《彩虹色的花》教学活动设计.docx
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《彩虹色的花》教学活动设计.docx
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《彩虹色的花》教学活动设计
东方童创意绘画课教案模板
执教人罗惠琳执教时间90分钟
科目
绘本美术
授课时间节次
2016年月日(星期一)
教师
罗惠琳
授课班级、授课课时
阿罗班(绘本启蒙班)
授课题目
(包括教材及章节名称)
绘本《彩虹色的花》
辅助教材
儿童色彩知识的认知掌握章节
教
学
目
标
知识
欣赏绘本《彩虹色的花》故事情节,理解故事内容。
潜能开发
儿童对色彩的敏感,对故事内容的把握与理解,最后能懂得体验帮助别人的快乐和自豪感。
专业技能
认识并能熟练掌握运用各种色彩,创作独特的彩虹色的花。
作品鉴赏
从大师角度切入,以故事的形式向孩子介绍作者,让其了解作品创作背景,并在老师的引导下学会怎样去欣赏绘本《彩虹色的花》独特的色彩运用。
教学重难点
孩子对色彩的认知,以及对作品色彩的自由表达。
教材分析
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事:
一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……这本精装书,最让人的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……非常适合成为孩子接触美术的第一课。
学情分析
这个年龄阶层的孩子对色彩还没有一个整体的概念与认知,《彩虹色的花》生动的故事情节,靓丽活泼的颜色,大胆的表现手法恰如其分地能对他们进行一个很好的引导。
教学准备
教师
绘本《彩虹色的花》,创设彩虹色的花园背景,配乐
学生
水彩笔,素描纸
教学过程
教育教学礼记
1.课前工具介绍:
水彩笔,素描纸
2.导入活动。
老师:
小朋友,你们喜欢花吗?
(喜欢)那你们都认识哪些花呢?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花......)
老师:
小朋友认识的花可真多。
老师:
今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?
(想)
3.出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师:
这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?
(颜色不一样)
师:
都有哪些颜色呢?
(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)
师:
这朵花可真漂亮!
它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》。
2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。
师:
图片上有什么?
(有很多颜色)让你想起了什么?
(彩虹、花……)
4.分段阅读绘本《彩虹色的花》
1.图一(太阳、花)
师:
太阳升起来了,把原野照得亮亮的,他吃了一惊:
昨天还是积雪的原野上,竟然开出一朵花!
太阳问:
“早安,你是谁?
”花儿说:
“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀!
我想跟每一个人分享我的快乐。
”
师:
彩虹色的花有一个什么愿望啊?
(和每一个人分享它的快乐)
师:
没错。
是和每一个人分享它的快乐,那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?
我们一起来看一看吧!
2.图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)
师:
过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
它是谁?
(蚂蚁)
师:
来了一只小蚂蚁。
彩虹色的花说:
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀?
”
小蚂蚁说:
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?
”彩虹色的花说:
“是这样啊。
那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”
师:
小蚂蚁遇到了什么困难?
(幼儿说)
师:
彩虹色的花是怎样帮助它的?
(幼儿说)
小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?
(幼儿说)
师:
小朋友们想的可真好,我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。
(出示小蚂蚁过水洼的图片)
师:
谁来说一说,小蚂蚁是怎样过水洼的?
(请个别幼儿用完整的话说一说)
师小结:
原来小蚂蚁正像你们说的那样,用一片橘黄色的花瓣当小船,划过水洼去奶奶家的。
3.图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)
师:
又过了几天,一个很舒服的晴天,来了一只小蜥蜴。
看看小蜥蜴他开心吗?
(不开心)
师:
他不开心,从哪里看出不开心,猜一猜它为什么不开心?
(幼儿说)
师:
原来小蜥蜴要去参加一个宴会,可是没有漂亮的衣服,它会对彩虹色的花说些什么呢?
彩虹色的花听了之后会怎么说?
谁来学一学?
(请个别幼儿说一说)
师:
送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?
让它在宴会上更漂亮呢?
(幼儿说)
师:
小朋友们猜了这么多,我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?
(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)
师:
这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?
你从哪里看出来的?
师小结:
小朋友们观察的可真仔细。
小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
4.图四(老鼠、小鸟、刺猬)
师:
可是啊,还有一些小动物也遇到了困难,彩虹色的花是怎么帮助他们的呢?
我们一起来看一看,说一说。
(幼儿讨论)师:
小朋友仔细观察图片,看看谁又遇到了困难,遇到了什么困难,彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?
(请个别幼儿说一说,边说边点相应的图片)(鼓励小朋友将图讲述完整)
师:
彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物,现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。
(插入音乐)
师:
后来,下起了雪,彩虹色的花也折断了,可是它仍然静静地站在那里。
雪越来越大,很快,大雪覆盖了所有的东西,一片白茫茫。
雪地上什么都没有,这时候有谁会想起彩虹色的花呢?
(引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。
)
师:
彩虹色的花帮助了这么多动物,自己却慢慢地消失了,离开了这个世界,小朋友,你们想帮帮它吗?
那老师想请问这位同学你想让它变成什么样子呢?
(引导孩子说出不同的颜色,不同的花瓣数)
5.自主创作。
(1)把你心目中漂亮的彩虹色的花画出来
(播放优美、欢快的音乐,幼儿在宽松的氛围中大胆想象、自主创作)
(2)给自己的彩虹色的花许下心愿,送回彩虹色花园。
(说出你的)
(3)要点提示 *将色彩与物体形态相结合,想象出用物体做与其同色的花瓣。
*完整讲述,例如:
我用红色蜡笔画红色的花瓣。
*突破彩虹色的花一定要七彩的规定,可以用不同的颜色、形态和构图进行创作
六.总结
师:
彩虹色的花知道了我们这么多同学的愿望,它还会再长出来吗?
那我们就来完整的听完这个故事吧。
师:
小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗?
(长出来了)
师:
你们喜欢这朵彩虹色的花吗?
为什么?
(幼儿说一说)
师总结:
你愿意像彩虹色的花一样,做一个乐于助人的好孩子吗?
(联系实际生活)
教学流程图
话——画——话
指导教师意见
自我评价与教学反思
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