中班语言故事教案精选15篇.docx
- 文档编号:412986
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:24.92KB
中班语言故事教案精选15篇.docx
《中班语言故事教案精选15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班语言故事教案精选15篇.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班语言故事教案精选15篇
中班语言故事教案(精选15篇)
(3)调动已有经验进行个别、相互讲述:
咪咪会怎样照顾汪汪呢
(4)演示PPT四幅图片,启发连贯讲述。
①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看,讲一讲。
②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。
③师生共同讲述四幅图片资料。
④两两互动,选择图片资料进行表演。
请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪,选择一幅图片演一演。
4.概述故事,迁移生活,体会情感。
(1)概述故事,然后提问:
听了这个故事,你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了,会对咪咪说些什么
(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮忙的事,体会相互关爱的完美情感。
附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。
汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。
他们常常一齐玩,一齐聊天。
可是,每当它们回到各自的家的时候,它们总是很想念自我的朋友。
有一天,咪咪写了一封信给汪汪。
汪汪看了信说:
噢,我懂了。
第二天,当太阳升起的时候,大树底下,咪咪和汪汪见面了。
朋友相见真欢乐!
他们开心地一块儿放风筝。
咪咪拉着线,汪汪拿着风筝跑。
一阵风吹来,哇!
风筝飞上天啦!
风筝像一只彩色的鸟,在蓝蓝的天空中飞呀,飞呀!
两个好朋友在下头尽情地追呀,跑呀!
咯、咯、咯的笑声飞上了蓝天。
一对好朋友在一齐渡过了愉快的一天。
过了几天,咪咪收到了汪汪的信。
咪咪看完信,着急地说:
哎呀,汪汪怎样生病了
得知这个消息,咪咪十分着急。
他一路飞奔,赶到了汪汪的家。
一进门,就焦急地问汪汪,汪汪,你怎样啦汪汪躺在床上,有气无力地说:
我生病了,头昏眼花,浑身发抖。
咪咪说:
别着急,我来照顾你!
咪咪立刻端水、喂药,让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头,熬了一锅香香浓浓的骨头汤,让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、趣味的笑话,让汪汪心境舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千,呼吸新鲜空气。
照顾汪汪虽然很苦很累,可是他心里充满了欢乐。
在咪咪的精心照顾下,汪汪的身体很快好起来了。
汪汪的心中充满了感激。
中班语言故事教案(四):
故事《小马过河》
设计意图:
当今的一种社会想象:
独生子女多,在孩子的成长过程中,他们的一举一动都是由大人包办的,能够说是饭来张口,衣来伸手。
在生活中,孩子没有遇到过困难,生活经验很少,遇到问题,总是问妈妈,基于这个问题,我设计了这个教学活动,经过活动,让幼儿初步认识到:
遇到问题光听别人说是不行的,还要亲自去试一试才能找到问题的答案,并且,让幼儿明白从不一样的角度看问题,会有不一样的答案,自我的答案要靠自我的行动来获得。
活动目标:
1、理解故事资料,学习简单的复述故事,并能进行主角表演。
2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。
活动重点:
让幼儿明白遇到问题不能光听别人说,要自我多动脑筋想一想,从实践中寻找问题的答案。
活动准备:
多媒体课件,故事中人物头饰。
活动过程:
一、导入
出示图片(课件),让幼儿猜是什么?
(小马的出现),小马长大了,它要给幼儿讲述自我小时候的故事,激发幼儿学习兴趣。
二、展开
1、播放课件,幼儿看动画片故事(分段进行),故事讲至小马连忙收住了脚,不知如何是好暂停播放课件,让幼儿体会小马矛盾的心境。
提问:
(1)、故事中有谁?
(2)、小马遇到了什么困难?
(3)、牛伯伯怎样对小马说的?
(4)、小松鼠又是怎样说的?
(5)、小马怎样想的?
怎样做的?
(6)、你如果是小马怎样做?
(幼儿讨论)
之后播放课件,故事讲至没……没想过,暂停播放课件。
提问:
(1)、老马怎样对小马说的?
(2)、河水到底是深还是浅?
(幼儿讨论)
之后播放课件,故事讲至也不想松鼠说的那样深引导幼儿体会深和浅的相对性。
提问:
(1)、小马之后怎样做的?
它发现河水到底怎样样?
(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?
(3)、故事讲了一个什么道理?
教师小结:
遇到任何问题要多动脑筋想一想,还要亲自去试一试,这样才能聪明能干。
2、再次欣赏故事、拓展体验
完整播放故事课件,帮忙幼儿理解故事内涵
提问:
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜欢故事中的谁?
为什么?
(3)、如果你遇到困难怎样办?
教师小结:
在今后的学习、生活中,无论遇到什么困难,都不能光听别人说,要自我多动脑筋想一想,从实践中寻找答案。
3、幼儿看图片学说主角对话。
(课件展示)
三、结束
1、幼儿分主角,表演故事(学习故事中人物的对话)
2、学习马儿跑离开活动室,结束活动。
活动反思:
1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。
2、在讲故事的时候,适时的提出问题,让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话,引导幼儿从不一样动物的身体特征出发,站在不一样的角度深入理解他们的话,这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事,产生一个与自我的想象是否一致的的思维,来发展孩子的思维想象力。
3、组织这次活动中,我班的孩子敢于进取讨论,对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议,在直观的课件展示下,孩子们理解了深与浅的相对性,在适时的小结当中,幼儿明白了遇到事情多动脑筋,在实践中亲自寻求答案。
4、由于我班的孩子对表演很感兴趣,所以在故事表演中分了5组,所以在活动的时间中拖出10分钟,觉得后面有点乱,这也是我设计中的一个欠缺。
5、总的说来,这次活动基本上完成了目标,可是我也找出来一些不足的地方,如:
在组织活动中的一些语言表述等,我将虚心向同行学习,再接再励,争取有自我的一个教学风格。
中班语言故事教案(五):
小船
活动目标:
1.初步培养幼儿的想象本事,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
活动准备:
图片两张(船、月亮)
活动过程:
1.今日,范教师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?
(欢迎)它是谁呀?
(出示图片:
船)
2.让幼儿学习一首儿歌:
〈小小的船〉
月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。
月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。
(1)教师先念一遍儿歌
(2)之后让幼儿轻轻跟念
(3)让幼儿自我念儿歌
3.理解儿歌里的资料
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?
(不是)
(2)那指的是什么呢?
(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?
(夜晚,看见过)那月儿是什么样貌的呢?
(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:
此刻,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。
小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?
(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
中班语言故事教案(六):
苹果娃娃
一、活动目标:
1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。
2、能理解作品的主要资料,掌握作品的主要情节。
3、学会如何与新朋友相处。
二、活动准备:
在日常生活中已引导幼儿画过苹果。
三、活动过程:
1、儿歌表演法导入课题:
我是一个大苹果。
2、教师讲述故事,引导幼儿倾听。
(1)提问:
你见过会说话的苹果娃娃吗?
今日教师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事,故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢?
(2)教师有表情的讲述故事。
提问:
故事里有谁?
讲了一件什么事?
小朋友们是怎样对待苹果娃娃的?
(3)分段讲述故事,边讲边提问,帮忙幼儿理解作品资料。
提问:
敏敏是怎样画苹果娃娃的?
为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天?
苹果娃娃还愿意上幼儿园吗?
为什么?
3、引导幼儿思考并讨论:
你愿意上幼儿园吗?
为什么?
如果我们班来了新朋友,我们应当怎样做?
四、活动延伸:
在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》;并画一画自我想象中的其它娃娃。
五、活动反思:
这是一篇意境优美的童话,情节简单,故事发生的场景幼儿也比较熟悉,幼儿比较容易理解。
明白了要和朋友友好相处,如何对待新朋友。
异常是对主角表演很感兴趣,调动了幼儿的进取性,课堂气氛活跃,到达了预期的目的。
中班语言故事教案(七):
幼儿园我的家
目标:
1、学会儿歌,能理解儿歌的资料,有热爱实幼的完美情感。
2、初步明白比喻句的用法。
准备:
《幼儿园是我家》
2、与儿歌资料相符的图片。
过程:
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是?
(实验幼儿园)
2、你们在实验幼儿园开心吗?
为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?
为什么会有这种感觉?
二、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感
1、(出示图片)提问:
图片里画了些什么资料?
你最喜欢哪张图?
为什么?
2、教师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听
A、教师范读儿歌,提问:
儿歌的名字叫什么?
你在儿歌里听到哪些好听的歌词?
B、你最喜欢儿歌里的哪一句?
3、幼儿团体学习儿歌
A、整体跟读要求幼儿读准字音:
操(cao)、场(chang)
B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:
哈,瞧,嘿
C、个别表演请个别本事较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述:
绿色的操场像花园
提问:
为什么说绿色的操场像花园?
幼儿园是我家
幼儿园,我的家,
活动室呀宽又大,
图书积木多又多,
哈,我爱我的幼儿园。
幼儿园,我的家,
绿色的操场像花园,
滑滑梯,荡椅,跷跷板,
瞧,我们玩得多开心
幼儿园,我的家,
教师爱我我爱她,
唱歌跳舞做游戏
嘿,人人都来把我夸
活动中的反思
观察背景:
这是一课关于主题活动我们的幼儿园,所开展的语言教育教学活动《实幼我的家》。
课前,我认真地进行备课,准备了相关的图片。
在活动中,我采取了谈话,自由讲述,跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:
有的幼儿在和旁边小朋友讲话,有的幼儿在打呵欠,有的幼儿在玩餐巾纸。
这是对学习资料不感兴趣的表现,可是我的教学资料还没完成,于是我尝试改变教学方法,取得了较好的效果,引起反思。
观察实录:
解铃还需系铃人,这时,我想到幼儿平时在一齐,常会三三两两聚在一齐做划船或是飞机等的组合动作,还会坐在一齐玩教师和小朋友的游戏,并且乐此不彼。
于是,我想何不将这些幼儿园里的游戏带入儿歌的学习中,让幼儿边玩边学习,进而到达巩固的目的呢?
故而,我将幼儿两两分成一组,让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。
孩子们对这项活动异常的感兴趣,在滑梯,荡椅,跷跷板那里,孩子们想出了许多组合的动作,颇为让我赞叹,在最终教师爱我,我爱她一段中,孩子们更是主角意识明确,表现出相亲相爱的友好品质。
两遍儿歌表演下来,孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。
并且孩子们意犹未尽,直嚷嚷着要再来一遍。
可见孩子们对活动投注的热情。
活动反思:
经过教学实践,使我获得以下几点体会:
1、根据实际,随机调整教育方案
新《纲要》明确指出:
教育活动的组织形式应当根据需要合理的安排。
因时,因资料灵活的运用。
就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣。
可是当我一变换教学形式,立刻收到了事半功倍的效果。
在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少资料来定义他的学习到底好还是坏。
其实这种观点是错误的。
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 语言 故事 教案 精选 15