相处,人类必须尊重大自然,按自然规律办事,珍惜和保护大自然是每个人义不容辞的责任。
重点:
明确人类必须与大自然和谐相处,人类必须尊重大自然,按自然规律办事,珍惜和保护大自然是每个人义不容辞的责任。
难点:
让学生真正的意识到自己的责任,并且牢记于心。
教学过程:
引言:
大自然如同一本耐读的书,
每一页都是意味深长的,
品读它就像品味着人生。
群山屹立,让我读懂了挫折后的坚强;
旭日东升,让我读懂了重新再来的希望:
雨后彩虹,让我读懂了敢于经历风雨的勇气;
江河奔腾,让我读懂了永不放弃的决心。
我将自己置身于大自然,
将自己的思想交付给大自然……
感受自我
你喜欢旅游吗?
讲讲你的旅游经历吧,去过什么地方?
景色如何?
心情如何?
活动广场
1、化身为树:
体会大自然的无穷变化。
2、请你拿出彩笔,画出你理想中的生活环境。
怦然心动:
那片救命的红树林!
青春导航:
大自然的启示
自我训练
4、头脑风暴
在你旅行的过程中,你都看到了人类的哪些破坏大自然的行为?
以小见大,请分析这些行为会导致什么样的后果?
请设计一段公益广告,呼吁人们停止这种不理智的行为,保护我们的家园。
5、我为大自然做点儿什么?
班级分组展开活动,从我做起,从每个人做起,从身边的一点一滴做起。
成长絮语:
爱护大自然就像爱护自己的家园,你会发现,灿烂的阳光昭示着无私,广阔的海洋显示着宽容,就连墙角一株不起眼的小草,也能带给我们无限的希望。
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