小学五年发展规划.docx
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小学五年发展规划
小学五年发展规划(2021年—2025年)
“十四五”时期(2021~2025年)是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,具有新的时代特征和继往开来的里程碑意义。
为贯彻落实《国家中长期教改和发展规划纲要》,促进义务教育均衡发展,根据教育发展趋势和现代教育发展理念,结合学校教育教学实际,特制定本规划。
一、指导思想
全面贯彻教育方针,依据国家、省、市中长期教改和发展规划纲要,发挥合作办学优势,以“关注每一个,发展每一个,成就每一个!
”为核心理念,以立德树人为教育价值取向,以高效课堂建设为主阵地,以课程建设、内涵发展为抓手,以促进教师发展为手段,以服务学生发展为根本导向,建立科学管理机制,增强教师职业使命感,激发学生的发展潜能,办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、发展背景分析
(一)外部背景
《国家中长期教改和发展规划纲要》提出了“在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。
按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要,坚持育人为本,以改创为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展”的总体要求,为教育的发展指明了方向。
当前,以德育为先,以深化教改,加强教师队伍建设,提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入,各级政府、社会、人民群众对教育的高度重视,都为学校的发展创造了前所未有的机遇。
(二)内部背景
1.学校概况
学校成立以来,全面移植集团成熟、先进的办学理念,秉承“教育就是服务”的办学思想,以“创造适合学生主动发展的教育,提供促进教师主动发展的平台,建设成为受人尊敬的研究型学校”为办学目标,通过围绕“靶型”学生核心素养培养模型,构建学科课程、校本课程、活动课程、社团课程、主题课程、习惯课程六位一体的课程体系。
先后荣获XX育先进单位、XX市高水平现代化学校,学校连续三年获评XX市教学先进单位,连续三年获评XX市教育工作优秀单位,逐渐发展成为一所备受社会关注和家长广泛认可的优质学校。
(三)发展的优势
1.硬件设施先进
学校是一所高标准的现代化小学,建筑面积XX平方米,配有科技馆、3D打印、木工坊等XX个功能室,XX米塑胶跑道以及高标准室内餐厅、体育馆、图书馆、百果园各一处。
配备智能黑板和多媒体教学系统、校园广播系统、视频监控防盗报警系统、一键报警系统等现代化设施;音体美科学等学科器材和仪器设备均按省一级标准配备,设备齐全。
总体布局新颖,景致迷人,设施齐全,是学生求学的乐园。
2.管理科学高效
学校规章制度健全,落实到位,规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想,在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。
(1)德育管理方面。
学校坚持“教育就是服务”,围绕“致真致情”德育品牌,充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能,系统构建“三位一体”德育工作网络,促进了学校德育工作的开展。
(2)师资队伍管理方面。
学校形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。
如建立学校教研中心、成立校级名师工作室,建立了一整套的骨干教师培养规划,有计划、分层次地将一批优秀教师纳入集团骨干培养规划中,并逐步形成具有学校特色的名师培养体系。
(3)教育教学管理方面。
一方面学校以常规管理制度为基础,规范老师们的教育教学行为,保证各校区日常教育教学工作顺利进行。
另一方面实践常规管理创新活动,对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等,进行了积极有效的探索,真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。
(4)教育科研管理方面。
实现了课题管理全程实施“技术性”管理,包括申报、论证、立项、实施、总结、推广等,并完善各级立项课题的申报程序,形成“校本研究专题——县市级立项课题”这一课题申报链,建设了“金字塔式”的课题申报支撑体系。
(5)课程管理方面。
学校从课程体系设置、构建“生本高效”课堂、建立多元的教育评价生态系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划,并在实施的过程中不断总结,不断完善。
其中,校本课程的拓展、创建是学校课程管理中的一大亮点。
(6)教学特色方面。
校园严格遵守“五严”规定,深入推进素质教育,认真落实教学常规,规范教师学习制度,着力提升教学品质。
校园依托“延迟入学、午间配餐、课后服务”一揽子工程进行改探索,透过课后服务培育学生特长,使学生有优选课堂、展示自我、超越自我、挑战他人的机会,通过课后服务的培养,三年间,有数百人次在各类比赛中获奖,特色教育初见端倪。
3.师资队伍雄厚
(1)建校三年多来,学校1人评为XX大学十大杰出青年,3人被评为XX市名师,3人被评为XX市学科带头人,4人被评为XX市教学能手,2人入选XX市名师工作室主持人,6人被评为XX市优秀教育管理者,7人被评为XX最美教师,6人被评为XX市优秀教师,15人被评为XX市教学能手,其他获XX市级以上优质课等荣誉的教师更是不计其数。
学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教、搭配合理的教师队伍。
(2)教师年龄搭配合理。
学校教师结构搭配合理,老中青结合,青年教师占比较大,可塑性强。
全体教职工上下一心、政通人和,班子坚强有力,享有较高的威信。
(3)拥有青年骨干教师后备军。
学校近年来通过教师招考、教师交流,涌入了一大批新鲜血液,他们素质精良、乐于奉献、能够很好地适应新时代的教育方针,学校着力于培养新教师,使他们成为青年骨干教师的后备军。
4.学生综合素质良好
(1)学习习惯、学习成绩良好
学校学风良好,绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力,学校整体教学质量在全市小学中始终名列前茅,学困生也得到有效帮助,学业成绩显著提高。
(2)学生综合素质发展全面,个性特长多样
学校依托课程体系、课后服务,通过课程多元化、学习选择化、教学个性化、评价多样化等手段,满足不同受教育者的多样化需求,坚持兴趣性原则、发展性原则、多样化原则等原则。
开设拓展型学科课程,开展丰富多彩校园文化、艺术竞技竞赛活动和项目式学校。
近几年学校在健美操、篮球、舞蹈、表演、演讲、英语口语、绘画、科技创造等众多领域亮点频出,呈现出百花争艳的良好态势。
(3)参加社会实践活动情况
学生以志愿者和雏鹰小队为载体,积极参加社会实践活动和公益活动,开展力所能及的校园、社区的公益性、服务性、体验性活动,受到了广泛的好评。
5.办学特色逐步显现
近几年,学校坚持开展一校一品建设,办学特色初步形成。
学校积极开展项目式学习和综合性评价,创设性开展了红色教育、劳动课程、职业体验课程等学科课程,培养专业教师,建设活动场地和开展活动体系建设,制定一年促规范、三年抓特色、五年树品牌的阶段发展目标,建立了丰富的校本课程、优秀的师资队伍、鲜明的办学特色和良好的校园文化。
以项目式研究课程撬动课堂变革,实现课程由国家单一向丰富校本转变、学生由全面向个性发展、教师由良好向专业发展。
(四)问题剖析
1.校园硬件需要进一步投入
随着城区不断发展,学区内生源激增,预计2021年学校班级数将达到45个,严重超出设计规模,学校现有功能室、运动场地等已严重不足,各项教育资源的分配不能满足学生需求。
新五年中,亟待政府进一步加大投入,不断改善办学条件,真正达到义务教育现代化校园的各项目标要求。
2.校园特色需要进一步做强
校园进行一校一品特色建色,坚持走普及与提高并举之路,“一校一品”特色品位有了明显的提升,但最终建成特色校园,创出区域特色,甚至省内特色,仍旧任重道远。
3.学习型组织建设亟待加强
构建学习型组织,整体提升教师队伍素质是提升学校核心竞争力的关键。
当前,学习型组织内部自学的机制还不够完善,学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚,教师学习、思考、创新的意识还不够强烈,政治学习、业务学习、继续教育存在形式主义,学习型组织的创建停留在面上,没有深入人心,并转化为教师的自觉行为。
三、未来发展定位
1.学校发展的理性思考
今年是学校建校的第四年,在XX市教育和体育局正确领导和XX大学的大力支持下,学校逐渐发展成为一所备受社会关注和家长广泛认可的优质学校。
在这三年多的教育实践探索中,学校厚植XX集团“专业、尊重、协作、卓业”的文化,以“发现人,鼓舞人,成就人”的管理理念,系统地构建了学校特色育人体系,探索出了一条“兴趣培养为先,能力提升为要,毅力持续为横轴,习惯养成为纵轴”四位一体的优质轻负的教学改之路,大胆提出了“没有分数不是XX小学,这是我们的根和本,我们要确保学生一流的学习成绩;只有分数也不是XX小学,这是我们的魂和魄,我们要促进学生的全面发展”的培养目标,努力培养生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满的瑞华少年
2.学校发展的基本定位
未来五年学校将继续发挥合作办学优势,探索集团化办学新模式,以《关于深化新时代教育督导体制机制改的意见》为指导,坚持品牌建设的发展方向,以学校育人理念为支撑,树立正确的教育观、质量观,更快促进教师的专业发展,将学校建设成为管理水平科学有效、师资队伍稳定良好、校容校貌优雅精致、教学质量稳中求升,努力成为一所办学特色鲜明、处处显现精致化、国际化、人文化的素质教育特色校。
3.学校发展理念系统
学校坚定贯彻国家教育方针,以山师基础教育集团“教育就是服务,用教师的专业知识,服务于学生的个体生命成长。
”文化理念为引领,营造“以学生为中心,以奋斗者为本,时刻保持危机感,坚持自我批判,坚持长期奋斗!
”的学校文化,努力为二十年后的社会培养具有民主意识、科学精神、人文素养和国际视野的优秀公民。
四、学校发展目标
创造适合学生主动发展的教育,提供促进教师主动发展的平台,把学校建设成为一所受人尊敬的研究型学校。
五、具体工作措施
基于学校发展的理性思考,今后五年学校制定了“一主两翼、四极并进”发展总目标,“一主”指落实立德树人根本任务;“两翼”指坚持质量立校和科研强校;“四极并进”指专业化、信息化、现代化和特色化建设,齐头并进,做到极致,为实现优质学校提供强有力的支撑。
(一) 把立德树人贯穿教育教学全过程,实现全科育人、全程育人、全方位育人
1.开展丰富多彩的主题教育活动,强化课程育人。
不断推进全科育人、全程育人、全方位育人机制,通过开发系列校本课程,组织实施丰富多彩的社团活动,实现课程育人的机制。
深入开展理想信念教育与社会主义核心价值观教育,继承传统、传承红色基因,深化“中国梦”、“扣好人生第一粒扣子”主题宣传教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强学校德育工作针对性和实效性。
开展瑞华文明之星”的评选工作,优化完善评选方案,依托电子屏幕、宣传栏、校报等宣传阵地进一步加大宣传力度,号召更多的同学向优秀学生学习。
开展“我们的节日”弘扬优秀传统文化主题活动。
在中秋、重阳节、春节期间,广泛组织学生参与“我们的节日”“孝敬、友善、节俭和诚信”主题实践活动,开展中华经典诵读活动,弘扬中华优秀传统文化和地方特色文化。
组织好学校运动会、体育节的各项活动,让学生的素质在活动中得以彰显。
2.加强心理健康教育。
坚持把心理健康教育作为德育工作的有力抓手,纳入学校整体教育教学工作中。
不断完善心理项目组建设,要求心理健康教师上足上好心理健康教育课。
加强心理健康教师的培训学习,提高心理健康教师的教育水平,关注学生心理健康,创造性、针对性地开展心理课程、咨询和辅导工作,培养学生良好的心理素质,健全学生人格,促进其身心全面和谐发展
3.加强红色教育。
完善学校“红领巾奖章”评价激励体系与入队激励、与岗位激励、实践激励相融合。
依托校内、校外,抓好“三个关键”。
一是抓好关键事件,运用好历史上红色事件,把握关键时间节点开展入心、入脑的儿童化红色教育,留心队员身边的、校园内的关键事件,从队员身边实际入手,小切口大视角进行红色教育。
二是抓好关键人物。
组织校内红烛先锋党员教师运用线上线下多形式、多阵地讲队课。
三是分层抓关键活动,人人争当红色讲解员,在访人、访地的实践体验中播种红色种子,始终高举队旗跟党走。
4.加强行为养成教育。
贯彻落实《中小学生守则(2015修订)》,培养学生良好的学习、生活、卫生、健康等习惯。
将《守则》、《规范》作为德育课程,纳入班会学习,纳入思政课教学中相关延伸拓展内容,将学生的文明行为纳入班级的管理与考核,培养阳光规范、快乐成长的小学生。
5.加强网络环境下的德育工作。
加强对学生运用网络的正面引导,加强学生的网络道德意识、网络法律意识,引导学生科学利用网络、抵制不良信息的侵害;充分利用微博、微信等新媒体,开展积极向上的校园网络文化活动,共享优秀德育网络资源,传播优秀文化,传递网络正能量。
6.整合德育资源,建设学生“生命成长共同体”。
家庭教育要重点建设以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台的家长学校,有效发挥家庭教育作用,评选“最美家长”,进一步优化学生的成长环境。
未来五年,学校将有效利用家长资源、社会资源,不断拓宽家校沟通渠道,强化学生、教师、家长、社区的教育合力,构建立体化、全方位的学生“生命成长共同体”。
7.加强劳动教育,完善实践育人机制。
全面贯彻习总书记关于劳动教育的重要论述要求,充分发挥劳动在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值,依托校内小岗位、百粟园、家庭小帮手、社区小主人实践阵地开展劳动实践教育,校内挖掘“劳动清单”,引导队员自己的事情自己做,他人的事情帮着做;学生通过种植实践,进行观察发现,树立学生的劳动观念,进行热爱劳动,珍惜食物的德育教育。
8.凸显文化育人,打造特色德育品牌。
坚持班级与班主任考核,加强目标管理和过程管理,通过班主任例会和德育工作研讨等形式,开展班主任工作经验交流和学习,不断提高德育管理水平,推进学校德育建设再上新台阶。
未来五年,学校将培养一支有理念、有爱心、有创新、有担当的“四有”德育工作队伍,特别是强化班主任团队建设。
重点开发实施“致真·致情”德育课程,大力弘扬爱国主义优良传统,丰富各类德育活动,优化活动评比考核机制,引导学生热爱学习,鼓励学生在全面发展的基础上,优化个性,培养特长。
(二)走质量立校之路,兴科研兴校之风,办人民满意的教育
1.加强教研组建设。
教研组是学校教学基层管理单位。
未来五年,学校将通过教研组承办学校教研活动方式,发挥其基层管理价值,同时,有利于在教研组中培养一批既精通教学又擅长管理的复合型骨干教师,使得学校管理重心下移的管理理念能够真正的落到实处。
2.挖掘集体备课价值,赋能课堂教学。
借助集体备课,统一教学思想、统一课时安排、统一教学目标,实现老师捆绑式发展。
通过优化集备过程,让每位老师在主备过程中提升深研教材和设计教学的业务能力,同时建立起学校题库资源。
3.全面实施学生分层评价,形成学校阶段--班级常态的两级学生评价体系。
通过“勤学之星”、“守擂奖”、“进阶奖”、“进步奖”等过程性评价、发展性评价、监控性评价、阶段性评价及综合素质评价,引导、激励学生勤奋学习、积极向上。
未来五年,将进一步深入研究新课程环境中评价的激励作用,实现关注每一个,成就每一个的教学理念。
4.实施“有效教学”,以“减负”促“增效”。
学校将借助教研组成果展评活动,提高听课、评课活动的质量和实效。
通过听课、评课、说课、座谈、研讨、反思等方式,将有效教学理念落实到教学的全过程,提高教师教学能力。
通过加强过程作业常规监控,来优化作业和练习,本着“精练、巧练”的原则,严格控制学生作业量。
做到数量有限度、难易要适度。
同时,根据学生基础和能力的差异,有针对性地设计分层作业和练习,以达到分层优化、全面提高,巩固学生学习兴趣的目的。
5.继续推动课程改,加快教师“只关注传统科目”向“主动开发课程”意识转型。
推动“学科+”项目化学习,通过这种基于学科,又不拘泥于学科,深度链接生活和学科知识的学习方式,促进学生“行为”、“思维”、“情意”的参与,从学科课堂走向学科课程,从而唤醒了改的活力。
6.以科研兴校为引领,以课题研究为载体,提升教科研的实效。
在坚持“以质量求生存,以科研求发展,以管理出效益,全面提高教育教学质量”的基本思路导向下,未来五年,学校将继续立足学校实际,围绕提高全面实施素质教育、扎实提高教育质量这一中心为目标,秉承“科研兴教、科研兴师、科研兴校”的指导思想,全面优化学校科研环境,规范学校科研程序,强化科研过程管理,着力提高科研水平,切实有效地开展教育科研和教学研究工作,把教育科研作为立校之本、兴校之策、强校之路,使学校科研管理工作逐步走向制度化、规范化、系列化,促进教师专业发展,提升教师专业素质,提高学校教育教学质量。
(三)加强专业化、信息化、现代化和特色化建设,为实现优质学校提供强有力的支撑
1.加强师德建设,完善培训和评价机制,促进教师专业发展
(1)加强师德建设,规范教师从教行为。
认真贯彻《中学教师专业标准(试行)》,建立健全教育、监督、考核、宣传、奖励相结合的师德建设工作长效机制。
将教师职业理想、职业道德教育融入培训和管理的全过程。
把师德师风作为业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优选先的首要内容,继续实行师德师风一票否决制。
(2)大力开展校本培训,提升教师专业素养。
坚持校本培训和校外培训相结合的方式,形成多层次、多元化、全员参与的教师培训格局。
推进骨干教师队伍建设,特别是青年教师队伍建设,力争培养市级以上教学能手3—5人,区级教学能手、新秀不少于20名,不断提升教师专业素养,努力打造高素质专业化教师队伍。
(3)加强班主任队伍建设,打造高素质的班主任团队。
制定《XX小学班主任工作创新实施方案》,实施“班主任选聘培养管理办法”,健全完善“班级工作量化考核实施办法”,提升班主任工作专业化水平。
(4)完善评价机制,激发教师员工的工作动力。
构建多元开放、科学合理的教师评价机制,探索建立学校、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度。
2.积极推行“互联网+”行动计划,推进教育信息化
(1)探索教育与信息技术深度融合有效途径。
创新以课堂、教师、教材为中心的传统教育教学方式,加快开发优质网络教育资源,探索学校创客平台与空间建设,积极创建数字智慧校园。
(2)加强信息技术与各学科教学的整合,通过评比、评优等活动收集本校教师的自制课件,使学校资源库的内容更加丰富,本地资源库要加强管理、合理使用。
加强信息技术课堂教学,创设各类信息技术竞赛活动平台,提高学生运用信息技术工具进行学习和交流的能力。
(3)加强网络管理,维护网络安全。
引导学生正确使用网络学习资源,远离网吧、游戏,将学校计算机房建成“绿色机房”。
努力提高学校网络安全的管理水平,加强网站的安全防控,确保学校网络畅通。
3.加强现代学校制度建设,提升学校文化品位
(1)以学校章程建设为重点,完善学校内部治理结构,建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
实施学校办学质量、学生管理等信息定期公示制度和学校依章程管理考核制度。
健全校长负责制,健全校务委员会和教职工代表大会制度,拓宽参与学校民主管理的渠道。
(2)加强学校文化、班级文化建设,进一步推进学校文化的整体设计与实施,完善校园绿化、美化、亮化,人文化、教育化、特色化等工作,营造良好育人氛围。
注重通过文化熏陶,培养师生气质、凝聚人心,构建既彰显传统文化底蕴,又紧扣时代脉搏的特色文化氛围,打造民主和谐的校园环境。
(3)搜集整理学校历史积淀,挖掘学校文化底蕴,在学校大事记基础上编撰校史,完善校史馆。
(4)坚持正确导向,充分利用多种媒体,采取多种形式,加大学校宣传力度,营造良好办学氛围。
完善学校网站、校报、广播站等建设,发挥微信、网络等作用,搭建与学生、家长和社会各界沟通交流的平台,构建学校宣传网络。
(5)加强学校安全工作,巩固“平安和谐校园”的创建成果。
不断完善学校安全工作制度,实施安全工作网格化管理,建立责任追究制度;加强师生安全教育,定期举行疏散逃生演练,提高师生安全意识和防护能力。
(6)不断完善后勤管理和服务体系,提高管理水平与服务质量,为学生和教职员工的学习、工作和生活提供保障。
4.深入推进学校特色品牌打造,营造教育新生态
(1)打造心火瑞华党建品牌。
创造性实施“一核两系三育四心”党建工作机制,充分发挥学校党支部政治核心作用,实施传承红色基因教育体系和教师队伍建设体系,通过课程育人、活动育人、协同育人,培育新时代好少年;强化“正身立心、头雁领航、三阶培养、星光服务”四项工程,打造“守初心,献爱心,铸恒心,践仁心”的教师队伍。
(2)探索“学科+”项目化学习,让课程改有活力。
“学科+”项目化学习基于学科,又不拘泥于学科,深度链接生活和学科知识,促进学生“行为”、“思维”、“情意”的参与,从学科课堂走向学科课程,从而唤醒了改的活力。
学校利用寒假,开展以问题为导向的项目化学习,设计了“年滋年味”“时代变迁”等六个专题,引导学生在不断提出和解决问题的过程中使自己学到的知识得到深化,推动了思想的丰厚。
随着问题的深入、难度的增加,学生向家长、教师乃至相关专家请教,实现了跨年龄、跨领域、跨地界的协作,增强了合作意识与协调能力。
开学后,学校为每个项目小组提供成果发布现场,让“做”的哲学得以落实。
如在“年滋年味”项目学习过程中,通过现场创作书写春联、包水饺、新年朗诵会等形式进行成果发布。
这样的成果展示是专题化、序列化的,这也是团队再次协作的过程。
通过问题导向——协作探究——成果发布三环节,形成了为何做,一起做、做起来、做出来,持续做的团队共进,形成活力,实现成长。
(3)更新办学理念,确立科技教育的办学目标,把科技教育纳入学校的工作目标。
健全完善各项规章制度,以制度为保障、任务为驱动,确保科技教育的有效实施。
开设丰富的、各级各类的科技类社团,确立学校科技特色的优势项目,提高学生的参与率,并力争在省、市、区各类竞赛中取得佳绩,如航模、机器人、科幻画、3D、创新大赛等,争创省、市级科技示范校。
五、保障措施
(一)组织保障
加强学校党建工作。
学校党支部要充分发挥政治核心作用,全面贯彻党的教育方针,改进思想政治工作,加强对学校教育教学改的监督保障。
积极推进学习型党组织建设。
充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
党政齐抓共管,确保发展规划有序推进。
各处室、教研组要依据学校五年发展规划的目标任务,结合自身实际制定和完善本部门规划、计划,构建以学校五年发展规划为核心,各专项规划为主干,各处室、教研组具体规划为支撑的XX小学五年发展规划(2021年—2025年)体系,并制定任务书、明确时间表、落实责任人,确保任务目标落实。
各处室、教研组要紧扣学校五年发展规划,强化与学校规划衔接,保障计划的可操作、可量化、可监督、可考核。
(二)制度保障
完善学校内部治理结构。
建立健全校务委员会制度、教职工代表大会制度和家长委员会制度,形成决策、执行、监督相对分离、相互制约的运行机制。
教职工职务(职称)评聘、考核、奖惩办法以及与教职工利益直接相关的重要规章制度经教职工代表大会讨论通过后实施。
(三)管理保障
加强学校领导班子建设,不断提高领导干部把握方向、谋划战略、促进发展、推动改、化解矛盾的能力;加强中层干部队伍建设,健全培训制度以及干部评价考核和激励机制,加强教研集备组长和班主任队伍建设。
(四)经费保障
严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律;建立科学化、精细化预算管理机制,提高预算执行效率;加强学校财务会计
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