1 劝 学 课后作业.docx

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1劝学课后作业

第一单元　开启智慧之门

1　劝　学

阅读鉴赏

（一）课内阅读

阅读下面文段,完成1～4题。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

君子生非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。

故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。

锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

1.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（　　）

A.故不积跬步,无以至千里　跬:

古代的半步

B.风雨兴焉兴:

兴盛

C.驽马十驾驾:

马拉车走一天的路程为“一驾”

D.金石可镂镂:

雕刻

剖析:

B　兴:

起。

2.下列句中加点的“焉”字用法与其他三项不同的一项是（　　）

A.率妻子邑人来此绝境,不复出焉

B.积土成山,风雨兴焉

C.积水成渊,蛟龙生焉

D.积善成德,而神明自得,圣心备焉

剖析:

D　“焉”是助词,其他项均是兼词。

3.下列句中加点词的用法与例句不同的一项是（　　）

例:

上食埃土,下饮黄泉

A.君子博学而日参省乎己

B.卒廷见相如

C.木直中绳,

以为轮

D.群臣吏民能面刺寡人之过者

剖析:

C　“木”在句中作主语,其他是名词用作状语。

4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

译文:

（2）蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

译文:

答案:

（1）顺着风向呼喊,声音并没有加大,但是听的人听得特别清楚。

（2）螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方,（是因为）用心浮躁。

（二）课外阅读

阅读下面的文言文,完成5～8题。

王来,字原之,慈溪人。

宣德二年以会试乙榜授新建教谕。

六年,以荐擢御史,出按苏、松、常、镇四府。

命偕巡抚周忱考察属吏,敕有“请自上裁”语。

来言:

“贼民吏,去之惟恐不速,必请而后行,民困多矣。

”帝为改敕赐之。

中官陈武以太后命使江南,横甚,来数抑之。

武还,诉于帝。

帝问都御史顾佐:

“巡按谁也?

”佐以来对。

帝叹息称其贤,曰“识之”。

及报命,奖谕甚至。

英宗即位,以杨士奇荐,擢山西左参政。

言:

“郡县官不以农业为务,致民多游惰,催征辄致已命。

朝廷悯其失业,下诏蠲除,而田日荒闲,租税无出,累及良民。

宜择守长贤者以课农为职其荒田令附近之家通力合作供租之外听其均分原主复业则还之蚕桑可裨本业者,听其规画。

仍令提学风宪官督之,庶人知务本。

”从之。

来居官廉,练达政事。

侍郎于谦抚山西,亟称其才,可置近侍。

而来执法严,疾恶尤甚,以公事杖死县令不职者十人。

逮下狱,当徙。

遇赦,以原官调补广东。

来自此始折节为和平,而政亦修举。

正统十三年迁河南左布政使。

明年改左副都御史,巡抚河南及湖广襄阳诸府。

也先逼京师,来督兵勤王。

渡河,闻寇退,乃引还。

景泰元年,贵州苗叛。

总督湖广、贵州军务侯琎卒于军,进来右都御史代之。

与保定伯梁珤,都督毛胜、方瑛会兵进讨。

贼平,班师。

诏留来、珤镇抚。

寻命来兼巡抚贵州。

奏言:

“近因黔、楚用兵,暂行鬻爵之例。

今寇贼稍宁,惟平越、都匀等四卫乏饷。

宜召商中盐,罢纳米例。

”从之。

三年十月召还,加兼大理寺卿。

珤以来功大,乞加旌异。

都给事中苏霖驳之,乃止。

来还在道,以贵州苗复反,敕回师进讨。

明年,事平。

召为南京工部尚书。

英宗复辟,六尚书悉罢。

来归。

成化六年卒于家。

（选自《明史•列传第六十》）

5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（　　）

A.宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/

B.宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/

C.宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/

D.宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/

剖析:

B　“以……为职”为固定结构,中间不可断开,排除A、C两项;“均分”为偏正结构,意思是“平均分配”中间不可断开,排除D项。

译文为:

应该选择贤能的守官,督促他们以农业为根本。

如果这些人荒芜田地,下令让附近的人家与他们通力合作,准许交租剩下的粮食均分,以前田地的主人恢复本业的就还给他。

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（　　）

A.“会试”,是中国古代科举制度中的中央考试。

是考取贡士的考试,会试就是集中全国举人会同考试之意。

参加的人是举人,在乡试后第二年的春天（三月）,所以又叫“春闱”或“礼闱”。

B.“勤王”,多指君主的统治受到威胁而动摇时,臣子起兵救援王朝。

C.“工部”,三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。

三省:

中书省、门下省、尚书省。

六部:

吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。

D.“敕”,中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。

用于任官封爵和告诫臣僚。

剖析:

D　“中国古代帝王或肱股之臣”错误,无“肱股之臣”。

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（　　）

A.王来为人正直,中官陈武因受太后的宠幸横行江南,王来多次对陈武进行打击,陈武向皇帝诉说此事,但皇帝并没有怪罪王来。

B.正统十三年迁河南左布政使。

第二年改左副都御史,巡抚河南及湖广襄阳诸府。

也先逼近京城,王来率兵护驾。

C.景泰元年,贵州苗人反叛,王来与梁珤、毛胜、方瑛联合讨伐苗人,平定之后,皇帝下诏,让王来与梁珤一起留下来镇守。

D.王来一生官职调动升降非常频繁。

曾因杨士奇推荐,被提拔为山西左参政;也曾因英宗复辟被罢官。

成化六年,死于家中。

剖析:

A　“中官陈武因受太后的宠幸横行江南”错,文中并没有提到太后对陈武宠幸。

原文为“中官陈武以太后命使江南,横甚,来数

抑之。

”

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）贼民吏,去之惟恐不速,必请而后行,民困多矣。

译文:

（2）而来执法严,疾恶尤甚,以公事杖死县令不职者十人。

译文:

答案:

（1）残害百姓的官吏,铲除他们还唯恐不迅速呢,一定要请示后再执行,百姓的困苦多啊。

（关键词:

“贼”,残害;“去”,除去;“困”,困苦。

句意通顺）

（2）但王来执法严苛,非常痛恨恶人,因公事杖死不称职的县令十人。

（关键词:

“疾”,痛恨;“以”,因为;“县令不职者”,定语后置句,句意通顺）

　　参考译文:

王来,字原之,慈溪人。

宣德二年凭会试乙榜的身份被授予新建教谕。

宣德六年,被推荐提拔为御史,出京兼任苏州、松州、常州、镇州四府知府。

皇上下令让他与巡抚周忱一起考察属官,皇上敕令上有“请示皇上后再裁决”的话。

王来说:

“残害百姓的官吏,铲除他们还唯恐不迅速呢,一定要请示后再执行,百姓的困苦多啊。

”皇帝为他改了敕令赐给他。

中官陈武应太后之命出使江南,非常蛮横,王来多次抑制他。

陈武回来,向皇帝倾诉。

皇帝问都御史顾佐:

“巡按是谁?

”顾佐回答说是王来。

皇帝感慨称赞王来是个贤才,说“记下这件事”。

等到回来复命,奖励非常丰厚。

英宗即位,因为杨士奇推荐,王来被提拔为山西左参政。

说:

“郡县官员不把农业当作根本,导致百姓多游荡懒惰,催征租税动辄逼出人命。

朝廷怜悯他们失业,下令免除他们的赋税,而田地一天天荒芜闲置,租税没有出处,累及到良民。

应该选择贤能的守官,督促他们以农业为根本。

如果这些人荒芜田地,下令让附近的人家与他们通力合作,准许交租剩下的粮食均分,以前田地的主人恢复本业的就还给他。

靠种桑养蚕补充农业的,可任他们自己规划安排。

仍旧让提学风宪官监督,百姓知道从事本业。

”皇帝采纳了他的意见。

王来为官清廉,为政干练通达。

侍郎于谦在山西做巡抚时,多次称赞他的才干,认为他可以在皇帝身边侍奉。

但王来执法严苛,非常痛恨恶人,因公事杖死不称职的县令十人。

（因为这）他被逮入狱,应当流放。

正赶上大赦,以原来的官职调任广东。

王来从这以后屈尊迁就变得平和了很多,但政事也仍然有声有色。

正统十三年迁河南左布政使。

第二年改任左副都御史,巡抚河南及湖广襄阳诸府。

也先逼近京城,王来率兵护驾。

渡过黄河,听说敌寇撤退才带兵回来。

景泰元年,贵州苗人反叛。

总督湖广、贵州军务侯琎在军中去世,晋升王来为右都御史代替侯琎。

与保定伯梁珤,都督毛胜、方瑛联合进兵讨伐苗人。

等到贼人平定,班师回朝。

皇帝下诏让王来、梁珤留下镇守安抚。

不久下令王来兼任贵州巡抚。

王来上奏说:

“近来因黔、楚地用兵,应该暂时实行卖官的先例。

现在贼寇稍稍安定,只有平越、都匀等四个地方缺乏粮饷。

应该召商中盐,取消收粮的条例。

”皇帝采纳了他的意见。

景泰三年十月王来被召回,让他兼任大理寺卿。

梁珤认为王来功劳大,请求对他给予特殊表彰。

都给事中苏霖反驳梁珤,于是此事未得实行。

王来在返回的途中,因为贵州苗人又反叛,皇上让他带兵回去再讨伐苗人。

第二年,反叛之事平定。

任命他为南京工部尚书。

英宗复辟,六个尚书都被罢免。

王来回家。

成化六年,死在家中。

语言运用

9.（2019·全国Ⅰ卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15个字。

药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,①　　　

　　　　　　　。

以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移,②　　　　　　　　　　。

当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。

然而,③　　　　　　　　　　,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。

剖析:

本题考查语言简明连贯的能力。

①处接上文“但”表示转折,与前面的作用相反,起不到治病的作用,就会对人体造成伤害;②处参考后句“药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效”,猜测②处应填“药物浓度会渐渐上升”;③处,承前转折,后文是结果,可知应填“药物浓度不是越高越好”。

答案:

①也可能对人体造成伤害　②血液中药物浓度会渐渐上升　③药物浓度并不是越高越好

10.仿照下面的句子,再写两个在句式特点、修辞手法上与之相同的

句子。

一曲幽径,蜿蜒曲折中不忘留下一点空白,让人遐思空白背后“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的旖旎;　　　　　　　　　,

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　;一方净土,沉默不言中不忘留下一点空白,让人感觉空白背后“大漠孤烟直,长河落日圆”的奇观。

剖析:

本题属嵌入式仿写。

作答此题要注意:

①句式相同,采用上下语句“一……,……不忘留下一点空白,让人……”的形式;②内容上,突出“一点空白”,且需引用诗句;③修辞上,与上下句一起构成排比;④格调上,积极健康。

答案:

（示例）一江碧水　波涛汹涌后不忘留下一点空白　使人神游空白背后“星垂平野阔,月涌大江流”的雄浑　一首诗词　缠绵悱恻后不忘留下一点空白　让人品味空白背后“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”的绮丽

11.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（　　）

顾炎武思想的核心观点是“经世致用”,他对文人的清谈、玄学深恶痛绝,对王阳明的“心学”也嗤之以鼻,认为这是误人、误世的学问。

　　　　　　　　　　,《天下郡国利病书》《日知录》《军制论》《田功论》《钱法论》等,研究的都是“当世之务”,凡赋税田亩、钱币权量、河槽水运、盐铁地理等,无不是最切实际、最接地气的

论说。

A.顾炎武一生致力于对天下苍生有用的学问

B.顾炎武在利国富民方面有突出的文学贡献

C.顾炎武文学研究的重点着眼于经世致用上

D.顾炎武的许多观点在其著书上便有所显现

剖析:

A　本题考查语言表达连贯的能力。

本题所填写的内容是对后文具体内容的概括。

顾炎武的这些著作,有一个核心价值观,那就是“致用”。

所以可选择的范围是AC项。

再分析这些具体的著作发现,它们并不是单纯的文学研究,因此可以选择A项。