苏教版语文七年级下册第二单元第10课《柳叶儿》同步练习B卷.docx

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苏教版语文七年级下册第二单元第10课《柳叶儿》同步练习B卷

苏教版语文七年级下册第二单元第10课《柳叶儿》同步练习B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题（共15题；共30分）

1.（2分）下列句子中成语使用不正确的一项是（）

A.10月16日“神州5号”飞船发射成功，消息传来，全国人民欢欣鼓舞。

B.登上长城，清风徐来，我顿感心旷神怡。

C.乌云滚滚，幕天席地，暴风雨就要来了！

D.朱老师没有偏见，对基础差的同学也一视同仁。

2.（2分）选出说法有错的一项（）

A.《紫藤萝瀑布》和《海燕》都是状物抒情的散文，都表达了作者积极向上的健康情怀。

B.《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中“瀑布”一词，用象征手法既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。

C.《马说》是一篇议论文，借伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，反而摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。

D.茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。

3.（2分）对课文《下雨天，真好》理解有误的是（）。

A.本文是以孩童的口吻，所写出的一首怀旧作品。

其中本文以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。

B.全文叙写她童年家乡生活的情趣，以童年为时间线索。

C.本文融写景、叙事、抒情于一体，由随意记叙旧时琐事，贯穿仁爱与温情的人文精神。

D.叙述平淡朴实、明朗率真，富有深情，流溢着淡淡的诗韵。

有深厚的古典文学修养和文字功底。

4.（2分）下列文学常识及课文内容的表述，表述有误的一项是（）

A.“南橘北枳”形容某种事物因环境变化而“异化”或者“变质”，也比喻环境对人的影响。

这一典故出自《晏子春秋》。

B.线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。

如朱自清的《背影》以“背影”为线索组织材料，邹韬奋的《我的母亲》以“母亲勤劳的一生”为线索安排故事情节。

C.《最后一课》的作者是法国小说家都德。

本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了阿尔萨斯地区的法国人惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。

D.《阳关雪》节选自《文化苦旅》，表达了对唐人豪迈、放达的赞美以及后世未能继承这种积极风范的无奈和叹息，作者余秋雨是当代作家。

5.（2分）选择词语填入下面括号中，最恰当的一项是（）。

夏夜，月光（），知了聒噪，更显出一片（）。

床脚洒满了清光，我就这样（）入梦。

梦里，月下的花儿芬芳四溢。

A.皎洁 安宁 香甜

B.洁净 安宁 恬淡

C.皎洁 寂静 香甜

D.洁净 寂静 恬淡

6.（2分）选出对课文《从百草园到三味书屋》理解有错的一项。

（）

A.本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。

B.“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出“‘百草园’是‘我’童年的乐园”这一主题。

C.用两个“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。

前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“不必说”由高到低写动物。

D.写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。

语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，紧扣“乐园”。

扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。

虽没有点“乐园”，却乐在其中。

7.（2分）根据课文《社戏》内容，选出下列表述错误的一项（）

A.小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。

B.小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。

D.这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

8.（2分）对课文《鼎湖山听泉》理解有误的一项是（）

A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：

历史是生生不息的，美感是充满生机的。

B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。

C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。

D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：

有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。

9.（2分）对课文《生命与和平相爱》理解不正确的一项是（）。

A.这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。

B.文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。

C.这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。

D.这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。

10.（2分）下列标点符号使用有错的一项是：

（）。

A.往往要泡一、两天，换三、五次水，再攥干了剁碎。

B.多亏了这些树叶，吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。

C.对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。

D.谁说这树太高，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点。

11.（2分）选词填空（）。

国共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央紧急会议上，毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”，      以革命武装夺取政权的思想，会后，到湖南、江西边界领导秋收起义。

A.是

B.即

C.既

12.（2分）选词填空（）。

在我国夏、商、周三代，并没有诽谤罪。

那时候，“诽谤”二宇，原是个褒义词，意指民众对于国家政事的自由议论。

百姓诽谤天子，即对政事提出批评，是一种合法的     ，周厉王把诽谤自己的人杀掉，最后被民众赶到国外去了。

A.权益

B.权力

C.权利

D.权限

13.（2分）词语积累——下列成语意思相近的一项是（）。

A.镇定自若      胸有成竹          胜券在握

B.义愤填膺      怒不可遏          怒发冲冠

C.向隅而泣      惨绝人寰          痛心疾首

D.日新月异      翻天覆地          白驹过隙

14.（2分）选词填空（）。

由于加拿大及中国之间没有引渡协议，处理赖昌星一案只能从外交及加拿大的移民制度两个途径。

赖昌星目前正在加移民制度下设法谋求胜诉，    该制度最终会决定嫌犯会否被遣返回国。

A.因此

B.因为

C.因而

D.所以

15.（2分）选词填空（）。

据统计，近年来，      考核被确定为不称职的江苏公务员累计人数共2191人，江苏省各级行政机关共辞退公务员600多人，公务员辞职900多人。

A.通过

B.经过

C.由于

D.所以

二、填空题（共5题；共19分）

16.（5分）解释下列词语

寒噤________ 

忧心忡忡________    

聒噪________    

禁锢________    

倦怠________     

17.（2分）根据下列解释写出相应的成语。

①心里完全愿意，没有一点儿勉强。

________

②心里想做，可是力量够不上。

________

18.（5分）下面这段话中有的字容易写错，请你试试，根据拼音写出汉字。

柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、kuāng________里，然后shāo________一锅开水煮，煮好之后，又lāo________进凉水里泡。

往往要泡一两天，换三五次水，再zuàn________干了duò________碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃……

19.（4分）下列句中加横线的字容易读错，请给它们注音。

a柳叶儿捋________下来吃，树枝儿烧火。

b我赶紧把裤带勒________紧，手上吐口唾________沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕________地爬上去。

20.（3分）下列句中加线的字容易读错，请给它们注音。

①衣服扣子开了，肚皮蹭________ 着了树干，凉飕飕的。

②太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀________  地跳出半轮鲜红……

③多亏了那些树叶，吃光了一茬________ ，长出来一茬。

三、阅读理解（共2题；共26分）

21.（10分）同步阅读：

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。

①他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：

看！

——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！

②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：

落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：

千里的雷声万里的闪！

使人想起：

晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

（1）“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。

似乎从来不曾响过。

”一句中“似乎”可否去掉,为什么?

（2）“但是:

”“看！

——”单独成段,有怎样的表达效果？

22.（16分）阅读下文，完成以下问题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！

”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！

但在那时那地，我的意见却变化了。

（1）概括节选文段的主要内容：

________。

（2）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？

作者为什么这样说？

（3）“这种欢呼，是每看一片都有的”说明________；“这一声”指________；作者觉得刺耳的原因是________。

（4）“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指________；联系全文，“我的意见”是指________；“变化了”的具体内容是________，表现了鲁迅________的精神。

（5）“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指________。

（6）这段文字主要运用了________和________的表达方式。

参考答案

一、选择题（共15题；共30分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

二、填空题（共5题；共19分）

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

三、阅读理解（共2题；共26分）

21-1、

21-2、

21-3、

22-1、

22-2、

22-3、

22-4、

22-5、

22-6、