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广西艺术学院艺术概论
《艺术概论》复习大纲2011-2012上学期
名词解释:
1、艺术起源的“游戏说”:
这是一种关于艺术起源的学说,在十九世纪末,二十世纪初风靡一时。
代表人物:
德国哲学家席勒,英国哲学家斯宾塞
主要观点:
艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能。
一方面是由于人类具有过剩的精力,另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用,没有功利目的的活动中,体现为一种自由的“游戏”。
简评:
显然,艺术起源于“游戏”的说法中,含有一些有价值的成分。
这种说法将艺术和“游戏”联系在一起,在某种程度上也提示出了艺术的部分特殊性。
但是,艺术起源于“游戏”的说法,仅仅从生物学或心理学的角度出发,仍然未能提示出艺术产生的最终原因。
而艺术起源于“游戏”的说法脱离了人类的社会实践,所以仍然不能揭开艺术诞生的真正奥秘。
总结的写出:
“精力过剩、无功利”。
2、艺术起源的“巫术说”:
这是一种关于艺术起源的理论,是二十世纪以来影响最大的学说。
代表人物:
英国著名人类学家爱德华﹒席勒,英国著名人类学家弗雷泽,(法)雷纳克
主要观点:
认为原始艺术起源于原始人的巫术仪式活动。
简评:
我们认为,艺术的产生最初确实是与巫术有密切联系的,但艺术起源于“巫术”的理论又并不十分准确。
这些原始的艺术活动虽然具有明显的巫术动机或巫术目的,但归根结底还是离不开人类的社会实践活动,尤其是物质生产活动。
3、艺术起源的“劳动说”:
这是关于艺术发生的重要理论,在我国文艺理论界占据主导地位的理论,是认为艺术起源于生产劳动的理论。
代表人物:
俄国的普列汉诺夫
主要观点:
认为原始艺术起源于原始人类物质生产劳动。
简评:
劳动的的确是艺术得以产生的前提,因为它促成了人类以及人类的情感和审美意识的产生。
但从劳动到艺术的诞生,经过了巫术礼仪,图腾歌舞,想象幻想等中介,艺术的产生是多种因素共同作用的结果。
4、艺术的审美认识作用:
P39最后一段第一句话:
“指人们通过……认识历史、认识人生”
主要指人们通过艺术鉴赏活动,能更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。
5、艺术的审美娱乐作用:
P44倒数第二段开头一直到句号:
“指通过艺术欣赏活动……愉快和休息。
”
主要指人们通过艺术欣赏活动,使人们的审美需要得到满足,获得了精神享受和审美愉悦,悦心悦目,畅神益智,通过阅读作品或者观赏演出,使身心得到愉快和休息。
6、艺术的审美教育作用:
P41最后一段一直到p42:
“指人们通过艺术欣赏活动……人生观和世界观。
”主要是指人们通过艺术欣赏活动,受到真、善、美的熏陶和感染。
思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,在潜移默化中、其思想、感情、理想、追求发生了深刻的变化,从而正确地认识和理解生活,树立起正确的人生观和世界观。
7、美育:
即审美教育,是指运用审美的方式实施教育。
旨在提高人们的审美感受力和审美创造力及审美情趣,促进人格的完善及全民族整体素质的提升。
8、艺术教育:
P47第二段“艺术教育是美育的核心,它的根本……和谐发展的重任。
”
艺术教育是美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人。
艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力和创造力,使人的内心情感和谐发展的重任。
9、文化:
“文化是物质财富和精神财富的总称”+“文化三大系统:
物质文化、制度文化和精神文化。
”
所谓文化:
人类在其实践发展的历史进程中,所形成和积累起来的物质、精神和制度方面的成果的总和,所以文化系统包括物质文化,精神文化,制度文化三大子系统。
10、宗教艺术:
P65最后一段第一句话:
“宗教艺术,是相对于……宣传服务的艺术。
”
所谓宗教艺术,是相对于世俗艺术而言的,它是指在宗教影响或控制下,为宗教活动或宗教宣传服务的艺术。
简答题、论述题:
1、简析英国谚语“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”所概括的艺术原理:
P16-17“艺术欣赏具有主观性特点……”从文中选择一些句子来答;补充“创作具有主体性,作品具有主体性。
”
答:
艺术欣赏具有主体性的特点。
美感既有共同性,又有差异性,既有社会功利性,又有个人直觉性,具有千差万别的个性特征。
由于欣赏者的生活经验与性格气质不同,审美能力和艺术素养不同,在审美感受上就形成了鲜明的个性差异,使艺术欣赏打上欣赏主体的烙印。
创作具有主体性,作品具有主体性。
艺术欣赏中的这种个性差异,普遍存在于艺术史实里。
“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,正说明了这个道理。
2、以罗丹《美丽的欧米埃尔》为例,简析艺术的审美性与“丑”的关系。
P19-20回答最后一段:
“生活中除了……但是作为艺术形象它已经有了审美意义。
”
答:
生活中除了真善美还有假丑恶。
现实丑是现实中“恶”的事物。
“恶”是道德评价,使人产生道德的排斥。
但是,生活中丑的东西经过艺术家的创造性劳动,同样要通过审美特征在艺术作品中体现出来。
这就是说,在生活中我们既可以找到美的现象又可以找到丑的现象,在艺术中却一概都以审美性表现出来。
生活中的“丑”经过艺术家的能动创造变成了艺术美。
事物本身“丑”的性质并没有改变,但是作为艺术形象它已经有了审美意义。
例如:
罗丹雕塑的《美丽的欧米埃尔》老妓女受生活所迫,不得不出卖肉体。
抨击不合理的社会,对社会制度的愤怒,对这女子的摧残,罗丹刻画的丑陋是对全社会的呼吁,美的事物是需要呵护和珍惜的。
3、为什么面对相同或相近的题材,在不同的艺术家的作品中却有不同的反映?
答:
因为艺术创作具有主体性的特点。
集中表现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。
艺术家面对大千世界的生活素材,必须进行选择、提炼、加工、改造,并且将自己强烈的主观因素“物化”到自己的艺术作品之中,正是艺术创作的这种能动性,使得艺术成为主观和客观、再现与表现的辩证统一。
艺术创作更具有独创性的特点,每一件优秀的艺术作品,总是凝聚着艺术家独特的审美体验和审美情感,带有艺术家个人的主观色彩与艺术追求,体现出艺术家鲜明的创作风格和艺术共性,具有强烈的创造性与创新性特色。
4、孔子“《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
”是何意思?
答:
“兴”,指人的日常行为,个人修为,即“修身之事”。
“观”,指观风俗之盛衰,感悟得失(看清好与不好)。
“群”,指群居相切磋,即交往朋友,交流思想。
“怨”,指“怨刺上政”,批评和怨刺统治者政治措施。
整句话是指《诗》,可以激发情志,可以观察社会,可以交往朋友,可以怨刺不平。
近可以侍奉父母,远可以侍奉君王,还可以知道不少鸟兽草本的名称。
孔子这段话,除了强调文艺为维护儒家的政治、伦理道德服务外,也指出了文艺具有两方面的认识作用:
一方面是文艺“可以观”风俗之盛衰,具有认识社会,历史的作用;另一方面是“多识于鸟兽草木之名”,也就是文艺还具有认识自然现象,增长多方面知识的意义。
5、为什么说宗教对于艺术是一把双刃剑?
宗教影响艺术,首先表现在利用各门艺术来宣传宗教,为艺术提供了宗教题材和内容。
其次,宗教对艺术的影响,还表现在它具有促进艺术发展和阻碍艺术发展的两种相反的作用上。
正面作用:
由于宗教常常利用艺术来形象地宣传教义,在人力,物力,财力上促进艺术的发展,为许多艺术家提供了艺术实践的天地和舞台,在客观上起到了推动艺术发展的实际促进作用。
负面作用:
与此同时,宗教又在一定程度上阻碍着艺术的发展,主要因为宗教要利用艺术为自己服务,它的教义必然对艺术严加约束,把艺术当成吹捧和巩固自己的手段,从而限制艺术发展的自由和独立性。
6、简述现代科学技术对艺术的渗透与影响。
a)现代科学技术对艺术的影响,表现在为艺术提供了新的物质技术手段,促使新的艺术种类和艺术形式的产生。
如:
电影电视是现代科技的产物。
b)现代科学技术对艺术的影响,表现在为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段,为艺术提供了更广阔的天地。
如:
新媒体的促进。
除此之外,还要特别注意的是,现代科学技术极大地发展了社会生产力,使人们比起从前来有更多的时间、资金运用于艺术,为艺术提供前所未有的文化环境。
c)现代科学技术对艺术的影响,表现在艺术与技术、美学与科学的相互结合与相互渗透,对人类生活产生了深刻影响,也促进了科学技术与文学艺术自身的发展。
d)现代科学技术对艺术的影响,更表现在科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念产生了巨大而深刻的影响,例如系统论、控制论、信息论、模糊数学等观点和方法,已经被运用到艺术创作和艺术研究之中,成为某些艺术理论和艺术批评的观点和方法。
7、简述西方现代哲学对西方现代派艺术的影响。
【没有举例】
总体上讲,20世纪以来,特别是第二次世界大战以来,西方社会物质文明的高度发展与精神文明危机的尖锐矛盾日益突出,正因为如此,西方现代哲学在在本体论上,大多具有唯心主义色彩,在认识上大多具有非理性主义色彩,在人生哲学上大多具有悲观主义色彩。
另一方面,西方现代派文学艺术由于拥有了众多的读者和观众,又反过来扩大和深化了西方现代哲学的影响。
西方现代哲学对西方现代派艺术的影响是极为深刻和广泛的,它不但影响和渗透到现代派艺术的主题、题材、情节、场面等内容范畴之中,而且直接影响和改变了现代派艺术的艺术形式和表现手段。
8、什么是美育?
美育与艺术教育是什么关系?
美育:
即审美教育,是指运用审美的方式实施教育。
旨在提高人们的审美感受力,审美创造力及审美情趣,促进人格的完善及全民族整体素质的提升。
P49
关系:
美育的核心是艺术教育,也是实施美育的主要途径和主要手段,艺术教育是美育的主要内容和主要方式,在美育中有着非常重要的地位和作用。
9、近代科技的迅猛发展,尤其是照相机的发明,对西方现代主义艺术造成什么影响?
影响:
积极:
印象派作品受到摄影技术的影响,提供一个新的角度和新的视野。
(可举例)2,挑战:
摄影技术出现后,艺术家认为绘画没有生动力了,特别是肖像画。
绘画时间和精力都投入了,但没有相机快。
10、谈谈你对艺术的形象性特征的看法。
a)什么是艺术形象:
艺术形象指艺术作品中所创造的具体而又概括并赋予情感、色彩和审美感染力的意象或意境。
在表现性、抒情性的作品中,并不一定出现人物形象,其艺术形象则主要指情景交融的画面或气氛意境。
艺术形象的特征P10-12:
(1)艺术形象是客观与主观的统一:
任何艺术作品的形象都是具体的、感性的,也都体现着一定的思想感情,都是客观因素与主观因素的有机统一。
例如:
朱耷的画
(2)艺术形象是内容与形式的统一:
任何艺术形象都离不开内容,也离不开形式,二者是有机统一的。
艺术欣赏中,直接作用于欣赏者感官的是艺术形式,但艺术形式之所以能感动人、影响人,是由于这种形式生动鲜明地体现出深刻的思想内容。
例如:
P12罗丹的《巴尔扎克像》朴实、简练的艺术手法,突出这位伟大作家内在的精神气质,使得这座雕像取得了巨大的成功,内容和形式的完美统一,真正在形似的基础上达到了神似。
(3)艺术形象是个性与共性的统一:
凡是成功的艺术形象,无不具有鲜明而独特的个性,同时又具有丰富而广泛的社会概括性。
有了独特性不一定成功,例如梵高,阿Q、孔乙己等,每个人都有个性,但不代表共性。
11、谈谈你眼里的现代派艺术。
(论述)
P60定义:
西方现代派艺术泛指十九世纪末以来,在西方现代主义文艺思潮影响下各种艺术流派的总称。
产生的背景:
社会生活的急剧变化、导致社会矛盾日益尖锐,精神危机日益严重。
受到西方现代哲学尤其是种种反理性主义的哲学思想的影响。
思想特征:
【A.现代派艺术在人与社会,人与人,人与自然,人与自我四种人类社会的基本关系上表现出全面的扭曲和变形。
B.在内容上,大多表现西方现代社会的深刻社会危机和精神危机,以及由此而引起的人的异化现象,在一定程度上反映了对资本主义社会的怀疑和绝望,反映出危机社会中人的异化。
】
(思想)评价:
A.物质生产越发达,人的精神生活越空虚,越苦闷,失去人的价值也就失去了自我的本质等等西方现代社会中各种深刻矛盾和病态的社会关系。
对于人们观察资本主义社会状态有一定的认识价值;B.但是,现代派艺术的不少作品在揭露西方社会种种病态现象的同时,也宣扬了对人生,对历史,对人类前途和命运的悲观绝望,宣扬非理性主义,虚无主义和神秘主义,尤其是一些作品中暴力和色情的内容更是直接宣扬腐朽,没落的社会主义观。
艺术特征:
A.主观性,内向性。
艺术家更注重主体心灵的表达,主体情感的宣泄。
如表现主义艺术代表人物:
挪威蒙克《呐喊》
B.主题的模糊性,多义性,甚至“无主题倾向”的出现,达达主义:
对既有艺术的破坏,非逻辑性或荒诞性。
抽象主义康定斯基《无题》;《圆之舞》夸张艺术过程中的机遇;代表人杜尚《L.H.O.O.Q的印刷品》。
C.主人公的非理性,非英雄化,卡夫卡《变形记》,戈尔丁《蝇王》
D.表现手法的朦胧化,抽象化,如,未来派:
赞美现代的世界——机械,速度和力量等,作品:
《被拴住的狗的动态》巴拉。
评价:
【A.西方现代派艺术在形式上大多标新立异,追求艺术形式和表现手法的创新。
其中,一些艺术技巧和手法具有借鉴意义,在一定程度上丰富了艺术的表现能力,扩大了艺术的表现空间。
增加了艺术的表现手段。
】B.但是,现代派艺术常常一味追求形式的新奇,否定和排斥传统的艺术形式和表现手法,把一些艺术主张推向极端,使得作品怪诞离奇,隐晦费解,抽象混乱有时达到了极端荒谬的程度。
总结:
有一定的西方现代哲学流派,就会有相应的西方现代艺术流派。
12、结合自身的艺术实践经验,论述艺术的审美性特征。
P181)艺术的审美性是人类审美意识的集中体现。
艺术的审美性,集中体现了人类的审美意识。
艺术美作为现实的反映形态,是艺术家创造性劳动的产物,比现实生活中的美更加集中和更加典型,能够更加充分地满足人的审美需要。
P192)艺术的审美性是真、善、美的结晶。
P203)艺术的审美性是内容美和形式美的统一
13、为什么艺术的起源是多因而不是单因的?
P33第二段最后两行:
“阿尔都塞提出了……简单原因造成的。
”
第三段开头直到第七行句号:
“对于艺术的起源这样……揭示艺术起源的奥秘。
”
答:
1、法国结构主义学者阿尔都塞提出了“多元决定论”认为任何文化现象的产生,都有多种多样的复杂原因,而不是由一个简单的原因造成的。
2、对于艺术的起源这样复杂的问题来讲,恐怕更不能用单一的原因去解释。
在原始社会,原始生产劳动,原始宗教,原始艺术等等,几乎很难区分开来它们共同组成了原始社会的人类实践活动。
原始人类从事的实践活动,可能既是巫术活动,又是艺术活动,同时也具有生产劳动的性质。
艺术史学家希尔恩就认为,艺术本身就是一种综合性现象,因此,研究艺术的起源必须从社会学、人类学、心理学等多学科相结合的角度采取综合研究的方法,才能真正揭示艺术起源的奥秘。
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