大班社会教案爷爷奶奶的童年故事doc.docx
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大班社会教案爷爷奶奶的童年故事doc
大班社会教案:
爷爷奶奶的童年故事
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设:
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。
我发现了一个很奇怪的问题,这个标记是什么意思?
为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
他也跟我讲了一些小时候的事情。
(出示ppt观察图片)2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?
(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设:
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。
我发现了一个很奇怪的问题,这个标记是什么意思?
为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
他也跟我讲了一些小时候的事情。
(出示ppt观察图片)2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?
(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设:
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。
我发现了一个很奇怪的问题,这个标记是什么意思?
为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
他也跟我讲了一些小时候的事情。
(出示ppt观察图片)2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?
(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
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1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
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为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
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什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
他也跟我讲了一些小时候的事情。
(出示ppt观察图片)2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?
(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设:
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。
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为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
他也跟我讲了一些小时候的事情。
(出示ppt观察图片)2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?
(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
1、分享各自采访获得的感受,阅读相关的图片,进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事,体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
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1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。
我发现了一个很奇怪的问题,这个标记是什么意思?
为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
他也跟我讲了一些小时候的事情。
(出示ppt观察图片)2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?
(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
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2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
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2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
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为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
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(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
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2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设:
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕,绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
活动过程:
一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务,采访了爷爷奶奶,他们讲了童年的故事,一定有很多收获。
我发现了一个很奇怪的问题,这个标记是什么意思?
为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?
a、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?
什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
谁来尝一下是什么滋味?
二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
他也跟我讲了一些小时候的事情。
(出示ppt观察图片)2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年,你们谁能看懂?
(引导幼儿说出画面上的内容,同时感知个别情景)我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
我们的童年和爷爷奶奶的童年比,我们的童年是怎么样的?
(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
活动目标:
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2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
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2、幼儿事先采访过爷爷奶奶,并记录。
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为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
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什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
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b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
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二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人,你们猜是谁?
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3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?
三、比较感知。
1、这里有一张我们小朋友的采访表,我们来看看:
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(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)2、请你用一个颜色来表示你的童年,爷爷的童年。
3、在重阳节那一天,是爷爷奶奶的节日,你准备用什么样的方式来关爱他们呢?
设计思路:
现在的孩子生活在优越的环境中,无法体会和感受祖辈的艰难。
同时,他们也缺少关爱周围人的意识,多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动,孩子们能主动地去采访爷爷奶奶,聆听他们小时候的生活,真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动,目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会,提高他们对两个时代不同的生活条件的认识,从而发现人们的变化,感受我们的生活正越过越好。
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2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿),初步体验今天生活的幸福。
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为什么是这个样子的?
2、听故事本来是一件快乐的事,为什么现在选择伤心(泪流满面)?
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什么叫补丁?
订衣服的布是补丁,我找了一件衣服,你们来看看哪里有补丁?
谁来穿穿看?
(请一个幼儿上来穿)当时有件衣服穿已经很好了,穿这样的破衣服一定会别人笑,爷爷为什么还要穿呢?
b、说了穿就说一些吃的?
我也带来了一样东西,你们猜猜是什么?
我拿了两份东西比较一下,爷爷吃的和我们吃的有什么不同?
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