六年级上册语文14单元知识点汇总部编版.docx
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六年级上册语文14单元知识点汇总部编版
部编版语文六年级1-2单元知识点汇总
第一单元知识小结
一、容易读错的音
毯子(tǎn√jiàn)
衣裳(chángshang√)
稍微(sāoshāo√)
渲染(xuānxuàn√)
勾勒(lè√lēi)
缀满(zuìzhuì√)
笨拙(zhuō√zhuó)
糊增(hūhú√)
参差(cī√chā)
鸣蝉(cánchán√)
妩媚(wǔ√fú)
孕育(yùn√yǜn)
陈列(chén√chéng)
摇曳(yè√zhuài)
彩虹(hóng√gōng)
马蹄(tí√dì)
羞涩(sè
√shè)
硕大(suòshuò√)
鸣啭(zhuǎnzhuàn√)
婆娑(suō√shā)
稍微(sāoshāo√)
毯子(tǎn√jiàn)
衣裳(chángshang√)
缀满(zuìzhuì√)
二、多音字辨音
蒙měng(蒙古族)结jié(团结)卷juǎn(卷起)
méng(蒙蔽)jiē(结实)juàn(试卷)
mēng(蒙骗)
薄bó(单薄)泊bó(停泊)朝zhāo(朝霞)
báo(薄片)pō(湖泊)cháo(朝向)
bò(薄荷)
字音辨析:
“泊”在表示“湖(多用于湖名)”的时候读pō,如湖泊;其他情况读bó。
“朝”在表示“早晨”“日、天”的时候读zhāo,如今朝;其他情况读cháo。
实战演练:
①zhāo②cháo1.朝气(①)朝日(①)朝代(②)
①juǎn②juàn2.画卷(②)问卷(②)卷曲(①)
三、容易写错的字
腐:
(半包围)结构,不要写成上下结构。
襟:
左边是(衤),不是“礻”。
雅:
右部是(隹),不是“住”。
薄:
注意此字是(上下)结构,不要写成左右结构。
德:
右下部“心”字上有一(短横),不要漏写。
四、形近字、同音字辨析
1.形近字
蹄(马蹄)陈(陈列)雅(幽雅)缀(点缀)
啼(啼哭)阵(阵式)维(维
持)辍(辍学)
毯(地毯)虹(彩虹)拙(笨拙)鹊(喜鹊)
毽(毽子)江(长江)咄(咄咄)借(借书)
裳(衣裳)案(方案)稍(稍微)微(微风)
赏(欣赏)按(按钮)梢(树梢)薇(蔷薇)
2.同音字
bó
(搏)斗(薄)弱(博)取胳(膊)
hú
(糊)涂(蝴)蝶(葫)芦珊(瑚)
chán
(蝉)衣(缠)绕(婵)娟(禅)房
五、词语听写
绿毯线条衣裳洒脱回味乐趣彩虹马蹄
豆腐柔美稍微举杯会心礼貌拘束微笑缀满
幽雅伏案笨拙妩媚单薄模糊花苞衣襟恍然
愁怨顺心宅院浑浊喜鹊鸣蝉参差眼帘照耀
文思迷蒙愁怨建德江全神贯注意味深长陈巴尔虎旗
六、词语搭配
1.填入合适的动词
(打)招呼(拨转)马头(仰望)高空(流入)云际
(缀满)枝头(回味)乐趣(负担)愁怨
2.填入合适的修饰词
(清鲜)的空气(明朗)的天空(奇丽)的小诗(好客)的主人
(静寂)的草原(柔美)的线条(淡淡)的幽香(迷蒙)的细雨
(满心)的愉悦(旖旎)的风光(圆圆)的花苞(亮晶晶)的眼
(会心)的微笑(尖尖)的帽子(明如玻璃)的带子
七、近义词
热闹——喧闹响亮——洪亮赠予——赠送凝视——注视
舒服——舒适拘束——拘谨羞涩——害羞勾勒——勾画
领悟——领会茂盛——茂密坠落——陨落幽雅——优雅
浑浊——污浊笨拙——愚笨
常考词义辨析的词组:
“茂盛”和“茂密”、“舒服”和“舒适”。
“茂密”着重指草木长得多而又茁壮,多形容森林、草木、枝叶等,一般不形容花朵。
“茂盛”着重指植物繁盛而茁壮,多用于形容庄稼、果树等。
1.桃花和杏花开得格外( 茂盛 )(茂盛茂密)。
2.大兴安岭到处是(茂密 )(茂盛茂密)的树林。
“舒服”侧重指身体或精神上感到轻松愉快;“舒适”指舒服、安闲,形容客观生活环境或事物给人的感觉。
3.一列漂亮( 舒适 )(舒服舒适)的空调车正准备启动。
4.我感冒了,浑身发冷,很不( 舒服 )(舒服舒适)。
八、反义词
舒服——难受洒脱——拘束热闹——冷清羞涩——大方
幽雅——喧杂浑浊——澄清笨拙——灵巧单薄——雄厚
妩媚——素雅坠落——上升
迂回——笔直光明——黑暗
白昼——黑夜硕大——微小仰望——俯视
九、特殊词语
ABB式:
热乎乎亮晶晶白茫茫黄澄澄绿油油红彤彤
形容花香的词语:
幽雅甜香芳芳馥郁沁人心脾芳香四溢
十、佳句积累。
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(比喻句)
2.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
(比喻句)
3.忽
然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
(比喻句)
4.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满指头有,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
(拟人句)
5.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
(比喻句)
6.我是诸元素之女:
冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
(排比句)
十一、重点句
1.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!
大家站在夕阳无边无际的大草原上,互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
生活不可能总是一帆风顺,人生的问题也是永远解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些问题,我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达,乐观积极的生活态度。
3.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我
是生者赠予死者最后的祭献。
花可以作为表情达意的礼物,可以作为婚礼的装饰,可以作为葬礼的祭献。
写出了花对人类无私的奉献,同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。
十二、复习课文
1.《草原》这篇散文记叙了(老舍)第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的(美丽风光),表现了蒙古族同胞的(纯朴、热情好客),以及蒙汉两族人民(团结互助)的深情厚谊。
2.《丁香结》一文作者分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境,开放态势、(形状)、(颜色)、(气味)五个方面的特点。
“丁香结”象征着(生活中化解不了的烦恼、愁怨)。
文章告诉我们(学会用乐观、豁达的态度生活)。
3.《古诗词三首》中《宿建德
江》描写了作者旅途中夜泊江上,在(船)所见的景色;《六月二十七日望湖楼醉书》描写了作者在望湖楼上饮酒时所见到的西湖(山雨欲来)和(雨过天晴后)的景色;《西江月·夜行黄沙道中》表现了诗人丰收之年的(喜悦)和对乡村生活的(热爱)之情
4.《花之歌》描写了花的(成长)与(凋谢),借花写出了一种神韵和品格,为我们树立了高尚的(人格理想)。
十三、背诵、默写
1.背诵《草原》第1自然段、背诵《古诗三首》和“日积月累”中的古诗《过故人庄》。
2.默写《西江月.夜行黄沙道中》。
宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
黑云翻
墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊,
清风半夜鸣蝉。
稻花香
里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
过故人庄
(唐)孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
诗歌大意:
把船停靠在烟雾迷蒙的小洲,黄昏时分新愁又涌上我的心头。
旷野无边无际,远处的天空比近处的树木还要低沉。
江水清清,倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
诗歌大意:
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散,风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
诗歌大意:
明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊,清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫
声。
在稻谷的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来
一阵阵青蛙的叫声,好像在
说着丰收年。
天空中轻云漂浮,闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨,我急急地从小桥过溪想要躲雨。
往日,土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?
拐了个弯,茅店忽然出现在眼前。
诗歌大意:
老朋友预备丰盛的饭菜,邀请我到他好客的农家。
翠绿的树林围绕着村落,苍青的山峦在城外横卧。
推开窗户面对谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼情况。
等到九九重阳节到来时,再请君来这里观赏菊花。
第二单元知识小结
一、易读错的字
大渡(dù)河
日寇(kòu)
晋察冀(jì)
手榴(liú)弹
抡(lūn)起
山涧(jiàn)
冰雹(báo)
栏(lán)杆
隆(lóng)隆
旗帜(zhì)
检阅(yuè)
坦(tǎn)克
仇(chóu)恨
距(jù)离
砸(zá)开
悬崖(xuányá)
沸腾(fèiténg)
汇(huì)集
二、易写错的字
爆:
右下角是“氺”。
隆:
右边中间有一横。
三、多音字
仇
强
曾
四、形近字
五、近义词
远征—远行等闲—平常逶迤—蜿蜒
磅礴—恢弘云崖—山崖屹立—挺立
攀登—攀爬崎岖—凹凸沉着—从容
擎着—举着诞生—出生瞻仰—敬仰
陆续—持续挺立—矗立汇集—汇聚
雄伟—宏伟璀璨—绚烂黑魆魆—黑乎乎
斩钉截铁—当机立断排山倒海—翻江倒海
粉身碎骨—肝脑涂地徐徐上升—冉冉上升
昂首挺胸—抬头挺胸震天动地—惊天动地
惊天动地—震天撼地千钧一发—岌岌可危
六、反义词
难—易细—粗暖—寒喜—愁远—近闲—忙
逶迤—笔直崎岖—平坦屹立—坍塌擎着—放下诞生—逝世
瞻仰—蔑视陆续—中断汇集—分散开始—结束肃静—嘈杂
光明—黑暗璀璨—暗淡排山倒海—风平浪静
斩钉截铁—拖泥带水粉身碎骨—完好无损昂首挺胸—垂头丧气
惊天动地—风平浪静震天动地—无声无息
七、词语搭配
1.动词搭配:
(腾)细浪(走)泥丸(沉着)地指挥
(全神贯注)地瞄准(横七竖八)地躺着(斩钉截铁)地说
(静静)地照耀(紧紧)地包围(轻轻)地划着火柴
(聚精会神)地读书(默默)地沉思
2.形容词搭配:
(险要)的地形(亲爱)的战友
(崎岖)的山路(磨盘大)的石头
(叽里呱啦)的叫声(胜利)的喜悦
(壮烈豪迈)的口号声(坚强不屈)的声音
(排山倒海)的掌声(庄严)的宣告
(雄伟)的声音(鲜红)的国旗
(飘拂)的声音(雷鸣般)的掌声
(强有力)的语调(热烈)的欢呼
(雪白)的帽子(各式各样)的炮
(五颜六色)的火花(千千万万)的灯火
(深深)的回忆(激烈)的围歼战
(茂密)的沙柳林(著名)的战斗英雄
(微弱)的亮光(漆黑)的夜空
(璀璨)的华灯(震天动地)的爆炸声
(黑魆魆)的围墙(猛烈)的阻击
(微弱)的亮光(千钧一发)的时刻
八、词语归类
1.“动词+名词”式的词语:
腾细浪走泥丸
2.含有近义词的词语:
昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨惊天动地五颜六色四面八方
3.含有反义词的词语:
惊天动地横七竖八转危为安大同小异
4.形容黑的词语:
漆黑乌黑黑魆魆
九、句子积累
1.比喻句:
顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
2.对仗:
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
3.神态、动作描写:
(1)班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。
(2)副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
(3)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
4.场面描写:
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
进入会场后,按照预定的地点排列。
第三单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
纳(nà)蹲(dūn)
磕(kē)趴(pā)
(2)难写的字
嵌:
上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:
左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:
左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:
左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字
攒zǎn(积攒)cuán(攒动)
哄hōng(哄抢)hǒng(哄骗)hòng(起哄)
奔bēn(奔走)bèn(投奔)
似sì(似乎)shì(似的)
模mó(模仿)mú(模样)
2.词
(1)必须掌握的词
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍
别出心裁技高一筹跺脚大步流星
怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词
忘乎所以心满意足轻手轻脚发达
仍然理论恒星类似猜测起源
紧密适当提供能源倾角昼夜
封冻揭开神秘观察拍摄斑点
枯萎干燥抵御因素考察系列
测试检测陨石
(2)近义词
嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏
怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风
别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着
大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆
心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神
尚未~还未仍然~依然类似~相似
起源~来源紧密~密切适当~合适
观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗
测试~测验检测~检验猜测~猜想
考察~考查壮丽~壮观优美~美好
宽广~宽敞井然有序~井井有条
矗立~屹立排列~陈列精美~精巧
(3)反义词
沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧
热闹→安静威风凛凛→萎靡不振
别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰
怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言
类似→相反紧密→松散适当→过分
枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定
干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋
独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视
迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟
严丝合缝→漏洞百出
(4)词语归类
①ABCC式词语:
威风凛凛怒气冲冲得意扬扬
类似的词语:
生机勃勃小心翼翼风尘仆仆
②AABC式词语:
津津有味念念有词赫赫战功
类似的词语:
栩栩如生斤斤计较勃勃生机
③ABAC式词语:
轻手轻脚呆头呆脑
类似的词语:
自生自灭无声无息百发百中
④含有数字的词语:
沧海一粟一无所获一模一样
类似的词语:
一穷二白三三两两四面八方
⑤含有夸张的词语:
泰山压顶
类似的词语:
日理万机寸步难行天衣无缝
⑥含有四种事物的词语:
亭台楼阁
类似的词语:
风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚
⑦量词:
一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线
一套纸盔甲一颗行星
⑧动词:
风靡全班存在生命揭开面纱
拍摄照片重建太和殿
⑨修饰词:
叱咤风云的古战场
纵横的黑色线条
宏伟的建筑群
二、佳句积累
1.比喻句
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。
2.精彩句
(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。
(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。
亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。
来到这里,仿佛进入苏州园林。
这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。
3.说明方法
(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。
(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。
三、课文主题
《竹节人》本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
《宇宙生命之谜》本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序,运用举例子、作比较等多种说明方法,说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象,而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。
文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
《故宫博物院》本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用,突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
四、日积月累:
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
诗意:
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
第四单元知识小结
一、字
1、难读的字
淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)
2、难写的字
淌:
左窄右宽。
废:
下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:
左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:
上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
3、多音字
没méi(没有)mò(沉没)
宁níng(宁静)nìng(宁肯)
作zuò(作业)zuō(自作自受)
柏bó(柏林)bǎi(柏树)
假jiǎ(真假)jià(放假)
二、词
1、必须掌握的词
咆哮 惊慌 跌跌撞撞 书记 拥戴
沙哑党员 呻吟 废话 吞没 猛然
搀扶 丈夫渔夫 轰鸣 心惊肉跳
沉思 风暴 抱怨倾听 探望 照顾
敲门 阴冷 宁静 脸蛋自作自受
清新 湿淋淋 渔网 糟糕 倒霉
忧虑 后脑勺
2、近义词
咆哮~怒吼 惊慌~慌张 拥戴~爱戴
放肆~肆意 祭奠~祭祀 怒吼~怒号
抱怨~埋怨 严肃~严厉 忧虑~焦虑
照顾~照看 均匀~匀称 沉默~缄默
缓慢~迟缓 健壮~强壮 虚弱~衰弱
沉思~思考 奇特~奇异 平静~寂静
不假思索~脱口而出
心惊肉跳~胆战心惊
势不可当~势如破竹
跌跌撞撞~踉踉跄跄
3、反义词
黎明→黄昏 惊慌→镇静 沙哑→清脆
放肆→拘谨 痛苦→高兴 奇特→普通
温暖→寒冷 舒适→难受 安静→热闹
严肃→和蔼 潮湿→干燥 忧虑→放心
清新→浑浊 黧黑→白皙 缓慢→迅速
健壮→瘦弱 虚弱→强壮 平静→动静
寂静→热闹 乱哄哄→静悄悄
不假思索→深思熟虑
势不可当→不堪一击
跌跌撞撞→稳稳当当
指手画脚→规规矩矩
4、词语归类
①ABAC式词语:
自作自受 自言自语
类似的词语:
自生自灭 一生一世 无声无息
②描写心理的词语:
忐忑不安 心惊肉跳
类似的词语:
心急如焚 心花怒放 心猿意马
③描写人物外貌的词语:
魁梧黧黑
类似的词语:
眉清目秀 冰清玉洁 明眸皓齿
④描写气势的词语:
势不可当
类似的词语:
惊天动地 地动山摇 山崩地裂
⑤量词:
一群野马 一张破帆
一块围巾 一股海风
⑥动词:
揪出一个小伙子 拍击着海岸
顾惜身体 举起马灯
⑦修饰词:
窄窄的木桥 乱哄哄的人们 痛苦地呻吟
白茫茫的世界 波涛的轰鸣
三、日积月累:
与生活有关的诗句
1.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来
——[唐]贺知章《回乡偶书》
2.一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
——[宋]杨万里《舟过安仁》
3.春花秋月何时了,往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
——[唐]李煜《虞美人》
4、生活是苦辣酸甜的集合体,它里面既有“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”的童真童趣,又有“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的诸多无奈,还有“春花秋月何时了,住事知多少”的不尽愁思。
理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
(1)根据句子的意思,写词语。
(2)联系上下文,理解下面词语的意思。
四、佳句积累
1.比喻句
(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。
(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。
2.拟人句
(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。
(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。
3.精彩句
(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。
(2)她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。
五、考试热点
1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。
2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。
3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。
4.第四单元习作,《笔尖流出的故事》,续编故事要注意:
①故事要围绕主要人物展开。
②把故事写完整,情节尽可能吸引人。
③试着写出故事发生的环境,还可以写出人物的心理活动。
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