小学阅读理解常考题型及解题技巧汇总docx.docx

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小学阅读理解常考题型及解题技巧汇总docx

起航教育

语文阅读理解常考题型和答题技巧

1、理解加点字、，体会句子的含；

2、概括文章（段落）的主要内容；

3、揭示文章的中心思想；

4、文章主要人物的价以及系生活感受；

考题形式及解题技巧

一、理解加点字、。

考形式：

1、系上下文，解加点字（）意思。

答题技巧：

（1）文中找

（2）（3）逐字解（4）想引申

答题格式：

先答个本身是什么意思，再答文中指（什么），怎么（干什么⋯⋯）

例子：

解文中加______的

①解的点。

他有工笔描，把金的每一个部位一不苟地画下来，像姑娘花那致；有又笔速写，很快地画出金的，仿佛金在上游。

工笔描：

用笔工整，注重部的描。

文中指画金真致的勾画。

笔速写：

大笔一，开始速写。

文中指笔速写金的。

②用找近的方法解下面的。

京路不四年就全竣工了，比原来的划提早两年。

件事了藐中国的帝国主者一个有力的回。

竣工：

工作完成，完工。

文中指京路完成修建。

③先理解下面点的字，再写出整个的意思。

目很精彩,内座无虚席。

坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，美的方技，使他入了迷，他和中国众一起，每一个目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：

座位。

“虚”在文中指：

空余，剩余。

座无虚席：

没有空的座位，全部坐满。

文中指场内的座位全部坐满了。

④从词语的本义，想到词语的引申义。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

理解成语分三步：

①逐字解。

张：

姓张冠：

帽子李：

姓李戴：

佩戴②解本义：

“张冠李戴”原来指：

把姓张的帽子戴到姓李的头上③解比喻或引伸义：

“张冠李戴”现在指认错了对象，弄错了事实。

随堂练习：

1.完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。

爸爸妈妈闻声走过来，一看都傻眼了。

我真是一筹（chóu）莫展。

重画一张吧，时间太晚了，来不及了，不画吧，沾屎的画又怎么能参赛呢?

一筹莫展：

2.没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：

“你错了一道题，改完了吗？

”我漫不经心地回答：

“我知道。

明天再说吧！

”苏老师严肃地说：

“马上改，不要让一道错题过夜！

漫不经心：

3.中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓

魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。

因为这个绝活儿，这位在中关村的小

摊贩里位列八大怪。

十拿九稳：

绝活儿：

4.是的,人是有姿。

正所“站有站相,坐有坐相”,所有的姿都昭示着人的状和人的境界。

那么你呢？

你的姿是挺拔如松，是然如泥？

昭示：

然如泥：

5.我怔住，而泪盈眶。

有什么比如此充人性、充希望的答案更正确的呢？

泪盈眶：

2、直接理解加点字、，表达作者什么感情？

答题技巧：

合文章中心，解字、在文章中的意思。

答题格式：

个采用了⋯⋯手法，生形象地写出了⋯⋯的特点，表了⋯⋯的

情感（或心理、情状）。

例：

当天晚上，大刀手握大刀，腰佩手榴，又悄悄地向沟。

《沟烽火》

答：

表了我国守的足智多、英勇善，含有表之意。

随堂：

解意思及含

1.立的关系有要比的关系来得更深沉,恨一个人要比一个人付出更多的情感。

你若一直于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整个焦点都集中在那个人身上,他就涵盖了你的整个世界,成你生命的重心。

答：

2.在整个高中期，他的成不但一直是全校第一，而且得了学金。

大大减了家里的担。

高中后，他于如愿以考上了理想的大学。

答：

3.竹子是大的，它具有不屈的品格。

自古至今它和松梅被人誉寒三友

来相人所咏，画家所描，人所雕塑，游人所向往。

答：

3、加点字、成另外的字、，好不好？

答题技巧：

表，一般答不好。

先分出加点字、和的字、的意思，再主要

用加点字、的好或的字、的不好，所以不能。

：

不行。

因准确生具体地写出了⋯⋯

形容：

不行。

因生形象地描写了⋯⋯

副（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因准确地明了⋯⋯的情况（表程度，

表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。

答题格式：

不可以。

个字（）在文中是⋯⋯意思，体了⋯⋯，而替的字（）

只是⋯⋯，如果了不能写出⋯⋯的效果，所以不能。

例：

“春又江南岸”中“”字用得很好，可不可以将它成“吹”字？

什么？

答：

不可以。

（表明度）“”在文中是作，有“吹”“染”的意思，（解

字的意思），更能体春所来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只

是表示春的作，如果了就不能体种生机，所以不能。

随堂:

1.少年大学了，入了国代建集。

他凭借出色的一路升至裁。

出色的能否秀的成？

什么？

答：

2.少年得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把垂得很低。

“垂”字能否成“埋”字？

什么？

答：

3.女儿的太了，我当然会女人放弃生下个孩子。

想想都太可怕了，

若是再多一个残疾孩子，真不敢想象，个女人怎么能承受得住！

“承受”能否成“忍受”？

什么？

答：

4.春天到了，学校里的果大多都出了嫩的新芽。

“大多”成“全部”好不好？

什么？

答：

4.加点字、去，好不好？

答题技巧：

表，一般答不好。

先解原字、的意思，在句子中有何表达效果，

掉有何效果，所以不能。

答题格式：

不能。

加点字表示⋯⋯，明了（表了）⋯⋯。

去后，与前（后）文

不符，所以不能。

例：

了念大,也的多街道、公园、礼堂、院、会大等，也多用

音家的名字命名。

《音之都也》

“多”去好不好？

什么？

答：

不能。

“多”表示程度，明只是大部分也的街道、公园、礼堂、院、会大，不包括全部。

去后，表示所有都如此，与原意不符，与事不符。

随堂：

1.一天之内，小碧心的人生就底拐了个大弯。

“彻底”删去好不好？

为什么？

答：

2.祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。

“慢慢”删去好不好？

为什么？

答：

3.在我五岁的时候，我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。

“幼稚”删去好不好？

为什么？

答：

二、理解句子。

考题形式：

1、抓住关键词理解全句的意思

答题技巧：

从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句

子换说法，也可以给这个句子作解释。

方法指导：

先抓住句子中的关键词，甚至是标点，单独理解，然后结合语境弄懂全句

的意思。

例：

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

《草原》

思路分析：

一碧千里：

一望无际的草原全是碧绿碧绿的。

茫茫：

朦胧、模糊的样子。

理解了这两个关键词的意思，就自然会明白这句话。

答：

一望无际的草原是碧绿碧绿的，远处也是一样，一点儿也不模糊。

随堂练习：

联系上下文理解下列句子的意思。

2、联系上下文理解句子

答题技巧：

理解句意应瞻前顾后，综观上下，注意句子在文中的位置和作用。

方法指导：

有的语句在一篇文章或语段中起着关键的作用，要理解它，必须注意它在

文章中处于什么地位，起到什么作用。

如果句子在文中起总起的作用，理解它就必须

联系它领起的内容；如果句子在文中起小结或总结的作用，理解它须从前文去找相关

信息；如果句子在文中起过渡的作用，理解它就必须从前后文中找相关的内容。

例：

有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

《山谷中的谜底》

思路分析：

这句话总结了全文，点明了中心，是文章的一个重点句。

联系前文中提到

的内容，对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先

弯曲一下，作出恰当的让步，以求反弹的机会。

这样句子的意思不讲自明了。

答：

在生活中，我们遇到困难的时候，需要想办法克服。

但如果困难很大，暂时无法

克服的时候，我们要学会退让，保存实力，以便以后能找到机会克服。

3、联系文章的中心理解句子

答题技巧：

有些句子直接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的中心思想有

密切的关系，我们就要联系文章的思想内容，深刻地理解他们的含义。

方法指导：

句子包含的深刻哲理+文章中心

例：

追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

《最大的麦穗》

思路分析：

这个句子包含着非常深刻的哲理。

理解和接受该句子包含的哲理，就需要

联系文章的思想内容。

苏格拉底让弟子捡麦穗是有用意的，那就是要他们抓住眼前的

机会，别让机会溜走。

答：

要抓住眼前的机会，不要让机会白白地溜走。

4、联系生活实际理解句子

答题技巧：

有些句子在理解时，我们不一定要一味地分析，可以联系生活实际，通过

自身的体验或生活中常见的现象来理解句子。

方法指导：

结合生活实际，说明事物具有的特点，总结句子的意思。

例：

由此看来，水是真君子啊！

《孔子游春》

思路分析：

“谁是真君子啊”是在文中起总结作用的。

要理解“水是真君子啊”这个句

子，可以读一读前文是如何写水具有的品质的。

这样就可以大概懂得因为水有德行、

有情义、有志向、善施教化等所以说水是真君子。

这样我们就可以理解这句话的意思。

答：

因为水有德行、有情义、有志向、善施教化，所以孔子说水像君子一样有高尚的

品德。

5、系背景理解句子的含

答题技巧：

有些文章或句子涉到的久，反映的代背景复，在当的代

背景下具有特定的含，我就要系当的背景情况，准确把握句子的意思。

方法指：

在当⋯⋯的代背景下，体了⋯⋯

例：

1905年，清政府任命詹天佑工程，修筑从北京到家口的路，消息一

出来，全国，大家咱一回可争了一口气。

《詹天佑》

思路分析：

什么一个中国工程在自己的国土上修筑一条路会引起么烈的反

响呢？

当，清朝政府腐无能，在清朝政府提出要修筑京路的候，帝国主

者就出来阻，最后蔑我中国人。

系当的代背景句就不理解了。

答：

一句充分表明了当中国人民眉吐气的心情和国人詹天佑的希望。

6、划的句子用了什么修辞方法？

表达了什么感情？

（也可你印象最深刻的句子）

答题技巧：

确修辞手法＋修辞本身的作用＋合句子境。

答题格式：

①比：

用（事物）比（事物），形象地写出了（事物）⋯⋯的特点（情），表达

了（人物）⋯⋯的情感。

例：

十字上的柿子好像一个个灯。

○2人：

把⋯⋯人化（或予⋯⋯人的情感），生形象的表了⋯⋯的情状（描

出一幅⋯⋯的画面），写出了事物⋯⋯的特点，表了（人物）⋯⋯的思想感情。

例：

小溪唱着歌，快地跑向了方。

__________________________________________________________________________

_

○3排比：

有气，加气，点明主旨起化作用等；了（事物）的⋯⋯特点，

突出了（人物）⋯⋯的感情。

例：

起来！

起来！

起来！

我万众一心，冒着人的炮火，前，冒着人的炮火，

前⋯⋯

○4反：

个反句的意思是⋯⋯（把句改成述句的意思），以烈的气表达

了（人物）⋯⋯的度（点、情感），气更烈，更人深省，激者思考。

例：

森林不就是一座巨大的水？

○5夸：

突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加明，更人印

象深刻。

例：

桂花开的最旺盛，不香十里，至少前后左右十几家居，没有不浸在桂花香里的。

7、划的句子表达了作者什么思想感情？

答题技巧：

需要根据文章的具体内容来回答，常的有歌、美、、喜、

感、高、渴望、震撼、眷念、惆、淡淡的愁、惋惜、思念（念）故和

人、或者是倦、憎、痛苦、愧、内疚、痛恨、心、悲痛、憾等。

一般作者

的情感可以从文章的字里行可以看出来的，有的也写得比含蓄，有的是直抒胸

臆。

8、划的句子，在文中有什么作用？

答题技巧：

开：

很可能是文章的中心句，一般起到起全文（全文、下文做

、引起下文）的作用。

中：

一般有承上、启下、承上启下的渡作用。

尾：

全文、点明中心、照开、升主的作用。

三、概括文章（段落）的主要内容。

1、概括段意。

答题技巧：

①合法：

将每一段（）的意思叠加起来，就是一段的意思。

用干

什么的句来表达。

②摘抄法：

找到一段的中心句，一般是起句或者句来概括段意。

③拓展法：

文章中心句可以帮助你行概括段意，找到每一段的中心和

文章的中心挂，用拓展法来概括即可。

2、概括文章的主要内容。

抓住文章的主要内容，是懂文章的主要内容，既不能太

，也不要太具体，要抓住文章的主要任、主要事件或叙述的几个要点要地写

出来。

答题技巧：

①要素合法（叙的六要素）：

（、地点、人物、事件的起因、、

果）→干什么怎么？

②法：

根据文章的，加以充。

③段意接法：

把各段的段落大意起来，稍加整理。

四、揭示文章的中心思想。

考形式：

1、篇文章主要了什么事，你受到了什么启？

（完文章你有什么看法，系

你的体会）

答题技巧：

理解文章中心+生活，一定要合文章中心。

我也可以从文中去找，

在文章的每一段特是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的

句子往往是作者所要表达的主。

答题格式：

写人的叙文的表达形式是：

本文叙了⋯⋯表（）了⋯⋯品（精

神）。

写事的叙文的表达形式是：

本文叙了⋯⋯（事），明了（了）⋯⋯道理（精神）。

写景状物的叙文的表达形式是：

文章描述了⋯⋯抒了⋯⋯（思想感情）。

成故事、童、寓言的表达形式是：

本文通⋯⋯（故事），告（明）⋯⋯道理。

口表达+概括文章大意：

一《普米修斯盗火》的故事！

三、拓展练习

九寨沟

在四川北部南坪、平武、松潘三交界的万山中，有几条神奇的山沟。

因周散布着九个藏族村寨，所以人称它九寨沟。

从南坪西行40公里，就来到九寨沟。

一入景区，就像到了一个童世界。

一座座雪峰插入云霄，峰光。

大大小小的湖泊，像宝石嵌在彩般的沟谷中。

湖水清澈底，湖底石色彩斑。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗，天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩的画，怪人把些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖

泊与湖泊之恰似一天然的台。

由此形成的一道道高低落的瀑布，宛如白空，花四，蔚壮。

向深行，四林深叶茂，游人逐稀少。

注意，你已走到珍稀物常出没的地区。

也，就在不，有一只体粗壮的金猴，正攀吊在一棵大上，眨巴着一机灵的小眼睛向你。

也，会有一群善于奔跑的羚羊突然出来，没等你看清它，又消失在前方的林中。

也，你的运气好，会在密密的竹中，一只憨可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼嫩的竹叶。

也，你会看一只行敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，着湖面美滋滋地照子。

雪峰插云，古木参天，平湖瀑，异珍禽⋯⋯九寨沟真是个充情画意的人仙境啊！

1、解下列的意思。

人仙境：

：

2、文中用到了很多比和人句，你一你喜的句子，并理由。

（用横

画出来）

3、“就在不，有一只体粗壮的金猴，正攀吊在一棵大上，眨巴着一机灵的小眼睛向你。

”中把“”成“看”好不好，明原因。

4、第四段中出了四个“也”，能不能把它掉，作者什么写？

5、这篇课文写出了怎样的九寨沟，抒发了作者什么样的思想感情？

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。

这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。

我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指

着门前一堆砖对乞丐说：

“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

”乞丐生气地说：

“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。

不愿给就不给，何必刁难我！

”母亲不生气，俯身搬起砖来。

她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：

“你看，一只手也能干活。

我能干，你为什么不能干呢？

”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。

他整

整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把

脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。

乞丐接过钱，很感激地说：

“谢谢你。

”母亲说：

“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。

”乞丐说：

“我不会忘记你的。

”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞

丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：

“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。

你到底想把砖放在屋后，还是

放在屋前？

”母亲说：

“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。

”我嘟着嘴说：

“那就不要

搬了。

”母亲摸摸我的头说：

“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。

”此后还来

过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。

他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。

美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：

“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。

”

母亲说：

“这是你自己干出来的。

”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去

住，做城市人，过好日子。

母亲说：

“我们不能接受你的照顾。

”“为什么？

”“因为我们一家人个个都有两只手。

”老板坚持说：

“我已经替你们买好房子了。

”母亲笑笑说：

“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。

”

1、填空。

气chuǎn（）如牛jū（）了一躬西装革履（）衣袖（）

2、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？

3、当乞丐老板要把我们一家接到城里生活时，母亲说：

“我们一家人个个都有两只手”

母亲这句话的意思是什么？

4、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？

画出文中相关句子。

最贵的项链

店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。

一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

她说：

“我想买给我姐姐。

你能包装得漂亮一点吗？

”店主狐疑地打量着小女孩，说：

“你有多少钱？

”

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：

“这些可以吗？

”她拿出来的不过是几枚硬币而已。

她说：

“今天是姐姐的生日，我想把它当做礼物送给她。

自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。

”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，再用一张漂亮的红色包装纸包好，

还在上面系了一条绿色的丝带。

对小女孩说：

“拿去吧，小心点。

”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。

她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问到：

“这条项链是在这里买的吗？

多少钱？

”

“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。

”

姑娘说：

“我妹妹只有几枚硬币，这条蓝宝石项链却货真价实。

她买不起的。

”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘说：

“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。

”

1、解释下面的词语意思

①货真价实：

②小心翼翼：

③喜出望外：

④寂静：

2、写出下面词语的近义词。

精心--（）出神--（）狐疑--（）

3、缩句。

（1）店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。

_________________________________________________________________

（2）她把已经打开的礼品盒放在柜台上。

_________________________________________________________________

4、小女孩买项链的钱不够，但是店主为什么却把项链卖给了她？

_________________________________________________________________

5、“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。

”这句话中“所

拥有的一切”是指______________________________________________

6、文中画----句子是对小女孩________的描写，从中我感受到这是一个

的小女孩。