衡水传奇始于规范.docx

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衡水传奇始于规范

衡水传奇-始于规范

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衡水传奇,始于规范

——赴衡中学习报告

承蒙领导的厚爱，作为刚刚入职的青年教师，这次有机会去衡水参加为期两天的第２１届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水现场会，并收获颇丰,同时也感到肩上的压力很大,有一种危机感，责任感和使命感。

本次现场会中聆听了教育专家邱学华对衡水中学传奇的解读,观摩了课间操,听取了由衡水中学高三年级主任刘景明代表衡水中学给大会所作的关于题为《责任·卓越·未来》的衡水中学管理的经验报告。

同时，分学科进行了听课观摩。

短短两天的时间，我们对于衡中的了解尽管如蜻蜓点水，不够透彻，但是衡水中学浓厚的文化氛围、规范要求以足以让我印象深刻,感触颇多。

一、初识衡中

初次对衡水中学的认识,不得不从衡水中学惊人的高考成绩谈起,在衡中的历史上,自1951年至今,65年的风雨,先后培养了933名清华北大生,今年，衡水中学继续续写辉煌，１３9人考入清华北大，绝对称得上是中国高考基地,近三年成绩可用表格来呈现。

高考人数

考取清华北大人数

２11大学录取人数

一本上线率

２０14年

3938人

１04人

2631人

86.6%

2０15年

５０0３人

１１9人

309８人

８8．6%

2016年

5009人

１39人

3９82人

92.14%

衡水中学之所以有今天如此辉煌的战绩,其核心力量就是其校训——追求卓越。

同时，这也是衡中的文化内涵，而支撑这文化内涵的,就是衡中的“五大理念”即核心理念:

卓越文化让精神特区充盈;育德理念:

卓越德育使学生终身受益；教育理念:

卓越教育促师生共同成长;管理理念:

卓越管理使人人做好表率;生存理念：

卓越生存助力师生激情燃烧。

在衡中，我们随处可见巨幅的宣传画,学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上。

这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩，２0１6年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着,清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：

清华梦，燕园情，九天揽月,前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星,我辈重复来。

一幅幅照片，一个个事迹,一句句话语无不激励着衡中学子积极进取、奋力前行。

二、厚重的文化积淀

衡中非常重视校园文化建设，不但注重校园硬件文化建设，更注重软文化建设。

从文化的高度规范每个人的价值观念和行为模式，还未进衡中校园,就从经过的校外文化墙上,初次了解了今年的139名清华北大生的简介,上面工整的记录着他们的信息。

让人特别兴奋。

进入校园之后,我们在校园里的任何一个角落，都能看到各种荣誉奖章、全国奥林匹克竞赛金银铜奖的获得者的信息。

在走近一些,犹如置身于充满书香气息的殿堂,一草一木都注入了文化的元素，每一块标牌,每一个班级宣传栏，每一间教室和寝室都彰显了衡中特有的校园文化。

信念和理想写在了衡中的墙上,豪情和自信则洋溢在衡中人的脸上。

更为醒目的是,从衡中走出来的文理科高考状元的照片和经典语录都会出现在每一间教室,催人奋进！

三、班主任工作细致到位

作为新晋班主任,此次到衡中学习的首要任务就是学习如何管理班集体,一直以来，我都把每一位学生看做是可以打开梦想大门的钥匙，而班主任则是这串钥匙的钥匙扣，要紧紧地把大家捆绑在一起。

此次去衡中,有幸聆听了优秀班主任刘大伟老师的讲座《用激情唤醒学生的源动力》。

在讲座中,从他身上，我懂得了德育教育是班主任工作的基础,也是核心，要不断激发学生的积极性、主动性，不忘初心,始终奋斗。

这就需要做以下工作：

1、提供舞台,展示才能

　　开展各种各样利于提高学生效率和团队意识的班级活动。

例如班级梦想秀，提供一个可以展示学生才艺的平台,培养学生敢打、敢拼、敢干的精神,再如，开展宿舍竞争活动,评选最佳宿舍、最优舍长、卫生标兵等，其效果就是讨论学习的多了,聊优秀的少了;讲题问题的多了,八卦吐槽的少了;好好睡觉的多了，闲聊吃东西的少了;互帮互助的多了，自私自利的少了。

2、情感驱动——常怀感恩,报得春晖

首先要做到的就是家校合作，通过QQ群、微信群和家长及时沟通。

当然除此之外，还有一个特别高效的联系途径——短信平台。

通过购买公司的软件，搭建与家长的短信平台,其最大的优势就在于可以让家长第一时间了解孩子的动态情况。

在没有网络的情况下，家长只要有手机信号，就可以收到老师发的短信,大大提高了工作效率。

其次，要开展的就是感恩活动，例如，我为父母包饺子,通过这个小活动,让孩子感受到父母的不易,平时觉得饺子吃起来很简单，但做起来竟然如此麻烦。

同时,提高了孩子们的动手能力和生活能力。

再如，每一阶段都让孩子们为自己的父母写一封短信。

因为衡中人认为,信是写在纸上的鼓励、留在心里的感动、可以随时翻看，时时激励！

同时，开展了“家长开讲啦”活动。

请部分家长讲一讲自己年轻时的奋斗经历,也让孩子自己说说父母让你感动的瞬间。

这正如陶行知先生所说,真正的教育是心心相印的活动，唯有从心出发，才能感受教育的爱。

对于老师，教育学生饮水思泉，铭记师恩。

师恩无限,助力梦想。

老师的爱就是陪伴。

班主任要学会引导孩子成长，将优秀培养成一种习惯！

同时,作为班主任就要以身作则,身正为范。

学生的父母不在孩子身边，作为班主任就是孩子的父母！

3、目标引领——拼搏之火，可以燎原

衡水中学的每一位班主任总能发挥目标激励的作用，由于衡中每年都会出很多清华北大的学生,所以他们的班主任总能利用自己的资源请回这些清华北大学子来为自己的学弟学妹进行面对面讲座,让学生们在第一维度感受榜样的力量。

同时，不断进行评比,各种各样的测试、考试、模拟都选出总成绩状元、单科状元、历史突破者;班级评选出四优:

优秀班委、优秀宿舍长、优秀课代表、优秀小组长；四最:

最有礼貌、到位最早、最勤奋、最规范。

衡中班主任相信,小小目标,定能促成大大进步。

但他们保持的原则并非痴人做梦，而是遵循“挑一挑,摘个桃”的科学规律。

4、每日反思,成功日志

高中的高强度学习生活，决定了高中生不可能每天有时间写日志，但是每天的反思和记录对学生来说又显得特别重要，于是,作为衡水中学的班主任，就创新性的开展一项工作——每日反思，每天利用5分钟时间来记录,内容为:

考试时间倒计时+每天同学的一句励志话语+每天的心得体会。

每天睡觉之前,要求学生每天“过电影”式学习,在脑子中想着一天都进行了哪些课程,老师所讲的重难点是什么，如果能够回忆起来,说明今天学习情况不错，如果有遗忘的地方,一定要在第二天早上第一时间翻看课本。

最后总结,学生的三大法宝:

全力听课、高效自习、认真作业。

4、特色跑操和安静课间

跑操是衡中的特色和亮点，跑操也是一项体现团队意识、纪律意识的集体活动,另外，最重要的是能够实打实的锻炼学生身体，而不单纯让学生在学校成为学习的机器,在这一方面，也体现出鲜明的规范。

上午10点钟，我们被一阵阵响亮的口号声吸引，这就是衡水中学的跑操。

全体同学以班级为单位在两分钟内快速而有序地跑到指定地点集合,在集合队伍的时间里,每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读。

集合后，先整队，喊班级口号，接着一声开始的命令，每班的队伍都迈着整齐划一的步伐,同学之间始终保持十五公分左右的距离,他们高呼各个班级个性化的口号，如“追求卓越、勤奋好学、清华同校、北大同班”。

九千多人的步伐整齐划一,口号喊得震天响，那种昂扬向上的精神震撼着每一位参观者的心!

在每节课下课的课间，我们看不到学生在追逐打闹、走东窜西,也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔,更看不到学生的奇装异服,虽然此次现场会有几千名来自全国各地的参观者，但是学生们丝毫没有受到一丁点打扰，这里的一切都是那样的井然有序，整个校园静悄悄的，教师依然在认真工作，学生依然在埋头学习。

衡中的校风纯正，学风浓郁，师生激情燃烧,这是此次参观学习留给我最为深刻的印象。

五、创新理念、变革机制、优化备课

我们常说，思想是行动的先导,思想有多远,我们就能走多远。

衡水中学就是靠着先进的教学理念，践行着科学发展的实践。

目前为止,人们还没有找到一种比考试更公平更便捷的人才选拔方式。

对此，衡水中学始终坚持四点：

一是正德厚生;二是敬业乐群；三是遵规守则；四是严谨治学。

为此，衡水中学对每一个教师提出了“三严”、“四优化”的要求。

“三严”即“严格要求、严谨治学、严于律己”,“四优化”即“优化教学设计、优化教学过程、优化教学方法、优化教学手段”。

通过这些使学校形成了“观念转变—从培养知识青年到培养创新人才;方法优化—从授业解惑到探索发现;体制创新—从单一模式到多种形式办学”等三大教育教学特色。

从领导到教师,从教育到育人，他们也关注考试，研究考试，但不唯考试。

他们的教育，不是培养“考生”,而是培养“学生”;不是把课堂变为按工艺流程进行人才生产的梦工厂，而是把学生作为一个个个性鲜明的鲜活的人来造就。

对传统的教学方法,衡水中学实行改革,使其更具有针对性，更具有直观性，更具有启发性。

衡水中学追求的是一种充满诗意的教育，把握的是一个从容恬淡的过程,提倡的是春风化雨般的感化。

让学生顺其自然地发展，而不是千人一面的雕琢。

学校实行多层级过程管理：

以年级组为单元，每个年级组的功能基本上相当于一个完整的学校。

年级主任为最基层管理，对任课教师有评价、管理的权力，可多次听课并提出整改意见。

实行值班主任制度，让每位课任教师体验班主任工作的酸甜苦辣。

年级主任负责管理到班主任,每周一评，制度落实，对常规,教学等多方面工作全权负责。

学科主任对语、数、英、物化、政史地生、音体美劳等学科教学负主要责任，具体负责业务上的指导、管理、考核、改革落实等。

验评组由校委会成员组成，负责落实验评工作,一切围绕课堂教学这一中心。

学校十分重视备课组的建设,普遍强调集体备课的重要性。

所有教案必须经集体备课形成共识后才能进入课堂实施教学。

具体要求同年级的几位老师分工合作,资源共享的方法,由几位老师主编一节学案,编写完后老师们在一起修改,最终形成共案,同一年级也都使用相同的教案。

为了促进老师在备课上进行合作,特意安排老师在相同的时间进行办公，更多是将集体备课的思想融在平时的每一天。

在参观学习中，除了看到课本是统一的教材外，其余资料（包括辅导书、练习题、测试题、考试卷、复习资料）统统都是衡水中学的老师亲自出的题目,这样一来，学生的复习更有针对性和指导性。

六、课堂:

快节奏、高效率

18号上午，我有幸听了两节历史课，分别是高三乔燕老师的历史主观题讲评课和高一张晶老师的《君主专制体制的演进和强化》。

听完课后感觉收获很大:

课堂整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作,都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。

尤其是张晶老师的课，从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题,设置了每一个环节,而且环节之间有很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。

这就是我们平时所说的给学生一个阶梯,阶梯设好以后,为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。

但这正是我们的教学过程中把握不太好的一点。

两位老师的授课,并没有完全拘泥于某种课型，课堂就要注重教学目标的达成,注重我们教授内容的可操作性和可检测性,不论是什么样的课型，只要目标达成的好，课堂上学生的参与度高,本节课的任务完成的好，这就是一堂好课。

另外,在教学的过程中,衡中的历史课注重语言的输出和学生语言运用能力的培养和巩固，启发和引导学生用历史专业术语进行表达，而非大白话。

课堂上注重关注学生，凡是学生能说的一定会让学生多说,不能因为他说的不够好而老师代替他说，高效课堂需要学生的参与和小组的互动。

同时，每节课都安排有达标测试,看看学生掌握的情况,以便有针对性的安排课后练习。

七、启发反思

通过此次学习,不得不说，看到了自身和衡水中学优秀教师的差距，无论是对班主任管理工作，还是自身的历史教学工作,都有很多的启示和反思。

就教学而已,要认真研究学习“衡中”教学模式，清楚它的操作流程、实施要点以及在操作过程中应该注意的问题。

反思我们的教学,根据已有的教学模式,针对自己的课堂教学设计出自己的个性化课堂模式。

采用多听课,听好课,多学习的方式提高教师自身的素质，更好的适应高效课堂的要求。

认真学习先进的教学理念，让老师的评课理念有一个提升：

从关注教学过程的细枝末节到关注整个过程；从关注如何教导关注学生如何学;从只谈优点到存在问题的一针见血。

　高考，不只是研究本省本地的高考，而且研究全国各卷的高考，找出其共性。

不只是研究当年的高考,而且研究近三年或五年的高考,找出其连续性。

不只是瞄准高考试卷本身,也研究考生应考的心理与竞技状态,阶段策略和对策,注重系统性。

研究及时、主动、领先,注重前瞻性。

最大的感受就是,衡水中学始终将规范要求贯穿始终，提出规范课堂、规范休息、规范用餐、规范跑操、规范书写、规范考试、规范作业、规范卫生、规范自习等等。

在规范中进步，在规范中追求卓越。