学期教学工作总结7篇17.docx
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学期教学工作总结7篇17
学期教学工作总结7篇
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学期教学工作总结7篇
前言:
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
学期教学工作总结
2、篇章2:
学期教学工作总结
3、篇章3:
学期教学工作总结
4、篇章4:
学期教学工作总结
5、篇章5:
学期教学工作总结
6、篇章6:
学期教学工作总结
7、篇章7:
学期教学工作总结
篇章1:
学期教学工作总结
上学期,我作为一名新人进入了沙滘中学任教,从那时候,我就开始相信一句老话:
万事开头难。
在工作的初期,我确实感到了很大的困难。
那时候,刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过四周形式主义的实习之外,可以说毫无工作经验。
面对新接手的工作,面对三个班的学生,我觉得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。
经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐褪去。
这还只是工作的第一步。
新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。
对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是师傅,同时也听科组其他老师的课。
上一学期,我听了二十多节课,听了杨家波老师,张文安,张婕老师,熊毓老师等人的课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。
从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。
此外,我们也组织了科组活动和集体备课活动,这些活动使我明白了教学的目标和方向。
20xx年新教师学期教学工作总结工作总结。
但是,不得不承认,新人就是新人。
由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出来了。
第一次月考以及期中考试,我带的帮成绩都很不理想:
二班和一班相比,七班、十班和其他平行班相比,差距都比较大。
所以,我自身感到压力也很大。
从这两次考试中,我认真总结了经验和教训。
我认识到,在沙滘中学,由于学生整体水平的局限,光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。
我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。
所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。
经过一段时间,也收到了比较明显的效果。
通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。
由于我教学经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。
在期末考试中,我带的班级与其他同类班级相比,差距明显的缩小了,同时在全区也取得了比较好的排名。
其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。
和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。
篇章2:
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随着秋冬的轮转,转眼间,本学期的教育教学工作已接近了尾声。
回顾过去的几个月,我担任新一轮大班的教育教学工作有苦更有乐。
在各项工作中积极主动、求真务实、态度端正、随时随地严格要求自己。
虚心学习别人的长处,根据整合课程的内容及要求,不断进行研究和探索,改进新的教学方法。
一切以幼儿服务为主,严抓安全及常规教育,本学期在顺利中安全度过,较为原圆满地完成了教育教学任务。
一、成绩:
1、重点抓常规。
在课堂教学中,从开始就重点给孩子们要求课堂常规,以德育为先导,教育孩子在大班这个集体中结识了新朋友,要互相帮助、友爱。
不能动别人的物品。
并在每天给孩子的接触中加以强化。
现在大部分幼儿已经基本上明确了课前准备什么,课堂上应该怎么做才是好孩子。
2、每天上课前,都是用孩子们喜欢的拍手儿歌调动他们的注意力,使孩子们把手里玩东西的坏习惯改正了。
依据孩子们注意力集中只有20分钟左右的特点,我往往是在大家注意力分散时用儿歌再次调动起来。
如:
“乒乓球,圆溜溜,上上,下下,左左右右,前前后后,小手背后”,或者“321,坐整齐,小眼睛看老师”,或者“123,我坐端。
”等等
3、教学中,我将五大领域:
健康、语言、社会、科学、艺术进行有机组合,以“备好课是上好课的基础”着手,工作中以八个精心为标准,根据新大纲、新教材、新课程进行启发式教学,以“照顾全体、注重个别”为基本点,根据孩子爱听故事,爱游戏的特点,我常把游戏故事穿插于教学之中。
为充分唤起幼儿的注意力,我充分利用教学挂图,激发幼儿的兴趣,使每个幼儿成为教学活动的主体,并注意训练幼儿说完整话的能力。
比如:
在给幼儿讲故事《五兄弟》时,我先让幼儿按顺序看图片,引导幼儿说出五兄弟眼、耳、口、鼻、手的名称。
然后启发幼儿说出五兄弟是长在我们身体里、工作时需要的五个器官的共同努力。
最后讲故事《五兄弟》,让幼儿思考讨论,并回答:
故事中讲了五兄弟各自的作用是什么?
为了使幼儿兴趣不减,做“找一找”游戏,要求个别的、小组的、集体的分别进行。
活动结束后,弹唱歌曲,《五指歌》,这样既活动了各个手指,又认识了大拇指、食指、中指、无名指以及小拇指。
整节课将语言、科学、艺术等有机的结合在一起,使每个幼儿在教学活动中变得积极主动,不但轻松的学到了五兄弟的名称,而且还认识了五兄弟的重要作用及手指名称,收到了良好的效果。
4、在课程内容方面,严格按照每月主题活动,以“主题内容为脉搏,延伸内容为网络”,将知识“由点及面,由面到点”的向幼儿进行传授。
九月的主题活动是“秋天”,我在各种活动中先让幼儿知道什么是秋天?
秋天有哪些景色特点?
再从秋天的景色延伸到让幼儿认识常绿树和落叶树,并用叶子的启发教幼儿学数50以类的数,3以内的分解与组合,认识了各种颜色,物体的形状等。
还通过秋天让幼儿知道是收获的季节,认识了水稻、玉米、棉花等粮食作物,从而使幼儿知道粮食是农民伯伯种的,懂得了节约、不浪费的重要性。
十月的主题活动是“我是中国人”,我首先让幼儿看一些关于国庆大典、风景名胜的碟片,让幼儿了解到我国是一个地大物博、风景秀丽、物产丰富的国家。
用歌曲《国旗,国旗红红的哩》引导幼儿认识了北京天安门、国旗、国徽和国歌。
还用儿歌《我们的祖国真大》向幼儿简单介绍我国的一些风俗习惯,风土人情,使幼儿知道我国是一个多民族的国家,全国人民团结,生活幸福。
用图片让幼儿认识军队,并在活动中让幼儿学扮解放军,使他们初步了解解放军是保卫祖国的卫士,有了他们,人民才能安居乐业,我们才能安心读书。
了解我国的一些建设成就,激发幼儿具有热爱祖国、热爱家乡、热爱父母、热爱他人的社会主义情感。
十一月的主题活动是《神通广大的美猴王》在活动中我把。
再通过交通工具教幼儿认识汽车、火车、卡车等各种车辆,以及飞机、轮船、军舰,使幼儿认识了交通安全标志,还让幼儿知道自己在成长过程中是要遇到很多困难的,应从小懂得保护自己,不怕困难,勤劳勇敢,养成自己的事自己做的习惯。
十二月的主题活动是“冬天的故事”,我让幼儿在活动中先观察冬天的景色特点,再用户外游戏活动让幼儿体验冬天的寒冷,课堂教学“洗一洗”使幼儿对比出冬天的水比平时冰冷得多。
用《水的变化》,以及故事《下雪了》,儿歌《小雪花》使幼儿了解雪与冰的形成,知道雪花是白色、无味、一片一片的,并且与冰冻怕太阳公公,温度高时会化成水。
用看图说话《不怕冷的大衣》和《动物怎样过冬》,让幼儿多方面了解人们在冬天里的活动及防寒保暖的方式,知道不同种动物过冬的方式是不一样的。
在元旦节教唱《新年好》,并要求幼儿将歌曲带给他的爸爸妈妈和他的好伙伴。
5、俗话说“看百遍,不如手动一遍”,动手,就会随着动脑。
幼儿虽小,但他们已具备了一定的动手能力,在各种活动中让幼儿多动手,不但可以训练其身体各部分的协调性,而且还可以开发他们的智力和想象能力。
可以说,培养幼儿的动手能力不可小视。
因此,我在教学活动中根据幼儿的兴趣让他们写简单的数字,画自己喜欢的作品,用纸折自己喜爱的飞机、轮船、扇子等,教师在幼儿动手的过程中只作指导或参考,且激励为主,让幼儿自己开动脑筋,发挥想象,以此使他们手指及手腕的肌肉得到训练,为以后达到灵活运用打下基础。
在活动中,我尽量让每一个幼儿都动起来,并多训练那些性格内向、不善表达、动手极差的幼儿,扬长避短,培养他们的自信心,使她们在活动中不断体验成功的快乐,让他们每个幼儿主动成为活动的积极参与者。
二、不足:
尽管工作中取得了可喜的成绩,显而易见,但也不乏缺点疏漏之处。
比如,课堂上对有些不守规矩的幼儿不能长久保持耐心,采取适当的措施。
有个别时候,准备的教具不充分,使得效果不能达到最佳,让幼儿说的和表演的时间偏少等。
本学期,部分幼儿不常给家长交流学习内容。
再就是课前让幼儿搜集资料大部分还没有养成习惯,课堂上氛围还欠活跃,今后应该多多向年轻老师学习调节课堂气氛的技巧,用多变的儿歌和口令来充分调动全体幼儿的学习积极性。
对班级里性格脾性怪异的幼儿更要多献爱心。
这些都将在今后的工作中逐步改进。
篇章3:
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我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量。
使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上地理,就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。
三、积极认真参与集体备课活动。
从开学初定好所授班级的教学计划,在每周定期开展一次研究.探讨课程教法的会议,虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的.各种素质都得到有效的发展和培养。
六、取得了较好的成绩。
本学期,期末考试所任教班级平均分,合格人数,优秀率取得了较好的成绩。
存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,中学的知识系统还存在很多真空的部分,这些都有待以后改进。
篇章4:
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下面对本学期教学工作总结如下:
一、进行了英语学情分析。
本届高复班学生20xx年高考分数不太理想,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且过百分的学生比例仅有20%,大多学生的高考英语分数在及数线上下。
不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。
开学之初即对学情进行了认真分析。
在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中,首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,内容是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。
对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。
课本复习安排是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。
平时复习中把
高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。
英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。
人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师,也成了我英语教学中的益友。
第一学期共26期,无论是单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的精品。
我立足报纸,认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
首先,我把从网上整理的高中课本和单词MP3拷贝到学生的MP3或MP4里面,引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。
其次是用好优化设计的5套听力、英语周报12套听力、冲浪英语12套听力等多套听力材料,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。
再者因为一些学生订阅了《21世纪学生英文报》高三版,所以这些报纸里面的标准的听力MP3也成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读,培养英语能力。
课外阅读必不可少,这学期《21世纪学生英文报》高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。
报纸兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,并从中选出部分佳作为他们投稿。
20xx年12月3日的《21世纪学生英文报》高三版和高二版发表了学生撰写的英语文章。
这在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
篇章5:
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业高中的学生数学成绩普遍较差,已成为职业高中数学教师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题,如何成功地转化数学差生,就必须认真深入地剖析,找出这些数学差生产生的原因,然后才能对症下药,从根本上解决这一问题,这是值得我们承担职高数学教学任务的每位教师认真反思的问题。
一、造成大量数学差生的原因
1、入学时数学基础差
随着我国中等职业教育的发展和我国九年义务教育的普及,家长们对子女接受教育意识的加深,越来越多的初中毕业生对自己受教育程度感到不满足,还需进一步提高自己的学历,读不了高中读职中已成为每位初中毕业生的选择。
因此有大批升不了高中的学生就选择了读职中,特别是很多职业学校招收了大批没有参加中考的初中毕业生,这势必造成职高学生数学成绩普遍较差。
2.由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成绩落后,中考成绩不理想,再加上部分没有参加中考的学生,这些学生对基础知识掌握不扎实,没有对数学知识形成较好的认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础,而相对于初中数学而言,职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强,首先表现在教材知识结构的衔接上,前面所学的知识往往是后面进一步学习的基础,其次还表现在掌握知识的技能技巧上,新的技能技巧的形成必须借助于自己已有的技能技巧。
这样的教材结构,必然要求学生有较强的连续的学习能力。
这就恰好命中了很多升入职高学生的要害,这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求,不能及时掌握知识,形成技能,造成了后续学习过程中的恶性循环,跟不上集体学习的进度,产生了数学差生。
3、学习目标不明确,对数学认识有偏见,学习动机过弱,期望值很低
目标是学习的动力,大部分职高学生由于不准备参加“三校生”高考,缺少高考的竞争。
也就缺少了应有的压力和动力;有的学生对数学没兴趣。
他们不投入,不愿学,有的甚至一学数学就头痛,有的干脆弃之不学。
上了职高,实际掌握数学知识的程度大概只有初一年级的水平。
同时,很多学生没有认识到数学作为一门基础学科在社会生产中的重要地位,没有意识到很多专业技能的掌握要求有良好的数学功底作为基础。
因此,大部分学生学习数学的目的仅仅是为了应付考试,满足于“六十分万岁”,学习过程被动,学习动机不明确,没有树立起“我要学”的思想。
在这种状态下学习的学生,不仅学习成绩不会理想,还容易产生厌学心理,形成恶性循环,最终变成数学差生。
4、意志薄弱,不能控制自己坚持学习
学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动,是学习能动性的重要体现。
学习活动总是与不断克服困难相联系的,与初中阶段的学习相比,职高数学难度加深,教学方式的变化也较大,教师的辅导时间减少,学生学习的独力性增强。
在衔接过程中有的学生适应性强,有的适应性差,主要表现在学习意志薄弱方面。
有的职高生,一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目,或者是一次尝试失败,甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难情绪,缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。
还有些甚至因为贪玩,不能静下心来学习,也就经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。
时间一长,也就变成了数学差生。
5、缺乏科学的学习方法
初高中数学的梯度跨跃很大,许多同学进入职高之后,对学习职高数学仍然采用“穿新鞋走老路”式的学习习惯,还像初中那样具有很强的依赖心理,等着老师来填鸭式地喂知识,没有掌握学习的主动权,有的学生只注重模仿,只会死记硬背结论,只会做见过的题目,只注意记题型,不会开辟新路子,灵活地运载所学的知识。
在学习数学的过程中,不重视对概念的理解,不研究解题过程,只记结果,不想做题,不掌握典型的解题思想和方法。
不注意在理解的基础上记住基本的公式和数据。
对所学知识不会进行比较,不善于归纳和整理,又不重视课前的预习和课后的复习,仅把课堂听讲作为学习知识的唯一途径,导致了很多学生知识点零乱,掌握知识片面,死板,在解题时只要条件稍加变化便无能为力。
6、对基本概念和基本运算法则掌握不到位
学习过程中的粗枝大叶,不认真钻研,学习上的马马虎虎,导致出现许多低级错误,以下是数学差生在运算中常见错误举例:
(1)分数四则运算出错:
如等;
(2)符号法则用错:
如;
(3)指数运算法则用错:
如,,;
(4)对数运算法则用错:
如,;
(5)公式记忆错:
如,,;
(6)概念理解出错:
如,;
(7)性质、原理运用错:
如,等等。
出现以上这些错误,充分说明了学生在学习上不肯下功夫,导致数学功底不牢,基础知识的掌握不到位。
由于各种智力和非智力因素所导致的原因,从而造成了目前职业院校中存在大量的数学差生。
二、教学策略
由于大量数学差生的存在,如果这些差生年复一年地流向社会,因为这些差生缺乏学习能力和逻辑思维能力不强,使得他们很难尽快地适应社会,掌握在社会生存的技能,不能很好地为社会服务。
甚至有的学生可能成为社会的负担,因此,成功地转化差生,从一定程度上讲,可以改变他们的命运,促进社会的和谐发展。
针对职高差生的特点,教师的教学必须适应于学生的学习,在从事多年的职高数学教学中,根据造成差生的原因,我认为应做好以下几个方面工作。
1、从基础抓起,做好查缺补漏工作
作为一名职高数学教师要尽量帮助学生弥补基础知识上的漏洞,这是成功地转化数学差生的关键步骤,教师在教学的过程中,要注意把握知识的因果联系,对于那些对学生今后的学习有着重要影响,但学生没有掌握到位的基础知识,要注意查缺补漏,防止学生产生知识上的漏洞,同时,帮助学生建立起系统、连惯的数学认知体系结构,辅助学生做好前后知识和技巧的衔接,为学生自主地进行连续学习提供必要的条件。
2、抓好初中数学知识与高中数学教学内容的衔接
数学知识是相互联系的,职高数学知识也涉及到初中的内容。
如立几何中的空间问题,转化为平面问题。
初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念,为集合定义给出了几何模型。
可以说职高数学知识是初中数学知识的延拓和提高,但不是简单的重复,因此在教学中要正确处理好二者的衔接,深入研究两者彼此潜在的联系和区别,做到新旧知识的串连和沟通。
为此在职高一年级的数学教学中必须采用“低起点,小步子”的指导思想,帮助学生温习旧知识,恰当地进行铺垫,以减缓坡度。
分解教学过程,分散教学难点,让学生在已有的水平上,通过努力,能够理解和掌握知识。
如:
学习“函数概念”、“任意角三角函数的定义”等内容时,可以先复习初中学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。
每涉及到的新概念、定理,都要结合
初中已学过的知识,以激发学生的兴趣和求知欲。
针对当前职高学生的实际情况,我主要采用了分解难度,淡化理论的方法。
如职高数学第一章是“集合与函数”,为了讲清函数的概念,帮助学生克服“恐函症”,我首先摸清学生的学习基础,虽然学生在初中学习了正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数,但学生只知道这几个函数的表达式,而不理解函数的概念,针对学生的基础,我就采用先让学生讨论圆面积与半径这间的关系入手来说明什么是函数。
再如,我在讲增函数和减函数的内容时,先从函数图像特征入手,来分析函数的增减性,然后再用代数的方法来证明函数的增减性等等。
3、使学生明确学习目的,树立学习的信心
在教学过程中,一方面要始终坚持对学生进行学习目的的教育,让学生有:
“读完初中读职中,就业致富一路通”的学习理念,而学好数学是进一步学习其它专业课的基础,学好数学不仅为今后“三校生”高考提供保证,更重要的是能培养和锻炼逻辑思维能力,为今后走向社会,掌握各种有用的社会技能奠定良好的基础。
另一方面要帮助
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- 学期 教学工作 总结 17