中考体育对南昌市初中体育教学影响分析毕业论文.docx

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中考体育对南昌市初中体育教学影响分析毕业论文

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摘要：

本文研究分析了南昌市中考体育制度实施后初中体育教学方面出现的变化，了解掌握中考体育对南昌市初中体育教学的影响。

文章采取文献资料法、问卷调查法、访谈法以及树立分析法，调查研究了南昌市初中体育教学现状，重点分析了中考体育制度的实施对于教师教学目标、内容、方法以及评价的影响，还有中考体育对学生上课的动机与态度的影响。

结果表明，中考体育对南昌市初中体育教学的确有着很大程度的影响。

体育老师在授课时应该结合学生自身特点，将重点放在学生体能素质的提升方面，学生身体素质提升了，自然就可以应对中考体育项目。

关键字：

中考体育；南昌市；初中体育；身体素质

PhysicalexaminationofNanchangcityjuniorhighschoolsportsteachinginfluence

Abstract：

ThispaperanalyzesthechangesintheteachingofphysicaleducationinjuniormiddleschoolaftertheimplementationofthesportssysteminNanchang,andtheinfluenceofmasteringphysicaleducationonjuniormiddleschoolphysicaleducationinNanchang.ThispaperinvestigatesthestatusquoofjuniormiddleschoolphysicaleducationinNanchang,andanalyzestheinfluenceoftheimplementationofthesportssystemontheteachingobjectives,contents,methodsandevaluationofteachers,aswellastheinfluenceoftheimplementationofthesportssysteminteachers'teachingmethods,suchastheliteraturemethod,thequestionnairesurveymethod,theinterviewmethodandtheestablishmentoftheanalysismethod.TheInfluenceofPhysicalEducationonStudents'MotivationandAttitude.TheresultsshowthattheexaminationofsportsinNanchangjuniorhighschoolphysicaleducationdoeshaveagreatimpact.Sportsteachersintheteachingshouldbecombinedwiththecharacteristicsofstudents,willfocusontheimprovementofphysicalfitnessstudents,studentsimprovephysicalfitness,andnaturallycancopewiththetestsports.

Keywords:

physicalexamination;Nanchangcity;Juniorhighschoolsports;physicalfitness

前言

一直以来我国体育教学现状都不是非常好，经过多年的实践仍然存在很多问题。

比如体育考试存在严重的应试问题，这种做法是不符合素质教育要求的，学生在日常上课期间只是训练考试内容，整个过程乏味单调，再加上师资力量以及场地器材等多方面因素的制约，还远远不能够达到学生多样运动兴趣的需求[1-2]。

在我国中考体育已经实施多年，在制度方面也变得越来越全面[3]。

自从实施中考体育以来，学校领导层以及体育老师都越来越重视体育教学工作，体育老师在学校中的地位也随之有了大幅度提升[4-5]。

毋庸置疑的是，中考体育的执行在很大层面上影响着初中体育教学[6]。

本文以南昌市为例，深入调查分析中考体育与初中体育教学之间的紧密联系，希望以此为契机，能够引起学校领导以及体育老师更加注重初中体育教学工作，清醒认识到初中体育教学中存在的问题，为南昌市初中体育教学改革打下基础。

1研究对象与方法

1.1研究对象

本文研究目标为中考体育对南昌市初中体育教学的影响，在南昌市随机选择8所初级中学进行调研分析，本文选择的8所学校分别如下：

南昌二中初中部、南昌航空航天大学附属中学初中部、南昌二十七中、洪都中学初中部、南昌十九中初中部、南昌八一中学初中部、南昌一中初中部、南昌大学附属中学初中部。

主要调研对象为体育老师和备考学生。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

在江西师范大学科学技术学院图书馆检索与中考体育相关的关键词，查找并仔细阅读有关文献资料，结合网络资源查阅我国中考体育相关资料，尤其是南昌市中考体育文献。

上述文献为本论文的写作打下了坚实的理论基础。

1.2.2问卷调查法

为获得第一手数据，本文制作了调查问卷（见附录），针对南昌市的部分初级中学的体育老师与备考学生进行了调查，调查内容包括中考体育对教师教学目标、内容、方法以及评价的影响，还有中考体育对学生上课的动机与态度的影响。

如表1-1和表1-2所示为问卷的发放及回收情况。

表1-1问卷的发放及回收情况（体育老师版）

发放问卷

回收问卷

回收率

有效问卷

有效率

20

20

100%

20

100%

表1-2问卷的发放及回收情况（备考学生版）

发放问卷

回收问卷

回收率

有效问卷

有效率

100

92

92%

88

88%

1.2.3访谈法

为更好完善本论文，针对南昌市部分初中体育老师和备考学生进行访谈，从不同角度深入了解并掌握南昌市中考体育设施对初中体育教学的影响。

1.2.4数理分析法

本文通过访问、咨询以及调查得到了很多有效数据，在此基础上结合体育统计学原理，通过MicrosoftExcel软件针对所获得的数据资料实施统计处理。

2结果与分析

2.1南昌市中考体育现状分析

2016年南昌市城区总共有108所初中学校，总计25424名初中毕业生参与了中考体育考试，本次中考体育考试总分是40分，根据考试结果显示考生平均成绩是32.09分，本年度平均分数与2015年水平相当。

与2015年相比较而言，中考体育满分上涨了10分，总共有3个考试科目（1科必考，2科选考）。

其中必考科目是耐力跑（男生和女生分别为1000米和800米），可供选择的考试科目有立定跳远、50米跑、1分钟跳绳、引体向上（男）以及仰卧起坐（女）。

根据教育部门的通知，2017年南昌市中考体育的满足将会增加到50分，另外，2017年起体育中考项目中将会新增设置“三大球”科目，新增加的10分也会计入“三大球”科目中。

根据南昌市教育局有关领导表明，南昌市近两年初中体育中考改革取得了较好成绩，在很大程度上促进了初中学校体育课的开展，同时还能够在很大程度上激励学生主动参与到体育锻炼中来。

比如：

现在有很多初中学校组织学生进行练习长跑，部分学生在早上或者晚上还会邀请家长一起参与锻炼等。

种种迹象表明，通过中考体育改革明显提升了学生锻炼的意识。

2.2中考体育对教师教学的影响

2.2.1教学目标的影响

对于体育教学而言，教学目标是其中非常关键的部分，教学目标设备的合理性直接决定着学生上课的积极性。

如表2-1所示为南昌市中考体育对体育教学目标的影响情况统计表。

表2-1南昌市中考体育对体育教学目标的影响

老师态度

完全没有影响

有一点影响

影响很大

合计

频数

2

6

12

20

比例

10.00%

30.00%

60.00%

100%

从表中数据可以看出，有60%的体育老师觉得体育中考严重影响到了体育教学目标。

该部分体育教师认为体育中考在很大程度上冲击了传统的体育教学，为了应对体育中考，学校不得不在原有教学目标的基础上新增体育中考训练目标，甚至有的学校将中考体育科目完全取代了原有教学目标。

有30%的体育老师觉得体育中考对于体育教学目标只有一点影响，他们认为原有体育教学目标与中考体育科目两者之间是互相促进、紧密联系的关系。

剩下10%的体育老师觉得体育中考完全没有影响到教学目标，他们觉得原有教学目标完全能够应对中考体育。

2.2.2教学内容的影响

如表2-2所示为南昌市中考体育对体育教学内容的影响情况统计表。

由上表数据可知，有7位体育老师把教学大纲中要求的考试内容作为上课教学内容，即直接将体育课视为训练课，所占比例为35.00%。

有3位体育老师虽然也是根据教学大纲要求来安排教学内容，但是教学形式相对比较多样化。

在上课内容中同时按照教学大纲内容和中考体育科目的体育老师数量最多，有9位，所占比例为45.00%。

有1位体育老师上课时主要为学生自由活动。

表2-2南昌市中考体育对体育教学内容的影响

内容

频数

比例

教学大纲内容

7

35.00%

教学大纲内容+中考体育科目

9

45.00%

形式多样的体育教学内容

3

15.00%

主要为自由活动

1

5.00%

合计

20

100%

经过访谈了解到，不同体育老师对于中考体育的看法存在差异。

有一点毋容置疑，就是中考体育的实施的确会影响到体育老师的授课内容，这就很容易发生“考什么教什么”的现象。

实际上，体育老师在选择授课内容时应该结合学生自身特点，将重点放在学生体能素质的提升方面，学生身体素质提升了，自然就可以应对中考体育项目。

相反，如果一味的“考什么教什么”，必然会限制学生的综合发展。

2.2.3教学方法的影响

如表2-3所示为南昌市中考体育对体育教学方法的影响情况统计表。

由表可知，游戏教学法在非备考期间的使用概率最高，所占比例达到了40.00%，而该方法在备考中考体育期间的使用概率则下降至25.00%。

因为游戏教学法其趣味性较强，适合在一种轻松的氛围下教学，因此在非备考期间使用较多。

而在中考体育备考期间，体育老师使用最多的方法则变成了变换教学法，该种方法所占到的比例为40.00%，使用该方法的体育老师觉得变换教学内容能够显著提升学生的身体综合素质，在应对中考体育项目是更得心应手。

调查结果表明，中考体育对于提交教学方法有着显著影响。

表2-3南昌市中考体育对体育教学方法的影响

内容

时间段

频数

比例

重复教学法

非备考期间

3

15.00%

备考期间

5

25.00%

游戏教学法

非备考期间

8

40.00%

备考期间

5

25.00%

循环教学法

非备考期间

5

25.00%

备考期间

3

15.00%

交换教学法

非备考期间

2

10.00%

备考期间

8

40.00%

其他教学法

非备考期间

1

5.00%

备考期间

1

5.00%

2.2.4教学评价的影响

如表2-4所示为南昌市中考体育对体育教学评价的影响情况统计表。

表2-4南昌市中考体育对体育教学评价的影响

老师态度

完全没有影响

有一点影响

影响很大

合计

频数

2

8

10

20

比例

10.00%

40.00%

50.00%

100%

由上表数据可以看出，存在一半的体育老师觉得中考体育影响到了体育教学评价。

通过实施中考体育制度，学生对于体育看法和态度都有了很大改观，都能够自觉的参与到体育锻炼中来。

有40.00%的体育老师觉得中考体育对于现阶段的教学评价只有一点影响，当然他们是站在学生成长的教育性以及发展性角度看问题。

剩下的10.00%的体育老师认为中考体育基本没有影响到教学评价。

调查结果表明，实施中考体育制度在一定程度上影响到了教学评价，在体育教学过程中体育老师必须以学生为主体，更多的采取激励性评价，这样可以提升教学质量，最终帮助学生实现系统发展。

2.3中考体育对学生上课的影响

2.3.1上课动机的影响

如表2-5所示为南昌市中考体育对学生上课动机的影响情况统计表。

由表中数据可知，在非备考期间大部分学生上体育课的动机在于锻炼身体，所占比例为56.82%，也有很多同学是为了培养兴趣、应付考试等等。

调研中发现，在非备考期间学生没有考试压力，他们上体育课的目的主要就是为了锻炼身体或者增进同学之间的友谊等，所以学生在上体育课时都具有相对比较高的积极性，能够积极主动配合老师完成上课内容。

但是在中考体育备考期间，以应付考试为目标来上体育课的人数比例达到了76.14%，而以锻炼身体为目的的学生比例有所下降。

总体而言，中考体育在很大程度上影响着学生的上课动机。

访谈过程中了解到，在备考期间的授课内容基本上是考试科目，这些科目缺乏趣味性，严重削减了学生上课积极性，最终改变学生上课动机。

表2-5南昌市中考体育对学生上课动机的影响

内容

时间段

频数

比例

锻炼身体

非备考期间

50

56.82%

备考期间

46

52.27%

培养兴趣

非备考期间

29

32.95%

备考期间

19

21.56%

应付考试

非备考期间

34

38.64%

备考期间

67

76.14%

增进友谊

非备考期间

36

40.91%

备考期间

26

29.55%

释放压力

非备考期间

32

36.36%

备考期间

28

31.82%

控制体重

非备考期间

18

20.45%

备考期间

13

14.77%

其他

非备考期间

5

5.68%

备考期间

3

3.41%

注：

本项目为多选。

2.3.2上课态度的影响

如表2-6所示为南昌市中考体育对学生上课态度的影响情况统计表。

对于学生来说，上课过程中的学习效果以及质量都受到上课态度的影响，甚至是决定性因素。

由表2-6中的数据可以看出，非备考期间和备考期间，能够认真学习（包括极其认真和比较认真）的学生占到的比例分别为45.46%和80.68%，对应的则为上课学习态度为一般认真和不认真的同学。

调研数据表明，中考体育对于学生上课态度有着非常重要的影响，中考体育制度的实施能够显著提升学生上体育课的态度。

表2-6南昌市中考体育对学生上课态度的影响

内容

时间段

频数

比例

极其认真

非备考期间

9

10.23%

备考期间

24

27.27%

比较认真

非备考期间

31

35.23%

备考期间

47

53.41%

一般认真

非备考期间

36

40.91%

备考期间

10

11.36%

不认真

非备考期间

12

13.64%

备考期间

7

7.95%

3结论与建议

3.1结论

（1）中考体育直接影响到了初中体育教学目标，现在体育课将重点训练学生的体能素质。

使得教学方法枯燥乏味，尚失了体育教学趣味性、游戏性以及健身性等诸多优势，这在很大程度上改变了学生上体育课的动机。

（2）学生在非备考期间以及备考期间上体育课时的态度存在很大差异，为了应对中考体育，学生在备考期间上课态度更加端正。

（3）南昌市中考体育的评估形势以及监控措施存在不足之处。

体育老师和学生都非常认可自测自评的评价模式，然而该种操作模式很难进行监督。

所以，领导层应该采取措施确保中考体育的公正、公平。

3.2建议

（1）学校应该更加注重中考体育与体育教学的重要作用，积极宣传，注重管理。

在体育课教学中勇于创新，积极采取丰富多彩的形式来完成授课内容。

严格贯彻落实素质教育，这样不但能够确保体育教学质量，此外还能够促进体育中考的良性开展。

（2）教育部门应该将更多的资金投入到初中体育教育中来，购置更多、更先进的设备器材。

全方位提升硬件设施质量，只有这样体育老师才可以大展身手。

（3）注重学生终身体育意识的培养工作。

积极鼓励学生注重日常体育锻炼，光靠体育课锻炼是远远不够的，这样可以为中考体育以及体育教学改革打下基础。

参考文献

[1]冯海波,杨国庆,平易.体育中考研究[J].体育文化导刊,2011（8）:

87-90.

[2]李小伟.体育中考:

生存还是毁灭?

[J].中国学校体育,2006（6）:

21-23.

[3]蔡辉茂.体育中考项目教材化的策略探析[J].教育科学（引文版）,2017

（1）:

237.

[4]杨慈全.如何备战体育中考[J].软件:

电子版,2016（5）.

[5]蔡辉茂.浅析体育中考给学校、体育老师及学生的思考[J].中外交流,2016（14）:

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[6]柳昭洋.浅析体育中考对学生体育健康的利弊作用[J].当代体育科技,2016,6

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[7]周国霞.体育中考对初中体育教学影响的研究——以昆十九中为例[J].文体用品与科技,2016（6）:

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[9]沈惠.黄石市城区体育中考实施现状及对策研究[J].教育科学:

引文版,2016（3）:

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[10]余敏.体育中考对南昌市学校体育的影响[J].中学课程辅导:

教学研究,2016,10（8）.

附录

附录一：

问卷调查表（体育老师版）

中考体育对南昌市初中体育教学影响调查问卷

尊敬的体育老师：

您好！

我是江西师范大学科学技术学院2013级本科生，现在需要进行《中考体育对南昌市初中体育教学影响分析》的研究，现就相关问题向您请教，您的回答对于本论文的写作有着非常重要作用，希望能够获得您的支持与帮助，希望您能够如实回答或填写下述问题。

江西师范大学科学技术学院2013级本科生

请在您觉得合适的选项上面打“√”

1、请问您的性别是？

A男性

B女性

2、请问您认为中考体育对初中体育教学目标有影响吗？

A完全没有影响

B有一点影响

C影响很大

3、请问您平时上课主要授予哪些内容？

A教学大纲内容

B教学大纲内容+中考体育科目

C形式多样的体育教学内容

D主要为自由活动

4、请问您平时上课方法是：

非备考期间：

备考期间：

A重复教学法

B游戏教学法

C循环教学法

D交换教学法

D其他教学法

5、请问您认为中考体育对体育教学评价有影响吗？

A完全没有影响

B有一点影响

C影响很大

6、请问您对中考体育和初中体育教学有什么建议？

附录二：

问卷调查表（备考学生版）

中考体育对南昌市初中体育教学影响调查问卷

尊敬的学生：

您好！

我是江西师范大学科学技术学院2013级本科生，现在需要进行《中考体育对南昌市初中体育教学影响分析》的研究，现就相关问题向您请教，您的回答对于本论文的写作有着非常重要作用，希望能够获得您的支持与帮助，希望您能够如实回答或填写下述问题。

江西师范大学科学技术学院2013级本科生

请在您觉得合适的选项上面打“√”

1、请问您的性别是？

A男性

B女性

2、请问您上体育课的动机是？

（注：

多选）

非备考期间：

备考期间：

A锻炼身体

B培养兴趣

C应付考试

D增进友谊

E释放压力

F控制体重

G其他

3、请问您上体育课时的态度是？

非备考期间：

备考期间：

A极其认真

B比较认真

C一般认真

D不认真

4、请问您对中考体育和初中体育教学有什么建议？

致谢

在文章的写作过程中，我的教练给予了我莫大的帮助。

无论是最初的论文的选题、论文方向的确立、提纲修订、开始写作还是到最后论文完成后的多次修改过程中，教练一直给我极大的鼓励与支持，并中肯的为我提出不足之处并提供了宝贵的修改意见。

教练不仅是我学业上的好老师，更是我成长路上的好榜样，他的那种对待生活的乐观、积极的人生态度深深的影响着我，让我受益其中。

在此，谨向指导教练表示我的诚挚感谢和崇高敬意！

在此，我还要感谢我的学校、老师和同学们！