小学英语M8U2Itooksomepictures教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学英语M8U2Itooksomepictures教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版英语四年级上册Module8Unit2
Itooksomepictures.教学设计
一、教材内容
外研版英语四年级上册Module8Unit2
二、教材分析
Unit1的课文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况,学生重点学习动词过去式在句子中的运用。
而Unit2则是在Unit1学习的基础之上,再次训练动词过去式在句子中的正确运用。
让学生在情境中体会句型的用法,增加了拓展新知的训练,也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
三、学情分析
四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构,了解了部分规则变化的动词过去式的形式。
因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动,激活学生头脑中已有的动词词组,通过自由交谈了解信息,并实现对旧知的复习和巩固,为新知做好铺垫,力求使学生在体验参与的基础上,进行语言实践中掌握知识,以达到本节课的教学目标。
四、教学目标
1)知识目标
(1)全体学生能理解词汇took,tell,great,delicious,made,poster.
(2)全体学生能运用词汇took,tell,great,made;部分学生能运用词汇delicious,poster.
(3)全体学生能运用Itooksomepictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
2)能力目标
(1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
(2)能积极和他人合作,完成对话并表演。
3)情感态度目标
学生学会积极与他人合作,小组内共同完成学习任务;对所学内容能主动练习和实践。
培养感恩父母的优秀品质。
五、教学重点和难点:
教学重点:
全体学生能理解和运用词汇took,tell,great,delicious,made,poster.
教学难点:
全体学生能运用Itooksomepictures.这类语句来说明和评论过去的行为。
六、学具准备:
照片、单词卡、课件、点读笔等。
七、教学过程:
Step1:
激趣导入
1、Greeting
T:
Hello,boysandgirls!
I’mMrZhao.
S:
Hello,MrZhao
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mgreat,thankyou!
Let’schantanddoactions,OK?
S:
Yes.
2、Let’schant(学生说唱表演,激活学生头脑中已有的动词词组,并实现对旧知的复习和巩固,同时学习单词took,made,poster)
T:
Youdidgoodjob.Look!
What’sthis?
(课件呈现猴子图画)
S:
Amonkey.
T:
You’reclever!
Yes,amonkey.Hewasthinthen.Butnowheisveryfat.why?
Let’sguess.
S:
……
Step2:
热身复习
1、播放活动1动画,学生理解语义,回答问题Whyisheveryfatnow?
2、再放录音,跟读。
3、看图复述课文故事。
Step3:
新知学习
1、学习课文
T:
Damingandhisfriendshadapicnicyeterday.Whatdidtheydoonpicnic?
Let’slookandlisten.
a、播放活动2动画,生静听找到过去式单词。
b、听录音,找对应图片。
小组讨论问题并回答:
WhatdidDamingdoonpicnic?
(利用卡片学习单词tell,delicious,great)
c、再放录音,学生跟读。
d、复述课文。
Step4:
新知巩固,拓展运用
1、看图说句子
T:
whatdidAmydoyesterday?
Nowlet’slookandsay.
Forexample:
YesterdayAmyskipped.
课件展示图片,学生说句子。
2.Mother’sDay母亲节活动
T:
YesterdaywasMother’sDay.Iknoweveryonedidalotformum.Ihadsomepicturesofyou.(课件呈现班内孩子在母亲节为妈妈做事或送礼物的照片,引导学生说一说。
)
S:
……
T:
whatdidyoudoforyourmum?
(小组讨论).
S:
……(学生展示)
Step5:
总结与作业
1、Summary
T:
Inthisclass,welearntsomesentences.Let’sreadtogether.(学生读板书内容)
2、Homework:
Readthetextfluentlyafterclass.
MakeaposteraboutMother’sDayandtelltheclass.
板书设计:
学情分析
四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构,了解了部分规则变化的动词过去式的形式。
因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动,激活学生头脑中已有的动词词组,通过自由交谈了解信息,并实现对旧知的复习和巩固,为新知做好铺垫,力求使学生在体验参与的基础上,进行语言实践中掌握知识,以达到本节课的教学目标。
教材分析
Unit1的课文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况,学生重点学习动词过去式在句子中的运用。
而Unit2则是在Unit1学习的基础之上,再次训练动词过去式在句子中的正确运用。
让学生在情境中体会句型的用法,增加了拓展新知的训练,也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。
Module8Unit2课堂小练习
一、请根据图片提示填写答案。
Yesterday,we
(1)lotsoffood.We
(2)juice.
We(3)agoodtime.
二、单项选择。
()1.Wesawsome________inthepark.
A.childB.childrenC.childs
()2.We________apicniclastSunday.
A.hadB.haveC.has
()3.Theysang________.
A.beautifulB.beautyC.beautifully
()4.Wewentthere________bus.
A.onB.atC.by
()5.—Wasitfun?
—Yes,it________.
A.wasBwereC.wasn’t
()6.Childrenatesome________anddranksome________.
A.food;drinksB.foods;drinkC.foods;drinks
三、Lily正在向妈妈描述上个星期日的野餐情况。
请将她们的对话补充完整。
A.Wesanganddanced.B.Wewenttherebybus.
C.Wasitfun?
D.Oh,youhadagoodtime!
E.Theysangbeautifully.F.Youhadabusyday!
Lily:
Mum,wehadapicniclastSunday.
Mum:
(1)_______________
Lily:
Yes,itwas.
(2)_________________
Mum:
Whatdidyoudo?
Lily:
Wesawsomebirds.(3)_____________Weatesomefoodanddranksomedrinks.
Mum:
(4)________________
Lily:
Andwewalkedinthepark.Welistenedtomusic.(5)____________Wehelpedteacherstoo.
Mum:
Oh,(6)__________
四、仿照例句,改写句子。
例:
Weoftengotherebybus.
Wewenttherebybusyesterday.
1.Ioftenseethechildren.
I________thechildrenyesterday.
2.Theyoftenwalkinthepark.
They________intheparkyesterday.
3.Sheoftenlistenstomusic.
She________tomusicyesterday.
4.Weoftensingsongs.
We________songsyesterday.
教学反思:
本节课,我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容,在各个教学活动的实施过程中,注意以学生为主体,以学生为前提,使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言,我认为最后的拓展操练活动是本节课的高潮,它培养了学生的合作能力,创新精神,实践能力和英语表达能力,以及语言活学活用的能力。
我觉得自己这堂课在成功这处体现在以下几点:
1.在“热身复习”这一环节中,我运用chant等方法来呈现活动一内容,既调动了学生的兴趣,又较好复习了动词过去式的难度。
在情境中引出新单词和句型,再通过层层操练来突破重难点,避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。
2.在“新知学习”这一环节中,我首先利用课件呈现录音原文,呈现出Daming给妈妈描绘野餐时的情景。
首先让学生静听了解课文大意;接着让学生带着问题听录音,利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况;然后跟读,加强学生的朗读听力水平;最后复述课文,加强了学生对文本的理解与输出能力。
3.在新知巩固拓展运用这一环节中,我设计了两个活动:
第一、利用图片巩固YesterdayAmy…重点句型。
第二、利用母亲节话题情境,让学生结组用动词的过去式描述母亲节为妈妈做的事情并创编对话,加强学生的合作能力和语言的实际运用能力。
这些活动由易到难,由浅到深,层次分明,是整堂课的高潮部分。
并且在活动中,体现了师生互动、生生互动、以学生为主体的教学理念。
在这节课的实施过程中,我也发现了一些需要调整和改正的地方。
如:
机械操练与灵活练习在一节课中所占时间的比例问题,教学评价不够及时,评价语言单调,缺乏感情色彩等。
总之,在以后的教学中,我将一如既往的努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与课程改革共同成长。
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