个人德育工作总结12篇可直接编辑使用docx.docx

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　　个人德育工作总结第1篇：

　　感激学校领导、学生处主任给了机会，让有幸地参加了第六期中职骨干班主任培训。

在这短短的5天，聆听了领导、专家、学者和优秀同行们的专题与报告。

他们理念超前、资料深邃、语言幽默，打动了在场的每一位听众，为们传递着班主任工作的先进理念与做法;感激广东省中等职业学校德育研究与指导中心，为们供给了丰富的专题报告，同时还供给了学习交流的平台，让们学员能够开展交流活动和专题研讨，扩大了交流面，加强了研究本事的培养，为们的成长供给了有力的指导与帮忙。

下头是对这次学习培训的小结：

　　一、问渠那得清如许，为有源头活水来

　　目前中职学校德育发展背景下，终身学习，智慧与研究结合，专业化和个性化的班主任发展是主题。

广东省教育厅思想政治教育处陈琦教授《中职学校德育发展背景下的班主任专业成长》，广东省中职德育研究与指导中心主任汪永智书记《做富有教育智慧的中职班主任工作》，广东技术师范学院社科部主任张辉教授《中职班主任工作基本规范及素质养成》，广东技术师范学院教育学院陶红教授《中职生常见心理问题的分析与疏导》，顺德区陈村职业技术学校林家祥校长《德育校长视角下：

中职骨干班主任工作定位及实践――以顺德陈村职校为例》，广东省中山市建斌中等职业技术学校刘卫东副校长《做个幸福的班主任――中职学校班主任工作压力的调适与专业成长》等，他们经过不一样的角度，广阔的视野，阐释着班主任的成长风雨路。

　　问渠那得清如许，为有源头活水来，要成为一个合格乃至于优秀的班主任，就必须不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。

21世纪信息时代下，学生视野开阔、思路敏捷，问题五花八门，层出不穷。

如果教师只用简单地说教去规范学生，学生是无动于衷，甚至对牛弹琴的，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬;就必须学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自;就必须学习班主任专业知识和其他各门学科知识，精深专业知识，完善教育思想与方法，丰富文化素养和兴趣爱好;当然也要学习借鉴他人的经验，不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，最终构成正确的世界观，学生观，教育观，做一个幸福、智慧的班主任。

　　二、爱到深处无怨尤，情到浓时方知苦

　　在领导、学者、专家的报告后，们聆听了优秀同行们的专题：

惠州商贸旅游高级职业技术学校黄洁瑜教师《班级因活动而凝聚》和广东省中山纪念中学王家文教师《素材型班主任》

　　这让看到了仅有3年教学经验的黄教师的硕果累累和老一批长达20多年教龄的教育工作者王家文教师的十年如一日地积累。

多少人望而止步的班主任工作，多少人报苦怨累的班主任工作，在这两位教师身上，看到的却是痴迷沉醉的享受。

这一切源于对教育职责感、使命感和自觉感悟以及对学生源自内心的深沉博大的真爱。

看到他们为学生量身定做的教案，看到他们为学生专门主持的班会活动，看到他们一天6次下班的记录，如此之详细又如此之细腻与温馨，他们的专题在心灵激荡，引发了心灵共鸣，们深深地感到惭愧，惭愧自缺乏耐心，惭愧自没有研究与总结，沉淀与积累。

　　们都明白，要爱孩子，明白爱是教育的灵魂，可是什么是爱，怎样爱，他们两者从行动上和理论上给了们答案：

“春风化雨，润物无声”。

让们明白：

“如同泉眼般，给予脉脉流淌，源自内心的爱”，付出不是一种张扬，一种炫耀;真正的关爱既是品格，又是修养。

智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳!

落红不是无情物，化作春泥更护花。

爱到深处无怨尤，情到浓时方知苦啊!

　　三、孤雁不饮啄，飞鸣思念群

　　在专题与报告后，在专家、学者的带领下，组建了班主任工作论坛，们分组交流，共同讨论，不断去浓缩们的实践，研讨了八大专题：

（1）中职学校班级常规管理与创新

（2）中职学生日常行为规范与突发事件的预防与处理

　　（3）中职学生自信心重建与问题生的转化

　　（4）班级活动的设计与组织

　　（5）班级特色文化建设和道德创新

　　（6）班级团队建设与精神的培养

　　（7）班主任在实习实训中的定位

　　（8）骨干班主任成长与个性发展。

　　经过研讨，让对班主任工作有了更深刻理解：

“反思是教师成长的重要渠道;播撒爱心，用爱关心每个学生是精髓;不放弃，不抛弃地对待每一个学生是原则，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”。

“班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既要自身修养，也要感染别人，既要苦干实干，也要智慧才干，既要制度手段，也要灵活应变。

”

　　“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”“感动不到自的班会，就别想感动学生”……一句句从第一线教师心灵深处吐露出来的箴言，依旧绕梁，不断地扣打心扉，如醍醐灌顶般地豁然开朗。

　　经过这次交流，们彼此交换了自的意见，共同分析，共同讨论。

虽然时间不多，可是意义深远，让们了解了彼此学校的教育环境，学生状况，异常是山区职业教育的艰辛和城市职业学校竞争的激烈，同时交换了各自的经验，异常是具体的，针对性的问题，进行分析、商讨与总结，“他山之石，能够攻玉”“孤雁不饮啄，飞鸣思念群”。

　　总之，经过这次培训，在今后职业教育旅途上，还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结自班主任工作的得与失，并虚心向身边的优秀班主任学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自不断提高，并创设自的独特管理风格，创造出与众不一样的班主任教育方法，为了握在们手中的每一棵生命的幼苗而努力。

　　个人德育工作总结第2篇：

　　围绕镇工作重点和学校德育工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作职责，不断加强和改善幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期德育工作做如下总结。

　　一、在日常生活中渗透德育

　　1、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德育教育课堂。

　　幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长。

例如晨间活动时，们引导幼儿主动地和教师、同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。

另外，指导教师改变以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发现班里哪个同伴没入园，使幼儿有关心他人的意识，逐步养成热爱团体的常规。

自由活动时，引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的礼貌用语，培养孩子乐意和同伴分享玩具的习惯;午餐时，提醒幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等良好常规的养成;结合相应的节日和月德育教育重点，有机选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演、闽南童谣等，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。

充分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进行品德教育。

　　2、优化教育活动，使幼儿乐意理解行为规范教育。

　　各个班级均能根据学园的总体工作布署，以“孝道教育”为主要工作重点，把资料丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体。

与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活经验，重感悟、体验，采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式，让幼儿主体参与，鼓励幼儿成为活动的主人。

如在幼儿主角游戏中渗透孝道资料：

给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人;开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的欢乐;将一个个关乎礼让的小故事经过情境表演，让幼儿在体验主角扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关心他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为自的行为准则。

幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的兴趣和动机，也能充分释放儿童的“性本善”潜能，引导幼儿向“善”发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法。

　　3、创设主题氛围，深化爱的礼仪教育。

　　根据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不一样年龄段同伴、长辈间构成良好的交往本事。

学期初，学园组织跨年段的“大带小”活动，中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，展示才艺，帮忙弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往本事得到了锻炼，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。

“六一”儿童节，们让孩子的长辈走进幼儿园，亲子一齐制作作品、表演节目，享受着亲情的欢乐，共同度过了一个愉快的节日。

“亲子厦门鼓浪屿一日游”让家长参与到幼儿园来，教育的作用不言而喻。

　　4、凸显特色教育，唱响德育主旋律。

　　教育是无形的，也是有形的。

必须在富有时代气息和创造性的教育活动中，才能潜移默化地熏陶孩子。

“孝敬教育”活动更是要致力从身边人、身边事入手，精心设计来拓宽其途径。

园主要从以下几方面进行渗透：

　　第一，诵读“*规”规范日常行为。

　　日常早谈主要是经过早间上课前与幼儿之间的主题谈话，加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养。

们以诵读“*规”，安排了每一天必须时间的诵读，让幼儿大胆讨论表达对“孝道”的看法，充分发挥了幼儿的主体性。

　　第二、实施《*规》教材。

　　《*规》是一本十分好的教材，它经过短短的几句话便反应了所有有关日常生活中的礼仪教育、待人处事的方法、如何孝顺父母等，朗朗上口的歌谣比起长篇大论的道理讲述更容易让幼儿记得牢。

们主要经过组织幼儿观看《*规》的影视资料、借助形象直观的动作来帮忙幼儿理解、背诵歌谣，再结合主角表演游戏来到达教育的效果。

　　第三、评选“孝敬之星”。

　　早谈是幼儿每一天必不可少的环节，园各班结合“孝敬”主题，以谈话、讨论、小故事播报等形式，开展了《能为妈妈做些什么》、《孝道知多少》《爱你，爸爸》《尊老爱幼是美德》等小主题活动，加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养，潜移默化地使幼儿学习孝敬、礼让和关爱。

结合每周的班级记录，了解幼儿在家的表现，每月每班各评出两名孝敬标兵，让他们讲讲孝敬事迹、谈谈心得感受，充分发挥榜样的示范作用，让孝敬之花开在幼儿心中。

　　经过孝敬教育的开展，培养了幼儿良好的品德、行为习惯，有爱心、感恩之心、有职责心，教师也明白了孝敬教育是使人真正成其为人的教育，要着眼于幼儿的成长、成才。

　　5、做好家长工作，家园共建促教育。

　　对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需坚持教育的一致性。

所以，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。

们经过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。

　　此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。

于是，们经过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强团体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱团体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。

家长和教师要不断加强自身修养，严格要求自，以身作则，要求幼儿做到的事，自要先做到，不许孩子做的事，自坚决不做，要用自的言行为孩子创造一个礼貌健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

　　二、德育工作存在的问题和不足：

　　一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下，园德育工作有了新的突破，但也有不足之处：

　　1、家庭对幼儿品德教育的重视程度不够。

家庭教育中存在的重智轻德与重知轻能，家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度保护，使相当一部分儿童以自为中心，缺乏职责感，基本生活本事和适应生活本事明显不足，难以具有健康的素质和健全的人格。

这些问题亟待引起全社会，尤其是家庭教育工作者的关注。

家庭教育的主要资料是“以德育人”，帮忙孩子树立正确的道德观，从而建立起实现其自身发展的思想道德基础。

　　2、对德育的目标资料和方式方法的探讨研究不够。

在新课程的目标中情感态度价值观的目标应当是属于德育范畴的，但到底是