01作物病虫草害及防治课程标准.docx

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01作物病虫草害及防治课程标准

《作物病虫草害及防治》课程标准

课程编码

50411011

课程类别

必修课

适用专业

作物生产技术

授课单位

学分

6

学时

96

制定人

审核人

编写日期

2015.2.12

审定日期

1、课程概述

（一）课程性质

本课程是现代农艺技术专业的一门岗位核心能力课，是现代农艺技术专业学生学习的必修课。

要求学生掌握作物主要病虫害的基本知识，识别作物主要病害的症状、虫害形态特征，了解作物主要病虫害发生发展规律，学会作物主要病虫害防治技术措施。

通过这些基础知识学习和基本能力掌握，为主要作物病虫害的识别、综合治理方案的拟定、防治措施的实施奠定基础。

同时通过培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；具有辩证思维、创新求实、交往及沟通能力，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

本门课程于第三、四学期开设，6学分，96课时，包含48理论课时，48实训课时。

（二）课程设计理念与思路

本课程的设计突破了学科体系模式，导入新的职业教育理念，以职业岗位的需求确定课程的教学目标，突出实践教学，始终贯穿以学生为主体，教师为主导的教学思想，实施“教、学、做一体化”的教学模式，采用到田间现场项目“观察、记载、演示、操作、评价”的五位一体的教学方法，以培养学生的综合职业能力。

本课程结构以主要农作物病虫害的防治为主线，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

包括：

粮食作物病虫害防治、经济作物病虫害防治、果树病虫害防治、蔬菜病虫害防治、作物病虫害防治综合实训等内容。

学生的考试成绩由形成性考核和终结性考核两部分构成：

形成性考核是对学生学习过程的测评，由平时作业、实践环节、技能测评等组成，一般占总成绩的40％。

终结性考核是完成本课程所有学习内容后的课程考试，一般占总成绩的60％，由学校统一组织考核。

2、课程目标

（一）总体目标

学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导，搜集分析植物有害生物识别、调查和防治的有关资料，根据农业生态系统的实际要求，遵循行业相关规定，发现并识别植物有害生物（或其害状），制定植物有害生物调查（监测）计划和防治方案，实施调查和防治，检查并评价反馈调查和防治作业，并能对农民进行植物有害生物防治培训，组织指导农民实施防治活动。

学生在植物有害生物识别、调查（监测）和防治过程中，使用工具、设备、农药等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

（二）具体目标

1.知识目标

（1）了解作物主要病虫害的危害性；

（2）掌握作物主要病害症状；

（3）掌握作物主要虫害形态特征；

（4）熟悉作物主要病害的病原、发病规律和防治措施；

（5）熟悉作物主要害虫的生活史及习性、发生条件和防治措施。

2.能力目标

（1）识别作物主要病虫害。

（2）拟定主要作物病虫害综合治理方案。

（3）实施主要作物病虫害防治措施。

3.素质目标

（1）具备良好的政治思想素质和道德法律品质；

（2）具备爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

（3）具有良好语言表达、人际交往及沟通能力和团队合作精神

（4）具有辩证思维的能力、创新意识精神和一定的创业能力。

三、教学内容及教学组织

（一）课程主要内容说明

项目

模块

教学目标

学习内容与训练项目

拓展

知识

学时

教学方法

项目一粮食作物病虫害防治

模块一粮食作物害虫识别

（1）能根据害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解害虫的危害性；

（3）熟悉害虫的生活史及习性。

（1）当地主要粮食作物害虫的危害性；

（2）当地主要粮食作物害虫的形态特征；

（3）当地主要粮食作物害虫的生活史及习性。

6

ppt

实训

模块二粮食作物害虫防治

（1）掌握当地主要粮食作物害虫

的发生规律；

（2）能根据害虫的发生条件采取合理的防治措施。

（1）当地主要粮食作物害虫的发生条件；

（2）当地主要粮食作物害虫的防治措施。

4

ppt

模块三粮食作物病害识别

（1）能根据当地主要粮食作物病害的症状进行田间识别；

（2）了解主要病害的危害性；

（3）了解主要病害的病原特征。

（1）当地主要粮食作物病害的危害性；

（2）当地主要粮食作物病害的发生症状；

（3）当地主要粮食作物病害病原特征。

4

ppt

模块四粮食作物病害防治

（1）掌握当地主要粮食作物病害

的发生规律；

（2）能根据病害的发生规律采取合理的防治措施。

（1）当地主要粮食作物病害的发病规律；

（2）当地主要粮食作物病害的防治措施。

6

Ppt

实训

项目二经济作物病虫害防治

模块一经济作物害虫防治

（1）能根据当地主要经济作物害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解当地主要经济作物害虫的危害性；

（3）熟悉害虫的生活史及习性。

（1）当地主要经济作物害虫的危害性；

（2）当地主要经济作物害虫的形态特征；

（3）当地主要经济作物害虫的生活史及习性。

4

ppt

模块二经济作物病害识别

（1）掌握当地主要经济作物害虫

的发生规律；

（2）能根据害虫的发生条件采取合理的防治措施。

（1）当地主要经济作物害虫的发生条件；

（2）当地主要经济作物害虫的防治措施。

6

ppt

实训

模块三经济作物病害防治

（1）能根据当地主要经济作物病害的症状进行田间识别；

（2）了解当地主要经济作物病害的危害性；

（3）了解当地主要经济作物病害的病原特征。

（1）当地主要经济作物病害的危害性；

（2）当地主要经济作物病害的发生症状；

（3）当地主要经济作物病害病原特征。

4

ppt

模块四

经济作物病害防治

（1）掌握当地主要经济作物病害

的发生规律；

（2）能根据当地主要经济作物病害的发生规律采取合理的防治措施。

（1）当地主要经济作物病害的发病规律；

（2）当地主要经济作物病害的防治措施。

6

ppt

项目三果树病虫害防治

模块一果树害虫识别

（1）能根据当地主要果树害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解当地主要果树害虫的危害性；

（3）熟悉当地主要果树害虫的生活史及习性。

（1）当地主要果树害虫的危害性；

（2）当地主要果树害虫的形态特征；

（3）当地主要果树害虫的生活史及习性。

6

ppt

实训

模块二果树害虫防治

（1）掌握当地主要果树害虫的发生规律；

（2）能根据当地主要果树害虫的发生条件采取合理的防治措施。

（1）当地主要果树害虫的发生条件；

（2）当地主要果树害虫的防治措施。

4

ppt

模块三果树病害识别

（1）能根据当地主要果树病害的症状进行田间识别；

（2）了解当地主要果树病害的危害性；

（3）了解当地主要果树病害的病原特征。

（1）当地主要果树病害的危害性；

（2）当地主要果树病害的发生症状；

（3）当地主要果树病害病原特征。

6

ppt

实训

模块四果树病害防治

（1）掌握当地主要果树病害的发生规律；

（2）能根据当地主要果树病害的发生规律采取合理的防治措施。

（1）当地主要果树病害的发病规律；

（2）当地主要果树病害的防治措施。

4

ppt

实训

项目四蔬菜病虫害防治

模块一蔬菜害虫识别

（1）能根据当地主要蔬菜害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解当地主要蔬菜害虫的危害性；

（3）熟悉当地主要蔬菜害虫的生活史及习性。

（1）当地主要蔬菜害虫的危害性；

（2）当地主要蔬菜害虫的形态特征；

（3）当地主要蔬菜害虫的生活史及习性。

6

ppt

实训

模块二蔬菜害虫防治

（1）掌握当地主要蔬菜害虫的发生规律；

（2）能根据当地主要蔬菜害虫的发生条件采取合理的防治措施。

（1）当地主要蔬菜害虫的发生条件；

（2）当地主要蔬菜害虫的防治措施。

4

ppt

模块三蔬菜病害识别

（1）能根据当地主要蔬菜病害的症状进行田间识别；

（2）了解当地主要蔬菜病害的危害性；

（3）了解主要病害的病原特征。

（1）当地主要蔬菜病害的危害性；

（2）当地主要蔬菜病害的发生症状；

（3）当地主要蔬菜病害病原特征。

6

Ppt

实训

模块四蔬菜病害防治

（1）掌握当地主要蔬菜病害的发生规律；

（2）能根据当地主要蔬菜病害的发生规律采取合理的防治措施。

（1）当地主要蔬菜病害的发病规律；

（2）当地主要蔬菜病害的防治措施。

4

ppt

项目五作物病虫害防治综合实训

模块一作物病虫害识别和防治

掌握农作物主要病虫害特征并制定防治方案，并实施。

作物主要病虫害识别和防治

16

实训

机动

考核评价

考试

总课时

96

（二）课程组织安排说明

（1）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不段的完善与修订。

（2）任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。

（3）本课程项目成果考核方案没具体考核评分标准，任课老师可以设计更加详细、易于实施、符合本地情况考核评分标准。

（4）教学时采用田间现场项目“观察、记载、演示、操作、评价”的五位一体教学模式，多使用信息化教学手段。

（5）教学内容根据当地主要作物和优势病虫害种类可以作适当调整。

（三）教学方法

（1）自学：

学生利用教材、参考书、数字化网络资源或数字化资源共建共享资源进行自主学习，并按课程教学大纲要求，全面自学文字教材。

（2）授课：

根据作物育种与种子生产特点，采用现场教学与课堂讲授相结合、集中授课与参观面授相结合、专业教学与研究实际相结合,充分利用多媒体、实物、标本等现代化教学手段进行集中讲授。

（3）实践：

采用实地实训，通过专家、授课教师有针对性的实地讲解，和学生亲自动手操作的教学方法，使得学生能更好地掌握本门课程相关知识和技能。

通过实践，提高学生的职业素质、更新专业知识、强化能力培养，达到促进学生的个性发展。

在实践方面，要求学生认真操作，熟练完成，培养学生严谨、求实的工作作风和耐心谨慎的钻研态度。

四、课程考核评价

（一）考核方式

为了全面考核学生对《作物病虫害防治》课程所涉及知识、职业能力和人文素质掌握情况，课程合格考核包括由过程考核和结果考核两部分组成。

其中，过程考核占40%，结果考核占60%。

具体考核成绩评定办法如下：

过程考核成绩建议:

 学习态度占30%，平时作业和实习报告占40%，实习操作（或实习作品）占30%。

结果考核包括理论考核和技能考核两部分，考核成绩建议：

理论考核占50%，技能考核占50%。

理论考试以笔试等形式进行，技能考核以识别、操作形式进行，技能抽查考核项目可任选其中4项。

每项分值比例为25%。

课程考核方案如下表

过程考核（40%）

结果考核（60%）

成绩汇总

学习态度（30%）

作业、实习报告（40%）

实习操作（作品）30%

理论（40%）

技能（60%）

自评、互评、教师评价相结合

教师评价为主

自评、互评、教师评价相结合

笔试

操作与口试相结合

技能抽查考核项目如下表（可任选2项）

序号

技能考核项目

1

水稻病虫害识别

2

棉花病虫害识别

3

柑桔、梨、桃、葡萄病虫害识别

4

十字花科、茄科、葫芦科和豆科蔬菜病虫害识别

5

水稻浸种消毒

6

茶园人工捉虫

7

棉花化学除草

8

波尔多液和石硫合剂配制

9

人工助迁天敌防治蚜虫

10

黄板、灯光和性诱剂诱杀蔬菜害虫

（二）职业技能证书考核要求

本门课程可为植保工考试提供知识基础和技能操作培训，重点内容有农药的配制、杂草识别、作物病害识别与诊断、作物虫害识别与诊断等，要求学生能在平时的学习过程中，亲自动手操作，掌握关键知识和操作技能。

（三）各任务的考核与评价标准

任务名称

知识目标

能力目标

素质目标

考核标准

考核方式

所占分值

1、粮食作物害虫识别

（1）当地主要粮食作物害虫的危害性；

（2）当地主要粮食作物害虫的形态特征；

（3）当地主要粮食作物害虫的生活史及习性。

（1）能根据害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解害虫的危害性；

（3）熟悉害虫的生活史及习性。

培养爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风

能正确识别不同虫害

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

10

2、粮食作物害虫防治

（1）当地主要粮食作物害虫的发生条件；

（2）当地主要粮食作物害虫的防治措施。

（1）掌握当地主要粮食作物害虫

的发生规律；

（2）能根据害虫的发生条件采取合理的防治措施。

培养严肃认真的工作态度

能有针对性地提出防治方法

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

10

3、粮食作物病害识别

（1）当地主要粮食作物病害的危害性；

（2）当地主要粮食作物病害的发生症状；

（3）当地主要粮食作物病害病原特征。

（1）能根据当地主要粮食作物病害的症状进行田间识别；

（2）了解主要病害的危害性；

（3）了解主要病害的病原特征。

培养创新意识精神和一定的创业能力

能正确识别不同病害

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

10

4、粮食作物病害防治

（1）当地主要粮食作物病害的发病规律；

（2）当地主要粮食作物病害的防治措施。

（1）掌握当地主要粮食作物病害

的发生规律；

（2）能根据病害的发生规律采取合理的防治措施。

培养严肃认真的工作态度

能有针对性地提出防治方法

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

10

5、经济作物害虫识别

（1）当地主要经济作物害虫的危害性；

（2）当地主要经济作物害虫的形态特征；

（3）当地主要经济作物害虫的生活史及习性。

（1）能根据当地主要经济作物害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解当地主要经济作物害虫的危害性；

（3）熟悉害虫的生活史及习性。

培养爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风

能正确识别不同经济作物的虫害

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

10

6、经济作物害虫防治

（1）当地主要经济作物害虫的发生条件；

（2）当地主要经济作物害虫的防治措施。

（1）掌握当地主要经济作物害虫

的发生规律；

（2）能根据害虫的发生条件采取合理的防治措施。

培养严肃认真的工作态度

能有针对性地提出防治方法

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

12

7、经济作物病害识别

（1）当地主要经济作物病害的危害性；

（2）当地主要经济作物病害的发生症状；

（3）当地主要经济作物病害病原特征。

（1）能根据当地主要经济作物病害的症状进行田间识别；

（2）了解当地主要经济作物病害的危害性；

（3）了解当地主要经济作物病害的病原特征。

培养爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风

能正确识别不同经济作物的病害病症和病状

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

10

8、经济作物病害防治

（1）当地主要经济作物病害的发病规律；

（2）当地主要经济作物病害的防治措施。

（1）掌握当地主要经济作物病害

的发生规律；

（2）能根据当地主要经济作物病害的发生规律采取合理的防治措施。

培养严肃认真的工作态度

能有针对性地提出防治方法

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

12

9、果树害虫识别

（1）当地主要果树害虫的危害性；

（2）当地主要果树害虫的形态特征；

（3）当地主要果树害虫的生活史及习性。

（1）能根据当地主要果树害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解当地主要果树害虫的危害性；

（3）熟悉当地主要果树害虫的生活史及习性。

培养爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风

能正确识别不同果树的虫害病症和病状

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

10

10、果树害虫防治

（1）当地主要果树害虫的发生条件；

（2）当地主要果树害虫的防治措施。

（1）掌握当地主要果树害虫的发生规律；

（2）能根据当地主要果树害虫的发生条件采取合理的防治措施。

培养严肃认真的工作态度

能有针对性地提出防治方法

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

12

11、果树病害识别

（1）当地主要果树病害的危害性；

（2）当地主要果树病害的发生症状；

（3）当地主要果树病害病原特征。

（1）能根据当地主要果树病害的症状进行田间识别；

（2）了解当地主要果树病害的危害性；

（3）了解当地主要果树病害的病原特征。

培养爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风

能正确识别不同果树的病害病症和病状

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

12

12、果树病害防治

（1）当地主要果树病害的发病规律；

（2）当地主要果树病害的防治措施。

（1）掌握当地主要果树病害的发生规律；

（2）能根据当地主要果树病害的发生规律采取合理的防治措施。

培养创新意识精神和一定的创业能力

能有针对性地提出防治方法

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

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13、蔬菜害虫识别

（1）当地主要蔬菜害虫的危害性；

（2）当地主要蔬菜害虫的形态特征；

（3）当地主要蔬菜害虫的生活史及习性。

（1）能根据当地主要蔬菜害虫的形态特征进行田间识别；

（2）了解当地主要蔬菜害虫的危害性；

（3）熟悉当地主要蔬菜害虫的生活史及习性。

培养团队合作能力

能正确识别不同蔬菜的虫害

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

12

14、蔬菜害虫防治

（1）当地主要蔬菜害虫的发生条件；

（2）当地主要蔬菜害虫的防治措施。

（1）掌握当地主要蔬菜害虫的发生规律；

（2）能根据当地主要蔬菜害虫的发生条件采取合理的防治措施。

培养严肃认真的工作态度

能有针对性地提出防治方法

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

12

15、蔬菜病害识别

（1）当地主要蔬菜病害的危害性；

（2）当地主要蔬菜病害的发生症状；

（3）当地主要蔬菜病害病原特征。

（1）能根据当地主要蔬菜病害的症状进行田间识别；

（2）了解当地主要蔬菜病害的危害性；

（3）了解主要病害的病原特征。

培养爱岗敬业的精神、耐心细致的工作作风

能正确识别不同蔬菜的病害病症和病状

过程评价（自评、互评、教师评价）、作业、回答问题、实习报告。

12

16、蔬菜病害防治

（1）当地主要蔬菜病害的发病规律；

（2）当地主要蔬菜病害的防治措施。

（1）掌握当地主要蔬菜病害的发生规律；

（2）能根据当地主要蔬菜病害的发生规律采取合理的防治措施。

培养创新意识精神和一定的创业能力

能有针对性地提出防治方法

实习、报告

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17、作物病虫害识别和防治

作物主要病虫害识别和防治

掌握农作物主要病虫害特征并制定防治方案，并实施。

培养严肃认真的工作态度

能提出系统的防治方法

实习、报告

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五、课程实施建议

（一）教学环境与实训设备配置建议

应有化学保护及农药残留检测实训室、昆虫实训室、物病理实训室等相应所需的设备。

（二）课程主讲教师和教学团队建议

（三）教材编写与选用建议

1．教材开发选用建议

根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化或项目课程教材。

教  材：

作物病虫害防治，马成云主编，高等教育出版社，2009

2．教学资源建设建议

（4）教学资源开发与利用

（1）充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。

（2）参加国家示范校数字化资源共建共享，逐步实现资源共享，共同提高。

5、教学设计特色与创新

（1）改变以往以试卷成绩作为唯一评价依据的不足，实现以贡献和能力为主要依据，按照种子企业用人标准构建学校、行业、企业等多方共同参与的评价机制，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。

（2）关注评价的多元性。

在以实际操作能力为主的前提下，结合课堂提问、学生作业、平时成绩、实验实训、技能竞赛、考试等方式来综合评价学生成绩，要突出阶段评价和过程评价。

（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励，引导学生改变学习方式，提高学生的职业素质。

（4）学生的考试成绩由形成性考核和终结性考核两部分构成：

形成性考核是对学生学习过程的测评，由平时作业、实践环节、技能测评等组成，一般占总成绩的40％。

终结性考核是完成本课程所有学习内容后的课程考试，一般占总成绩的60％，由学校统一组织考核。